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2024/3/25五年級下冊語文課件-22左公柳∣語文S版第一課時1、幫助學生會認“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”,會寫“廊、纖、戈、俄、拱、慷、慨、憊、湘、棺、攜、謀、屹、淌;”理解“戈壁、纖巧、拱手、疲憊、攜帶、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚動人、力排眾議、馬不停蹄、拱手相讓、視死如歸”等詞語。2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清作者思路。課時目標課文導入1、身無半畝,心憂天下;讀破萬卷,神交古人。同學們,你們知道這是誰用來言志的對聯(lián)嗎?2、大將籌邊尚未還,湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風度玉關。這是王震那首膾炙人口的七言絕句,你們知道是用來歌贊誰的嗎?他就是清朝一代名官,為收復新疆、建設新疆,發(fā)展民族工業(yè)等方面立下赫赫功勛的人——左宗棠。今天我們就學一篇有關他的文章,來了解他的赤子情懷。課文講解課文朗讀tǎng戈慷慨湘gē我會認淌屹kāng棺

kǎixiāngguānyì我會寫廊láng纖xiān戈gē俄é湘xiāng棺guān攜xié謀móu屹yì淌kāng憊bèi慷tǎng楚楚動人:力排眾議:馬不停蹄:楚楚:鮮明整潔的樣子。指纖弱的樣子。今多用以形容女子的嬌柔可愛。竭力排除各種意議論,使自己的意見占上風。比喻一刻也不停留,一直前進。解釋詞語1、思考這篇文章講的是什么?從幾個方面介紹左宗棠的事跡?本文記敘了“我們”在游覽玉門關途中,聽到導游所講述的左宗棠收復新疆失地和建設西北邊疆的故事。兩方面:收復新疆、建設新疆。課文講解2、課文分幾個部分?各寫了什么內(nèi)容?課文講解第一部分(第1—3自然段)描繪玉門關外的柳樹那高大挺拔的形象。第二部分(第4—13自然段)記敘導游講述的左宗棠的故事。第三部分(第14自然段)抒發(fā)“我們”對左公柳的景仰、歌頌的情感。課文講解3、這是一篇寫人還是寫物的文章?(寫左宗棠為什么題目是左公柳?)(寫左宗棠的文章,借左公柳來贊美左宗棠對新疆所做出的貢獻。)4、你們剛才都畫出哪些描寫左公柳的語句了呢?“突然,我們發(fā)現(xiàn)前方不遠的地方,傲然挺立著一棵柳樹?!薄斑@柳樹高大茁壯,身姿挺拔,枝條剛勁有力,樹冠宛如帷惺?!薄斑@里的柳樹枝干是挺拔的,枝條堅定地向上生長著。這屹立在戈壁灘上的剛強之樹,大有英雄無畏、壓倒一切困苦的氣勢!”“它依然屹立在黃沙之中,那茂密的樹葉,那鐵筋般的枝條,那挺拔的身軀,那在同沙漠進行生死較量中流淌著的頑強的生命力……”課文講解5、你覺得生長在戈壁灘上的左公柳是一株怎樣的樹?左公柳是一株

的樹。傲然挺拔、高大茁壯、身姿挺拔、剛勁有力、剛強、英辱無畏、技繁葉茂課文講解6、你體會到了作者對左公柳怎樣的一份情感?(敬佩、贊嘆、驚嘆)課文講解小結:同學們,左公柳和普通的柳樹一樣.又和普通的柳樹不一樣。惡劣的生長環(huán)境塑造了它頑強的生命力,盡管身處戈壁灘,卻長得枝繁葉茂、剛勁挺拔,真令人敬佩和贊嘆?。〉诙n時1、繼續(xù)學習課文,探究“左公柳”這一名稱的由來,了解左宗棠以身報國的忠義之舉;體會他在收復新疆失地和建設西北邊疆中表現(xiàn)出的滿腔愛國熱忱。激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的情感。2、結合課文內(nèi)容,理解重點句子的深刻含義。3、有感情地朗讀課文,背誦自己深受感動的段落。課時目標導入西出嘉峪關,漫游于絲綢古道,不時可見沿途有一些合抱粗的楊柳樹,雖傷痕累累,滿身瘡痍,卻蒼勁堅韌,鐵骨錚錚,以頑強的生命姿態(tài)抵御著戈壁狂風、飛沙走石。這就是著名的“左公柳”。咱們這節(jié)課繼續(xù)學習《左公柳》。課文講解挺身而出力排眾議千辛萬苦慷慨激昂鐵骨錚錚主動請纓以身報國忠義之舉剛毅堅韌視死如歸置之度外年逾花甲1、你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些詞語都和一個人有關,都是用來形容左宗棠的。課文講解左宗棠(1812~1885):晚清軍政重臣,湘軍統(tǒng)帥之一,洋務派重要首領。字季高、樸存,號上農(nóng)人,湖南湘陰人(今湖南湘陰縣界頭鋪鎮(zhèn))。1881年夏,調任兩江總督兼南洋通商大臣。1884年6月,奉召入京,再任軍機大臣。1885年病故于福州。著有《楚軍營制》(附條規(guī)),其奏稿、文牘等輯為《左文襄公全集》。(人們?yōu)榱思o念左東棠,便將這柳樹稱為左公柳。)2、左宗棠和“左公柳”這一名稱的出來有著怎樣的聯(lián)系呢?3、想一想,文中敘述了左宗棠的哪些事情?第一件事:新疆將被侵占,左宗棠堅決主張收復新疆失地,并主動請纓,收復了新疆失地。第二件事:左宗棠在征戰(zhàn)中不忘建設新疆,為新疆戈壁植下了一片樹林。課文講解4、說說人們用“左公柳”紀念左宗棠的原因。如果沒有左宗棠堅決主張收復新疆失地,并主動請纓,收復了新疆失地,新疆有可能已經(jīng)被外國人侵占;如果沒有左宗棠為新疆戈壁植下了片片樹林,玉門關今天就不

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