初中滿分作文：困惑不是傷

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困惑不是傷

仙桃一中八年級張杰睿

人生的長河中，總會有一些使自己困惑的事情。然而，這并不一定會使人向下坡走去，反而，它會給我們一種向前的動力。

那天，學(xué)校里，下課前，老師拋給我們一枚定海神針——一道競賽難題。這題目，密密麻麻，布滿了整個黑板，猶如一只怪物張開舞爪，面對大家毫不留情面。

老師把那道題目拋給我們后，便匆匆離我們而去，除此之外，他還留給我們每人一頭霧水。

剩下的，就是我們與時(shí)間的切磋了。時(shí)間過得很快，沒有一點(diǎn)兒等待我們的意思。一節(jié)課過去了，同學(xué)們還是那么地百思不得其解。靜靜地，默默地，大家一直沉浸在思考的海洋中，如同羅丹的雕塑《思想者》。

還沒來得及解決完這個煩惱，放學(xué)鈴聲便把我們“驅(qū)逐”回家。

回到家以后，一扔下書包，我便繼續(xù)陷入那困惑之間。究竟是從這里突破，還是以那里切入呢？是從這里分析下去呢，還是從那里換個角度思考呢？此時(shí)此刻，絞盡腦汁的我也不禁頭昏腦脹，被這個難題所征服。我仿佛一名努力奔跑的運(yùn)動員，突然發(fā)現(xiàn)自己站在了一處沒有路標(biāo)的十字路口。

幾絲風(fēng)從門縫里鉆了過來，拂過我的臉頰，這并沒有帶來一些愜意的涼意，反而帶來悶悶的燥熱。

不知為什么，在一怒之下，我頓時(shí)放棄繼續(xù)掙脫這枷鎖，這束縛。于是，我快步走到書房里，隨意拿著一本書到沙發(fā)上放松一下自己。

無意間，一段文字映入眼簾：那寫的是在漢朝，司馬遷向漢武帝提出一道誠懇的建議。當(dāng)時(shí)大將軍李陵帶軍三千被北方匈奴十萬大軍包圍，在這種嚴(yán)峻的情況下，盡管他拼死拼活撐了三個月，最后還是戰(zhàn)敗被俘。但民間傳聞李將軍投降了。漢武帝一怒之下，要將李陵全家抄斬。司馬遷向漢武帝提出了自己的疑點(diǎn)，建議皇上耐心等等，查明真相再處罰李陵?？蓾h武帝聽不進(jìn)半句勸告，重責(zé)司馬遷，命人對司馬遷處以了宮刑。

在這之后，司馬遷很悲憤，他不明白命運(yùn)為什么如此羞辱自己。不過，盡管在這種困惑束縛之下，他并沒有放棄他一生的追求，反而立志寫完《史記》這部輝煌的史書。

看完后，我靜靜地放下書。既然司馬遷在這樣的痛苦處境下都能振奮，為什么我不能呢？我難道面對的處境比司馬遷還要困難嗎？我心中的海洋頓時(shí)翻騰了起來。既然之前我花費(fèi)了那么多時(shí)間去思考這道題目，此時(shí)此刻，又為何要放棄呢？我如何對得起那些犧牲的時(shí)間？

于是，我再次回到書桌前，莊重地拿起筆，像戰(zhàn)士重新拿起刀劍。我一鼓作氣，步步演算，終于跨過了眼前的這道坎。我勝利了！這種勝利的感覺，猶如登山隊(duì)員到達(dá)了世界頂峰時(shí)的興奮與喜悅。

原來，困惑并不是傷，反而在這疑惑中，給予了我一種正能量。當(dāng)你戰(zhàn)勝困惑，你會發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的成功多么與眾不同，多么熠熠生輝！

我不由得再把目光投向那本書，向千年之前的那位偉人奉以感激的微笑。

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