高一上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題（含解析）-2

高一上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題（含解析）潮州市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末高一級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測卷

語文

本試卷共17小題，滿分100分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書者雪樵

凱歌

雪樵的字兒寫得好，是大伙兒都知道的事。窗外，杏樹枝頭的雀雀兒剛叫上早，雪樵就已經(jīng)站立在書案前，眼皮子似合微張，整個(gè)人似醒未醒，就那么傻乎乎地站著；要么，就直接往椅子上一蹲，面無表情，活脫脫一塊榆木疙瘩。

良久，他雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點(diǎn)，筆走龍蛇，一氣呵成。末了，瞥上一眼未干的墨跡，捧起沏好的一壺“鐵觀音"，長長地舒上口氣。這字，就算是成了。

字好，又出名，雪樵隱退的祖屋門前依然不清靜。先是有后生向雪樵求字，雪樵瞥一旁棉絮外翻、凍得紅鼻青臉鼻涕順溜的年輕人，微笑著點(diǎn)頭。提筆，發(fā)力，轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)遒勁的楷體已是入木三分，寫的是“業(yè)精于勤”四個(gè)大字。

又有人風(fēng)塵仆仆往神木縣而來，來的是一位河?xùn)|商人。來人雙手施禮，恭敬地放下潤金。雪樵頭也不抬。也就在片刻之間吧，來人挨著木椅的屁股還沒有蹭出溫?zé)醽恚@邊雪樵已經(jīng)風(fēng)起云止，大功告成了。

雪樵吹著茶葉說，拙字取走，這東西（潤金），就拿回去吧。人家是誠心想交這個(gè)朋友啊，商人是個(gè)不錯(cuò)的商人，在河?xùn)|很有慈善之名，雪樵早有耳聞。商人沖雪樵肅然施禮，過些日子，卻讓人送來用四頭騾子馱著的八垛習(xí)墨用紙。

陜北的九月天高云淡，卻不時(shí)有陰雨撲來，讓人猝不及防。

前腳剛跨出門的雪樵就給迎面而來的一大片黑云駐了足。隨黑云一道而來的是國軍副師長子清。子清土匪出身，但素來敬仰讀書人。子清使人呈上二百塊銀圓，并說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩！

陜北鎮(zhèn)守使大人，咱不認(rèn)識(shí)呀？雪樵耷拉著眼皮說。忽地一抬頭，恍然大悟地說，想起來了啊，可是那個(gè)娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎？

副師長子清低下頭來干咳了兩聲，一抱拳說，正是，那可是咱們西北的一位英雄豪杰??！雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢？子清臉色陡變，衛(wèi)兵齊刷刷地拔出槍。子清沉著臉說，既然先生身體有恙，子清改日再來造訪！

這天廟會(huì)，上香的，看戲的，大家扶老攜幼，一團(tuán)和氣。就聽見一陣“嗡嗡"的聲音由遠(yuǎn)而近，像蒼蠅一般。大伙抬頭，這群“蒼蠅”已經(jīng)開始“下蛋"了。頓時(shí)，接二連三的爆炸聲傳來，廟會(huì)現(xiàn)場一片火海。

小鬼子的飛機(jī)又過黃河了！

負(fù)責(zé)治安的子清提著槍，一邊指揮鄉(xiāng)親們躲避，一邊命令士兵們還擊，火光中，瞅見一人手牽毛驢，指天痛罵。子清喊了一聲，沖上前一看，正是雪樵。子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞。

士兵接連向子清報(bào)告：房屋被毀，百姓死傷無數(shù)……

子清大怒，揮起拳頭，狠狠地砸向桌面。忽聽“啪”地一聲響，早有人拍案而起。奇恥大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂華夏國土，豈容倭寇這般橫行霸道，痛煞我也！

雪樵大喝一聲，筆墨何在？子清一聽，驚喜地說，莫非先生要留墨了？忙喊警衛(wèi)員，文筆伺候！雪樵一邊挽袖一邊說，待我修書一封往省城，向省府提議成立救國會(huì)，我誓將身先士卒、一馬當(dāng)先，親赴前線殺敵，不勝不歸……

雪樵的咳嗽聲傳來，子清望望雪樵那單薄的身子，立刻像泄了氣的皮球。心里卻翹起了拇指：這慫人，一點(diǎn)兒都不慫?。?/p>

去扎薩克旗，是應(yīng)了蒙古王爺?shù)恼\邀前往草原的。那里，日本人正謀劃著一場將蒙漢分而治之的陰謀，雪樵拖著病軀上路。雪樵與眾友人四處奔走，據(jù)理力爭；蒙漢人民攜手抗日，心若磐石。46歲，本該壯年的雪樵，卻被病情耽擱得形如枯槁。

一場大雪下來，高原上塵埃落定，萬籟俱寂。消息傳來，眾人落淚。子清淚眼婆娑、捶胸頓足：老弟呀，怎么走得這么急，你還欠著哥哥的字兒呢！

這年春天，黃河水解凍，子清的隊(duì)伍要開拔了，在河的那頭，早有一支武裝力量等著他們呢。誓師大會(huì)上，有人送來了一幅橫匾。

子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。對(duì)，是雪樵親筆所書。

來人說，是先生在病中為師長您寫的，先生臨終前囑托，若師長深明大義，胸懷長遠(yuǎn)，務(wù)必當(dāng)面呈給您，見字如面……

匾上是幾個(gè)遒勁雄渾風(fēng)骨凸顯的楷字：保家衛(wèi)國。落款小楷自是氣韻不凡：書者雪樵為兄長子清壯行。

子清向著北方施禮，敬酒，正身時(shí)已是淚流滿面。轉(zhuǎn)身，摔碗，子清向著長長的隊(duì)伍發(fā)出號(hào)令：出——發(fā)——

這一聲喊，聲震蒼穹，驚動(dòng)了黃河水。

（《微型小說選刊》2022年第22期）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭雪樵寫字的場面，既有環(huán)境的襯托，也有神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫，說明雪樵“字好，又出名"是苦練、苦思和鉆研的結(jié)果。

B.年輕人向雪樵求字，雪樵微笑點(diǎn)頭，寫“業(yè)精于勤”四個(gè)大字，從中可以看出雪樵對(duì)年輕人厚愛與期待。

C.雪樵撫著胸口說“感覺這般惡心"，含蓄表達(dá)了對(duì)拼命捉拿紅軍的陜北鎮(zhèn)守使的厭惡、對(duì)國軍副師長子清的看輕以及對(duì)子清求字的拒絕。

D.小說結(jié)尾“這一聲喊，聲震蒼穹，驚動(dòng)了黃河水”，突出了聲音之大、氣勢(shì)之盛，是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生悲痛之情。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說善用短句，如“雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點(diǎn)……"，形象描繪了雪樵寫字的神情動(dòng)作，有利于表現(xiàn)雪樵書法藝術(shù)的精湛。

B.子清說娶了好幾房姨太太、還拼命捉拿“紅匪”的陜北鎮(zhèn)守使是“英雄豪杰"，這一反語的運(yùn)用起到了強(qiáng)烈的諷刺、批判效果。

C.廟會(huì)上人聲鼎沸，人們扶老攜幼，一派和諧，這種熱鬧祥和的場景與后文日本鬼子飛機(jī)轟炸給人們生活帶來的破壞形成了對(duì)比。

D.小說中的“子清”是次要人物，對(duì)主要人物雪樵起到陪襯的作用，子清求字，把雪樵拉進(jìn)防空洞推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

3.雪樵對(duì)子清的態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

4.小說把人物對(duì)話糅合在敘述之中，這樣安排有什么好處？請(qǐng)簡要分析。

二、古代詩文閱讀（32分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

材料一：

君子曰：學(xué)不可以已。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》，有刪改）

材料二：

學(xué)問之道無窮，而總以有恒為主。

兄往年極無恒，近年略好，而猶未純熟。自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙亦須了本日功課不以昨日耽擱而今日補(bǔ)做不以明日有事而今日預(yù)做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當(dāng)有所成就，況六弟、九弟上等之資乎？

明年肄業(yè)之所，不知已有定否？或在家，或在外，無不可者。謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也，吾今在京，日日事務(wù)紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗乎！切勿以家中有事而間斷看書之課，又弗以考試將近而間斷看書之課。

（節(jié)選自《曾國藩家書·修身勸學(xué)篇》）

5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卷上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

雖極忙A亦須了B本日功課C不以昨日D耽擱E而今日補(bǔ)做F不以明日G有事H而今日預(yù)做。

6.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.聞，指聽到，與《師說》“其聞道也固先乎吾"中的“聞”詞義不相同。

B.跬步，古代稱人行走，跨出兩腳為“跬"，跨出一腳為“步”。

C.“而神明自得"與“而猶可以不間斷”中的“而"意義不相同。

D.肄業(yè)，文中指修習(xí)課業(yè)，與現(xiàn)在所說的“沒有畢業(yè)或尚未畢業(yè)”并不一樣。

7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.荀子善用比喻來闡述道理，材料一第二段中設(shè)喻所用的事例都是日常生活中常見的，論述學(xué)習(xí)的意義。

B.《勸學(xué)》中將騏驥于駑馬對(duì)比，談堅(jiān)持的作用，將蚯蚓與螃蟹對(duì)比，談專一的作用。

C.曾國藩認(rèn)為學(xué)習(xí)最應(yīng)有恒心，并說他本人先前缺乏恒心，近年來好些了但仍然沒有達(dá)到成熟的境界。

D.兩則材料都是圍繞“學(xué)習(xí)"這一話題展開闡述，但是側(cè)重點(diǎn)不同，材料二是側(cè)重闡述學(xué)習(xí)貴在恒心。

8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（2）謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也。

9.曾國藩的“勸學(xué)”可以作為論據(jù)來支撐荀子《勸學(xué)》的中心論點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料二簡要分析。

（三）古代詩歌閱讀（本題共2題，8分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

10.下列對(duì)這首詞理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭三句虛實(shí)相生，為全詞設(shè)置了一個(gè)極為廣闊的空間和甚為悠遠(yuǎn)的時(shí)間背景，風(fēng)格雄渾蒼涼。

B.“人道是"說明作者知曉此地并非三國古戰(zhàn)場，但要借赤壁地名抒發(fā)內(nèi)心情感。

C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”呈現(xiàn)出一個(gè)有聲有色富有動(dòng)感的畫面，是對(duì)“江山如畫"的映照。

D.“羽扇綸巾”寫的是諸葛亮，此處借諸葛亮襯托周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容的儒將形象。

11.根據(jù)教材第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)，讀書小組要給《念奴嬌·赤壁懷古》寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：寫景·詠史·抒情。乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：笑。請(qǐng)你任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。

（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）青，是古人喜愛的顏色。一樣的青色入詩，意境可能大不相同，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“"寫出即將下雨的黑沉陰郁；又用“___”表現(xiàn)天空的廣闊無際。

（2）飛花令，是古人行酒令時(shí)的一種文字游戲，《中國詩詞大會(huì)》引進(jìn)并改良了飛花令，不講究關(guān)鍵字在詩句中的位置，請(qǐng)以古詩文中常用來抒發(fā)情感的“山"為關(guān)鍵詞，寫出《沁園春·長沙》中的一句“____”，《歸園田居》中的一句“__"。

（3）語文課上，李老師在講解詩歌的“借代”修辭手法時(shí)，用了高一必修上冊(cè)中的句子“_________，__________"作解釋。

三、語言文字運(yùn)用（12分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，5分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一到年關(guān)，外街里巷一片_____A_____，家家戶戶門上貼春聯(lián)的時(shí)候，喜慶的氣氛便油然而生。

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，②大紅紙條端正筆直，③就像凝固的火焰，④用它熾烈且內(nèi)斂的熱情，⑤照耀著他們美好的明天，⑥燃燒著鄉(xiāng)里人對(duì)新一年的展望。

“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長春?！毙履晗硎苤却倪z澤，佳節(jié)預(yù)示著春意常在；“雄雞振翅山河壯，瑞犬歡歌氣象新"預(yù)示著國泰與民安。我的叔公是一名鄉(xiāng)村教師，常為鄉(xiāng)人寫對(duì)聯(lián)。有一年春節(jié)前夕，鄰居家喜得千金，叔公應(yīng)邀而往。當(dāng)時(shí)春雨霏霏，_____B______。太公信筆寫下：“紅雨潤大地，翠柳生新枝?！迸匀丝床怀觯烊藚s明白，這副對(duì)聯(lián)開頭正好是產(chǎn)婦的名字“紅翠"。簡簡單單十個(gè)字，不僅展現(xiàn)出春天的蓬勃生機(jī)和生命繁衍之美，更洋溢著對(duì)偉大母愛的真情贊美。

對(duì)小孩子來說，春節(jié)最高興的是討壓歲錢。有些老人家嫌不夠熱鬧，故意只掏出一角錢，孩子們便由討價(jià)還價(jià)到圍攻摸索，最后把老人家的紅包“搜刮”一空后呼嘯而散。老人家逢此情景卻_____C_______，認(rèn)為這是新年的好兆頭。

13.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

14.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

（三）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在鄉(xiāng)土社會(huì)里，生活各方面，人和人的關(guān)系，都有著一定的規(guī)則。行為者對(duì)于這些規(guī)則從小就熟習(xí)，不問理由而認(rèn)為是當(dāng)然的。長期的教育已把外在的規(guī)則化成了內(nèi)在的習(xí)慣。維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力，而在身內(nèi)的良心。

而在現(xiàn)代都市社會(huì)中，講個(gè)人權(quán)利，權(quán)利是不能侵犯的。國家保護(hù)這些權(quán)利，所以定下了許多法律。一個(gè)法官并不考慮道德問題、倫理觀念，他并不在教化人。法律的用意已經(jīng)不復(fù)“以儆效尤"，而是在保護(hù)個(gè)人的權(quán)利和社會(huì)的安全。法律制度下，很多時(shí)候，訴訟的目的是獲得以后可以遵守的規(guī)則。一個(gè)變動(dòng)中的社會(huì)，所有的規(guī)則是不能不變動(dòng)的。環(huán)境改變了，相互權(quán)利不能不跟著改變?，F(xiàn)代社會(huì)中并不把法律看成一種固定的規(guī)則了，法律一定得隨著時(shí)間而改變其內(nèi)容。事實(shí)上并沒有兩個(gè)案子的環(huán)境完全相同，所以各人的權(quán)利應(yīng)當(dāng)怎樣厘定，時(shí)常成為問題，因之構(gòu)成訴訟，以獲取可以遵守的判例。

（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國》第九章，有刪改）

15.閱讀材料，提煉一個(gè)概念填寫在下面括號(hào)中。

鄉(xiāng)土社會(huì)是（）的社會(huì)

16.請(qǐng)以“法律”開頭，概括材料第二段的主要內(nèi)容。要求保留關(guān)鍵信息，表達(dá)簡潔流暢，不超過30個(gè)字。

四、寫作（40分）

17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀中的主人公“雪樵"，用他短暫的人生詮釋了“生命的意義”。

“任何生命都有結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因?yàn)槲业膶W(xué)生會(huì)將科學(xué)探索之路延續(xù)下去，而我們采集的種子，也許會(huì)在幾百年后的某一天生根發(fā)芽，到那時(shí)，不知會(huì)完成多少人的夢(mèng)想。"對(duì)于生命的意義，鐘揚(yáng)這樣說。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“生命的意義”為題，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，寫一篇記敘文或議論文；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。潮州市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末高一級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測卷

語文

本試卷共17小題，滿分100分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書者雪樵

凱歌

雪樵的字兒寫得好，是大伙兒都知道的事。窗外，杏樹枝頭的雀雀兒剛叫上早，雪樵就已經(jīng)站立在書案前，眼皮子似合微張，整個(gè)人似醒未醒，就那么傻乎乎地站著；要么，就直接往椅子上一蹲，面無表情，活脫脫一塊榆木疙瘩。

良久，他雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點(diǎn)，筆走龍蛇，一氣呵成。末了，瞥上一眼未干的墨跡，捧起沏好的一壺“鐵觀音"，長長地舒上口氣。這字，就算是成了。

字好，又出名，雪樵隱退的祖屋門前依然不清靜。先是有后生向雪樵求字，雪樵瞥一旁棉絮外翻、凍得紅鼻青臉鼻涕順溜的年輕人，微笑著點(diǎn)頭。提筆，發(fā)力，轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)遒勁的楷體已是入木三分，寫的是“業(yè)精于勤”四個(gè)大字。

又有人風(fēng)塵仆仆往神木縣而來，來的是一位河?xùn)|商人。來人雙手施禮，恭敬地放下潤金。雪樵頭也不抬。也就在片刻之間吧，來人挨著木椅的屁股還沒有蹭出溫?zé)醽?，這邊雪樵已經(jīng)風(fēng)起云止，大功告成了。

雪樵吹著茶葉說，拙字取走，這東西（潤金），就拿回去吧。人家是誠心想交這個(gè)朋友啊，商人是個(gè)不錯(cuò)的商人，在河?xùn)|很有慈善之名，雪樵早有耳聞。商人沖雪樵肅然施禮，過些日子，卻讓人送來用四頭騾子馱著的八垛習(xí)墨用紙。

陜北的九月天高云淡，卻不時(shí)有陰雨撲來，讓人猝不及防。

前腳剛跨出門的雪樵就給迎面而來的一大片黑云駐了足。隨黑云一道而來的是國軍副師長子清。子清土匪出身，但素來敬仰讀書人。子清使人呈上二百塊銀圓，并說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩！

陜北鎮(zhèn)守使大人，咱不認(rèn)識(shí)呀？雪樵耷拉著眼皮說。忽地一抬頭，恍然大悟地說，想起來了啊，可是那個(gè)娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎？

副師長子清低下頭來干咳了兩聲，一抱拳說，正是，那可是咱們西北的一位英雄豪杰??！雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢？子清臉色陡變，衛(wèi)兵齊刷刷地拔出槍。子清沉著臉說，既然先生身體有恙，子清改日再來造訪！

這天廟會(huì)，上香的，看戲的，大家扶老攜幼，一團(tuán)和氣。就聽見一陣“嗡嗡"的聲音由遠(yuǎn)而近，像蒼蠅一般。大伙抬頭，這群“蒼蠅”已經(jīng)開始“下蛋"了。頓時(shí)，接二連三的爆炸聲傳來，廟會(huì)現(xiàn)場一片火海。

小鬼子的飛機(jī)又過黃河了！

負(fù)責(zé)治安的子清提著槍，一邊指揮鄉(xiāng)親們躲避，一邊命令士兵們還擊，火光中，瞅見一人手牽毛驢，指天痛罵。子清喊了一聲，沖上前一看，正是雪樵。子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞。

士兵接連向子清報(bào)告：房屋被毀，百姓死傷無數(shù)……

子清大怒，揮起拳頭，狠狠地砸向桌面。忽聽“啪”地一聲響，早有人拍案而起。奇恥大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂華夏國土，豈容倭寇這般橫行霸道，痛煞我也！

雪樵大喝一聲，筆墨何在？子清一聽，驚喜地說，莫非先生要留墨了？忙喊警衛(wèi)員，文筆伺候！雪樵一邊挽袖一邊說，待我修書一封往省城，向省府提議成立救國會(huì)，我誓將身先士卒、一馬當(dāng)先，親赴前線殺敵，不勝不歸……

雪樵的咳嗽聲傳來，子清望望雪樵那單薄的身子，立刻像泄了氣的皮球。心里卻翹起了拇指：這慫人，一點(diǎn)兒都不慫啊！

去扎薩克旗，是應(yīng)了蒙古王爺?shù)恼\邀前往草原的。那里，日本人正謀劃著一場將蒙漢分而治之的陰謀，雪樵拖著病軀上路。雪樵與眾友人四處奔走，據(jù)理力爭；蒙漢人民攜手抗日，心若磐石。46歲，本該壯年的雪樵，卻被病情耽擱得形如枯槁。

一場大雪下來，高原上塵埃落定，萬籟俱寂。消息傳來，眾人落淚。子清淚眼婆娑、捶胸頓足：老弟呀，怎么走得這么急，你還欠著哥哥的字兒呢！

這年春天，黃河水解凍，子清的隊(duì)伍要開拔了，在河的那頭，早有一支武裝力量等著他們呢。誓師大會(huì)上，有人送來了一幅橫匾。

子清瞪大了眼睛，那字，他熟悉。對(duì)，是雪樵親筆所書。

來人說，是先生在病中為師長您寫的，先生臨終前囑托，若師長深明大義，胸懷長遠(yuǎn)，務(wù)必當(dāng)面呈給您，見字如面……

匾上是幾個(gè)遒勁雄渾風(fēng)骨凸顯的楷字：保家衛(wèi)國。落款小楷自是氣韻不凡：書者雪樵為兄長子清壯行。

子清向著北方施禮，敬酒，正身時(shí)已是淚流滿面。轉(zhuǎn)身，摔碗，子清向著長長的隊(duì)伍發(fā)出號(hào)令：出——發(fā)——

這一聲喊，聲震蒼穹，驚動(dòng)了黃河水。

（《微型小說選刊》2022年第22期）

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭雪樵寫字的場面，既有環(huán)境的襯托，也有神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫，說明雪樵“字好，又出名"是苦練、苦思和鉆研的結(jié)果。

B.年輕人向雪樵求字，雪樵微笑點(diǎn)頭，寫“業(yè)精于勤”四個(gè)大字，從中可以看出雪樵對(duì)年輕人的厚愛與期待。

C.雪樵撫著胸口說“感覺這般惡心"，含蓄表達(dá)了對(duì)拼命捉拿紅軍的陜北鎮(zhèn)守使的厭惡、對(duì)國軍副師長子清的看輕以及對(duì)子清求字的拒絕。

D.小說結(jié)尾“這一聲喊，聲震蒼穹，驚動(dòng)了黃河水”，突出了聲音之大、氣勢(shì)之盛，是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情。

2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說善用短句，如“雙眼圓睜，挽袖、吸氣、提筆，橫豎撇折點(diǎn)……"，形象描繪了雪樵寫字的神情動(dòng)作，有利于表現(xiàn)雪樵書法藝術(shù)的精湛。

B.子清說娶了好幾房姨太太、還拼命捉拿“紅匪”的陜北鎮(zhèn)守使是“英雄豪杰"，這一反語的運(yùn)用起到了強(qiáng)烈的諷刺、批判效果。

C.廟會(huì)上人聲鼎沸，人們扶老攜幼，一派和諧，這種熱鬧祥和的場景與后文日本鬼子飛機(jī)轟炸給人們生活帶來的破壞形成了對(duì)比。

D.小說中的“子清”是次要人物，對(duì)主要人物雪樵起到陪襯的作用，子清求字，把雪樵拉進(jìn)防空洞推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

3.雪樵對(duì)子清的態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生了哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。

4.小說把人物對(duì)話糅合敘述之中，這樣安排有什么好處？請(qǐng)簡要分析。

【答案】1.D2.B

3.一開始子清為鎮(zhèn)守使壽辰求字，雪樵不齒鎮(zhèn)守使為人，因而也看輕了子清，拒絕其題字的請(qǐng)求。在經(jīng)歷敵機(jī)轟炸時(shí)，負(fù)責(zé)治安的子清邊指揮百姓躲避，邊命令士兵們還擊，這讓雪樵感受到子清的愛國、愛民之情。最后病中為子清寫了“保家衛(wèi)國"的牌匾，激勵(lì)他的抗日熱情。

4.①敘述形式新穎，語言簡潔，便于展開（推動(dòng)）故事情節(jié)﹔

②直接展現(xiàn)人物的個(gè)性和內(nèi)心世界，凸顯人物之間的矛盾沖突；

③引起讀者共情，與小說中的人物或作者產(chǎn)生共鳴（或：拉近敘述者、閱讀者和小說人物之間的距離）。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“是為了表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情”錯(cuò)誤。不僅表現(xiàn)子清因雪樵去世而產(chǎn)生的悲痛之情，更是把小說主題由頌揚(yáng)子清升華為表現(xiàn)全民族的團(tuán)結(jié)與愛國精神。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。

B.“這一反語的運(yùn)用起到了強(qiáng)烈的諷刺、批判效果"錯(cuò)誤。子清說陜北鎮(zhèn)守使是“英雄豪杰”，是出于恭維奉承，此時(shí)的子清仍與陜北鎮(zhèn)守使站在同一立場。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

從小說中“子清使人呈上二百塊銀圓，并說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩"“想起來了啊，可是那個(gè)娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎？”“雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢"可知，當(dāng)子清向雪樵求字，想送給鎮(zhèn)守使作為壽禮，雪樵對(duì)鎮(zhèn)守使的為人頗為不齒，因此也看輕子清，拒絕為其題字。

從小說中“負(fù)責(zé)治安的子清提著槍，一邊指揮鄉(xiāng)親們躲避，一邊命令士兵們還擊，火光中，瞅見一人手牽毛驢，指天痛罵。子清喊了一聲，沖上前一看，正是雪樵。子清又氣又惱，一把扯過雪樵，直奔防空洞”“誓師大會(huì)上，有人送來了一幅橫匾……來人說，是先生在病中為師長您寫的，先生臨終前囑托，若師長深明大義，胸懷長遠(yuǎn)，務(wù)必當(dāng)面呈給您，見字如面……"等內(nèi)容可知，在經(jīng)歷敵機(jī)轟炸時(shí)，雪樵感受到子清的愛國、愛民之情，在他去蒙古王爺那里聯(lián)合抗日時(shí)，他為子清寫了“保家衛(wèi)國”的牌匾，激勵(lì)他的抗日熱情。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解文章體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

原文中，“雪樵吹著茶葉說，拙字取走，這東西（潤金），就拿回去吧"“子清使人呈上二百塊銀圓，并說，過些天是陜北鎮(zhèn)守使大人的壽辰，我輩均仰慕先生大名，望先生不吝賜墨，為壽宴添光盈彩”“子清喊了一聲，沖上前一看，正是雪樵"等內(nèi)容，以作者直接敘述的形式展現(xiàn)了小說人物的語言，也讓讀者能直接看到人物的語言，而不是借由冒號(hào)、引號(hào)等表示人物語言的標(biāo)識(shí)特意指出。因此，把人物對(duì)話糅合在敘述之中，使敘述者、閱讀者和小說人物之間的距離更貼近，感情流動(dòng)更自然，節(jié)奏也更流暢。

原文中，“陜北鎮(zhèn)守使大人，咱不認(rèn)識(shí)呀？雪樵耷拉著眼皮說”“忽地一抬頭，恍然大悟地說，想起來了啊，可是那個(gè)娶了好幾房姨太太，又拼命捉拿紅匪的陜北鎮(zhèn)守使大人嗎"“副師長子清低下頭來干咳了兩聲，一抱拳說，正是，那可是咱們西北的一位英雄豪杰啊”“雪樵撫著胸口自言自語，唉，莫非昨夜受了些寒，為甚感覺這般惡心呢"等內(nèi)容，作者以直接敘述的方式，展現(xiàn)了雪樵和副師長子清的言語交鋒，展現(xiàn)了他們之間因?yàn)槿颂幨罍?zhǔn)則不同而產(chǎn)生的矛盾。

“士兵接連向子清報(bào)告：房屋被毀，百姓死傷無數(shù)……”“奇恥大辱呀，雪樵怒形于色，我堂堂華夏國土，豈容倭寇這般橫行霸道，痛煞我也"“雪樵大喝一聲，筆墨何在？子清一聽，驚喜地說，莫非先生要留墨了？忙喊警衛(wèi)員，文筆伺候！雪樵一邊挽袖一邊說，待我修書一封往省城，向省府提議成立救國會(huì)，我誓將身先士卒、一馬當(dāng)先，親赴前線殺敵，不勝不歸……”等內(nèi)容，則展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中日之間的矛盾。作者把人物對(duì)話糅合在敘述之中，使文意表達(dá)更為集中緊湊，更能凸顯人物的矛盾沖突。大部分小說中，在表現(xiàn)人物對(duì)話時(shí)，一般都用引號(hào)將對(duì)話內(nèi)容囊括其中。而作者在文中卻并未采用這一形式，而是直接以敘述方式娓娓道來。這一表現(xiàn)方式，使敘述形式新穎，不落俗套，敘述語言簡潔。

二、古代詩文閱讀（32分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

君子曰：學(xué)不可以已。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》，有刪改）

材料二：

學(xué)問之道無窮，而總以有恒為主。

兄往年極無恒，近年略好，而猶未純熟。自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》百卷，皆朱筆加圈批。雖極忙亦須了本日功課不以昨日耽擱而今日補(bǔ)做不以明日有事而今日預(yù)做。諸弟若能有恒如此，則雖四弟中等之資，亦當(dāng)有所成就，況六弟、九弟上等之資乎？

明年肄業(yè)之所，不知已有定否？或在家，或在外，無不可者。謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也，吾今在京，日日事務(wù)紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗乎！切勿以家中有事而間斷看書之課，又弗以考試將近而間斷看書之課。

（節(jié)選自《曾國藩家書·修身勸學(xué)篇》）

5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卷上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

雖極忙A亦須了B本日功課C不以昨日D耽擱E而今日補(bǔ)做F不以明日G有事H而今日預(yù)做。

6.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.聞，指聽到，與《師說》“其聞道也固先乎吾"中的“聞”詞義不相同。

B.跬步，古代稱人行走，跨出兩腳為“跬"，跨出一腳為“步”。

C.“而神明自得"與“而猶可以不間斷”中的“而"意義不相同。

D.肄業(yè)，文中指修習(xí)課業(yè)，與現(xiàn)在所說的“沒有畢業(yè)或尚未畢業(yè)”并不一樣。

7.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.荀子善用比喻來闡述道理，材料一第二段中設(shè)喻所用的事例都是日常生活中常見的，論述學(xué)習(xí)的意義。

B.《勸學(xué)》中將騏驥于駑馬對(duì)比，談堅(jiān)持的作用，將蚯蚓與螃蟹對(duì)比，談專一的作用。

C.曾國藩認(rèn)為學(xué)習(xí)最應(yīng)有恒心，并說他本人先前缺乏恒心，近年來好些了但仍然沒有達(dá)到成熟的境界。

D.兩則材料都圍繞“學(xué)習(xí)"這一話題展開闡述，但是側(cè)重點(diǎn)不同，材料二是側(cè)重闡述學(xué)習(xí)貴在恒心。

8.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（2）謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也。

9.曾國藩的“勸學(xué)”可以作為論據(jù)來支撐荀子《勸學(xué)》的中心論點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合材料二簡要分析。

【答案】5.ACF6.B

7.A8.（1）螃蟹有六條腿和兩只蟹鉗，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身（或：就沒有可以寄身的地方），是它用心浮躁的緣故（或：是因?yàn)樗眯母≡臧。?/p>

（2）說在家讀書不能用功，這是善于（找借口）推卸責(zé)任而已

9.①可以作為論據(jù)支撐荀子《勸學(xué)》的中心論點(diǎn)“學(xué)不可以已"。②曾國藩以自身為例，雖事務(wù)繁忙仍堅(jiān)持每天臨帖、讀書圈批；批評(píng)諸弟“謂在家不可用功，是巧于卸責(zé)”，這些都可以作為論據(jù)。

【解析】

【5題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：雖然很是繁忙，也要保證完成當(dāng)天的功課，不因?yàn)樽蛱斓R而今天補(bǔ)做，也不因?yàn)槊魈煊惺露裉祛A(yù)先做。

“雖極忙"與“亦須了本日功課”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，二者之間A處斷開；

“不以昨日耽擱而今日補(bǔ)做"與“不以明日有事而今日預(yù)做”結(jié)構(gòu)一致，分別成句，前后CF處斷開。

故選ACF。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。

A.正確。聽到；領(lǐng)會(huì)，懂得。句意：但聽的人會(huì)聽得清楚。/他領(lǐng)會(huì)道理本來就早于我。

B.“跨出兩腳為‘跬’，跨出一腳為‘步’"錯(cuò)誤。應(yīng)為跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步"。

C.正確。表因果關(guān)系，因而；表轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是、卻。句意：因而非凡的智慧就會(huì)得到。/卻還可以堅(jiān)持讀書從不間斷。

D.正確。句意：明年修習(xí)課業(yè)的地方。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“論述學(xué)習(xí)的意義”錯(cuò)誤，應(yīng)是論述學(xué)習(xí)的作用。

故選A。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“跪"，腿；“者……也”，判斷句；“用"，因?yàn)椤?/p>

（2）“謂”，說，認(rèn)為；“巧"，善于；“卸責(zé)”，推卸責(zé)任。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞藝術(shù)手法的能力。

①可以作為論據(jù)支撐荀子《勸學(xué)》的中心論點(diǎn)“學(xué)不可以已"。

②由原文“自七月初一起至今，則無一日間斷，每日臨帖百字，抄書百字，看書少亦須滿二十頁，多則不論。自七月起至今，已看過《王荊公文集》百卷……皆朱筆加圈批”“明年肄業(yè)之所，不知已有定否？或在家，或在外，無不可者。謂在家不可用功，此巧于卸責(zé)者也，吾今在京，日日事務(wù)紛冗，而猶可以不間斷，況家中萬萬不及此間之紛冗乎"可知，曾國藩以自身為例，雖事務(wù)繁忙仍堅(jiān)持每天臨帖、讀書圈批；批評(píng)諸弟“謂在家不可用功，是巧于卸責(zé)”，這些都可以作為論據(jù)。

參考譯文：

材料一：

君子說：學(xué)習(xí)不可以停止。

我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有更長，但遠(yuǎn)處的人也能看見；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒有更加疾勁，但聽的人會(huì)聽得清楚。借助車馬的人，并非善于奔走，卻能遠(yuǎn)達(dá)千里；借助船只的人，并非善于游泳，卻能橫渡長江黃河。君子的天性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。

堆土成山，風(fēng)雨就在這里興起；積累水流匯成深淵，蛟龍就在這里生長；積累善行，形成良好的品德，因而非凡的智慧就會(huì)得到，圣人的心懷就具備了。所以，不積累小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就不能形成江海。駿馬跳躍一次，還沒有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天(也能走得很遠(yuǎn))，功效來源于走個(gè)不停。拿刀刻?hào)|西，如果中途放棄，腐朽的木頭也不能刻斷；如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因?yàn)樗眯膶Ｒ?；螃蟹有?實(shí)為“八")條腿和兩只鉗，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故。

材料二：

學(xué)海無涯，沒有窮盡，總要以有恒心為主。

為兄往年最缺恒心，近年情況稍好，但仍然沒有達(dá)到成熟的境界。從七月初一至今沒有一天間斷，每天臨帖一百個(gè)字，抄寫一百個(gè)字，看書少的時(shí)候也必須看完二十頁，多的時(shí)候就沒有計(jì)算數(shù)量。從七月起到現(xiàn)在，已看過《王荊公文集》一百卷，《歸震川文集》四十卷，《詩經(jīng)大全》二十卷，《后漢書》一百卷，都用紅筆加以圈點(diǎn)批注。雖然很是繁忙，也要保證完成當(dāng)天的功課，不因?yàn)樽蛱斓R而今天補(bǔ)做，也不因?yàn)槊魈煊惺露裉祛A(yù)先做。各位弟弟如果能這樣有恒心，那么即使像四弟這樣的中等資質(zhì)，也會(huì)有所成就，更何況六弟、九弟上等的天資呢？

明年修習(xí)課業(yè)的地方，不知定下來沒有？在家鄉(xiāng)或者在外地，沒有不可以的。說在家讀書不能用功，這是善于(找借口)推卸責(zé)任而已，我現(xiàn)在在京城，天天事務(wù)繁多，卻還可以堅(jiān)持讀書從不間斷，更何況家中怎么也不會(huì)如我這里事務(wù)繁雜！千萬不要以家里的瑣事為由而間斷看書的功課，更不要以考試臨近為借口間斷看書的功課。

（三）古代詩歌閱讀（本題共2題，8分）

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

念奴嬌·赤壁懷古

蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

10.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭三句虛實(shí)相生，為全詞設(shè)置了一個(gè)極為廣闊的空間和甚為悠遠(yuǎn)的時(shí)間背景，風(fēng)格雄渾蒼涼。

B.“人道是”說明作者知曉此地并非三國古戰(zhàn)場，但要借赤壁地名抒發(fā)內(nèi)心情感。

C.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪"呈現(xiàn)出一個(gè)有聲有色富有動(dòng)感的畫面，是對(duì)“江山如畫”的映照。

D.“羽扇綸巾"寫的是諸葛亮，此處借諸葛亮襯托周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容的儒將形象。

11.根據(jù)教材第三單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，讀書小組要給《念奴嬌·赤壁懷古》寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：寫景·詠史·抒情。乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：笑。請(qǐng)你任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。

【答案】10.D11.甲組參考答案示例：①本詞將寫景、詠史、抒情融為一體。②詞的上片重寫景，通過對(duì)赤壁的雄奇景色的描寫，勾起了下片對(duì)三國周郎的吟詠，由景及人，托古言今，映照自己的遭遇。③抒發(fā)了詩人臨古跡思古人而引起的自己功業(yè)無成而白發(fā)已生的感慨。

乙組參考答案示例：①“笑”是全詞的一個(gè)情感落腳點(diǎn)，它包含著豐富的情感內(nèi)涵。②“笑"是一種自嘲。應(yīng)笑我多情，以年輕有為，功成名就的周瑜襯托出詞人白發(fā)早生，功業(yè)無成的失意和憤懣。③“笑”是一種自解。想到“多少英雄豪杰"都已不在，“人生如夢(mèng)”，不如把酒祭奠那亙照千古的江月，自我寬慰。④“笑"是一種自信，“談笑間”突出周瑜成竹在胸、輕松取勝的神態(tài)，也表達(dá)詞人對(duì)他的仰慕。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“‘羽扇綸巾’寫的是諸葛亮，此處借諸葛亮襯托周瑜"錯(cuò)誤?！坝鹕染]巾”，是三國以來儒將常有的打扮，本句直接刻畫周瑜的儀容裝束，反映出周瑜臨戰(zhàn)瀟灑從容的狀態(tài)。

故選D。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

本題的任務(wù)為給詞作寫短評(píng)的思路。寫作時(shí)要圍繞甲、乙兩個(gè)小組給出的關(guān)鍵詞，結(jié)合詞作的內(nèi)容和情感進(jìn)行作答。

甲組關(guān)鍵詞為“寫景·詠史·抒情"，即可以總體分成三條來寫，第一寫景，寫了什么景，景物的特點(diǎn)是什么；上闋寫景，借大江、故壘、亂石、驚濤等景物，勾勒出了古戰(zhàn)場的險(xiǎn)要形勢(shì)和雄奇壯麗的景象，展現(xiàn)了一種豪放、壯闊的意境，為下片中英雄人物的出場渲染了氛圍。第二詠史，歌詠了哪位古人，突出描寫其什么事跡，展現(xiàn)其什么形象；描寫了風(fēng)華正茂、功業(yè)非凡的周瑜形象，借古抒懷，抒發(fā)自己的人生感慨。第三抒情，通過寫景與詠史抒發(fā)了什么情感；此詞通過對(duì)月夜江上壯美景色的描繪，借對(duì)古代戰(zhàn)場的憑吊和對(duì)風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大無成的憂憤之情。

乙組關(guān)鍵詞為“笑”，可以結(jié)合詩歌內(nèi)容和情感來分析“笑"中蘊(yùn)含的不同情感。首先是“笑我”，笑“我"多情，面對(duì)三國時(shí)的周瑜年輕有為，功成名就，我只能自我嘲笑，嘲笑自己的功業(yè)無成、人生失意。其次是“笑人生如夢(mèng)”，浪花淘盡無數(shù)英雄豪杰，個(gè)人擋不住歷史前進(jìn)的腳步，那就用一杯酒來祭奠江月，讓自己在不變的月光中得到人生的寬慰。第三是為周瑜“笑"，年輕的周郎風(fēng)流瀟灑，自信勝敵，不由得讓人心中為之開心一笑，為其風(fēng)采而笑，為其功業(yè)而笑，展現(xiàn)詞人的仰慕之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）青，是古人喜愛的顏色。一樣的青色入詩，意境可能大不相同，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“”寫出即將下雨的黑沉陰郁；又用“___"表現(xiàn)天空的廣闊無際。

（2）飛花令，是古人行酒令時(shí)的一種文字游戲，《中國詩詞大會(huì)》引進(jìn)并改良了飛花令，不講究關(guān)鍵字在詩句中的位置，請(qǐng)以古詩文中常用來抒發(fā)情感的“山”為關(guān)鍵詞，寫出《沁園春·長沙》中的一句“____"，《歸園田居》中的一句“__”。

（3）語文課上，李老師在講解詩歌的“借代"修辭手法時(shí)，用了高一必修上冊(cè)中的句子“_________，__________”作解釋。

【答案】①.云青青兮欲雨②.青冥浩蕩不見底③.看萬山紅遍④.性本愛丘山⑤.激揚(yáng)文字⑥.糞土當(dāng)年萬戶侯（青青子衿，悠悠我心/主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦/座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕/談笑間，檣櫓灰飛煙滅）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字寫法，“兮"“冥”“激"“糞”“衿"“悠”“弦"“泣”“衫"“檣”“櫓"“綸”。

三、語言文字運(yùn)用（12分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，5分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

一到年關(guān)，外街里巷一片_____A_____，家家戶戶門上貼春聯(lián)的時(shí)候，喜慶的氣氛便油然而生。

①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，②大紅紙條端正筆直，③就像凝固的火焰，④用它熾烈且內(nèi)斂的熱情，⑤照耀著他們美好的明天，⑥燃燒著鄉(xiāng)里人對(duì)新一年的展望。

“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長春。"新年享受著先代的遺澤，佳節(jié)預(yù)示著春意常在；“雄雞振翅山河壯，瑞犬歡歌氣象新”預(yù)示著國泰與民安。我的叔公是一名鄉(xiāng)村教師，常為鄉(xiāng)人寫對(duì)聯(lián)。有一年春節(jié)前夕，鄰居家喜得千金，叔公應(yīng)邀而往。當(dāng)時(shí)春雨霏霏，_____B______。太公信筆寫下：“紅雨潤大地，翠柳生新枝。"旁人看不出，熟人卻明白，這副對(duì)聯(lián)開頭正好是產(chǎn)婦的名字“紅翠”。簡簡單單十個(gè)字，不僅展現(xiàn)出春天的蓬勃生機(jī)和生命繁衍之美，更洋溢著對(duì)偉大母愛的真情贊美。

對(duì)小孩子來說，春節(jié)最高興的是討壓歲錢。有些老人家嫌不夠熱鬧，故意只掏出一角錢，孩子們便由討價(jià)還價(jià)到圍攻摸索，最后把老人家的紅包“搜刮"一空后呼嘯而散。老人家逢此情景卻_____C_______，認(rèn)為這是新年的好兆頭。

13.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

14.文中第二段有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?/p>

【答案】13.A.紅裝素裹/張燈結(jié)彩/喜氣洋洋/熱鬧非凡/歡天喜地/其樂融融B.萬物復(fù)蘇/萬象更新C.樂不可支/眉開眼笑/笑逐顏開

14.語句④：“且”改為“而"；

語句⑥：“燃燒”改為“寄托"。

【解析】

【13題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語能力。

A.根據(jù)上句“一到年關(guān)”和下句“家家戶戶門上貼春聯(lián)的時(shí)候，喜慶的氣氛便油然而生"可知，語境是指外街里巷一片節(jié)日熱鬧的景象，應(yīng)用“紅裝素裹”，或者“張燈結(jié)彩/喜氣洋洋/熱鬧非凡/歡天喜地/其樂融融"。紅裝素裹：形容雪后初晴，紅日與白雪交相輝映的景象。張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢；形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。喜氣洋洋：充滿了歡喜的神色或氣氛。熱鬧非凡：形容熱鬧的場面或景象。歡天喜地：形容非常高興。其樂融融：形容快樂和諧的景象。

B.根據(jù)上句“當(dāng)時(shí)春雨霏霏”可知，語境是指到處生機(jī)勃勃，一派欣欣向榮的景象，應(yīng)用“萬物復(fù)蘇"，或者“萬象更新”。萬物復(fù)蘇：形容到處生機(jī)勃勃，一派欣欣向榮的景象。萬象更新：事物或景象發(fā)生了改變，展現(xiàn)出一種新的氣象或狀態(tài)。

C.語境是指老人家逢此情景卻滿面笑容，非常高興，應(yīng)用“樂不可支"，或者“眉開眼笑”“笑逐顏開"。樂不可支：快樂到了極點(diǎn)，以至于無法繼續(xù)支撐或控制自己的情緒。眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。笑逐顏開：笑得使面容舒展開來；形容滿面笑容，非常高興的樣子。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

語句④：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，“熾烈”與“內(nèi)斂"之間是并列關(guān)系，“且”是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞語，“且"改為“而”；

語句⑥：搭配不當(dāng)，“燃燒……展望"搭配不當(dāng)，“燃燒”改為“寄托"。

（三）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在鄉(xiāng)土社會(huì)里，生活各方面，人和人的關(guān)系，都有著一定的規(guī)則。行為者對(duì)于這些規(guī)則從小就熟習(xí)，不問理由而認(rèn)為是當(dāng)然的。長期的教育已把外在的規(guī)則化成了內(nèi)在的習(xí)慣。維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力，而在身內(nèi)的良心。

而在現(xiàn)代都市社會(huì)中，講個(gè)人權(quán)利，權(quán)利是不能侵犯的。國家保護(hù)這些權(quán)利，所以定下了許多法律。一個(gè)法官并不考慮道德問題、倫理觀念，他并不在教化人。法律的用意已經(jīng)不復(fù)“以儆效尤”，而是在保護(hù)個(gè)人的權(quán)利和社會(huì)的安全。法律制度下，很多時(shí)候，訴訟的目的是獲得以后可以遵守的規(guī)則。一個(gè)變動(dòng)中的社會(huì)，所有的規(guī)則是不能不變動(dòng)的。環(huán)境改變了，相互權(quán)利不能不跟著改變?，F(xiàn)代社會(huì)中并不把法律看成一種固定的規(guī)則了，法律一定得隨著時(shí)間而改變其內(nèi)容。事實(shí)上并沒有兩個(gè)案子的環(huán)境完全相同，所以各人的權(quán)利應(yīng)當(dāng)怎樣厘定，時(shí)常成為問題，因之構(gòu)成訴訟，以獲取可以遵守的判例。

（節(jié)選自《鄉(xiāng)土中國》第九章，有刪改）

15.閱讀材料，提煉一個(gè)概念填寫在下面括號(hào)中。

鄉(xiāng)土社會(huì)是（）的社會(huì)

16.請(qǐng)以“法律"開頭，概括材料第二段的主要內(nèi)容。要求保留關(guān)鍵信息，表達(dá)簡潔流暢，不超過30個(gè)字。

【答案】15.禮治無訟（或用文段中的“規(guī)則”“禮俗"）

16.法律保護(hù)個(gè)人權(quán)利和社會(huì)安全，且隨時(shí)間、環(huán)境而改變。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生提煉概括要點(diǎn)的能力。

本題要點(diǎn)提煉概念概括鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)，答題區(qū)間在第一段。

根據(jù)“人和人的關(guān)系，都有著一定的規(guī)則”“行為者對(duì)于這些規(guī)則從小就熟習(xí)，不問理由而認(rèn)為是當(dāng)然的"概括出“禮治”或“規(guī)則"；

根據(jù)“維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力，而在身內(nèi)的良心”概括出“無訟"或“禮俗”。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之概括主要內(nèi)容的能力。

本語段共8句話，前3句由“權(quán)利"一詞提出“法律”概念；

4、5句提出“法律"的用意，即“法律保護(hù)個(gè)人權(quán)利和社會(huì)安全”；

6、7、8句強(qiáng)調(diào)的是“法律一定得隨著時(shí)間而改變其內(nèi)容"和“事實(shí)上并沒有兩個(gè)案子的環(huán)境完全相同”。

所以可以概括為：法律保護(hù)個(gè)人權(quán)利和社會(huì)安全，且隨時(shí)間、環(huán)境而改變。

四、寫作（40分）

17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀中的主人公“雪