2024年班主任工作室工作總結(jié)

第頁2024年班主任工作室工作總結(jié)班主任工作室工作總結(jié)篇1

班主任工作室在xx小學(xué)德育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“名班主任工作室成為‘探討的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴(kuò)大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，以示范引領(lǐng)為特征，在溝通與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。回眸工作室的運(yùn)行歷程，全體成員充溢著、實(shí)踐著、思索著。xxxx——xxxx學(xué)年度上期主要開展了以下工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加快成員專業(yè)成長

1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占據(jù)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員實(shí)行集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人余祥芬老師不定期地向全體成員舉薦閱讀書目和文章，開展讀書溝通活動(dòng)。舉薦的書目有《今日，我們怎樣做班主任》、《小學(xué)班級文化建設(shè)》、《班主任基本功——班級管理的基本技能》、《班主任工作漫談》、《家庭和兒童教化》等，每位成員每期精讀兩本（一年讀4本）與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書溝通，每人一年上交兩篇讀書筆記或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得、讀后感、讀書筆記等。

此外，工作室實(shí)行“走出去、請進(jìn)來”的方式，多次傾聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底?，F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用。

2．實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。

“教化理論修養(yǎng)”和“教化實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必需具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必需有兩只翅膀才能翱翔一樣。工作室要求全部成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠根據(jù)教化規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，才智地、藝術(shù)地教化學(xué)生，敏捷地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。

3．主動(dòng)科研，提高自身品位。

反思是形成教化才智的重要方式，也是老師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實(shí)踐閱歷，凝合教化才智，享受教化探討的華蜜?！敖潭谎袆t淺”，探討是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身主動(dòng)開展班主任工作探討的`同時(shí)，接著帶動(dòng)并激勵(lì)全體成員從事探討，主動(dòng)撰寫德育論文、案例。在已有成果的基礎(chǔ)上，接著“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，接著進(jìn)行德育課題的探討，整理資料，力爭在本年結(jié)題。使整個(gè)工作室始終洋溢著一種探討的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“探討出成效”。

4．班會序列，大膽嘗試。

主題班會是實(shí)施德育的重要載體，通過主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想教化、良好行為的養(yǎng)成教化以及綜合實(shí)力的培育。但任何一種教化都不是一蹴而就的，不能希望通過一兩次活動(dòng)就能解決問題。同時(shí)，學(xué)生的成長也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，有肯定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教化，都應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)序列，須要長期反復(fù)交叉進(jìn)行，貫穿小學(xué)六年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計(jì)時(shí)就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級的德育目標(biāo)，擅長將教化目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來，形成系列。如低年級要進(jìn)行適應(yīng)性教化、習(xí)慣養(yǎng)成教化、平安教化；中年級要進(jìn)行生命教化、平安教化，逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化。

5、詳細(xì)活動(dòng)的開展

（1）班級文化建設(shè)

教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)記之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用美麗的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)探討證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實(shí)會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。美麗的教室環(huán)境能給學(xué)生增加生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消退學(xué)習(xí)后的疲憊。更重要的是，美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生酷愛班級、酷愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮勉向上，增加班級的凝合力。

兩個(gè)校區(qū)的幾十個(gè)班級每期開學(xué)初都進(jìn)行了班級文化建設(shè)，本學(xué)年為了打造德育品牌——“書香校內(nèi)”，全校有許多個(gè)書香班集體，整個(gè)班級建設(shè)都得以體現(xiàn)。學(xué)校并組織對各班的建設(shè)進(jìn)行了觀摩與評比，各個(gè)班級的文化建設(shè)都很美觀大方，效果好。

（2）班主任參賽狀況

xxxx年10月，每個(gè)工作室成員把在一學(xué)年中讀的有關(guān)班主任方面的書籍，寫出來的讀后感，進(jìn)行上交評比，每篇文章都有學(xué)習(xí)和溝通之處。

xxxx年12月14日下午其次節(jié)課，xx小學(xué)班主任名師工作室本期較大規(guī)模的隊(duì)會展示活動(dòng)在多功能教室隆重實(shí)行。本節(jié)隊(duì)會課是由名師工作室成員共同打磨，張兵老師及所教五年級二班代表展示。隊(duì)會活動(dòng)以“心手相連”為主題，分為“友情地久天長”和“團(tuán)結(jié)就是力氣”兩個(gè)篇章，謳歌了只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互包涵，才能增加班級凝合力，才能使同學(xué)間的情意更加深厚。一次活動(dòng)，一次成長。信任這將是孩子們終身難忘的隊(duì)會活動(dòng)。

本次展示活動(dòng)邀請了全校班主任、其他學(xué)科的老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。班主任名師工作室的展示活動(dòng)使大家進(jìn)一步明確了隊(duì)會活動(dòng)的程序及組織方式等，有利于各位輔導(dǎo)員老師更好地組織班級隊(duì)會活動(dòng)，充分發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。

xxxx年1月，每個(gè)工作室成員都對自己的班主任工作進(jìn)行了總結(jié)。

二、存在的問題與今后的努力方向

本學(xué)期來，在活動(dòng)開展、工作特色等方面取得了肯定的成果，但終歸名班主任工作室是一個(gè)簇新的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對驚慌，有些詳細(xì)安排不能按期進(jìn)行，工作室成員由于自身水平、探討實(shí)力存在差異，對整體工作有所影響。

為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，工作室在xxxx——xxxx學(xué)年下期打算在以下方面努力：

1．創(chuàng)新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位；

2．加強(qiáng)與市、區(qū)際間名師工作室的溝通，進(jìn)一步增加活動(dòng)的實(shí)效；

3．加大探討力度，爭取工作室成員科研意識不斷增加，科研實(shí)力有實(shí)質(zhì)提升。

4、進(jìn)行班主任結(jié)對，提高年輕班主任的實(shí)力。

回頭俯瞰，抬頭仰視，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，工作室一路耕耘，一路探究，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞，博采眾長者。今后我們將勤于實(shí)踐，勇于探究，爭取更大的成果！

班主任工作室工作總結(jié)篇2

時(shí)間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到期末了，勞碌又充溢的教化教學(xué)工作也接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這半學(xué)期的教化教學(xué)工作狀況，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、思想方面

在思想上我主動(dòng)向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，酷愛教化事業(yè)，參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。我主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來教化學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我擔(dān)當(dāng)九年級的音樂課教學(xué)任務(wù)。我依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際狀況備教案。在教化教學(xué)中，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜愛音樂。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對九年級學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課學(xué)生通常喜愛隨意亂坐，我視察了幾節(jié)課，特地做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求學(xué)生按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)特殊好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成果評定掛鉤，效果不錯(cuò)。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂。

四、考試：

為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂。并且讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納了：讓學(xué)生選擇自選一首歌曲表現(xiàn)。選班級優(yōu)秀的學(xué)生4位一起評分，最終取平均分作為學(xué)生的最終評定成果。

五、課外工作

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的'感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與省高級舞蹈編導(dǎo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與縣市里的音樂教研活動(dòng)；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行溝通。聽了很多優(yōu)秀老師的課，感受破深，在其中積累了許多珍貴的心得，給我的教學(xué)起到了不少的幫助。

六、努力目標(biāo)

今年有幸參與了省高級舞蹈編導(dǎo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)班我不僅僅學(xué)習(xí)了技能技巧——舞蹈編排的專業(yè)學(xué)問，我還學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論學(xué)問，對于我的教化教學(xué)水平的提高是不容忽視的。但由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，經(jīng)過這次的培訓(xùn)有所收獲與感悟。今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。

1、加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育學(xué)生各種實(shí)力和思想的進(jìn)步，爭取多開公開課，多去參與競賽和參與教研活動(dòng)，以錘煉自己。

七、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特殊是對初三學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生愛好還有待提高和加強(qiáng)。

2、對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，本學(xué)期我能不遺余力干好自己的本職工作，做到上課仔細(xì)，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到最好。

班主任工作室工作總結(jié)篇3

xx年12月3日，我有幸成為廣東省名班主任蔣xx工作室的學(xué)員之一，為期2年。驀然回首，2年好像彈指間就過去了，感謝工作室這個(gè)平臺，感謝各位成員及學(xué)員老師，特殊感謝蔣xx老師，這2年來讓我成長得很快，也學(xué)到了許多、許多。蔣老師還邀請我xx年5月21日在工作室活動(dòng)時(shí)作班級管理閱歷共享，說實(shí)在，當(dāng)我接到蔣xx老師盛情邀請的電話，我既感動(dòng)而又難為情。感動(dòng)的是蔣老師對我的信任，難為情的是在這么多實(shí)力和實(shí)力精彩的同行面前班門弄斧，擔(dān)憂擔(dān)當(dāng)不起此重任。所以，我是懷著誠惶誠恐的心情說了自己一些粗淺和稚嫩的做法，沒有豪言壯語，只有句句樸實(shí)無華的話語，但我覺得在這兩年中，受益匪淺。作為“探討的平臺，成長的階梯”，工作室為我的個(gè)人發(fā)展供應(yīng)了機(jī)會，讓我成長得很快，同時(shí)，也使我相識到自身的'不足，明確了努力的方向?，F(xiàn)將兩年的工作做如下總結(jié)：

一、不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和提高了理論修養(yǎng)。

xx年12月9日那天，工作室集中活動(dòng)，蔣老師要求每人選一本書回去讀，最終桌上的《班主任兵法》隨即引入我的眼簾，光看名字就覺得很有霸氣，拿到手后，翻開書本第一頁，我便被蔣老師的暖心舉動(dòng)而感動(dòng)，書上貼了一張小巧精致的贈(zèng)言：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣袤的生活的海洋。贈(zèng)言旁邊還附有一大束玫瑰，正所謂：贈(zèng)人玫瑰，手留余香。此書中《實(shí)戰(zhàn)篇》的故事又何曾不是我自己的故事的真實(shí)寫照呢。真的是我們廣闊班主任學(xué)習(xí)的好書啊，正如書本卷頁所說：篇篇是美文，招招是良方。雖說已是看完了《班主任兵法》一書，但書中還有許多值得我細(xì)細(xì)品讀、觀賞和推敲學(xué)習(xí)的地方，里面的一些管理教學(xué)方法肯定會對我的班主任工作的開展有很大的幫助。但我自己在理論上的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，才能讓我自身的品嘗提高上升一個(gè)層次。

二、作為班主任，初步形成自己風(fēng)格的雛形。

通過此次參與蔣xx名班主任工作室的學(xué)習(xí)，我更加深刻的相識了班主任工作的艱辛和不易。聽完李季教授的講座，讓我學(xué)到了很多一般專業(yè)培訓(xùn)所學(xué)不到的東西。第一次聽了李xx教授《小故事，大道理》，《小視頻，大教化》等獨(dú)樹一幟的德育教化方法，我就愛了上它們，就始終在琢磨著每一次的班會課要上些什么，給他們看些什么，要達(dá)到什么效果。實(shí)踐證明，這些方法教化學(xué)生特別有效。在上個(gè)月中考倒計(jì)時(shí)還剩60天的時(shí)候，看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài)，學(xué)習(xí)成果好的越學(xué)越帶勁，成果不好的就得過且過，消磨時(shí)間度日，我剛好召開了一個(gè)主題為《堅(jiān)持就是成功》的班會課，在課上我運(yùn)用了《小故事，大道理》這種方式，給他們講解并描述了英國達(dá)人秀中相貌平平，運(yùn)氣特差的保羅.波茨歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，堅(jiān)持追求自己的幻想，最終成為冠軍的故事，上完這一課后，學(xué)生深受感動(dòng)，對他們觸動(dòng)影響較大，如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回來了常態(tài)化。同時(shí)，學(xué)生們也愛上了我這種講故事明道理的方式。我覺得我要堅(jiān)持下去，力爭形成自己的風(fēng)格。

三、存在問題及今后努力方向。

對于我本人來說，在這兩年期間我學(xué)到許多，但也發(fā)覺許多不足之處，我個(gè)人的理論水平和實(shí)踐實(shí)力很低，對于教化的總結(jié)與反思也非常欠缺。特殊是科研實(shí)力特別薄弱，對本次的科研課題不知所措，就是因?yàn)槠匠Ｉ倏磿筒荒莒o下心來鉆研科研，導(dǎo)致沒方法完成工作室布置的任務(wù)。

為此，今后我將力爭擠時(shí)間出來多讀書、多讀些教化案例、教化敘事和教化論文，同時(shí)把平常發(fā)生在自己身邊的身邊人身邊事記錄下來，整理成案例，要勤于實(shí)踐，勇于探究，爭取更大的成果。雖然說作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期滿兩年結(jié)束了，但這并不是終點(diǎn)，我將把這里作為起點(diǎn)，接著努力，不斷進(jìn)取，不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教化教學(xué)水平，為我市教化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！

班主任工作室工作總結(jié)篇4

參與名班主任工作室以后，我得到了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。感謝吳耀文吳校長“引進(jìn)來，走出去”的辦學(xué)理念。20xx年5月25日有幸傾聽了全國優(yōu)秀班主任何汝玉何校長精彩的講座《德潤生命牽手共進(jìn)》，名班主任匡女一老師的`《“懇談式”主題班會模式》班主任培訓(xùn)，20xx年10月26日傾聽了xx其次師范學(xué)院李季教授的精彩講座《師者——心靈的擺渡人》，20xx年11月11日，赴惠州大亞灣第三中學(xué)參與“xx省中小學(xué)名班主任何汝玉工作室各子工作室特色展示暨班主任培訓(xùn)”，傾聽了名班主任工作室主持人鐘杰老師的精彩講座..這些都讓我受益匪淺，可以說是對我教化觀，價(jià)值觀的一大轉(zhuǎn)變。從名師身上，我才懂得什么叫教化情懷。

一個(gè)人可以走的很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動(dòng)大家都主動(dòng)參與。在工作室全體成員的幫助下，我也有幸上了一節(jié)微班會課《中國范女生范》，把自己所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中。

學(xué)，然后知其不足!我的學(xué)習(xí)成長很被動(dòng)，平常沒有閱讀的習(xí)慣，所以在“寫”這方面對我來說是個(gè)“熬煎”。而且，我工作的效率不高。不過為了成長，我會逼自己一把，努力提升自己!

不忘初心，方得始終!20xx已過去，20xx，砥礪前行。加油，我會努力的!

班主任工作室工作總結(jié)篇5

光陰荏苒，本學(xué)期繁忙科研工作而充溢的班主任工作即將結(jié)束，回顧加入“XX中學(xué)自強(qiáng)名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。這對我的班級管理起到了很大的作用，工作室的伙伴們樂學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動(dòng)力系統(tǒng)，讓我在班級管理的中邁著堅(jiān)實(shí)的步伐?，F(xiàn)從一下幾諸方面總結(jié)：

一、堅(jiān)守職責(zé)，提高自身研學(xué)實(shí)力。

深知自己能夠成為工作室的成員既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。這個(gè)學(xué)期以來，無論是在課堂還是工作室，每一份我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我仔細(xì)做好工作室所布設(shè)慎重的任務(wù)，本學(xué)期開展了一節(jié)主題班會《與幻想簽約，創(chuàng)初三輝煌》，專題主動(dòng)主動(dòng)參與工作室論壇研討活動(dòng)。

二、走進(jìn)書本，豐富教化授課思想。

閱讀是專業(yè)成長過程中必不行少的一條融資途徑。本學(xué)期我閱讀了教化教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍。如《如何成為一名卓越優(yōu)秀的班主任》、《如何建設(shè)高效課堂》等，并做了適當(dāng)?shù)淖x書筆記，班主任從中吸取精華應(yīng)用到班級管理實(shí)踐中去。

三、總結(jié)反思，積累閱歷促發(fā)展。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨偨Y(jié)閱歷以獲得孕育，教化其他工作也是這樣。嚴(yán)格要求自己，告知自己要專心做好每一件事，不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，將研讀收獲的滿載而歸理論學(xué)問與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個(gè)新的臺階。

總之，班主任工作室不僅為我們供應(yīng)服務(wù)自身素養(yǎng)提高的平臺，也成為我們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的.特別大家園。在這里，我找到了自己前進(jìn)的方向，同時(shí)也體會到了互助共進(jìn)激情的熱忱。在今后的教化教學(xué)工作中會，我會更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)工作，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，努力成為一名優(yōu)秀的班主任及班主任工作室六名成員。

班主任工作室工作總結(jié)篇6

過去一年是勞碌而充溢一年。工作室成員中有閱歷豐富骨干老師，也有初涉教壇新秀，有老師教高年級，也有老師教中，低年級，但我們都有著一個(gè)共同教化情懷：以生為本，與生共成長。因此培訓(xùn)雖然辛苦，但是體會到了；溝通愉悅，收獲歡樂，成長欣喜。在工作室主持人史文陽老師引領(lǐng)與指導(dǎo)下，在和工作室各位老師學(xué)習(xí)溝通中，在工作室嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)，求真學(xué)術(shù)氛圍里，我們不斷成長，不斷收獲。

一、參與工作室。

1、自己得到提高。提高教化教學(xué)理論水平，提升職業(yè)素養(yǎng)。一年學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，在史老師引領(lǐng)和點(diǎn)撥下，結(jié)合課堂觀摩，上研討課，聽評課，通過溝通，反思，對提升小學(xué)生創(chuàng)建力，自主課堂等教化理論，理念有了全新相識和提高。工作室氛圍依舊熏陶，感染著我，不斷激發(fā)我熱忱和敬業(yè)精神，并對自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和相識，工作中多了些主動(dòng)，穩(wěn)重和平常心，更堅(jiān)決了站在學(xué)生成長和認(rèn)知角度，終生教化角度思索教化教學(xué)問題，爭取向高效課堂邁進(jìn)，努力提高教學(xué)水平。

2、一年來工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心，以“五步教學(xué)法”為抓手，開課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào)，眼腦機(jī)能訓(xùn)練，保證學(xué)生精神奕奕地參與接下來課堂教學(xué)活動(dòng)中，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒標(biāo)準(zhǔn)，為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊，然后組織好有效主題活動(dòng)，打開學(xué)生思維，課中練一練，小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)實(shí)力和創(chuàng)建力；同時(shí)結(jié)合自主課堂培訓(xùn)，大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進(jìn)理念書籍，探討自主課堂課例，制定自主課堂實(shí)施方案，細(xì)心設(shè)計(jì)各個(gè)課堂環(huán)節(jié)，根據(jù)自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課，快速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，語言組織與表達(dá)等各方面實(shí)力，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語文味不足詬病，突破難點(diǎn)。

3、養(yǎng)成了反思習(xí)慣。通過教化敘事，記錄整理自己在教化教學(xué)工作中點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程，養(yǎng)成了總結(jié)和反思習(xí)慣，這種習(xí)慣已成為自己不斷成長源泉。

二，參與工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮作用。

1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因?yàn)槭艿焦ぷ魇已眨易鳛槊麕煿ぷ魇乙粏T，在學(xué)校工作中，能有意識地注意自身形象和修養(yǎng)，傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)看法影響學(xué)校老師。

2、促進(jìn)學(xué)校語文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語文教研負(fù)責(zé)人，我在語文教研活動(dòng)組織開展中，堅(jiān)持借鑒工作室對教研理念和方式，嘗試高效課堂研討，享營造務(wù)實(shí)仔細(xì)教研氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語文教研發(fā)展。

3、學(xué)以致用，教出成效。結(jié)合我校課堂教學(xué)模式，仔細(xì)鉆研教材，潛心探討教法，仔細(xì)備好每一堂課。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探究與實(shí)踐中，老師們——特殊是年輕老師積累了肯定教學(xué)閱歷，逐步形成了自己教學(xué)風(fēng)格。

三、參與工作室后取得成果。

在學(xué)習(xí)中，我覺得自己還存在很多不足，須要學(xué)習(xí)地方還許多，我還要更加努力地向史老師及工作室其他老師學(xué)習(xí)，爭取使自己得到更大進(jìn)步。感謝閱讀！

班主任工作室工作總結(jié)篇7

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，我加入“xx市黃麗霞名班主任工作室”一年了，在工作室主持人及其他優(yōu)秀的成員和學(xué)員的帶動(dòng)、感染和幫助下，我能主動(dòng)仔細(xì)的參與了名師工作室的每一次活動(dòng)，收獲頗多，開闊了視野，學(xué)問不斷更新，育人實(shí)力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動(dòng)力，成長是一個(gè)過程，是一份歡樂。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼目鞓放c收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

參與工作室后，我時(shí)刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，到處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，我主動(dòng)參與各類活動(dòng)，提高自己各方面的實(shí)力。仔細(xì)的閱讀教化專著，尋求理論支撐，不斷豐富自己的專業(yè)學(xué)問。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)守工作紀(jì)律，樹立良好的師德形象。仔細(xì)履行老師職業(yè)道德規(guī)范，注意自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，諄諄教導(dǎo)。

二、努力實(shí)踐

主動(dòng)參與名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身實(shí)力得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。主動(dòng)參與聽課、評課等活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中探討課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋溝通。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探究和探討中，我相識到下面兩點(diǎn)是我們?nèi)坷蠋煻紤?yīng)要努力追求的：

1.當(dāng)好班級活動(dòng)的組織者在學(xué)習(xí)和探討中，我認(rèn)為老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的實(shí)力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的敏捷性大，老師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，視察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，剛好了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的須要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的'組織者是很有必要的。

2.做好一個(gè)勝利的“引路人”

四、努力方向

始終以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1.在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2.剛好總結(jié)，加強(qiáng)反思的實(shí)力，將自己平常積累的閱歷、有價(jià)值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有很多方面需續(xù)努力。

班主任工作室工作總結(jié)篇8

自20xx年3月，務(wù)川縣名班主任工作室正式啟動(dòng)后，我成為了這一工作室的一名成員，有些驚慌，在全部成員當(dāng)中，我是最沒有閱歷的；但是深感榮幸，我有這樣一個(gè)機(jī)會學(xué)習(xí)。幾個(gè)月來，在覃敏老師帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時(shí)間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、主動(dòng)向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)半年了，半年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人驚慌、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)在這半年中，我根據(jù)工作室安排的詳細(xì)要求仔細(xì)地學(xué)習(xí)教化理論，在理性相識中豐富自我。深化鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，探討教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。

1、理論積淀，提升素養(yǎng)。

2、常常觀看各個(gè)班級優(yōu)秀管理視頻，了解總結(jié)優(yōu)秀管理班級的方法，把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合探討。

3、閱讀優(yōu)秀的教化教學(xué)文章，從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實(shí)踐

1、主動(dòng)開展課堂教學(xué)的有效性探討，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。

2、主動(dòng)參與名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素養(yǎng)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身實(shí)力得到了熬煉和提高，自身素養(yǎng)得到了不斷更新。

3、主動(dòng)參與聽課、評課等活動(dòng)，向其他老師學(xué)習(xí)，在研討活動(dòng)中探討課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問題進(jìn)行切磋溝通。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思在不斷的探究和探討中，我相識到下面兩點(diǎn)是我們?nèi)坷蠋煻紤?yīng)要努力追求的.：

1、當(dāng)好班級活動(dòng)的組織者在學(xué)習(xí)和探討中，我認(rèn)為老師要充分信任學(xué)生，信任學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的實(shí)力。要把探究的機(jī)會交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過程。新課程實(shí)施的敏捷性大，老師難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。緣由是教學(xué)過程中，老師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參加學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，視察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，剛好了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的須要沒有真正地被關(guān)注，老師的指導(dǎo)沒落到實(shí)處，甚至是走形式。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

2、做好一個(gè)勝利的“引路人”

四、努力方向：始終以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、剛好總結(jié)，加強(qiáng)反思的實(shí)力，將自己平常積累的閱歷、有價(jià)值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進(jìn)步，但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn)，還有很多方面須要接著努力。

班主任工作室工作總結(jié)篇9

一、班主任工作總結(jié)

基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級6班的班主任工作。這個(gè)班共有學(xué)生49人，男生22人，女生27人，學(xué)生比較聰慧活潑。從入學(xué)的成果來看，我們班的小考成果是全年級做好的一個(gè)班。因此我覺得有很大的壓力。有壓力才有動(dòng)力，既然接受了，那我就盡我所能做好我的工作。

1、快速相識班里的每位同學(xué)

遲毓凱教授說，一個(gè)班主任剛剛接觸一個(gè)班級，要想更快地進(jìn)入工作，最好的方法是快速記住每個(gè)學(xué)生的名字。我照做了。在開學(xué)的第一天我就標(biāo)號座位，打印出座位表，熟記每位同學(xué)的名字，然后多到教室走走，融合到學(xué)生當(dāng)中去，更快地將名字與人對號入座，所以其次周時(shí)我差不多相識了班里全部的同學(xué)。我想，這對我以后能更好地開展班主任工作打下了基礎(chǔ)。

2、培育學(xué)生學(xué)習(xí)中的競爭意識，形成良好的’學(xué)風(fēng)

七(6)班座位年級的“尖子班”，學(xué)習(xí)成果是特別重要的。作為班主任，我充分利用課間和文娛課時(shí)間剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督導(dǎo)。一方面，培育嘉獎(jiǎng)尖子生。對月考、期中考等“大考”排名前十的`同學(xué)嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)他們再接再厲。另一方面，不能忽視中等偏下的同學(xué)，多找他們談心，激勵(lì)他們努力前行，跟上集體的步伐。

3、激勵(lì)學(xué)生多看書，建立班級特色“圖書閣”

為了豐富學(xué)生的課外學(xué)問，開拓視野，我和屈主任共同商議，七(6)班建立了班級溫馨的有特色的“圖書閣”。圖書閣的書全部是由班里的同學(xué)捐的，差不多200本。有特地的同學(xué)擔(dān)當(dāng)圖書管理員，通過建立本班特色的借閱記錄，一次一本，一借一還。文娛課同學(xué)們可以自由寧靜地結(jié)書讀書。在這樣的氛圍中，同學(xué)們都感受到了讀書的歡樂，并自覺地寫讀后感。

一個(gè)學(xué)期以來，我們班總體表現(xiàn)特別不錯(cuò)。但是我的班主任工作也存在著很大的不足。

1、給學(xué)生布置了任務(wù)之后，間或會遺忘(腦子不好使)，須要同學(xué)們的溫馨提示。

2、對班里的同學(xué)關(guān)切還不是很夠位。

3、同學(xué)跟我反映的問題，我沒能夠一一地為他們解決。很是對不起他們。

還有許多的不足。所以我要多向?qū)＜?、名師、?yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，吸取閱歷，增長班主任工作的技能。

班主任工作室工作總結(jié)篇10

時(shí)間飛逝，在驚慌、繁忙而有序中，一年悄然而過。在這一年里，劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下，在學(xué)校有關(guān)部門的大力支持下，全工作室老師共同努力，順當(dāng)開展了各項(xiàng)工作，并取得了顯著成果?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、制訂了工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和20xx-20xx年度安排

工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速老師專業(yè)化發(fā)展，培育造就更多的優(yōu)秀老師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為老師“探討的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；仔細(xì)組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；主動(dòng)從事科研，提高自身品位；實(shí)行導(dǎo)師培育和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開拓博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。

為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容，在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室20xx年度安排。年度安排具體列舉了每個(gè)月份工作室須要做的詳細(xì)事項(xiàng)。例如：20xx年12月在徐家小學(xué)實(shí)行方芳老師上“感恩父母”的班會課，全體工作室人員參與聽課評課，徐家小學(xué)全部班主任列席聽課評課，課后徐家小學(xué)的班主任紛紛表示從中學(xué)到了上好班會課的要領(lǐng)，起到了良好的示范作用。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占據(jù)工作室工作的制高點(diǎn)。工作室組織成員實(shí)行集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。我不定期地向全體成員舉薦閱讀書目和文章，利用微信，xx、博客等現(xiàn)代信息手段加強(qiáng)聯(lián)系。

三、實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。

教化理論修養(yǎng)和教化實(shí)踐積累是一個(gè)優(yōu)秀班主任必需具備的兩個(gè)條件，正像鳥兒必需有兩只翅膀才能翱翔一樣。工作室要求全部成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐積累。這一年來，工作室各成員通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育探討取得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠根據(jù)教化規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，才智地、藝術(shù)地教化學(xué)生，敏捷地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx-20xx年劉智宏老師所帶班級分獲“市級優(yōu)秀班集體”“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；蔣玲老師所帶班級獲“區(qū)級優(yōu)秀班集體”；閆泉英所帶的班級獲得區(qū)級優(yōu)秀班集體；申君所帶班級獲校級運(yùn)動(dòng)會團(tuán)體第一名，校先進(jìn)班集體；徐彬會獲優(yōu)秀班主任；羅秀艷所帶班級獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。

四、主動(dòng)科研，提高自身品位。

反思是形成教化才智的重要方式，也是老師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實(shí)踐閱歷，凝合教化才智，享受教化探討的華蜜。?教而不研則淺?，探討是名班主任工作室的'要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身主動(dòng)開展班主任工作探討的同時(shí)，接著帶動(dòng)并激勵(lì)全體成員從事探討，主動(dòng)撰寫德育論文、案例。工作室成員主動(dòng)參與各項(xiàng)論文評比以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。

五、工作中亮點(diǎn)：

1、名師博客，擴(kuò)大溝通。

依據(jù)區(qū)xx局的要求建立工作室博客，當(dāng)作是一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺。通過這個(gè)平臺起到發(fā)揮輻射和溝通的功能。因此，從籌備工作室成立起先，我就非常重視博客建設(shè)工作。博客工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告剛好上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計(jì)的教化論文、隨筆等通過網(wǎng)站進(jìn)行溝通。目前，我們的博客網(wǎng)站訪問數(shù)量不斷增加，產(chǎn)生了肯定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力。

2、班會序列，大膽嘗試。

主題班會是實(shí)施德育的重要載體，通過主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想教化、良好行為的養(yǎng)成教化以及綜合實(shí)力的培育。但任何一種教化都不是一蹴而就的，不能希望通過一兩次活動(dòng)就能解決問題。同時(shí)，學(xué)生的成長也是一個(gè)漸進(jìn)的過程，有肯定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教化，都應(yīng)當(dāng)形成一個(gè)序列，須要長期反復(fù)交叉進(jìn)行，貫穿小學(xué)六年的求學(xué)生涯。徐家小學(xué)的方芳老師在這方面做了很好的探究，她所帶的班級也因此而取得了顯著的成果。我們工作室的老師們認(rèn)為：構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計(jì)時(shí)就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級的德育目標(biāo)，擅長將教化目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來，肯定要形成系列，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們培育的長效目標(biāo)。

回首一年來走過的道路，感覺到的是充溢與歡樂。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝合力和生命力。青年老師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了閱歷，得到了提高；名師在傳授時(shí)發(fā)覺了不足，補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年老師之間的距離，青年老師主動(dòng)主動(dòng)地參加到教學(xué)探討中，名師也虛心聽取青年老師的新的教化理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、主動(dòng)創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、溝通、學(xué)習(xí)，覺得自己探討的腳步再不會停留，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。”

展望下一年的工作，我們充溢信念。工作室里有這么多有思想有實(shí)力的青年老師，我們這個(gè)工作室肯定會更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。

班主任工作室工作總結(jié)篇11

光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年即將結(jié)束?；仡櫦尤搿皒xx市xxx名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感受到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，而自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)也正漸漸成長起來。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成果，但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們樂學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神賜予我很大的動(dòng)力，讓我在班級管理的工作中邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。一年來我收獲很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，助力個(gè)人專業(yè)成長

名班主任工作室讓我有機(jī)會相識了一批有志向、有追求、有干勁、有才智的伙伴。其實(shí)，老師們平常工作都很勞碌，但只要有機(jī)會碰面，主動(dòng)地溝通，共享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一條信息、一個(gè)問候，都讓我們覺得彼此離得很近。在這里，我們從班級管理中存在的問題及緣由動(dòng)身，探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言，在觀點(diǎn)的對話中碰撞才智的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝合了我們的友情，也提高了我們班主任專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和實(shí)力。

二、堅(jiān)守職責(zé)，提高自身研學(xué)實(shí)力

加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進(jìn)取的動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了，便是本質(zhì)工作，否則，示范引領(lǐng)是無從談起。

一年來，無論是在課堂還是在學(xué)校，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作安排、做好月工作狀況記錄、年度總結(jié)，主動(dòng)參與工作室論壇研討活動(dòng)，協(xié)同工作室成員一起進(jìn)行關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素養(yǎng)調(diào)查與反思》探討工作，并仔細(xì)撰寫相關(guān)申報(bào)材料。仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好工作室活動(dòng)中交與的任務(wù)，按質(zhì)按量上交工作室研修活動(dòng)所需材料。

三、走進(jìn)書本，豐富教化教學(xué)思想

閱讀是專業(yè)成長過程中必不行少的一條途徑。一年來，我閱讀了教化教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍，如xxx《班主任兵法》、xxx《我們要建設(shè)怎樣的課堂》、xxx《今日怎樣做教科研：寫給中小學(xué)老師》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記。一名擅長學(xué)習(xí)的老師，應(yīng)當(dāng)向書本學(xué)習(xí)，學(xué)會站在偉人肩上快速成長，吸取精華為自己所用。

四、總結(jié)反思，積累閱歷促發(fā)展

美國的波斯納提出的老師成長公式：“老師的.成長=閱歷+反思”：我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等反思典故，提示我們通過反思這一內(nèi)省方法訂正自己的言行缺失，總結(jié)閱歷，以獲得成長。教化工作也是這樣的。我對自己要求嚴(yán)格，告知自己要踏實(shí)做好每一件事，不斷進(jìn)行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個(gè)新臺階。其中，發(fā)覺自身也存在很多不足，如安排中的閱讀書目沒有完成，對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思索等。雖然我也想對自己說時(shí)間驚慌，但我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好方法。20xx年，我會努力訂正改進(jìn)，爭取做得更好。

五、確定方向，重新?lián)P帆起航

始終以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：

第一，接著增加自身素養(yǎng)的提高，增加業(yè)務(wù)實(shí)力，為明天的教化工作奠定更好的基礎(chǔ)。

其次，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

第三，剛好總結(jié)，加強(qiáng)反思的實(shí)力，將自己平常積累的閱歷、有價(jià)值的思索、剛好記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

總之，xxx名班主任工作室不僅為我們供應(yīng)了提高自身素養(yǎng)的平臺，也成為我們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的大家園。在這里，我們找到了自己前進(jìn)的方向；在這里，我們體會到了互助共進(jìn)的熱忱；在這里，我們更領(lǐng)會了名師的風(fēng)采。在教化教學(xué)改革的今日，社會對老師素養(yǎng)的要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)工作，揚(yáng)長避短，開拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的班級管理工作者及班主任工作室成員。

班主任工作室工作總結(jié)篇12

伴隨著寒冬臘八這樣一個(gè)民族傳統(tǒng)的節(jié)日，依托我校德育處的工作部署指導(dǎo)思想，本學(xué)期又因?yàn)楸救俗鳛楣ぷ魇业闹鞒秩巳⒓印氨本┦行W(xué)現(xiàn)代教化研發(fā)溝通成長中心”的脫產(chǎn)培訓(xùn)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要為了確保班主任工作室隔周二的工作順當(dāng)開展，本人對期初的安排做了相應(yīng)的調(diào)整和盡力完成，靜心整理一路走過的痕跡，有成長，有反思，有收獲，有不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)梳理如下：

一、個(gè)案探討增加探討意識，助力學(xué)生個(gè)體發(fā)展。

開學(xué)初每一位成員為個(gè)案生建立檔案，每周五上交探討記錄，任老師利用周末的時(shí)間為成員的探討記錄做點(diǎn)評溝通反饋，從而達(dá)到賜予了成員探討的動(dòng)力與激勵(lì)，使個(gè)案的探討記錄詳實(shí)，成員探討分析假設(shè)見解獨(dú)到，探討意識有明顯的提高，為撰寫教化案例供應(yīng)了第一手資料的同時(shí)，也促進(jìn)了個(gè)案生形成主動(dòng)的心理。同時(shí)使個(gè)案的學(xué)生在不斷的探討中得到一個(gè)良性循環(huán)的教化，有了一個(gè)良好的健康發(fā)展趨勢。

二、文化建設(shè)作為探討載體，促進(jìn)班級特色形成。

學(xué)期初，任老師首先為成員們做了一班一品班級文化建設(shè)的解讀與范例引領(lǐng)，成員們通過深層次的學(xué)習(xí)和假期讀張萬祥老師《班級文化建設(shè)三千字解讀》一書的品讀，使得成員對班級文化建設(shè)的內(nèi)涵有了一個(gè)全面的相識和了解，從而站在自身的工作角度，做好自己的班級文化建設(shè)，爭取通過開展“一班一品”的班級文化建設(shè)活動(dòng)，初步形成自己的班級文化建設(shè)特色，而且在班級文化建設(shè)的過程中，時(shí)刻以學(xué)校德育處提倡的學(xué)生養(yǎng)成教化為宗旨，做到文化建設(shè)奇妙融入養(yǎng)成教化的塑形結(jié)合。因?yàn)閮纱戊F霾天氣的停課，導(dǎo)致工作室?；顒?dòng)兩次，使得支配班級文化建設(shè)共享的成員沒有完全做到展示，但期末會以電子稿的方式上交給任老師，做最終的完善與修改，最終為我所用，為他借鑒。在工作室全體姐妹的仔細(xì)探討下，努力工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本期末工作室也完成了《教化是才智的（三）》——16位老師的班級文化建設(shè)手冊一本，這其中有成員們辛勤的汗水，更融入了成員們不小的才智。同時(shí)谷xx和杜xx兩位成員分別代表學(xué)校參加了昌平區(qū)班級文化展示評比活動(dòng)，其中谷老師參加的主題是五年級的《共育愛得成長蹤跡》；杜老師的主題是三年級的《誦經(jīng)典詩文做儒雅少年》現(xiàn)在正在靜待佳音。

三、市級課題引領(lǐng)探討方向，助力成員提升素養(yǎng)。

本學(xué)期，接著以市級課題《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生交往中敬重異性的探討》為落腳點(diǎn)，先后在暑假期間，任老師，蔡玉英和杜xx老師先后參加了課題組細(xì)心邀請的荷蘭專家森德瑞的培訓(xùn)，三位成員帶著不同的任務(wù)，先后回到學(xué)校，利用工作室活動(dòng)的機(jī)會對成員進(jìn)行二次培訓(xùn)，使全體成員做資源共享溝通，共同主動(dòng)參加學(xué)習(xí)和探討，任老師進(jìn)行撰寫教化案例再相識和漫談?wù)f課等培訓(xùn)，使得成員漸漸做到理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加明確，積累的素材更加微小，探討的主題更加小而實(shí)在，探討的成果可見一斑，每一位成員都主動(dòng)在探討中撰寫教化案例，同時(shí)在成員的真誠溝通和看法中不斷修改和完善，最終形成初稿，其次稿，第三稿……就是這樣踏實(shí)的探討和撰寫案例，不斷提升工作室成員的科研素養(yǎng)和教化實(shí)力。從而工作室也完成了《教化是才智的（二）》——我們和15個(gè)孩子的.教化案例。同年11月25日，任老師帶領(lǐng)班主任工作室兩位成員來到通州培智學(xué)校，參加了北京市《中小學(xué)健康專題教化課題探討》活動(dòng)，首先任老師做了題為《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生交往中敬重異性的探討》的中期報(bào)告，匯報(bào)中任老師提到了子課題探討的進(jìn)展?fàn)顩r，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題的關(guān)注程度和課題探討取得的一些成果，同時(shí)任老師還描述了在探討中存在的一些問題，以及在今后將如何開展探討活動(dòng)等都做了詳實(shí)的匯報(bào)。隨后工作室的成員高年級段的王蕾老師做了《在異性交往中學(xué)會相互敬重》的說課主題匯報(bào)，中年級段的馬穎穎老師做了《身體“紅綠燈”》的說課主題匯報(bào)。最終為了更好的使課題探討能得以順當(dāng)?shù)拈_展，我們作為一所新加入的學(xué)校，雖然在探討的過程中還存在肯定的問題，但專家對我們仔細(xì)探討的看法還是賜予了很好的評價(jià)與確定，我想這將會成為我們今后探討的動(dòng)力。

四、xx學(xué)習(xí)接觸前衛(wèi)思想，學(xué)習(xí)溝通全員受益。

今年十一月份，在珍校長的帶領(lǐng)下，我們工作室五名成員和王巖老師有幸參加了全國“共同成長——基于生命視角的班級建設(shè)研討會暨第六屆班主任工作探討室年會會議”任老師對工作室成員做了聽會有所側(cè)重的分工合作，回到學(xué)校后感謝徐校長為我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺使我們把自己的學(xué)有所思與全體教職工進(jìn)行了《傾聽窗外的聲音怒放自己的花朵》的溝通共享，此次學(xué)習(xí)我們有幸傾聽全國優(yōu)秀班主任包含激情的用生命潤澤生命的演講；有來自華東師大、xx師大的教化理論專家的講座，有《班主任》封面人物和全國優(yōu)秀老師的故事共享，還有主題沙龍活動(dòng)，更是從一線老師、行政領(lǐng)導(dǎo)和理論專家三個(gè)緯度，關(guān)注生命視