趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用芻議 論文

趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用芻議摘要：新教學(xué)理念和教學(xué)方法的運用，為小學(xué)體育趣味教學(xué)注入了新的生機。但從目前的情況看，其開展的深度還有待提升，教學(xué)成效不佳，教學(xué)過程中的典型問題制約著學(xué)生身心健康的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；趣味教學(xué)；游戲教學(xué)引言伴隨新課程改革進程的日漸推進，學(xué)校對體育教師的要求越來越高，在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中，教師僅僅為加深學(xué)生對體育知識的理解而開展教學(xué)新課改背景下，教師需要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上開展教學(xué)工作。這就要求教師能夠積極地更改優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升體育教學(xué)的趣味性，以此來滿足成長需要。本文將從多方面著手分析在小學(xué)體育教學(xué)中趣味性教學(xué)方法的有效應(yīng)用策略，以求能夠為體育教學(xué)提供參考。1現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)開展中存在1.1學(xué)校層面學(xué)校層面主要指的是學(xué)校管理層。學(xué)校管理層對學(xué)校教學(xué)的開展起到了最直接的作用。教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選取、課程計劃的安排都需層依據(jù)相關(guān)的政策來決定，對學(xué)校各項事務(wù)的開展具有導(dǎo)向標的作用。近年來，隨著國家加強對體育教學(xué)的重“陽光體育”“校園足球”等一些促進學(xué)校育教學(xué)改革的政策逐一落實，使趣味運動項目課程在體育教學(xué)中所占比重降低。在學(xué)校管理層中，部分人員對趣味運動項目的認知具有一定的局限性，認為趣味運動項目無非就是與走、跑等相關(guān)的內(nèi)容教學(xué)，忽略了其對學(xué)生身體作用。正是這種認知上的不全面，導(dǎo)致越來越多的學(xué)校管理層對體育中的趣味運動項目課程教學(xué)不夠重視，趣味運動項目逐漸邊因此，管理層需要轉(zhuǎn)變認知，重新認識趣味運動項目的重要功能，意識到趣味運動項目是所有運動順利開展的基石。只有這樣，才能從根本上解決當項目教學(xué)面臨的困境。1.2落后的教學(xué)模式當前階段，部分體育教師依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以枯燥的訓(xùn)練方式教授給學(xué)生體育動作要領(lǐng)，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，致使學(xué)生的主體地位現(xiàn)。還有部分教師對教學(xué)內(nèi)容不重視，制訂的教學(xué)計劃不合理，導(dǎo)致學(xué)生在乏味的學(xué)習(xí)中失去了體育學(xué)習(xí)興趣。由此可知，要想培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)師就要創(chuàng)新教學(xué)模式。1.3家長層面隨著生活條件的不斷優(yōu)化，家長越來越重視對學(xué)生體育方面的投入。校外體育興趣班的興起，為家長和學(xué)生提供了豐富的選擇，也推動了我國全的發(fā)展。但對學(xué)校體育課中的趣味教學(xué)，部分家長的認知還存在誤區(qū)，認為趣味運動項目教學(xué)并不重要，認為其無非是簡單地開展基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，也不學(xué)習(xí)成果。只有具備較高的趣味，學(xué)生才會更有效地開展其他運動。校外興趣班很少有趣味類的項目，學(xué)生大都只能通過學(xué)校趣味運動項目課程的開味知識和技能的學(xué)習(xí)。1.4體育器材不完善小學(xué)體育以培養(yǎng)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生身體為主的課程，在設(shè)計情境教學(xué)中需要器材和不同的場地。但現(xiàn)階段小學(xué)中運動場地大多數(shù)學(xué)校沒有專門的運動場地，直接在操場上讓學(xué)生進行各項運動，體育設(shè)施也很陳舊，并很少進行維護和更新，甚至有的學(xué)校只配備了簡單的設(shè)制約了體育課的正常進行。2趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)2.1營造良好的課堂氛圍對處于小學(xué)階段的學(xué)生來說，對新鮮的事物都擁有著好奇心。所以，體育教師可以根據(jù)這一點，在教學(xué)過程當中改變以往的教學(xué)方法，添加一些新的元素，最大限度地提高體育課堂教育的有趣性。在這個過程當中，需要體育變自己的傳統(tǒng)教學(xué)態(tài)度，讓教學(xué)的課堂變得精彩和生動，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？梢岳糜螒虻姆绞竭M行教學(xué)，選擇把體育的活動形式用更加新奇的方法展開，在創(chuàng)新當中能夠切實合理地尊重學(xué)生的自身特點，然后才能在學(xué)校當?shù)闹黧w性，讓學(xué)生在身體以及精神上都能夠得到更好的教育。在各類的體育活動項目引領(lǐng)下，能夠使整體的學(xué)習(xí)氛圍變得輕松愉快。例如，在足球教教師可以選擇去利用一些游戲讓練習(xí)的效果變得顯著，可以在體育場地擺上體育器材，直線型，隔一米擺一個，不超過活動的范圍，然后讓學(xué)生帶足體育器材，進行來回地循環(huán)，也可以進行一些電子趣味游戲，一定要通過足球這個介質(zhì)進行體育的教學(xué)進行活動，讓學(xué)生在足球游戲當中收獲更多的快樂。2.2以信息之活強化學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的意識趣味性教學(xué)主要包含趣味性元素和教學(xué)這兩大組成部分，二者缺一不可。小學(xué)體育教學(xué)在開展教學(xué)活動的過程中有必要增強對學(xué)趣的培養(yǎng)，同時還需要利用學(xué)生的興趣來開展體育理論知識教育以及實踐教育，以此來滿足學(xué)生的綜合成長需要?，F(xiàn)代世界體育正在飛速發(fā)展當中，對體育課的學(xué)習(xí)需要產(chǎn)生極為顯著的變化，對各種不同體育項目的興趣和需要都是不同的，渴望提升自身體育能力，更好地參與到各項活動當中。但教學(xué)存在顯著缺陷：教學(xué)內(nèi)容理論過多、教學(xué)方法過分枯燥等，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用不僅能夠為學(xué)生打開體育學(xué)習(xí)的窗口，強化學(xué)生在學(xué)習(xí)知識過度，而且還能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，也就是教師在為學(xué)生講述某些動作的時候，往往會利用不斷講解、重復(fù)相同動作的方法，但是整體效想，這將會在相當大的程度上影響學(xué)生的綜合發(fā)展，所以有必要強化對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。2.3轉(zhuǎn)換角色傳統(tǒng)的體育課堂中，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生往往只是在教師的命令下完成規(guī)定的任務(wù)，學(xué)生的自主性和個性無法得到伸張。所以，為改變這種就可以和學(xué)生互相轉(zhuǎn)變彼此的角色，讓學(xué)生成為體育課堂教學(xué)的主人。例如：在進行“跳繩”的教學(xué)時，我就通過轉(zhuǎn)變角色的方式在展開來說，我在引導(dǎo)學(xué)生進行跳繩訓(xùn)練時就沒有設(shè)計具體的科目，而是讓學(xué)生自由發(fā)揮進行跳繩訓(xùn)練。有的學(xué)生就通過“剪刀石頭布”的方式，進行單雙跳，也有的學(xué)生采用自己喜歡的方式跳，還有的此外，還有分組比賽看誰挑的最快的，有用兒歌進行三人合作跳繩的等等。學(xué)生的花樣輩出，充分發(fā)揮了自身的個性。通過上述以學(xué)生為中心的趣味不僅熟練掌握了跳繩的技巧，而且在跳繩的過程中非常的愉悅，使他們的身心得到了充分的舒展。所以，教師必須要順應(yīng)新課改的要求，充分發(fā)揮學(xué)堂中的主觀能動性，從而就能有效實現(xiàn)體育教學(xué)的目標。2.4積極評價，讓運動成為學(xué)生的終身習(xí)慣確保學(xué)生養(yǎng)成終身的運動習(xí)慣是每一位體育老師的育人目標?；诖?，體育教學(xué)時，教師要將鼓勵和評價育人理念貫穿在體育教學(xué)全過程。教學(xué)要注意與學(xué)生的互動和溝通，營造和諧的課堂氛圍；教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在趣味性教學(xué)氛圍中完成自主性學(xué)習(xí)。對此，教師要對班級學(xué)生采面評價和鼓勵態(tài)度。這種正面評價本身也是教學(xué)整體活動中的教學(xué)元素，可以使學(xué)生在練習(xí)過程中收獲更多的成功與快樂。結(jié)束語素質(zhì)教育要求小學(xué)體育教學(xué)不再只是動作要領(lǐng)及體育項目的講學(xué)，而是以提高小學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)為目標，開展以學(xué)生為中心的教學(xué)活動生的終身體育意識。由此可知，小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)尤為重要，學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會積極參與體育教學(xué)活動，實現(xiàn)體育教學(xué)目標。培養(yǎng)育學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校要加強體育設(shè)施建設(shè)，為體育教學(xué)提供硬件支持；教師要改革教學(xué)模式，加強師生交流，建立良好的師生關(guān)系，為體育教學(xué)打好情感基礎(chǔ)。參考文獻[1]顧維紅.趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用[J].考試周刊，2016(94)：101.2]王志瑞.小學(xué)體育中的趣味性教學(xué)應(yīng)用分析[J].新課程(小學(xué))，20