一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第五單元 第6課時(shí) 7,6加幾（2）｜西師大版

/一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第五單元第6課時(shí)7,6加幾（2）｜西師大版教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握7,6加幾的運(yùn)算方法，能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力、動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.7,6加幾的計(jì)算方法2.相關(guān)練習(xí)題教學(xué)方法1.講授法2.演示法3.練習(xí)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生回顧7,6加幾的計(jì)算方法。2.提問：誰能告訴我76等于多少？67等于多少？二、新課講解（10分鐘）1.講解7,6加幾的計(jì)算方法。a.76=13b.67=132.通過PPT展示計(jì)算過程，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算方法。3.讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)計(jì)算，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握。三、練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。a.75=b.68=c.79=d.64=2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。3.學(xué)生互相檢查答案，共同討論解題方法。四、總結(jié)（5分鐘）1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)7,6加幾的計(jì)算方法。2.提醒學(xué)生課后加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.通過課堂提問、討論等方式，觀察學(xué)生的參與程度和理解程度。3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能熟練掌握7,6加幾的計(jì)算方法，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新課講解”部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生將首次接觸7,6加幾的計(jì)算方法，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。因此，教師如何有效地講解和演示這個(gè)計(jì)算方法，以及如何確保學(xué)生能夠理解和掌握，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。新課講解（10分鐘）1.講解7,6加幾的計(jì)算方法在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要清晰地解釋7,6加幾的計(jì)算過程，并確保學(xué)生能夠跟隨并理解每個(gè)步驟。a.76=13-首先，從數(shù)字7開始，我們可以想象我們已經(jīng)有了7個(gè)蘋果。-然后，我們需要加上6個(gè)蘋果。我們可以將這6個(gè)蘋果一個(gè)一個(gè)地加到已有的7個(gè)蘋果上。-當(dāng)我們數(shù)到第13個(gè)蘋果時(shí)，我們就得到了答案13。b.67=13-同樣的，從數(shù)字6開始，我們可以想象我們已經(jīng)有了6個(gè)蘋果。-然后，我們需要加上7個(gè)蘋果。我們可以將這7個(gè)蘋果一個(gè)一個(gè)地加到已有的6個(gè)蘋果上。-當(dāng)我們數(shù)到第13個(gè)蘋果時(shí)，我們就得到了答案13。2.通過PPT展示計(jì)算過程為了讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算方法，教師可以使用PPT來展示計(jì)算過程。PPT上可以展示以下內(nèi)容：-一張圖片，上面有7個(gè)蘋果。-另一張圖片，上面有6個(gè)蘋果。-一張圖片，將7個(gè)蘋果和6個(gè)蘋果放在一起，總數(shù)為13個(gè)蘋果。通過這樣的視覺展示，學(xué)生可以更直觀地理解7,6加幾的計(jì)算過程。3.讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)計(jì)算在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生跟隨自己一起進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。教師可以口頭提出一些7,6加幾的計(jì)算題目，讓學(xué)生口頭回答。例如：-老師說：“75等于多少？”-學(xué)生回答：“12?！蓖ㄟ^這樣的口頭練習(xí)，教師可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并確保學(xué)生能夠熟練掌握7,6加幾的計(jì)算方法。通過以上詳細(xì)的講解和演示，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握7,6加幾的計(jì)算方法。同時(shí)，通過讓學(xué)生跟隨老師一起進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，教師可以及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并確保學(xué)生能夠熟練掌握這個(gè)計(jì)算方法。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。新課講解（續(xù)）4.強(qiáng)化理解，提高記憶在講解了7,6加幾的計(jì)算方法之后，教師需要通過多種方式來強(qiáng)化學(xué)生的理解并提高他們的記憶。這可以通過以下幾種方法實(shí)現(xiàn)：故事化學(xué)習(xí)：教師可以創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，將7和6擬人化，讓學(xué)生想象它們是兩個(gè)好朋友，它們相遇后一起變成了數(shù)字13。這樣的故事化教學(xué)可以幫助學(xué)生通過情節(jié)記憶來加深對(duì)計(jì)算過程的理解。動(dòng)作記憶：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如用手指表示數(shù)字7和6，然后通過合并手指的方式來表示加法操作。這樣的動(dòng)作可以幫助學(xué)生通過身體記憶來記住計(jì)算步驟。歌曲和韻律：教師可以編寫一首簡(jiǎn)單的歌曲或者韻律，將7,6加幾的計(jì)算過程融入其中。例如，可以編寫一首歌曲，每唱到一句歌詞就進(jìn)行一次加法計(jì)算。音樂的重復(fù)性和節(jié)奏感可以幫助學(xué)生更好地記憶計(jì)算方法。5.實(shí)物操作，加深印象為了讓學(xué)生更加深刻地理解7,6加幾的計(jì)算過程，教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，如計(jì)數(shù)棒、積木或者其他小物品，讓學(xué)生親自進(jìn)行加法操作。通過動(dòng)手操作，學(xué)生可以將抽象的數(shù)字概念具體化，從而加深對(duì)計(jì)算過程的理解。-例如，教師可以分發(fā)計(jì)數(shù)棒，讓學(xué)生用7根計(jì)數(shù)棒表示數(shù)字7，再用6根計(jì)數(shù)棒表示數(shù)字6，然后將它們合在一起，數(shù)一數(shù)總共有多少根計(jì)數(shù)棒，以此來驗(yàn)證76=13的計(jì)算結(jié)果。6.互動(dòng)問答，激發(fā)思考在新課講解的過程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過提問和回答的方式激發(fā)學(xué)生的思考。教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考加法的本質(zhì)和計(jì)算方法。-例如，教師可以問：“如果我們有7個(gè)蘋果，再得到6個(gè)蘋果，我們會(huì)怎么數(shù)呢？”-學(xué)生可能會(huì)回答：“我們可以從7開始，一直數(shù)到13?！?教師可以繼續(xù)問：“那么，如果我們從6開始數(shù)，加上7個(gè)蘋果，我們會(huì)得到多少呢？”-通過這樣的問答，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法的交換律，即67和76的結(jié)果是一樣的。7.總結(jié)和反饋在講解完7,6加幾的計(jì)算方法后，教師應(yīng)該進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋。總結(jié)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)計(jì)算的關(guān)鍵步驟和容易出錯(cuò)的地方，而反饋則應(yīng)該既指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出需要改進(jìn)的地方。-例如，教師可以說：“今天我們學(xué)習(xí)了如何計(jì)算76和67，關(guān)鍵是要記住從哪個(gè)數(shù)字開始數(shù)，然后一個(gè)一個(gè)地加上另一個(gè)數(shù)字。大家都做得很好，但是在數(shù)數(shù)的時(shí)候要注意不要跳過數(shù)字。回家后，希望大家能夠練習(xí)一下，明天我們?cè)賮頇z查?！蓖ㄟ^這樣的總結(jié)和反饋，學(xué)生可以清楚地知道自己的學(xué)習(xí)情況，并在課后進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。結(jié)論新課講解是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生理解和掌握新知識(shí)至關(guān)重要。通過清晰的講解、直