2024屆遼寧省遼陽(yáng)市中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷含解析

2024屆遼寧省遼陽(yáng)市中考押題語(yǔ)文預(yù)測(cè)卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是()A．新聞稿通常包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)五個(gè)部分，其中背景和結(jié)語(yǔ)是必要部分。B．《藤野先生》選自《朝花夕拾》，主要講述作者在日本留學(xué)時(shí)與藤野先生之間的故事。C．佃農(nóng)指舊時(shí)農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。D．酈道元所著《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價(jià)值。2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校教育要回歸本位、回歸初心，端正辦學(xué)理念，緊緊圍繞立徳樹(shù)人為中心來(lái)組織開(kāi)展各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。B．該公司計(jì)劃今年將“中國(guó)速度”的成功經(jīng)驗(yàn)大量復(fù)制到海外，通過(guò)増加包機(jī)、加開(kāi)海外航線(xiàn)，服務(wù)遍布全球的廣大消費(fèi)者。C．高遠(yuǎn)路上的團(tuán)霧具有突發(fā)性強(qiáng)、預(yù)測(cè)困難等特點(diǎn)，極易使駕駛?cè)嗽谛熊?chē)時(shí)率驟然視線(xiàn)模糊、應(yīng)對(duì)不及，從而導(dǎo)致交通事故。D．我們的民族歷經(jīng)挫折而奮起，歷經(jīng)苦難而輝煌，發(fā)生了前所未有的歷史巨変，實(shí)現(xiàn)了從高起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)、站超來(lái)的佛大飛躍。3．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“秦皇漢武”中“秦皇”指秦始皇嬴政，“漢武”指漢武帝劉徹；“唐宗宋祖”中“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖趙匡胤。B．《變色龍》的作者契訶夫，俄國(guó)作家。他和法國(guó)的莫泊桑、美國(guó)的歐?亨利齊名為世界三大短篇小說(shuō)巨匠。C．古人對(duì)自己的謙稱(chēng)有“愚、鄙、敝、子”等，稱(chēng)對(duì)方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對(duì)尊長(zhǎng)者的稱(chēng)謂有“足下、先生、大人”等。D．古人常用某些詞語(yǔ)作為年齡的別稱(chēng)。如“及笄”指女子至15歲時(shí)，把頭發(fā)簪起表示已成年，“豆蔻年華”指少女十三四歲，代指少女的青春年華。4．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A．瘦削(xiāo)妖嬈自慚形穢(huì)斷章取意B．駕馭(yù)濡養(yǎng)間不容發(fā)(jiān)血雨腥風(fēng)C．渲染(xuān)詭譎如火如荼(tú)不屑置辨D．筵席(yàn)寂廖味同嚼蠟(jiáo)銅墻鐵壁5．默寫(xiě)。淫慢則不能勵(lì)精，__________。（諸葛亮《誡子書(shū)》）子曰：“__________，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）人生自古誰(shuí)無(wú)死？__________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）__________。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去?。ɡ钋逭铡稘O家傲》）溪云初起日沉閣，__________。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）當(dāng)人生遭遇困境時(shí)，陸游《游山西村》中“__________，__________”告訴我們總會(huì)有云開(kāi)霧散的時(shí)候。6．名著閱讀。閱讀《西游記》中的一段文字，完成題目。小龍沉吟半晌，又滴淚道：“師兄啊，莫說(shuō)散火的話(huà)，若要救得師父，你只要去請(qǐng)個(gè)人來(lái)?！盇道：“教我請(qǐng)誰(shuí)么？”小龍道：“你趁早駕云上花果山，請(qǐng)大師兄孫行者來(lái)。他還有降妖的大法力，管尋救了師父，也與我報(bào)得這敗陣之仇。”A道：“兄弟，另尋一個(gè)兒便罷了。那猴子與我有些不睦?！蔽闹蠥指的是________，孫行者因?yàn)開(kāi)_____________被唐僧趕回了花果山，A說(shuō)的“不睦”指_________________________。下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的兩項(xiàng)是（______）（______）A．法國(guó)作家圣埃克蘇佩里創(chuàng)作的《小王子》，通過(guò)小王子一路的所見(jiàn)所聞、所感所思，批判了成人世界的丑陋、庸俗、勢(shì)利、荒謬，歌頌兒童世界的愛(ài)、純真、美好與善良。B．有兩本書(shū)在保爾生命中很重要，一是在他患傷寒病時(shí)讀了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書(shū)，使他倍受鼓舞；一是他癱瘓、失明后在妻子達(dá)雅的幫助下創(chuàng)作的《牛虻》，讓他開(kāi)始了新的生活。C．慧骃國(guó)每隔四年的春分時(shí)節(jié)都要召開(kāi)全國(guó)代表大會(huì)，討論要不要把“耶胡”從地面上消滅干凈。D．梁山上有三位身懷絕技的英雄：輕功超群“善盜”的鼓上蚤時(shí)遷，百步穿楊“善射”的小李廣花榮，日行八百“善行”的入云龍公孫勝。E．在散文集《朝花夕拾》中，魯迅先生回憶了兩位老師，一位是三味書(shū)屋的啟蒙老師壽鏡吾，另一位是日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校的藤野先生。二、閱讀7．閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題?；畎鍛c歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類(lèi)冒之。欲印，則以一鐵范①置鐵板上，乃密布字印，滿(mǎn)鐵范為一板，持就火煬②之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如：“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)壑?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土④，用訖⑤再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（選自《夢(mèng)溪筆談》）（注釋?zhuān)俜叮嚎蜃?。②煬：烤。③帖：用?biāo)簽標(biāo)出。④燔（fán）土：指火燒過(guò)的黏土字印。燔，燒。⑤訖（qì）：終了，完畢。1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）有布衣畢昇布衣：______（2）持就火煬之就：______（3）此印者才畢畢：______（4）每一字皆有數(shù)印皆：______2．下列選項(xiàng)中與“沾水則高下不平”的“則”字意義或用法不相同的一項(xiàng)是（）A．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。（《魚(yú)我所欲也》）B．是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。（《北冥有魚(yú)》C．戰(zhàn)則請(qǐng)從。（《曹劌論戰(zhàn)》）D．不效，則治臣之罪。（《出師表》）3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）每字為一印，火燒令堅(jiān)。（2）有奇字素?zé)o備者，旋刻之。4．這段文字中從哪些方面突出了活板印刷“活”的特點(diǎn)？（用自己的語(yǔ)言概括出三點(diǎn)）8．閱讀下面文言文，完成下列各題。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟擁毳衣?tīng)t火獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”1．解釋下列句子中加點(diǎn)的實(shí)詞的含義。①念無(wú)與為樂(lè)者（________）②上下一白（________）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)直線(xiàn)的句子。①但少閑人如吾兩人者耳。②莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！3．對(duì)下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．懷民/亦未寢B．蓋竹柏/影也C．大雪/三日D．莫說(shuō)/相公癡4．請(qǐng)比較兩文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子在寫(xiě)景手法上的異同。相同點(diǎn)：為了突出景物特點(diǎn)（甲文月明，乙文雪大），兩文都運(yùn)用了______的描寫(xiě)手法。不同點(diǎn)：甲文運(yùn)用了_____的描寫(xiě)手法，乙文運(yùn)用了白描、點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)手法。9．閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成后面小題（一）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（二）山以水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神彩。故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。水以山為面，以亭榭為眉目，以漁釣為精神。故水得山而媚，得謝而明快，得漁釣而曠落。此山水之布置①也。（節(jié)選自郭熙《林泉高致》）注：①布置：指進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)的構(gòu)思布局。1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A．望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的樣子B．有亭翼然臨于泉上者臨：面對(duì)C．名之者誰(shuí)名：取名，命名D．得之心而寓之酒也得：領(lǐng)會(huì)2．把語(yǔ)段（一）中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。3．語(yǔ)段（一）中“山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”一句有什么作用？4．按照語(yǔ)段（二）中郭熙的審美標(biāo)準(zhǔn)，他眼中的山水之美和瑯琊山的美有什么相同之處？10．英雄“口口口”魯西南山區(qū)有一座王山頭，王山頭上有一座人民英雄紀(jì)念碑，紀(jì)念碑上刻著三百多位烈士的名字。奇怪的是最后一位烈士的名字竟然是三個(gè)“口”。其實(shí)，這位烈士小英雄的故事在魯西南地區(qū)早已廣為流傳：他犧牲前是縣武裝大隊(duì)的通信員，才14歲。別看他年齡小，已參加革命工作三年了。11歲那年，在日本鬼子的一次掃蕩中，他的父母都被鬼子殺害了。他流浪到縣里，被縣大隊(duì)收留了。別人問(wèn)他叫什么，他不說(shuō)。由于他跑得快，有人喊他“小兔子”，見(jiàn)他不反感，大家就都這樣叫了起來(lái)。他不但跑得快，彈弓也射得好，人還很機(jī)靈。由于他身材瘦小，不易引起敵人的注意，縣大隊(duì)就安排他去給下邊的小分隊(duì)送信。他有時(shí)把信放在鞋子里，有時(shí)夾在挎的籃子里的東西中，每次都能順利送達(dá)。這天，有一封重要的信件需要送到謝莊片區(qū)去。政委再三叮嚀，信很重要，不能出事，不能落到鬼子手里。小兔子使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭后就上路了。他想，政委說(shuō)這次的信這么重要，我放哪兒保險(xiǎn)些呢。他思來(lái)想去，終于想出了一個(gè)好主意。他走小路，走地堰，不走大路。才開(kāi)始時(shí)，路上一切順利。小兔子暗自高興：政委能把這么重要的任務(wù)交給自己，一定要把信安全送到。正這樣想著，前面突然竄出來(lái)三個(gè)“二鬼子”（偽軍）。他心里一撲騰，趕緊向另一邊走去?！岸碜印焙八咀?wèn)話(huà)，他裝著沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，自顧向前走。有個(gè)“二鬼子”喊：再不停下，就開(kāi)槍了！說(shuō)著傳來(lái)一聲槍響。小兔子停下了腳步，三個(gè)穿黃皮的“二鬼子”氣喘吁吁地跑了上來(lái)，一個(gè)瘦“二鬼子”瞪眼著他問(wèn)：你是個(gè)小八路吧？他抬起頭，掃了三個(gè)“二鬼子”一眼，搖了搖頭。另一個(gè)“二鬼子”說(shuō)：是個(gè)他媽的小啞巴。那個(gè)瘦“二鬼子”說(shuō)：什么他媽小啞巴，他是裝的，肯定是個(gè)小探子或送信的。把他帶回去，交給皇軍好好審審。路上，一個(gè)“二鬼子”突然發(fā)現(xiàn)，小兔子嘴在不停地動(dòng)，便大喊：這臭小子嘴里有東西，他在吃東西。小兔崽子吃的是什么，快，吐出來(lái)。另外兩個(gè)“二鬼子”也趕緊湊上來(lái)說(shuō)：快，快吐出來(lái)。壞了，他吞下去了。媽的，他消滅了罪證?！岸碜印遍_(kāi)始對(duì)他拳打腳踢，踢打了一陣，見(jiàn)他躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，才扔下他走了。他聽(tīng)到“二鬼子”走遠(yuǎn)了，才忍著疼痛，艱難地坐了起來(lái)。想起剛才發(fā)生的一切，嘴角上露出了一絲淺淺的笑容――－要是不裝死，真被打死了?；氐娇h大隊(duì)，知道情報(bào)沒(méi)有泄露出去，同志們都夸他是好樣的，政委狠狠地表?yè)P(yáng)了他。趕緊讓醫(yī)生給他治傷，讓炊事班給他做好吃的。但孩子畢竟是孩子。一次，他路過(guò)周莊東邊的碉堡時(shí)，躲在一個(gè)角落里，掏出自己的彈弓，瞄準(zhǔn)一個(gè)站崗的日本鬼子。在他射出石子的瞬間，那個(gè)日本鬼子也發(fā)現(xiàn)了他，槍響的同時(shí)，那個(gè)日本鬼子的一個(gè)眼珠子冒了出來(lái)，鮮血四濺，那一刻，小兔子也應(yīng)聲倒下。解放后，為英雄立碑時(shí)，政委交待，一定不要忘了小兔子。但工作人員翻閱檔案，關(guān)于小兔子的生平，只找到了這樣幾行字：小兔子，真名不詳，11歲參加革命工作，15歲犧牲。他傳送了很多重要情報(bào)，為洪范地區(qū)的解放事業(yè)，做出了自己的貢獻(xiàn)。要是在碑上刻上“小兔子”三個(gè)字，好像對(duì)英雄有些不尊重。工作組最后決定，讓小兔子的名字空著，就用“口口口”代替。人們的心里都記得很清楚，那三個(gè)“口”就是小英雄的名字?！x自《西南軍事文學(xué)》1．依據(jù)小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容，分析以英雄“口口口”為題的好處。2．文章多處運(yùn)用了伏筆的手法，請(qǐng)舉兩例，并分析其作用。3．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。想起剛才發(fā)生的一切，嘴角上露出了一絲淺淺的笑容——要是不裝死，真被打死了?；氐娇h大隊(duì)，知道情報(bào)沒(méi)有泄露出去，同志們都夸他是好樣的，政委狠狠地表?yè)P(yáng)了他。4．結(jié)合小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容，分析英雄小兔子的形象特點(diǎn)。11．閱讀《沙海一苗樹(shù)》，完成下列小題。沙海一苗樹(shù)梁衡①別看只這么一點(diǎn)綠，它點(diǎn)燃了不知多少遠(yuǎn)行人生的希望。這是茫茫沙海中的唯一坐標(biāo)，這里就稱(chēng)為“一苗樹(shù)壕”。②沒(méi)有在沙漠里生活過(guò)的人，不知道綠色就是生命的火種。③世界排行第九的庫(kù)布其大沙漠浩瀚無(wú)垠。沙漠中的達(dá)拉特旗（縣）如海中一葉，官井村就是這葉上的一痕。但只這一痕，就有一百六十一平方公里，相當(dāng)于歐洲小國(guó)列支敦士的國(guó)土，在中國(guó)也堪比一個(gè)中等城市。四十年前這里曾是飛沙走石一片混沌。村民住房一律門(mén)朝里開(kāi)，如果向外，早晨起來(lái)沙擁半門(mén)高，你根本推不開(kāi)門(mén)，人將被堵在屋子里。村里所有院子都沒(méi)有院墻，如有墻，一夜狂風(fēng)滿(mǎn)院沙，墻有多高沙有多深。蘇東坡形容月光下的院子，竹柏交影，如積水空明。而風(fēng)沙過(guò)后的院子，沙與墻平，月照明沙靜無(wú)聲。我曾有在沙漠邊生活的經(jīng)歷，風(fēng)起時(shí)帽檐朝后戴，走路要倒行。就是進(jìn)了村也分不清房子、行人。過(guò)去像達(dá)旗這樣的地方，不用說(shuō)莊稼難有收成，風(fēng)沙起時(shí)，人們趕車(chē)出門(mén)，就如船在海里遇到臺(tái)風(fēng)，車(chē)仰馬翻，淹沒(méi)沙海。平時(shí)小孩子出門(mén)玩耍，也有被風(fēng)卷沙埋而失蹤的。人在這樣的地方怎么生存？鄉(xiāng)民漸漸逃亡殆盡。④村里有個(gè)漢子名叫高林樹(shù)，一個(gè)名字中有三個(gè)木，也該他命中有樹(shù)。全家人實(shí)在過(guò)不下去了，就逃到三十里開(kāi)外一處低沙壕處。一次趕車(chē)外出他向人家要了棵柳樹(shù)苗，就勢(shì)插在沙窩子里。為了防止羊和驢啃樹(shù)皮，他用繩子把樹(shù)干包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。借著低處一點(diǎn)水汽，這樹(shù)竟奇跡般地成活了。一年，兩年，三年，五年，柳樹(shù)長(zhǎng)到一房高。外來(lái)的人站在沙丘上，手搭涼棚四處一望，直到天邊也就只能看到這么一點(diǎn)綠，別看只這么一點(diǎn)綠，它點(diǎn)燃了不知多少遠(yuǎn)行人生的希望。能在這樹(shù)蔭下、沙壕里，喝口水，喘喘氣，比空中加油還寶貴。這是茫茫沙海中的唯一坐標(biāo)，這里就稱(chēng)為“一苗樹(shù)壕”。這苗綠色的生命啟發(fā)了高老漢，他想有一就有十，就有百，栽樹(shù)成癮，幾近發(fā)狂。凡外出碰到合適的樹(shù)苗，不管是買(mǎi)、是要，總要弄一點(diǎn)回來(lái)。平時(shí)低頭走路撿樹(shù)籽，雨后到低洼處尋樹(shù)苗。功夫不負(fù)有心人，漸漸這條老沙壕染上一層新綠。有樹(shù)就有草，草下的土也有了點(diǎn)潮氣。1990年，當(dāng)?shù)厝擞肋h(yuǎn)記住了這個(gè)年份。高林樹(shù)在樹(shù)蔭下試種了一片籽麻，當(dāng)年賣(mài)油料竟得了一萬(wàn)兩千元。那年頭，國(guó)家興起改革，允許有人先富，一個(gè)萬(wàn)元戶(hù)在城里也是讓人眼熱心跳，更不用說(shuō)在寸草不生的沙窩子里淘出這么大一個(gè)寶。遠(yuǎn)近的村民紛紛效仿，進(jìn)壕栽樹(shù)，種樹(shù)種草種莊稼。光陰似箭，日月如梭，一晃過(guò)去快三十年。三十年后是什么樣子呢？⑤2018年8月底，塞上暑氣初消，秋風(fēng)乍起，我有緣來(lái)造訪(fǎng)這個(gè)遠(yuǎn)近聞名的一苗樹(shù)壕官井村。高老漢已八十多歲，不再見(jiàn)客。村主任和老人的二兒子領(lǐng)我登上全村最高處，天高云淡，浩浩乎綠蓋四野。一物降一物，原來(lái)這沙子也有能制服它的寶貝。楊、榆、柳等高大喬木如巨人托天，而檸條、沙柳、花棒、苜蓿等灌草則鋪開(kāi)一張碩大的地毯。正是羊柴、檸條的開(kāi)花季節(jié)，那紅白相間的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。羊最?lèi)?ài)吃的沙打旺草，挺著一條圓滾滾的絳紫色花棒，如孩子的小手舉著一大塊巧克力。黃沙早已被逼到遙遠(yuǎn)的天邊，成了綠洲上一條金色項(xiàng)鏈。這時(shí)一絲風(fēng)也沒(méi)有，天地靜得出奇。黑黝黝的玉米地密不透風(fēng)，十里、八里地綿延開(kāi)去，濃得化不開(kāi)。眼前這一百六十平方公里的土地早已不是一苗樹(shù)、一點(diǎn)綠了。村主任自豪地說(shuō)，這一帶壕里產(chǎn)的沙柳苗抗旱、抗蟲(chóng)，成活率高，全國(guó)凡有沙漠的地方都用我們的苗。我們現(xiàn)在是拿“萬(wàn)”字來(lái)說(shuō)話(huà)——現(xiàn)有沙柳苗基地七點(diǎn)六萬(wàn)畝，林地十六點(diǎn)六萬(wàn)畝，還有一萬(wàn)畝甘草、一萬(wàn)畝土豆、一萬(wàn)畝苜蓿、一萬(wàn)頭奶?！逡讶司杖雰扇f(wàn)元。我聽(tīng)著他不停地“萬(wàn)”著，笑道：“你現(xiàn)在已算不清，有多少萬(wàn)個(gè)‘一苗樹(shù)’了?！雹匏种钢h(yuǎn)處的沙丘說(shuō)，生態(tài)平衡，這沙漠也不敢全治完，留一點(diǎn)在那里可以?xún)?chǔ)存水分，發(fā)展旅游，也好讓下一代知道過(guò)去這里曾是什么樣子。⑦我問(wèn)高老漢的兒子，你爹當(dāng)年栽的那“一苗樹(shù)”呢？他說(shuō)，早已長(zhǎng)到兩抱粗，可惜后來(lái)柳樹(shù)死了，那年我哥結(jié)婚，砍倒做了家具。我說(shuō)那是個(gè)標(biāo)志，砍了多可惜。他說(shuō)，要是知道現(xiàn)在有這么多人來(lái)參觀(guān)，肯定不會(huì)砍。不過(guò)事后又補(bǔ)栽了一棵。我就急切地跟他去看，這是一棵榆樹(shù)，也快有兩抱粗，枝葉如蓋，濃蔭覆地。榆樹(shù)是個(gè)好樹(shù)種，木硬枝柔，抗風(fēng)耐旱，特別是到春天時(shí)榆錢(qián)滿(mǎn)樹(shù)，風(fēng)吹四方，落地生根，子子孫孫繁衍不息。我說(shuō)，這樹(shù)上一定要掛個(gè)牌子：一苗樹(shù)。讓人們不要忘記當(dāng)年那百里沙海中一點(diǎn)綠。⑧世界第九大沙漠的變綠，原來(lái)是從這一苗樹(shù)開(kāi)始的。（文章有刪改）1．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，分析作者是如何從“官井村”的變化中得到感悟的。2．文章用“苗”來(lái)形容高林樹(shù)栽下的第一棵柳樹(shù)，繪形傳神。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。3．請(qǐng)你結(jié)合第⑤段相關(guān)內(nèi)容，提出一個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)說(shuō)這一問(wèn)題對(duì)你理解文章有怎樣的幫助。三、應(yīng)用12．總書(shū)記在談到思政課（或道法課）教學(xué)時(shí)提到：思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印榇?，學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行“用心上好思政課，真心尋找真善美”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1．你班準(zhǔn)備進(jìn)行“給自己埋下真善美的種子”的研究活動(dòng)，你覺(jué)得埋下的種子是“真善美的種子”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有哪些？請(qǐng)從三個(gè)不同角度寫(xiě)出你的看法。示例：這顆“種子”應(yīng)是要求我們遵守國(guó)家法規(guī)的2．在班級(jí)交流活動(dòng)中，你想就“好的思政課是怎樣的”這一方面和同學(xué)們進(jìn)行交流，請(qǐng)你就此話(huà)題寫(xiě)一份交流稿。要求：要從課堂的上課形式和講授內(nèi)容兩方面來(lái)說(shuō)，并寫(xiě)清楚你對(duì)此的認(rèn)識(shí)。字?jǐn)?shù)不少于200字。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。在歲月的角落，總有一些平凡的生命在守候。守候的真情不分高低貴賤，在艱難的歲月里共沐風(fēng)雨，在平淡的日子里同享幸福，用真心書(shū)寫(xiě)下美麗的詩(shī)篇，用摯愛(ài)鑄成永恒的絕唱。請(qǐng)以“守候”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累1、A【解析】

A錯(cuò)誤，背景和結(jié)語(yǔ)不是必要部分。2、A【解析】

此題考查的是病句的辨析。B：成分殘缺，缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。應(yīng)改為：通過(guò)加開(kāi)包機(jī)、海外航線(xiàn)的方式。C：語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)該是：視線(xiàn)驟然模糊。D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)、富起來(lái)的偉大飛躍。故選A。3、C【解析】

C文化常識(shí)表述有錯(cuò)誤。“子”為尊稱(chēng)。還要注意“足下”這個(gè)詞，是古代下稱(chēng)上或同輩相稱(chēng)的敬詞。4、B【解析】

A.瘦削(xuē)，斷章取意——斷章取義。C.渲染(xuàn)，不屑置辨——不屑置辯。D.筵席(yán)，寂廖——寂寥。5、（1）險(xiǎn)躁則不能治性（2）學(xué)而不思則罔（3）留取丹心照汗青（4）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（5）山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓（6）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村【解析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“險(xiǎn)躁”、“罔”、“汗青”的書(shū)寫(xiě)，理解型默寫(xiě)（6）抓關(guān)鍵詞“遭遇困境”、“云開(kāi)霧散”。6、（1）豬八戒，三打白骨精，豬八戒攛掇唐僧趕走了孫悟空（或：豬八戒說(shuō)孫悟空的壞話(huà)）（2）BD【解析】

（1）由文段中的“花果山”“大師兄孫行者”可知出自名著《西游記》，孫悟空“三打白骨精”，唐僧一氣之下，趕走了孫悟空，如今唐僧遇難，小龍讓豬八戒去請(qǐng)孫悟空，豬八戒因?yàn)樘魮軐O悟空和唐僧的關(guān)系，所以說(shuō)“不睦”。（2）B錯(cuò)誤，讀的書(shū)是《牛虻》，創(chuàng)作的是《暴風(fēng)雨所誕生的》。D錯(cuò)誤，“善行”的是行者戴宗。二、閱讀7、1．（1）平民百姓（2）靠近（3）完畢，完成（4）都2．A3．（1）每個(gè)字制成一個(gè)模型，用火來(lái)燒使它堅(jiān)硬。（2）遇到不常用的字從來(lái)沒(méi)有準(zhǔn)備的情況，馬上刻出這個(gè)字。4．字是活的，排版是活的，印刷是活的，字印數(shù)目是活的，字的準(zhǔn)備是活的?！窘馕觥?/p>

1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“布衣”：平民百姓。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“畢”與“皆”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也分別有“完畢”和“都”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．A選項(xiàng)中與“沾水則高下不平”的“則”字意義或用法不相同?！叭f(wàn)鐘則不辯禮義而受之”中的“則”表轉(zhuǎn)折，可譯為“可是，卻”。題干句“沾水則高下不平”與其它幾項(xiàng)的“則”都是表順接，可譯為“就”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“為”：制成?！坝　保耗Ｐ汀！捌孀帧保翰怀Ｓ玫淖?，生僻字?！八亍保合騺?lái)，從來(lái)。“旋”：馬上，立刻。4．文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如可從字、排版、印刷、字印數(shù)目、字的準(zhǔn)備等角度作答?！军c(diǎn)睛】言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：慶歷年間，有個(gè)平民叫畢昇（畢升），又發(fā)明了活版印刷。它的辦法是：用黏土來(lái)刻字模，（字模）薄得跟銅錢(qián)的邊緣一樣，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在上面用松脂、蠟混合紙灰這類(lèi)東西覆蓋著。想印的時(shí)候，在鐵板上放一個(gè)鐵框子，（然后）就密密地排滿(mǎn)字模，排滿(mǎn)了就成為一版，（再）把它靠近火邊烤，（等到）松脂和蠟稍稍熔化，就用一塊平板放在版面上往下一壓，字印像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，還不算簡(jiǎn)便；如果印幾十甚至成百上千本，那就極其快了。通常做兩塊鐵板，這一塊印刷，另一塊已經(jīng)另外在排字了，這一塊剛剛印完，那一塊已經(jīng)準(zhǔn)備好，兩塊交替使用，在極短的時(shí)間里就可以印完。每一個(gè)字都備有幾個(gè)字模，像“之”“也”等字，每一個(gè)字都有二十多個(gè)字印，用來(lái)防備它們?cè)谝话鎯?nèi)有重復(fù)的。不用的時(shí)候，就用紙條給它做標(biāo)記，每一個(gè)韻部的字做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它存放起來(lái)。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，立即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成。不用木頭刻活字的原因是，木的紋理疏密不勻，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版時(shí)）拿不下來(lái)；不像用膠泥燒制的字印，印完后再用火一烤，使藥物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下來(lái)，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物（松脂等物）弄臟。8、1．①考慮，想到②白色2．①只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。②不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！3．B4．情景交融虛實(shí)結(jié)合【解析】1．試題分析：查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。句意為：想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念：考慮，想到。句意為：上上下下全白。白：白色。2．試題分析：本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有“但”：只，只是；“耳”：罷了。句意為：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有“更”：還。句意為：不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。A正確；B改為：蓋/竹柏影/也；C正確；D正確；故選B。4．試題分析：此題考查的是描寫(xiě)方法．答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句即可。相同點(diǎn)：為了突出景物特點(diǎn)（甲文月明，乙文雪大），兩文都運(yùn)用了情景交融的描寫(xiě)手法。不同點(diǎn)：甲文運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的描寫(xiě)手法，乙文運(yùn)用了白描、點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)手法。譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光照在門(mén)上，（于是我就）高興地起床出門(mén)散步．想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民．懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像積滿(mǎn)了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子．哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇砍绲澪迥辏ü?632年）十二月，我住在西湖邊．大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了．這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪．（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的．湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸．（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒．我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別．（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居．等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”9、1．B2．欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。3．這一句是全文的中心句，點(diǎn)名“醉”是表象，樂(lè)是實(shí)質(zhì)，是將游玩觀(guān)賞之樂(lè)融化在宴飲之中了，為寫(xiě)景抒情定下了基調(diào)。4．.①語(yǔ)段（一）（二）中的景色都有山水、草木、云煙、亭榭等。②這些景物相互襯托，因而有美。【解析】

1．B.有亭翼然臨于泉上者臨：居高面下，由上看下。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如，意：這里指情趣。乎：相當(dāng)于“于”。3．考查對(duì)句子作用的理解?！吧剿畼?lè)，得之心而寓之酒也”意思是游玩山水的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。直抒胸臆，點(diǎn)明文章中心，表現(xiàn)了作者灑脫的胸懷和與民同樂(lè)的情懷。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。畫(huà)家郭熙對(duì)山水的審美標(biāo)準(zhǔn)，他認(rèn)為，有山水、草木、云煙、亭榭等景物的相互襯托，畫(huà)面才美，而兩文中的景色都有山水、草木、云煙、亭榭等?！军c(diǎn)睛】譯文：甲文，環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。乙文，山把水當(dāng)成自己的血脈，把草木當(dāng)成自己的毛發(fā)，把煙云當(dāng)成自己的神采。所以，山有了水，就鮮活起來(lái)，有了草木，就有顯得繁盛，有了煙云，就更為秀媚。水把山當(dāng)成自己的臉面，把山亭水榭當(dāng)成自己的眉目，用打漁垂釣來(lái)彰顯自己的精神。所以水有了山而更顯嫵媚，有了亭榭更顯明快，有了漁釣之人才更空曠落寞。這是山水畫(huà)應(yīng)有的布局構(gòu)思。10、1．（1）以“英雄‘口口口’”為題，不點(diǎn)明英雄的名字，能引起讀者閱讀興趣；（2）文中的小英雄“小兔子”本身沒(méi)有留下名字，用“口口口”代替，能更加突出英雄的可貴，表現(xiàn)出人們對(duì)英雄的敬重，突出小說(shuō)主題；（3）以“英雄‘口口口’”為題，能引人想象，發(fā)人深思，使情節(jié)曲折生動(dòng)，真實(shí)感人。2．示例：“他不但跑得快，彈弓也射得好，人還很機(jī)靈”為下文寫(xiě)他用彈弓打傷日本鬼子埋下伏筆。作用：（1）表現(xiàn)了小兔子對(duì)鬼子的仇恨和勇敢精神；（2）使故事前后銜接照應(yīng)，情節(jié)曲折生動(dòng)。3．（1）“淺淺”描寫(xiě)了小兔子在“二鬼子”毒打時(shí)用裝死保住性命時(shí)的得意（高興）的神態(tài)；表現(xiàn)出小兔子的機(jī)智，形象生動(dòng)。（2）“狠狠”描寫(xiě)了政委表?yè)P(yáng)小兔子的程度；表現(xiàn)出小兔子的機(jī)智和貢獻(xiàn)很大，準(zhǔn)確有趣。4．（1）勇敢（臨危不懼）：他身材瘦小，11歲便在敵占區(qū)擔(dān)當(dāng)送信工作，遭遇鬼子時(shí)不感到害怕，能出色完成任務(wù)。被“二鬼子”毒打也不供出情報(bào)。用彈弓打傷日本鬼子。（2）機(jī)智：他有時(shí)把信放在鞋子里，有時(shí)夾在挎的籃子里的東西中，每次都能順利送達(dá)。把信藏在嘴里，并在遭遇“二鬼子”時(shí)吞掉。被“二鬼子”毒打時(shí)裝啞巴、裝死保住性命。（3）細(xì)心（謹(jǐn)慎）：他在送信時(shí)“走小路，走地堰，不走大路”?！窘馕觥?．考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫(xiě)作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線(xiàn)索作用；透露出作者的觀(guān)點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文以“英雄‘口口口’”為題，小英雄“小兔子”本身沒(méi)有留下名字，用“口口口”代替，能更加突出英雄的可貴，表現(xiàn)出人們對(duì)英雄的敬佩，深化小說(shuō)主題。引人想象，發(fā)人深思，真實(shí)感人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．考查對(duì)文章寫(xiě)作手法的理解。伏筆：指文學(xué)作品前面對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示。是寫(xiě)作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線(xiàn)索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。伏筆的作用：交待內(nèi)容含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突?；蛞苫蟮母惺堋奈恼轮姓页龇P的內(nèi)容，并結(jié)合上下文內(nèi)容分析作答即可。如“政委再三叮嚀，信很重要，不能出事，不能落到鬼子手里”為下文寫(xiě)小兔子吞吃信埋下伏筆。表現(xiàn)了小兔子的機(jī)智、聰明。3．考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。（1）“淺淺的笑容”描寫(xiě)了小兔子在“二鬼子”毒打時(shí)用裝死保住性命時(shí)的高興的神態(tài)；突出小兔子的機(jī)智聰明。（2）“狠狠”描寫(xiě)了政委表?yè)P(yáng)小兔子的程度；表現(xiàn)出小兔子的機(jī)智和貢獻(xiàn)大。4．考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境和具體的故事情節(jié)中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)?！靶⊥米印鄙聿氖菪?，11歲便在敵占區(qū)擔(dān)當(dāng)送信工作，遭遇鬼子時(shí)不感到害怕，能出色完成任務(wù)。說(shuō)明他是個(gè)勇敢的人；他被“二鬼子”毒打也不供出情報(bào)，說(shuō)明他臨危不懼；他有時(shí)把信放在鞋子里，有時(shí)夾在挎的籃子里的東西中，每次都能順利送達(dá)。把信藏在嘴里，并在遭遇“二鬼子”時(shí)吞掉。裝啞巴、裝死等，可見(jiàn)他很聰明機(jī)靈。他在送信時(shí)“走小路，走地堰，不走大路”。說(shuō)明他細(xì)心。據(jù)此作答。11、1．變化：40年前，官井村飛沙走石，沒(méi)有一棵樹(shù)，人無(wú)法生存；老沙壕一棵柳樹(shù)成活了；老沙壕染上了一層綠；30年前種植籽麻等莊稼；2018年，綠蓋四野，并向全國(guó)出售樹(shù)苗。感悟：只要心中有希望，腳下不停步，在困難面前懷著執(zhí)著、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神就能創(chuàng)造奇跡。2．（1）形：“苗”指的是高林樹(shù)向人要的柳樹(shù)苗，與它的生存環(huán)境，浩瀚無(wú)垠沙海形成對(duì)比，突出柳苗的弱小。（2）神：正是“一苗樹(shù)”染綠了沙海，它是生命的起點(diǎn)，是希望，是頑強(qiáng)不屈的精神。3．示例：?jiǎn)栴}：作者為什么詳細(xì)描寫(xiě)官井村喬木和灌草？說(shuō)明：可以幫助我更好地理解“一苗樹(shù)”的意義。【解析】1．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。題干要求分析作者是如何從“官井村”的變化中得到感悟的。答此題可分兩步作答。先談變化，再談感悟。變化前可分析第3段中的相關(guān)語(yǔ)句，如第3段“四十年前這里曾是飛沙走石一片混沌”“早晨起來(lái)沙擁半門(mén)高，你根本推不開(kāi)門(mén)，人將被堵在屋子里。村里所有院子都沒(méi)有院墻，如有墻，一夜狂風(fēng)滿(mǎn)院沙，墻有多高沙有多深”，第4段“高林樹(shù)在樹(shù)蔭下試種了一片籽麻”等句，變化后可提取第5段“楊、榆、柳等高大喬木如巨人托天，而檸條、沙柳、花棒、苜蓿等灌草則鋪開(kāi)一張碩大的地毯。正是羊柴、檸條的開(kāi)花季節(jié)，那紅白相間的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳”“全國(guó)凡有沙漠的地方都用我們的苗”等句分析。感悟：莫要小看生命之初的弱小，用心去呵護(hù)它，定能燃?xì)庀Ｍ?。只要懷著?zhí)著、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神就能創(chuàng)造奇跡。2．考查文章繪形傳神的藝術(shù)效果。首先要細(xì)讀第4段，然后分“形”“神”兩個(gè)方面分析?！靶巍笨煞治觥耙淮乌s車(chē)外出他向人家要了棵柳樹(shù)苗，就勢(shì)插在沙窩子里……這樹(shù)竟奇跡般地成活了”等句，從柳苗的弱小的角度作答。“神”可分析“別看只這么一點(diǎn)綠，它點(diǎn)燃了不知多少遠(yuǎn)行人生的希望”“功夫不負(fù)有心人，漸漸這條老沙壕染上一層新綠”等句，從心中要有希望與頑強(qiáng)不屈的精神的角度作答。3．考查學(xué)生提出問(wèn)題的能力。開(kāi)放性答案。根據(jù)自己的閱讀理解，提出一個(gè)內(nèi)容或手法上的問(wèn)題即可。如作