包身工74-人教課標(biāo)版

夏衍包身工夏衍包身工導(dǎo)入新課目錄作者簡介寫作背景課文插圖解題生字注音詞語解釋結(jié)構(gòu)分析包身工的悲慘生活問題探究藝術(shù)性相關(guān)圖片導(dǎo)入新課目錄作者簡介寫作背景課文插圖解題生字注音詞語解釋結(jié)構(gòu)

導(dǎo)入新課

在以往學(xué)習(xí)過的新聞?lì)愋椭写蠹沂煜さ挠心男邮?？（消息、通訊、特寫）今天我們要接觸另一類與新聞相關(guān)的文學(xué)樣式——報(bào)告文學(xué)。

報(bào)告文學(xué)是從新聞報(bào)道和紀(jì)實(shí)散文中生成并獨(dú)立出來的一種新聞與文學(xué)相結(jié)合的散文體裁。它以敘事紀(jì)實(shí)為主體，以報(bào)告真相為己任，既要求作品中占主體的人與事必須真實(shí)，具有新聞性；又經(jīng)過藝術(shù)加工，以形象反映生活，并飽含作家的思想傾向和情感態(tài)度，具備文學(xué)性。比較有名的作品有徐遲的《歌德巴赫猜想》，魏巍的《誰是最可愛的人》等。

導(dǎo)入新課

在以作者簡介作者簡介包身工ppt74-人教課標(biāo)版包身工ppt74-人教課標(biāo)版夏衍（1900—1995），我國著名戲劇家、翻譯家。原名沈端先，浙江杭州人，早年參加太陽社，是左聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人之一。主要作品有《上海屋檐下》、《法西斯細(xì)菌》，并改編魯迅的小說《祝?！贰⒚┒艿男≌f《林家鋪?zhàn)印窞殡娪皠”?。解放后任文化部副部長、中國電影家協(xié)會(huì)主席等。夏衍（1900—1995），我國著名戲劇家、翻譯家。

寫作背景

上世紀(jì)二、三十年代的中國，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生。特別是在1932年“一·二八”事變以后，很多農(nóng)民在帝國主義尤其是日本帝國主義的經(jīng)濟(jì)侵略下日益破產(chǎn)，加上地主的剝削和天災(zāi)的影響，農(nóng)民生活極為困苦。在靠近上海的蘇北地區(qū)農(nóng)村，每年有大批無法生活的農(nóng)村女孩淪為了包身工。

夏衍為了寫《女性的吶喊》電影劇本，接觸了一些包身工材料，對(duì)帝國主義的工廠里，還公然保存封建奴隸制度非常憤怒，決心深入調(diào)查，徹底揭露。由于紗廠工人的熱心幫助，作者深入工廠實(shí)地觀察調(diào)查了三個(gè)月，獲得了大量第一手材料。

寫作背景

上世紀(jì)二、三十年代的中國，軍閥混戰(zhàn)，民不

《包身工》作于1935年，發(fā)表于1936年6月上海《光明》月刊創(chuàng)刊號(hào)，在中國的報(bào)告文學(xué)史上開創(chuàng)了新的記錄。它比較充分、完美地體現(xiàn)出報(bào)告文學(xué)的屬性特色，它既縮短了報(bào)告文學(xué)與小說的距離，又在報(bào)告文學(xué)與小說之間劃出了嚴(yán)格的界限?！栋砉ぁ纷饔?935年，發(fā)表于1936年6月上海課文插圖課文插圖解題

作者以“包身工”為題目，有什么寓意？報(bào)告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問題?！栋砉ぁ穼儆诘谌N，寫問題。以“包身工”為題，點(diǎn)明文章以包身工問題為中心；同時(shí)也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工”制度。解題作者以“包身工”為題目，有什么寓生字注音萵苣揩地板搽粉

蹣跚

皮輥

諂媚

骷髏

噩夢

怔住

錠子

wōjùkāichá

pánshān

gǔn

chǎnkūlóu

è

zhèng

dìng

rúlīnglòngshuìzhuànmācáoniùbù

xiān

蠕動(dòng)

拎著

弄堂

游說

賺抹

嘈

執(zhí)拗

簿子

秈米生字注音萵苣wōjùrú蠕動(dòng)

詞語解釋

拎著：弄堂：

襤褸：游說：

執(zhí)拗：揩地板：蹣跚：諂媚：不假思索：提著。

[方言]胡同，小巷。

衣服破爛。

文中指四處活動(dòng)，用謊言勸說別人。

固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。

擦地板。

因腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。用卑賤的態(tài)度向人討好。

用不著想。形容說話做事迅速。詞語解釋

拎著：提著。

結(jié)構(gòu)分析

課文可以分成兩個(gè)部分：

第一部分（從開頭到“東洋廠的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國奴隸的冤魂！”）按照時(shí)間順序，抓住“包身工”們一天生活的三個(gè)主要場景，從住、吃、勞動(dòng)條件等方面描述了包身工的苦難生活。其間穿插以典型的描述和精辟的議論,使文章內(nèi)容豐富、線索清晰。

第二部分（從“兩粥一飯”到結(jié)尾）是全文的總結(jié)，作者概括了包身工們的非人生活，并提出了自己的憤怒控訴。結(jié)構(gòu)分析課文可以分成兩個(gè)部分：包身工的悲慘生活

（一）住房

“七尺闊，十二尺深”，約為9個(gè)平方多。

“在不到十個(gè)平方的房間里”住著十六七個(gè)人。平均居住面積是0.6個(gè)平方，房間除了作寢室外，還作“吃喝拉撒”用，生活如豬玀。

包身工的悲慘生活（一）住房（二）生活安排

作者描寫了包身工起床時(shí)的混亂情景，緊張忙亂。她們?yōu)楹芜@么緊張，可以慢點(diǎn)嗎？

作息時(shí)間：四點(diǎn)一刻起床（要做多少事？其忙亂程度可想而知）

五點(diǎn)上工

中餐及午休一小時(shí)

下午六點(diǎn)收工

除了十二小時(shí)強(qiáng)勞動(dòng)，還有工房和老板家庭的義務(wù)服務(wù)，而她們的年齡與在座的同學(xué)的年齡差不多。惡劣的生活條件，繁重的體力勞動(dòng)，嚴(yán)重摧殘著這些未成年少女的身心健康。在這樣的環(huán)境里，她們變得麻木，像機(jī)器一樣。差不多失去了作為女性最起碼的羞恥感。（二）生活安排作者描寫了包身工起（三）生活條件

穿著短衣，上面是褪了色的油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫，下面是玄色或是條紋的褲子。長頭發(fā)，很多還梳著辮子。破臟的粗布鞋，纏過而未放大的腳，走路也就有點(diǎn)蹣跚的樣子，穿吃早晚吃粥，中午干飯。中午的飯和晚上的粥，由老板差人給她們送進(jìn)工廠里去。粥，它的成分并不和一般通用的意義一樣。在南方，碎米和豆腐渣根本就是豬食。住每間工房七尺寬，十二尺長——面積約9.32平方米。要容十六、七個(gè)人，吃喝拉撒睡都在這里。

行她們沒有自由，只能在嚴(yán)密監(jiān)視下往來于工房與工廠之間，兩點(diǎn)一線。（三）生活條件

穿著短衣，上面是褪了色的油臟問題探究

1、本文是以什么線索組織材料的？

課文以時(shí)間為線索，圍繞包身工一天的生活和做工來組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。作者把散亂的不完整的材料，像剪接電影一樣，高度集中地組織在包身工從清晨到黃昏放工一天的時(shí)間里。如此安排，敘議結(jié)合，層次清楚。問題探究1、本文是以什么線索組織材料的

文章在敘述了一些新聞事實(shí)之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、發(fā)展等情況。中間都有一些轉(zhuǎn)折性的詞句，使得銜接自然流暢。比如寫四點(diǎn)一刻被罵做“豬玀”的包身工起床的情景之后，就以“但是，她們正式的名稱卻是‘包身工’”一句作為過渡，寫這些鄉(xiāng)下姑娘是如何被帶工老板騙到城里來的。在介紹了四點(diǎn)半鐘包身工們吃粥的情景后，就用“廉價(jià)的機(jī)器”來銜接，引出了日本廠家特別愿意雇用包身工的原因，對(duì)包身工受剝削、受壓榨的情況做了具體、詳細(xì)的介紹。

2、課文中用到的材料可以分為兩類：一類是新聞事實(shí)，一類是背景材料。這兩個(gè)方面的內(nèi)容在課文中是如何有機(jī)地融合在一起的？文章在敘述了一些新聞事實(shí)之后，往文章段落結(jié)構(gòu)（一）時(shí)間主線副線內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)方式起止內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)方式起止時(shí)間：清晨四點(diǎn)一刻起床工房里：擁擠惡臭；豬玀們：蓬頭赤腳記敘：寫包身工群體，引出“蘆柴棒”1——6包身工制度的產(chǎn)生來源：災(zāi)區(qū)農(nóng)民：手段：欺騙；身份：賺錢機(jī)器說明：數(shù)據(jù)、舉例、解說7——11文章段落結(jié)構(gòu)（一）時(shí)主線副線內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)起止內(nèi)文章段落結(jié)構(gòu)（二）時(shí)間主線副線內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)方式起止內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)方式起止時(shí)間：四點(diǎn)半之后吃飯伙食：質(zhì)量劣，數(shù)量少：兩粥一飯，不夠一人一碗。記敘：寫包身工群體，突出輪值的12——14包身工制度的產(chǎn)生的原因沒有自由，與世隔絕，工價(jià)低廉說明：解說、舉例、數(shù)據(jù)15——22文章段落結(jié)構(gòu)（二）時(shí)主線副線內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)起止內(nèi)文章段落結(jié)構(gòu)（三）時(shí)間主線副線內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)方式起止內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)方式起止時(shí)間：五點(diǎn)做工條件：三大威脅遭遇：三大罰規(guī)記敘：面上寫群體，點(diǎn)上寫小福子23——32包身工增加的結(jié)果日本工紗廠躍膨大，成年工人迅速減少。說明：舉例、數(shù)據(jù)、對(duì)比33——34文章段落結(jié)構(gòu)（三）時(shí)主線副線內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)起止內(nèi)文章段落結(jié)構(gòu)（四）時(shí)間主線副線內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)方式起止內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)方式起止時(shí)間：放工的時(shí)候命運(yùn)牛馬活，豬狗食，被踐踏，遭蹂躪抒情、議論、記述（事例）35——47包身工制度的趨向黑夜必過去，黎明必到來，包身工制度必定滅亡。抒情、議論（類比、對(duì)比）48——50文章段落結(jié)構(gòu)（四）時(shí)主線副線內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)起止內(nèi)

藝術(shù)性

1、點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法2、主副交互的行文特點(diǎn)3、數(shù)字的精確性4、細(xì)節(jié)的真實(shí)性5、語言的豐富性（1）對(duì)比手法（2）比喻手法（3）褒詞貶用和貶詞褒用（4）夸張、排比等

藝術(shù)性

1、點(diǎn)面結(jié)合的描寫手法相關(guān)圖片五卅運(yùn)動(dòng)相關(guān)圖片五卅運(yùn)動(dòng)

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