2019秋九年級化學(xué)上冊-第4章-認(rèn)識化學(xué)變化文化水平測評卷習(xí)題課件-滬教版

科學(xué)八年級(下冊)———單元測試卷(十六)第４章植物與土壤(第１~３節(jié))科學(xué)八年級(下冊)———單元測試卷(十六)第４章植物與土壤CCCCDCDCDD腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽裝置①和④中,地上環(huán)境沒有提供獨(dú)立的相同的生長空間裝置①和④中,地上環(huán)境沒有提供獨(dú)立的相同的生長空間腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽科學(xué)八年級(下冊)———單元測試卷(十六)土壤是疏松的,鐵是致密的,水能向土壤內(nèi)滲透,不能向鐵塊內(nèi)滲透降低氧氣濃度或充入氮?dú)?、二氧化碳?xì)怏w甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機(jī)鹽土壤浸出液與清水的量要一樣,水稻植株的種類一樣,水稻植株的長勢要相似、大小要相近甲、乙兩種植物的地上部分是否會爭奪空氣中的資源加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽科學(xué)八年級(下冊)———單元測試卷(十六)腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽土壤是疏松的,鐵是致密的,水能向土壤內(nèi)滲透,不能向鐵塊內(nèi)滲透腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽第４章植物與土壤(第１~３節(jié))B腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽BDDCCBBCCDDDDBBBABADDDDCCAAAA降低氧氣濃度或充入氮?dú)?、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)根毛土壤光合作用降低氧氣濃度或充入氮?dú)狻⒍趸細(xì)怏w保護(hù)根毛土壤光合作用加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水科學(xué)八年級(下冊)———單元測試卷(十六)甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機(jī)鹽腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽土壤浸出液與清水的量要一樣,水稻植株的種類一樣,水稻植株的長勢要相似、大小要相近腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽甲、乙兩種植物的地上部分是否會爭奪空氣中的資源加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水土壤浸出液與清水的量要一樣,水稻植株的種類一樣,水稻植株的長勢要相似、大小要相近腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽甲、乙兩種植物的地上部分是否會爭奪空氣中的資源加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機(jī)鹽加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水第４章植物與土壤(第１~３節(jié))加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水甲、乙兩種植物的地上部分是否會爭奪空氣中的資源甲、乙兩種植物的地上部分是否會爭奪空氣中的資源腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽水珠水分加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為主側(cè)直側(cè)主側(cè)直側(cè)黏土

冷熱交替生物生物氣候黏土冷熱交替生物生物氣候根毛區(qū)A及時(shí)澆水根毛區(qū)A及時(shí)澆水氮鎂氮硫無機(jī)鹽所有根須直氮鎂氮硫無機(jī)鹽所有根須直增強(qiáng)透水通氣能力呼吸作用增強(qiáng)透水通氣能力呼吸作用A根毛成熟(根毛)A根毛成熟(根毛)2019秋九年級化學(xué)上冊-第4章-認(rèn)識化學(xué)變化文化水平測評卷習(xí)題課件-滬教版土壤是疏松的,鐵是致密的,水能向土壤內(nèi)滲透,不能向鐵塊內(nèi)滲透20％15％~35％土壤是疏松的,鐵是致密的,水能向土壤內(nèi)滲透,不能向鐵塊內(nèi)滲透2019秋九年級化學(xué)上冊-第4章-認(rèn)識化學(xué)變化文化水平測評卷習(xí)題課件-滬教版水分和無機(jī)鹽①與②不合理裝置①和④中,地上環(huán)境沒有提供獨(dú)立的相同的生長空間甲、乙兩種植物的地上部分是否會爭奪空氣中的資源水分和無機(jī)鹽①與②不合理裝置①和④中,地上環(huán)境沒有提供獨(dú)立的2019秋九年級化學(xué)上冊-第4章-認(rèn)識化學(xué)變化文化水平測評卷習(xí)題課件-滬教版土壤浸出液與清水的量要一樣,水稻植株的種類一樣,水稻植株的長勢要相似、大小要相近

加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水

不合理甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機(jī)鹽

不合理甲、乙兩盆植物的土壤中都含有包括鎂離子在內(nèi)的各種無機(jī)鹽2019秋九年級化學(xué)上冊-第4章-認(rèn)識化學(xué)變化文化水平測評卷習(xí)題課件-滬教版腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽第４章植物與土壤(第１~３節(jié))加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水加入等量的清水改為加入等量的蒸餾水腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽裝置①和④中,地上環(huán)境沒有提供獨(dú)立的相同的生長空間甲、乙兩種植物的地上部分是否會爭奪空氣中的資源裝置①和④中,地上環(huán)境沒有提供獨(dú)立的相同的生長空間甲、乙兩種植物的地上部分是否會爭奪空氣中的資源腐殖質(zhì)被微生物分解后可以為植物提供更多的無機(jī)鹽土壤浸出液與清水的量要一樣,水稻植株的種類一樣,水稻植株的長勢要相似、大小要相近科學(xué)八年級(下冊)———單元測試卷