初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試題（四）（含答案）

初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試題（四）（含答案）

2024年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試題（四）

（滿分150分，其中卷面書寫占5分；考試時間150分鐘）

一、語文積累與運用（35分）

1.默寫。（10分）

讀書，首先需端正態(tài)度，靜心閱讀，明白“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，①_____________，②"（《誡子書》）；其次，閱讀過程中要善于思考，因為“③_____________，思而不學(xué)則殆”（《〈論語〉十二章》），做到了“學(xué)"與“思”結(jié)合，才能事半功倍。讀書，要學(xué)習(xí)宋濂刻苦專注的精神，面對外界誘惑“略無慕艷意，④_____________，⑤"（《送東陽馬生序》）。

有了以上讀書心得，我們才能領(lǐng)略王維筆下“⑥_____________，⑦”（《使至塞上》）的奇特壯麗之景，才能懂得秋瑾“⑧？青衫濕"（《滿江紅》）的無奈，才能體會陶淵明感受到的“⑨_____________，⑩”［《飲酒》（其五）］的無法言說的奇妙之處。

2.請運用所積累的知識，完成（1）~（4）題。（13分）

摘抄1：寄你的書里，《古詩源選》《唐五代宋詞選》《元明散曲選》前面都有序文，寫得不壞；你可仔細看，而且要多看幾遍；隔些日子溫溫，無形中可以增加文學(xué)史及文學(xué)體裁的學(xué)識，和外國朋友談天，也多些材料。談詞、談曲的序文中都提到中國固有音樂在隋唐時已衰敝，宮tíng外來音樂；故真正古樂府（指魏晉兩漢的）如何唱法在唐時已不可知。這一點不但是歷史知識，而且與我們將來創(chuàng)作音樂也有關(guān)系。（一九五四年十二月三十一日晚）

摘抄2：經(jīng)歷一次磨折，一定要在思想上一步。以后在作風(fēng)上也要改善一步。這樣才不冤枉。一個人吃苦碰釘子都不要緊，只要jí取教訓(xùn)，所謂人生或社會的教育就是這么回事。你多看看文藝創(chuàng)作上所描寫的一些優(yōu)秀黨員，就有那種了不起的_____________，肯一再的細致的說服人，從不動火，從不強迫命令。這是真正的好榜樣。而且存了這種心思，你也不會再煩惱；而會把斗爭當做日常工作一樣了。要堅持，要貫徹，但是也要忍耐！（一九五六年四月二十九日）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。（4分）

衰敝（）宮tíng（）磨折（）jí（）取

（2）下列依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）（3分）

A.流行提高韌性B.盛行提高耐性

C.流行提升耐性D.盛行提升韌性

（3）上面兩段摘抄都是傅雷教導(dǎo)兒子要_________________。你從“摘抄1"中學(xué)到了

的閱讀方法。（4分）

（4）請你根據(jù)“摘抄2”，結(jié)合你的閱讀體驗，談?wù)劯道椎募彝ソ逃惺裁刺攸c。（2分）

3.構(gòu)建和諧校園，安全不可忽視，校園安全關(guān)乎你我他。請你參加以“校園安全同擔(dān)當，和諧生活共分享"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（12分）

【活動一：我轉(zhuǎn)達】

（1）為了讓安全意識深入人心，班主任馬老師特邀請消防隊李叔叔來班級為大家普及消防小知識。當天安安因為生病請假未能參加，作為班長，請你結(jié)合李叔叔留下的圖片內(nèi)容給安安發(fā)一則微信，將李叔叔講解的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給他。（4分）

【活動二：我感謝】

（2）通過李叔叔的普及講解，班級同學(xué)了解了更多消防小知識。班長代表全班同學(xué)給李叔叔寫了一封感謝信。你發(fā)現(xiàn)這封感謝信畫線部分有三處錯誤，請?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。（6分）

感謝信尊敬的李叔叔：您好！a感謝您空閑時來為我們講解消防小知識，您的講解內(nèi)容我們受益匪淺，b也為我們的安全供應(yīng)了一份保障。在此我謹代表全班同學(xué)對您表示感謝。此致敬禮！2023年6月11日九（15）班

①a句表達不得體，“”改為“"。（2分）

②b句有語病，應(yīng)將“”改為“"。（2分）

③感謝信的格式有一處不規(guī)范，請你修改。（2分）

【活動三：我演繹】

（3）你們小組同學(xué)想結(jié)合李叔叔的講解編排一場情境短劇，請你將橫線空白處補充完整。（2分）

人物：菲菲西西

地點：教室

菲菲：（疑惑）西西，中午放學(xué)你值日后，怎么沒有關(guān)飲水機的電源?。?/p>

西西：（滿不在乎）下午來上課不是還要開嗎？每次都關(guān)多麻煩啊。

菲菲：

西西：（愧疚）你說得對，以后我一定會注意的。

二、閱讀（55分）

【一】（22分）

無名高地有了名

老舍

①真的，春天開了頭，冬天還會站得住腳么？連日的春雨，已差不多把積雪化凈。春風(fēng)軟而有力，不住地吹動，不許地上再上凍結(jié)冰。四面的山峰，失去了積雪，看著就不再那么嚴峻可畏了；雖然光禿禿的，卻顯著樸實干凈。頑皮的驛谷川得到發(fā)瘋的機會，猛漲起來，把散碎的冰塊拋上兩岸，山洪歡笑著順流而下，遇到阻礙狂喜地掀起白浪。

②像山一般樸實雄壯的戰(zhàn)士們，像洪流一般激動活躍的戰(zhàn)士們，都已經(jīng)準備好，準備好出征！他們是春雨，是春風(fēng)，要去消滅嚴冬的冰雪，給世界換上溫暖的、幸福的、花將要開、樹將要綠的春天。

③天上懸掛著半圓的春月，山溝里吹拂著多情的春風(fēng)，在黑長的山影里列著出征的隊伍，閃動著勝利的紅旗，紅旗上寫著戰(zhàn)士們的光榮名字。

④只有星光月色，只有山影風(fēng)聲，沒有一聲牛鳴，沒有任何鳥叫，世界好像死去。沒有死！沒有死！看，紅旗在飄動，在前進，一會兒照上春月的光輝，一會兒隱入春山的暗影，英雄的隊伍在前進！沒人出聲，沒人咳嗽，只有腳步的輕移，雄心的跳躍，與英雄氣概的肅靜。他們肅靜無嘩地走上山坡，走下山坡，紅旗在前，人影在后，人人有了準備，事事有了準備，走向“老禿山”，攻下“老禿山"！

⑤肅靜而激昂地，他們前進。全世界都注視著他們，他們不是僅僅去攻取包在群山里的一個山峰，而是去作正義與霸道，和平與侵略，自由與迫害的決斗！全世界善良的人們在注視著他們，希望他們勝利，他們肅靜而激昂地前進，他們每個人都曉得全世界正在注視著他們，他們必須讓正義得到勝利！

⑥代表師首長的干部與文工隊員、團首長們，在一個小山口外看見了出征的隊伍，響起了鑼鼓、歡呼、鼓掌。聲響順著春風(fēng)吹向春山，也達到戰(zhàn)士們的心里，他們的心跳得更快，頭昂得更高，腳步聲更齊，軍容也更壯肅。紅旗高舉，隊伍整齊，一支鋼鐵的部隊向前行進。

⑦來了！來了！歡送的人們以喬團長為首迎上前來。喬團長看一眼戰(zhàn)士們，他為這樣英勇的部隊感到驕傲！領(lǐng)隊的是程友才參謀長和龐政委。程參謀長的眼發(fā)著光，嘴角鼻洼含著驕傲的笑意，滿臉的春風(fēng)與才氣。龐政委還是那么安詳自如，可是身量顯著更高了些，兩眼深沉地看著遠處的山峰。緊跟著的就是英雄營長賀重耘。他興奮、緊張，可是都藏在心里，外面還是安穩(wěn)從容，不快不慢地率隊前進。

⑧強攻主峰的“尖刀第三連”到了，由眾望所歸的十班執(zhí)掌紅旗。小風(fēng)展開紅旗，斑斑點點全是勇士們的簽名?；⒆舆B長虎目圓睜，看不見群山，看不見春月，只直視著勝利紅旗，闊步前進。老成持重的三排長乜金麟領(lǐng)著爆破班和突擊班，爆破班中功臣鄧名戈規(guī)規(guī)矩矩地，目不斜視地往前走。他們的后面是武三弟。武三弟的大眼睛瞪圓，薄嘴唇緊閉，他把一切都已看清楚，聽明白，這是去打粉碎敵人冒險登陸進攻的大仗，他必須立功，他是青年團員！

⑨姚汝良指導(dǎo)員和仇中庸排長率領(lǐng)二排。細高的指導(dǎo)員由平日的殷懇虛心的樣子變成了昂首天外，英勇矯健。二排的后面跟著衛(wèi)生員王均化，帶著兩個帆布挎袋，滿裝救急包和繃帶——還怕不夠用，他把自己的被單和汗衫都洗好，放在帆布袋里。他的矮小而橫寬的身體上處處是力氣與膽量，他不但要搶救傷員，也要打幾個地堡，抓幾個俘虜。他的身旁是帶著一部步行機的譚明超。小譚的臉上身上都沒有多少肉，可是四肢身體全像鐵筋做的，他輕快活潑，而且有勁。教員沈凱也來了，他的樣子和戰(zhàn)士一樣，更打算證明自己的膽量與勇敢也和戰(zhàn)士一樣！在他們后邊是有名的機槍手靳彪和巫大海，還有……

⑩喬團長攔住了隊伍，他親自敬酒，大家一飲而盡，連向來酒不沾唇的龐政委也一口干了杯?！白Ｄ銊倮?！"喬團長和每個人握了手。熱烈的握手，英雄氣概的握手，用力地一握，立刻分開，比千言萬語更親切而明確：手碰到手，心也碰到心。堅決、果敢、光榮、勝利，就是手的言語！歡送的人們不肯離開，立在原地向英雄們的背影招手，向閃耀在春月春風(fēng)中的紅旗招手。

4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.第②段把戰(zhàn)士比作樸實雄壯的山和激動活躍的洪流，意在突出志愿軍奔赴戰(zhàn)場的英姿。

B.第⑥段四個“更”字，鏗鏘有力，字字深入人心，充分表現(xiàn)出志愿軍斗志昂揚的士氣。

C.第⑧⑨兩段用大量筆墨描寫志愿軍領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)士們的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)出此次行軍任務(wù)艱巨。

D.文章敘述了志愿軍戰(zhàn)士春月下在山谷中行軍的情景，作者情感飽滿，語言富有激情。

5.本文第①段的描寫有什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。（6分）

6.閱讀文章要善于聯(lián)想。請從文中摘錄一處內(nèi)容，寫出你由此聯(lián)想到的我們學(xué)過的詩句或文章。（3分）

7.有人認為本文的主人公是喬團長，有人認為是志愿軍戰(zhàn)士們，你贊同哪種觀點？請說明理由。（5分）

8.本文表達的主旨與鏈接材料有什么相似之處？引發(fā)了你怎樣的思考？（5分）

【鏈接材料】他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！——《誰是最可愛的人》

【二】（17分）

材料一：

“馬頭墻"亦稱“封火墻”，顧名思義，封火，防火也。古代房屋多用木材造成，加上房屋修建密集，所以一旦發(fā)生火災(zāi)，就會像森林大火一樣蔓延開來，所以設(shè)計了“封火墻"。

在聚族而居的村落中，民居建筑密度較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起到隔斷火源的作用。

材料二：

頂端鳥獸魚蟲的活靈活現(xiàn)，斗拱粉壁中的祥云繞鳳，雀替木雕的巧奪天工，瓦楞里槽的美輪美奐……作為徽州民間工匠精雕細琢十年一劍的重要成果，馬頭墻成為徽派建筑的點睛之筆。

如此一尊尊的馬頭墻居然能夠把原本靜止的建筑徹底帶活起來，猶如生氣灌注，使整個建筑充盈著動態(tài)美感。風(fēng)和日麗之時，遠遠便可看到，遙遠的天際下排列著密密麻麻的馬頭墻。它們一字排開，綿延不絕，突然之間，如萬馬奔騰，爭先恐后，橫無際涯，勢不可當。

當我們走到近處，明朗素雅的馬頭墻又呈現(xiàn)出粉壁的斑駁陸離和青瓦的殘缺不全。對于漂泊在異鄉(xiāng)的徽商們來說，這些馬頭墻也是他們一步三回頭的張望和戀戀不舍的鄉(xiāng)愁。

（選自《人民日報》，2022年7月11日第20版，有刪改）

材料三：

為什么徽州人非要把防火墻搞成這個馬頭形，而不是牛頭形或羊頭形呢？那是因為馬確實是一個十分富有靈氣的動物，它在冷兵器時代和人們的現(xiàn)實生活中都做出過不朽的貢獻?！兑捉?jīng)》中“乾為馬”，就是說它好似遼闊天際、生生不息，因此馬也就成了剛健、明亮、熱烈、高昂、升騰、飽滿、昌盛、發(fā)達的代名詞，進而又演化為能夠馱來幸福美好的吉祥物?！耙获R當先、馬到成功、汗馬功勞、馬不停蹄"等成語，就毫不掩飾地表達出人們對馬的崇拜與喜愛。

（選自《江南時報》，2022年5月7日，有刪改）

材料四：

馬頭墻隨屋面坡度層層疊落，有“鵲尾式”“印斗式"“坐吻式”等，疊數(shù)從一疊至五疊不等，保定淮軍公所內(nèi)的馬頭墻均為兩疊。墻頭高出屋頂，作階梯狀。這種優(yōu)美的馬頭墻多見于鄉(xiāng)鎮(zhèn)村落，因此位于保定繁華市中心的淮軍公所內(nèi)的馬頭墻則顯得極為難得和珍貴。高大封閉的墻體因高昂的“馬頭"而顯得錯落有致，使原本靜止、呆板的墻體，顯出動態(tài)的美感。

淮軍公所的建筑做法和式樣，深深影響了保定市區(qū)內(nèi)的建筑風(fēng)格。這馬頭墻，也已被周圍的淮軍公所小區(qū)所沿用。東大街的部分墻面也能看到徽式建筑的馬頭墻。北二環(huán)修建的徽園，也將徽式建筑的風(fēng)格體現(xiàn)得淋漓盡致。這座別致的古典建筑給古城大地增添了一抹別樣的風(fēng)韻。

（選自《瀟湘晨報》，2021年9月29日，有刪改）

9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）

A.徽州馬頭墻的設(shè)計讓靜止的建筑充盈著動態(tài)美，同時也承載著異鄉(xiāng)人的鄉(xiāng)愁。

B.馬頭墻是徽州民居的典型特色，走進徽州隨處可見，在其他地方是沒有的。

C.馬頭墻可以隔斷火源，尤其適用于聚族而居的村落中。

D.馬頭墻蘊含豐富的文化內(nèi)涵，用馬頭作樣式，表明人們對馬的喜愛之情。

10.請簡要分析材料一中兩個加點詞的作用。（4分）

11.材料三運用了哪些說明方法？具有怎樣的作用？至少寫出兩種。（4分）

12.時移世易，馬頭墻已經(jīng)今非昔比，請你綜合以上材料，說說馬頭墻現(xiàn)今具有怎樣的意義。（6分）

【三】（16分）

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公關(guān)。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。"乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】海寧司馬楊雍建，為本朝諫官第一。方公初入兵垣①時，駕數(shù)巡幸南海子。公首上書請養(yǎng)圣躬，慎出入，毋勤于原獸②。世祖震怒，乃宣公跽③苑庭，面數(shù)其罪，令免冠謝。公但對曰：“臣惟知忠愛皇上，無他罪。"上益怒，色變，往返數(shù)過公前。諸臣侍直者，咸股栗也，公神色不動。上乃曰：“而詎④不聞善則歸君，過則歸己乎？奈何翹翹然⑤沽直聲，將謂朕盤于游畋⑥，欲方何代主。”于是公始一頓首曰：“此則臣罪。"時世祖固已心重之，后凡有章奏，無不霽顏聽納矣。

（節(jié)選自陳康祺《郎潛紀聞》，有刪改）

【注釋】①兵垣：兵部的代稱。②原獸：野獸。③跽（jì）：長跪。④詎（jù）：難道。⑤翹翹然：出群的樣子。⑥游畋（tián）：出游打獵。

13.解釋下列加點的詞。（4分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之過者刺：

（2）時時而間進間：

（3）駕數(shù)巡幸南海子數(shù)：

（4）上益怒益：

14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）期年之后，雖欲言，無可進者。

（2）諸臣侍直者，咸股栗也，公神色不動。

15.【甲】【乙】兩文中的鄒忌和楊雍建都是賢臣，他們的勸諫方式有什么不同？（4分）

16.讀了【甲】【乙】兩文后，你們組的同學(xué)都覺得受益匪淺，請你寫出從中得出的啟示。（2分）

安安：我們要認真、虛心地接受別人提出的意見和建議。

我：

三、寫作（55分）

17.閱讀下面的文字，按照要求作文。（55分）

“躺平”只當是奮斗征途中的小憩，“強國有我"才是青年人心底的信念和擔(dān)當?！坝形摇笔且环N責(zé)任、是一種承諾、是一種目標……生活中，需要我們說出“有我"的地方還有很多。

請以“有我”為題，寫一篇文章。

要求：①請先將題目補充完整；②文體自選；不要套作，不得抄襲，不少于600字；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

2024年安徽省初中學(xué)業(yè)水平考試模擬試題（四）

1.①非學(xué)無以廣才②非志無以成學(xué)③學(xué)而不思則罔④以中有足樂者⑤不知口體之奉不若人也⑥大漠孤煙直⑦長河落日圓⑧莽紅塵何處覓知音⑨此中有真意⑩欲辨已忘言（錯字、別字、添字、漏字不得分）

2.（1）bì廷zhé汲（2）B（3）多讀書多閱讀詩文及序文；仔細看，認真看，反復(fù)看；多溫習(xí)，增加學(xué)識（4）注重德育，以理服人；注重身心健康的教育。

3.（1）示例：安安，消防隊的李叔叔今天來為大家普及了一些消防小知識。李叔叔告訴我們，如果遇到火災(zāi)，逃生時一定要選擇樓梯，而不要乘坐電梯；室內(nèi)逃生應(yīng)該捂著濕口巾趴地匍匐，不要慌張；在使用滅火器時要先拔銷子，取管子，再壓靶子，對準火苗進行滅火；火災(zāi)發(fā)生時要及時撥打119報警。這些消防知識為我們的生命財產(chǎn)提供了一份保障，我們一定要牢記。（2）①空閑時百忙之中②供應(yīng)提供③將日期和班級的署名互換位置。（3）示例：（嚴肅）那可不行，不關(guān)電源可能會導(dǎo)致飲水機過熱發(fā)生短路的問題。若沒及時發(fā)現(xiàn)則會導(dǎo)致起火，造成嚴重的后果，所以你以后一定要記得關(guān)電源啊！

4.C（第⑧⑨段寫志愿軍領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)士們的精神風(fēng)貌，是為了體現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的勇敢無畏和保家衛(wèi)國的堅定信念，C項中“體現(xiàn)出此次行軍任務(wù)艱巨"理解和分析不正確。）

5.第①段的環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的時間、地點——早春的驛谷川；冬去春來的環(huán)境，暗示著戰(zhàn)士們即將取得勝利；為下文志愿軍出場做鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展；奠定全文期盼勝利的斗志昂揚的感情基調(diào)。

6.示例一：摘錄：他們肅靜無嘩地走上山坡，走下山坡，紅旗在前，人影在后，人人有了準備，事事有了準備，走向“老禿山”，攻下“老禿山"！聯(lián)想：半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

示例二：摘錄：全世界都注視著他們，他們不是僅僅去攻取包在群山里的一個山峰，而是去作正義與霸道，和平與侵略，自由與迫害的決斗！聯(lián)想：《消息二則》中也有我軍英勇向前、無堅不摧、為正義而奮戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容。

7.示例一：我贊同第一種觀點，主人公是喬團長。本文敘述了喬團長對志愿軍戰(zhàn)士的熱情鼓勵和對他們的殷切重托，以喬團長的視角再現(xiàn)了人們歡送志愿軍的熱烈場景。喬團長代表著人民群眾，本文重點表現(xiàn)的是喬團長和人們對志愿軍戰(zhàn)士的贊美、崇敬之情。

示例二：我贊同第二種觀點，主人公是志愿軍戰(zhàn)士們。首先作者運用大量篇幅寫人們歡送志愿軍的熱烈場景，志愿軍戰(zhàn)士們是主角；其次，作者想要贊美的是這群不畏艱難困苦、勇往直前、擁護正義的志愿軍戰(zhàn)士們。

8.兩文都歌頌了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義氣概和崇高的愛國主義精神，表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士的贊美、崇敬之情。

啟發(fā)：和平來之不易，我們應(yīng)感恩英勇無畏的志愿軍戰(zhàn)士們?yōu)槲覀內(nèi)缃竦拿篮蒙钭龀龅臓奚?，我們?yīng)該在當下良好的環(huán)境中認真讀書學(xué)習(xí)，將來報效祖國。

9.B（“在其他地方是沒有的”說法不準確，保定屬于河北省，也有馬頭墻，故選B。）

10.“多用"表范圍，說明古代房屋不全是用木材