高中語文：4-1《望海潮》導(dǎo)學(xué)案++2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《望海潮》導(dǎo)學(xué)案

一、課堂教學(xué)目標(biāo)

1、掌握詞的文體知識，了解詞的幾個發(fā)展階段和兩大流派;了解作者及相關(guān)寫作背景。

2、在反復(fù)吟詠中，感受詞的音律美和語言美，品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言。

3、感受詞的意境美，整體把握詞作的內(nèi)容以及表達的思想感情。

二、課堂預(yù)習(xí)：

1、詞的有關(guān)知識

(1)詞的起源：興起于隋唐，盛行于宋，并在宋代發(fā)展到高峰。詞即歌詞，指可以和

樂歌唱的詩體，即詞是詩的一種，所以又稱“長短句"、"詩余"、"曲子詞"、"歌詞"等。

(2詞牌和標(biāo)題詞牌是一首詞的詞調(diào)的名稱，詞的標(biāo)題是詞的主要內(nèi)容的集中體現(xiàn)。

(3)詞的分類：

按字數(shù)可分為小令(58字以內(nèi)X中調(diào)(59-90字)長調(diào)(91字以上)

按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。(詞的段落叫：闋或片)

(4)按作家的流派風(fēng)格可分為豪放和婉約派。豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾、岳

飛等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等。

(5)風(fēng)格比較：

A、婉約派：題材狹窄，多抒情,婉約纏綿細膩，語言含蓄,具有一種柔婉之美。多寫個人

遭遇或者男女戀情。婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥等。

陰柔之美：如升初日、如云如霞、如煙如清風(fēng)、如幽林曲澗、如珠玉之輝、秀雅恬靜、

安適柔媚，給人心曠神怡、輕松愉悅之感

婉約派四大旗幟：

“閨語"：李清照"別恨"：晏殊"情長"：柳永"愁宗"：李煜

B、豪放派：題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣象宏大，意境雄渾，抒發(fā)豪情壯志。豪放派的

主要作家有蘇軾、辛棄疾、岳飛等；

陽剛之美：如霆如電，如重山峻崖，如長風(fēng)出谷，如決大河，如奔騏驥，粗獷豪邁、

雄偉剛勁，給人驚心動魄之感。

2、作者簡介

柳永（約987一約1053）,北宋詞人。原名三變,字耆卿。官至屯田員外郎,世稱

柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長于抒

寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時流傳很

廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞“，是我國歷史上第一個專業(yè)詞人，對宋詞的發(fā)展有一定

的影響。有《樂章集》，詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等頗有名。柳永的詞集《樂

章集》流傳于世，存詞二百余首。這些詞作大致分為三類：

一類寫羈旅行役內(nèi)容的詞。在柳永之前，并不是沒有寫羈旅行役內(nèi)容的詞，但柳永是

第一個大量創(chuàng)作羈旅行役的詞作家。他入仕之前，曾長期漫游；為官之后，又到過很多地

方，他到過的地方有汴京，杭州、洛陽、長安等。他的詞常借用登臨水的所見所聞，淋漓

盡致地表現(xiàn)一個落魄、不得志的文人的悲哀和感嘆。如《八聲甘州》相對于五代時期閨閣

閨風(fēng)的詞風(fēng)，這種表達懷才不遇，失意痛苦的作品可謂境界大開，將傳統(tǒng)詩歌言志、緣情

的功能移植到了詞的領(lǐng)域，這種詞作也蘊含了更廣闊的社會生活，打破了五代詞狹小的表

現(xiàn)空間。

一類寫城市的繁榮景象和市民的生活風(fēng)尚。宋仁宗統(tǒng)治時期，號稱太平盛世，城市經(jīng)

濟更是空前繁榮，汴京、杭州、蘇州等都是很繁榮的大都市。柳永是個頗具“市民意識”

的作家，他熱愛這繁華富庶的都市生活，《樂章集》中有不少描寫都市繁華的詞?！锻３薄?/p>

（東南形勝）寫杭州。這是一首最早出現(xiàn)的，由文人創(chuàng)作的長調(diào)慢詞，它形象地描繪出錢

塘江的秀美景色和兼華富庶。

一類描寫男女情愛。柳永寫了不少反映秦樓楚館生活和男女之情的詞作。其中有放縱

的歡娛、俗艷的調(diào)笑，也有離別的惆悵、真切的思念。這類作品魚龍混雜，給他的聲譽帶

來很大的負面影響。盡管柳永的這類詞作多為文壇上流所不齒，但其中的佳作如《鳳棲梧》

（佇倚高樓風(fēng)細細X《雨霖鈴》（寒蟬凄切）得到他們的高度評價。柳永一生都在煙花柳

巷里親熱唱和，大部分的詞誕生在笙歌艷舞、錦榻繡被之中，當(dāng)時歌妓們的心聲是：“不愿

君王呂，愿得柳七叫；不愿干黃金，愿得柳七心；不愿神仙見，愿識柳七面J柳永晚年窮

愁潦倒，死時一貧如洗，是他的歌妓姐妹們集資營葬。死后亦無親族祭奠，每年清明節(jié)，

歌妓都相約赴其墳地祭掃，并相沿成習(xí)，稱之"吊柳七"或"吊柳會"。

三、課堂探究：

1、誦讀全詞，整體感知，適當(dāng)進行朗讀指導(dǎo)。

東南/形勝,三吳/都會，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。

云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜雪，天塹/無涯。市列/珠磯，戶盈/羅綺，競7?奢。

重湖/疊螭/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴,菱歌/泛夜,嬉嬉/釣叟/蓮

娃。干騎/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。

①感情飽滿，適度夸張。

②上片首句朗讀在“繁華”處升調(diào)且頓為下文蓄勢，寫錢塘江潮的壯觀，詞句短小、

如"怒濤"、"霜雪"、"天塹"這類色彩濃烈的而有氣勢的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面

奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢。

③寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏要平和舒緩，讀出心曠神怡之感。

結(jié)尾祝愿之辭要讀的懇切

注意以下生字的讀音。

都會（dU）參差（c@nd）堤沙（山）天塹（q詒n）珠磯（ji）羅綺（qi）豪奢

（she）疊嵋（yan）羌管（qiang）菱歌（ling）嬉嬉（xl）釣叟（s6u）干

崎（/）乘醉（ch自ng）簫鼓（xiao）

四、問題再探究

1、整體把握全詞內(nèi)容?！锻３薄芬辉~作者上下兩闋從哪些方面描寫杭州的繁華和美

麗的？（請仿照例句，分析下闋的內(nèi)容，把解析寫在橫線上，先個人閱讀思考獲得認識，

然后在小組內(nèi)交流確定學(xué)習(xí)成果，組長指定展示成員。）

【例】上闋，"東南形勝”從地理角度，"三吳都會”從都市角度，“錢塘自古繁華”從

歷史角度概括杭州的繁華與美麗。（概括）后面“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”寫

"都會"，"云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯"側(cè)重刻畫"形勝"，"市列珠磯,戶盈羅

綺“側(cè)重突出了杭州的富庶繁華，這幾句具體描寫了杭州的繁華與美麗。（分析）

明確：下闋，首先從湖山勝狀、四時風(fēng)物、晝夜笙歌和湖中人物四個方面窮其美好風(fēng)

貌；極寫杭州百姓之安居樂業(yè)。（概括）“重湖疊螭清嘉”寫出杭州湖山勝狀，“三秋桂子，

十里荷花”寫出西湖四季皆美，人早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴"或"菱

歌泛夜”，無不洋溢著祥和歡樂的氣氛。最后盛贊郡守孫何的聲勢和雅望，"煙霞”照應(yīng)前

邊“云樹”等自然景色，使對孫何的稱頌與全詞自然融為一體。（分析）

2、體會詞的語言美。找出這首詞里你所喜歡的優(yōu)美詞句，井用自己的話進行賞析。（請

仿照例句，找出你喜歡的一句優(yōu)美詞句，并把解析寫在橫線上，先個人閱讀思考獲得認識，

然后在小組內(nèi)交流確定學(xué)習(xí)成果，組長指定展示成員。不得重復(fù)發(fā)言，爭取每個同學(xué)都有

展示機會。）

【例】“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家J一垂柳含煙，薄霧如紗，彩橋似畫，

人煙阜盛，千門萬戶門簾輕擺，怡然安詳。這是對杭州城的一個全景描繪，表現(xiàn)了杭州繁

華與美麗。（概括）"煙”，水霧，細雨迷蒙之中，人家屋頂上全籠著一層懣煙，柳絲細嫩，

稠密，飄渺，如夢如幻，觀之勝美?！皡⒉钍f人家”點出城市人氣旺，人們都樂意在此安

家，以此說明百姓安居樂業(yè)。（分析）作者以一游客的身份陶醉其中，喜爰之情溢于言表。

（情感）

明確：（1）“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”——高聳入云的樹木圍繞江堤呈

現(xiàn)蜿蜒迤通之態(tài)，聲勢浩大的錢塘江潮波濤洶涌展示排山倒海之勢。這是對錢塘江的特寫。

（概括）"繞""卷"兩字要重點賞析其妙處，形象、逼真。一"繞"字盡顯古樹成行，長

堤迤遍之態(tài)，“霜雪"比喻浪花。一"卷"字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢。寫出浪濤力度

與氣勢，對浪花飛濺的情態(tài)寫的更形象逼真。大有滔天濁浪排空來，排山倒海山可摧的氣

勢。城外，煙云綠樹環(huán)繞著江堤平沙，江水涌起的波濤如霜如雪，錢塘天險無邊無涯。錢

塘八月觀潮，歷來稱為盛舉。寫杭州錢塘江潮是必不可少的一筆。（分析）我們分明感受到

面對此情此景時涌動在作者內(nèi)心的積極向上的澎湃激情。（情感）

（2）“市列珠磯，戶盈羅綺，競豪奢?！薄閷氂袷殛愑谑?，家家戶戶綾羅滿柜，

好一副繁華景象。（概括）”列、盈、競”說明市民生活富庶，街市經(jīng)濟繁榮。（分析）

（3）“重湖疊崛清嘉，有三秋桂子，十里荷花J―寫出清秀美麗的西湖山水。（概

括）有“桂子月中落，天香云外飄的三秋桂花，也有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”

的十里荷花。青山綠水，鳥語花香，色彩艷麗，引人入勝。作者從時間和空間上在讀者面

前鋪展開了一幅杭州西湖的迷人畫卷。（分析）

（4）“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)轏——此句極富生活情趣。（概括）"弄"

寫出吹笛人悠然自得的心情，晴天麗日處處音樂悠揚?！胺骸睂懗龈杪暿幯?，菱舟泛夜陣陣

歌聲在湖面蕩漾、回響的景象。老叟悠然垂釣，幼童嘻嘻采蓮，互文見義，好一派歌舞升

平百姓安居樂業(yè)的盛世景象。（分析）

3、該詞運用點染的表現(xiàn)手法，分析《望海潮》中哪些是"點"，哪些是"染"？

（請根據(jù)提示，朗讀詩詞，把解析寫在橫線上，先個人閱讀思考獲得認識，然后在小

組內(nèi)交流確定學(xué)習(xí)成果，組長指定展示成員。）

【提示】點染手法："點染”是詩詞的一種藝術(shù)手法。"點”：抽象的評點（總寫）"染"：

具體的描述（分述）二者緊密相連，表達共同意境。

明確：（1）東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華（總）一點；

居住環(huán)境華美，錢塘景觀壯闊，百姓生活富有（分）——染。

（2）重湖疊燃清嘉（總）——點；

有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)?。乘醉聽蕭鼓，吟賞

煙霞。（分）——染。

4、除了點染，善于鋪陳也是此詞的特色之一，請談?wù)勀愕睦斫?。（請根?jù)提示，再次

朗讀詩詞，把解析寫在橫線上，先個人閱讀思考獲得認識，然后在小組內(nèi)交流確定學(xué)習(xí)成

果，組長指定展