科普版五年級下冊英語1~11課教案

Lesson1MAYISPEAKTOMARY?

教案

教學內容：

科學普及出版社英語五年級下冊LeSSon1MayIspeaktoMary部

分內容。

教學目標(ObjeCtiVes)：

1.確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用(To

learnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)o

需要掌握的詞組：speak,afternoon,question,number,certainly,use,

ask,learn,put,meat,bake,job

2.學習使用本單元重點句型及表達(ToUsethetypicalSentencesto

express)o

需要掌握的句型：

MayI...?

CanI...?

3.鼓勵學生大膽發(fā)言及表達(TOencouragethestudentstoexpress

bravely)o

4.培養(yǎng)學生對英語學科的興趣(Tomakethestudentsinterestin

Englishlearning)o

5.增強學生聽說讀寫譯的能力(ToStrengthentheabilityOflistening,

speaking,reading,writingandtranslating)o

教學重點(KeyPoints)：

在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，

并了解其中的語法現象，根據具體情境，學會交流對話，側重句型語

法學習，交際意向和課外拓展為重點。

教學方法：

游戲，音頻，情景教學法，Pair-WOrk兩人小組活動，Group-work

小組活動，多媒體輔助教學。

教學難點：

學生處于小學階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于

三年級下學期學生的要求重點是在會讀會說的基礎上，能掌握一些基

本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內涵，與人進行簡單溝通交流。

教學準備：

課件、照片素材、音頻文件、教學道具。

教學設計：

Stepl.Greeting

Step2.Warm-up∕Leading（熱身/課程導入）

Warm-upQuestion

1）你如何請求別人？

2）Survey:

MayIuseyourpen?

MayIspeakto...?

Step3.Presentation（呈現新課）

1.WordsLearning!

1）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課

件上呈現的圖畫。

2）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環(huán)節(jié)，向同學展示圖

片，結合PPT上放映的內容，帶領同學學習一些新單詞。

2.PronunciationPart!

1）老師介紹本單元重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。

2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他

單詞。

3）鞏固訓練:

Hello!

Hello!MayIspeaktoMary?

Sorry,she/snotin.Who,sthis?

It'sKate.IsthatMrs.Read?

Yes.

Goodafternoon,Mrs.Read.IwanttoaskMaryaquestion.Canyou

askhertocallmethisevening?

Ok.MayIhaveyournumber?

Certainly,its8604275

8604275,right?

Right.Thankyou.Goodbye.

Bye.

VocabularyPart!

Speak

Afternoon

Question

Number

Certainly

Use

Ask

Learn

Put

Meat

Bake

Job

4.ListeningPart!

請聽對話材料，完成書中所附聽力練習！

ListentotheinterviewandcompleteSteve'sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

5.ReadingPart!

教師立足于課本，引導學生課本上的短篇課文。

教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4.小結(Summary)

學生自我總結今天上課所學內容

Step5.Homework

請課后認真復習本單元語法內容，并朗誦課文對話！

Lesson2WEMUSTN,TCROSSTHESTREETNOW

教案

教學內容：

科學普及出版社英語五年級下冊Lesson2Wemustn'tcrossthe

streetnow部分內容。

教學目^(Objectives)：

1.確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用(T。

learnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)o

需要掌握的詞組：must,street,light,cross,line,turn,left,right,

cousin,answer,

2.學習使用本單元重點句型及表達(ToUsethetypicalSentencesto

express)o

需要掌握的句型：

Youmustn't...

Youcan,t...

3.鼓勵學生大膽發(fā)言及表達(Toencouragethestudentstoexpress

bravely)o

4.培養(yǎng)學生對英語學科的興趣(Tomakethestudentsinterestin

Englishlearning)o

5.增強學生聽說讀寫譯的能力（TostrengthentheabilityOflistening,

speaking,reading,writingandtranslating)o

教學重點(KeyPoints)：

在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，

并了解其中的語法現象，根據具體情境，學會交流對話，側重句型語

法學習，交際意向和課外拓展為重點。

教學方法：

游戲，音頻，情景教學法，Pair-Work兩人小組活動,Group-work

小組活動，多媒體輔助教學。

教學難點：

學生處于小學階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于

三年級下學期學生的要求重點是在會讀會說的基礎上，能掌握一些基

本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內涵，與人進行簡單溝通交流。

教學準備：

課件、照片素材、音頻文件、教學道具。

教學設計：

Stepl.Greeting

Step2.Warm-up∕Leading(熱身/課程導入)

Warm-upQuestion

1)你如何禁止他人做某事？

3)Survey:

Youmustn/t...

Youcan,t...

Step3.Presentation（呈現新課）

2.WordsLearning!

3）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課

件上呈現的圖畫。

4）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環(huán)節(jié)，向同學展示圖

片，結合PPT上放映的內容，帶領同學學習一些新單詞。

2.PronunciationPart!

1）老師介紹本單元重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。

2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他

單詞。

3）鞏固訓練:

Areyougoingshopping,Mum?

Yes.

MayIgowithyou?

Yes,butyoumustn/truninthestreet.

OK.

Lookattheredlight.

Wemustn/tcrossthestreetnow.

OK.

Nowthelightisgreen.Wecancrossthestreet

Yes.

Lookatthesewhitelines.Wemustcrossthestreethere.

Oh,Isee.

VocabularyPart!

Must

Street

Light

Cross

Line

Turn

Left

Right

Cousin

Answer

4.ListeningPart!

請聽對話材料，完成書中所附聽力練習！

ListentotheinterviewandcompleteSteve'sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

5.ReadingPart!

教師立足于課本，引導學生課本上的短篇課文。

教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4.小結(Summary)

學生自我總結今天上課所學內容

Step5.Homework

請課后認真復習本單元語法內容，并朗誦課文對話!

Lesson3HOWMANYPUPILSARETHERE?

教案

教學內容：

科學普及出版社英語五年級下冊Lesson3Howmanypupilsare

there部分內容。

教學目^(Objectives)：

1.確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用(T。

learnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)o

需要掌握的詞組：blackboard,pupil,forty,drop,paper,dirty,useful,

should,throw,pick,kilo

2.學習使用本單元重點句型及表達(ToUsethetypicalSentencesto

express)o

需要掌握的句型：

Howmany...arethere?

3.鼓勵學生大膽發(fā)言及表達(Toencouragethestudentstoexpress

bravely)o

4.培養(yǎng)學生對英語學科的興趣(Tomakethestudentsinterestin

Englishlearning)o

5.增強學生聽說讀寫譯的能力(ToStrengthentheabilityOflistening,

speaking,reading,writingandtranslating)o

教學重點（KeyPoints）：

在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習,

并了解其中的語法現象，根據具體情境，學會交流對話，側重句型語

法學習，交際意向和課外拓展為重點。

教學方法：

游戲，音頻，情景教學法，Pair-work兩人小組活動，Group-work

小組活動，多媒體輔助教學。

教學難點：

學生處于小學階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于

三年級下學期學生的要求重點是在會讀會說的基礎上，能掌握一些基

本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內涵，與人進行簡單溝通交流。

教學準備：

課件、照片素材、音頻文件、教學道具。

教學設計：

Stepl.Greeting

Step2.Warm-up∕Leading（熱身/課程導入）

Warm-upQuestion

1）你的班里有多少同學？

4）Survey:

Howmanypupilsarethereinyourclass?

Howmany...arethere?

Step3.Presentation（呈現新課）

3.WordsLearning!

5）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課

件上呈現的圖畫。

6）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環(huán)節(jié)，向同學展示圖

片，結合PPT上放映的內容，帶領同學學習一些新單詞。

2.PronunciationPart!

1）老師介紹本單元重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。

2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他

單詞。

3）鞏固訓練:

Hi!Kate!Whatareyoudoing?

I,mmakingsomeflowersforourclassroom.

Doyouhaveanewclassroomthisterm?

Yes,Dad.

Isitnice?

Yes,Wehaveabigglassblackboard.

Doyouhaveaclockinyourclassroom?

Yes,wehaveanewclockandwehavesomegreenplants,too.

Howmanypupilsarethereinyourclassthisterm?

Thereareforty-five.

Oh,that'sabigclass.

VocabularyPart!

Blackboard

Pupil

Forty

Drop

Paper

Dirty

Useful

Should

Throw

Pick

Kilo

4.ListeningPart!

請聽對話材料，完成書中所附聽力練習！

ListentotheinterviewandcompleteSteve'sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

5.ReadingPart!

教師立足于課本，引導學生課本上的短篇課文。

教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4.小結(Summary)

學生自我總結今天上課所學內容.

Step5.Homework

請課后認真復習本單元語法內容，并朗誦課文對話！

Lesson4WHEREDOYOULIVE?

教案

教學內容：

科學普及出版社英語五年級下冊LeSSon4Wheredoyoulive部分

內容。

教學目標(ObjeCtiVes)：

1.確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用(To

learnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)o

需要掌握的詞組：

live,China,Beijing7theUK,London,Russia,

Moscow,France,Paris,town,ready,office,wife,sick,medicine,out

2.學習使用本單元重點句型及表達(ToUsethetypicalSentencesto

express)o

需要掌握的句型：

Wheredoyoucomefrom?

Wheredoyoulive?

3.鼓勵學生大膽發(fā)言及表達(TOencouragethestudentstoexpress

bravely)o

4.培養(yǎng)學生對英語學科的興趣(Tomakethestudentsinterestin

Englishlearning)o

5.增強學生聽說讀寫譯的能力(ToStrengthentheabilityOflistening,

speaking,reading,writingandtranslating)o

教學重點(KeyPoints)：

在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，

并了解其中的語法現象，根據具體情境，學會交流對話，側重句型語

法學習，交際意向和課外拓展為重點。

教學方法：

游戲，音頻，情景教學法，Pair-WOrk兩人小組活動，Group-work

小組活動，多媒體輔助教學。

教學難點：

學生處于小學階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于

三年級下學期學生的要求重點是在會讀會說的基礎上，能掌握一些基

本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內涵，與人進行簡單溝通交流。

教學準備：

課件、照片素材、音頻文件、教學道具。

教學設計：

Stepl.Greeting

Step2.Warm-up∕Leading（熱身/課程導入）

Warm-upQuestion

1）介紹你的家鄉(xiāng)！

5）Survey:

DoyouknowwhereistheUSA?

DoyouknowwhereisBeijing?

Doyouknowwhereis....

Step3.Presentation（呈現新課）

4.WordsLearning!

7）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課

件上呈現的圖畫。

8）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環(huán)節(jié)，向同學展示圖

片，結合PPT上放映的內容，帶領同學學習一些新單詞。

2.PronunciationPart!

1）老師介紹本單元重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。

2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他

單詞。

3）鞏固訓練:

Excuseme.Wheredoyoucomefrom?

IcomefromtheUSA.

Wheredoyoulive?

IliveinNewYork.

WheredoesMs.Greencomefrom?

ShecomesfromtheUSA,too.

DoessheliveinNewYork,too?

No,shedoesn't.ShelivesinWashington.

VocabularyPart!

Live

China

Beijing

theUK

London

Russia

Moscow

France

Paris

Town

Ready

Office

Wife

Sick

Medicine

Out

4.ListeningPart!

請聽對話材料，完成書中所附聽力練習！

ListentotheinterviewandcompleteSteve'sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

5.ReadingPart!

教師立足于課本，引導學生課本上的短篇課文。

教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4.小結(Summary)

學生自我總結今天上課所學內容.

Step5.Homework

請課后認真復習本單元語法內容，并朗誦課文對話！

Lesson5WHATDOYOUDO?

教案

教學內容：

科學普及出版社英語五年級下冊Lesson5Whatdoyoudo部分內

容。

教學目標(ObjeCtiVes)：

L確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用(To

learnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)0

需要掌握的詞組：farm,easy,policeman,interesting,teacher,school,

doctor,hospital,postman,postoffice,worker,factory,manager,choose,

cleaner,kind,which.

2.學習使用本單元重點句型及表達(ToUsethetypicalSentencesto

express)o

需要掌握的句型：

Whatdoyoudo?

Wheredoyouwork?

3.鼓勵學生大膽發(fā)言及表達(Toencouragethestudentstoexpress

bravely)o

4.培養(yǎng)學生對英語學科的興趣（Tomakethestudentsinterestin

Englishlearning)o

5.增強學生聽說讀寫譯的能力(ToStrengthentheabilityOflistening,

speaking,reading,writingandtranslating)o

教學重點(KeyPoints)：

在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，

并了解其中的語法現象，根據具體情境，學會交流對話，側重句型語

法學習，交際意向和課外拓展為重點。

教學方法：

游戲，音頻，情景教學法,Pair-Work兩人小組活動,Group-work

小組活動，多媒體輔助教學。

教學難點：

學生處于小學階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于

三年級下學期學生的要求重點是在會讀會說的基礎上，能掌握一些基

本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內涵，與人進行簡單溝通交流。

教學準備：

課件、照片素材、音頻文件、教學道具。

教學設計：

Stepl.Greeting

Step2.Warm-up∕Leading(熱身/課程導入)

Warm-upQuestion

1)你以后想做什么？

6)Survey:

Whatdoyoudo?

Wheredoyouwork?

Step3.Presentation（呈現新課）

5.WordsLearning!

9）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到課

件上呈現的圖畫。

10）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環(huán)節(jié)，向同學展示圖

片，結合PPT上放映的內容，帶領同學學習一些新單詞。

2.PronunciationPart!

1）老師介紹本單元重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。

2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他

單詞。

3）鞏固訓練:

Whatdoyoudo?

Iamafarmer.

Wheredoyouwork?

Iworkonafarm.

Isyourworkeasy?

No,itisn,t.

Areyouapoliceman?

Yes,Iam.

Wheredoyouwork?

Iworkinthestreet.

Isyourworkinteresting?

Yes,Ilikeitverymuch.

VocabularyPart!

Farm

Easy

Policeman

Interesting

Teacher

School

Doctor

Hospital

Postman

Postoffice

Worker

Factory

4.ListeningPart!

請聽對話材料，完成書中所附聽力練習！

ListentotheinterviewandcompleteSteve'sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

5.ReadingPart!

教師立足于課本，引導學生課本上的短篇課文。

教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4.小結(Summary)

學生自我總結今天上課所學內容.

Step5.Homework

請課后認真復習本單元語法內容，并朗誦課文對話！

Lesson7IΓSSEVENTHIRTY-FIVE

教案

教學內容：

科學普及出版社英語五年級下冊Lesson7lt,sseventhirty-five部

分內容。

教學目標(ObjeCtiVes)：

1.確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用(To

learnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)0

需要掌握的詞組：breakfast,Tuesday,Thursday,Monday,

Wednesday,fift?lunch,supper,wayzhole,try,deep,fill,smile

2.學習使用本單元重點句型及表達(ToUsethetypicalSentencesto

express)o

需要掌握的句型：

Whattimeisit?

It,stimefor...

3.鼓勵學生大膽發(fā)言及表達(Toencouragethestudentstoexpress

bravely)o

4.培養(yǎng)學生對英語學科的興趣(Tomakethestudentsinterestin

Englishlearning)o

5.增強學生聽說讀寫譯的能力(ToStrengthentheabilityOflistening,

speaking,reading,writingandtranslating)o

教學重點(KeyPoints)：

在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，

并了解其中的語法現象，根據具體情境，學會交流對話，側重句型語

法學習，交際意向和課外拓展為重點。

教學方法：

游戲，音頻，情景教學法，Pair-work兩人小組活動，Group-work

小組活動，多媒體輔助教學。

教學難點：

學生處于小學階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于

三年級下學期學生的要求重點是在會讀會說的基礎上，能掌握一些基

本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內涵，與人進行簡單溝通交流。

教學準備：

課件、照片素材、音頻文件、教學道具。

教學設計：

Stepl.Greeting

Step2.Warm-up∕Leading(熱身/課程導入)

Warm-upQuestion

1)如何表達時間？

7）Survey:

Whattimeisitnow?

Whattimeisschoolover?

Whattimeisschoolbegin?

Step3.Presentation（呈現新課）

6.WordsLearning!

11）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到

課件上呈現的圖畫。

12）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環(huán)節(jié)，向同學展示圖

片，結合PPT上放映的內容，帶領同學學習一些新單詞。

2.PronunciationPart!

1）老師介紹本單元重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。

2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他

單詞。

3.鞏固訓練：

Tomzbreakfastisready.Pleasesitdown.

Thankyou,Grandma.

Whattimeisschoolover?

SchoolisoveratthreefortyonTuesday,ThursdayandFriday.

WhataboutMondayandWednesday?

SchoolisoveratfourthirtyonMonday,andattwofiftyon

Wednesday.

OK,Isee.

Whattimeisit,Grandma?

It'sseventhirty-five.

Ohzit/stimeforschool.Imustgo.Goodbye,Grandma,

Goodbye.

VocabularyPart!

Breakfast

Tuesday

Thursday

Monday

Wednesday

Fi代y

Lunch

Supper

Way

Hole

Try

Deep

Fill

Smile

4.ListeningPart!

請聽對話材料，完成書中所附聽力練習!

ListentotheinterviewandcompleteSteve'sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

5.ReadingPart!

教師立足于課本，引導學生課本上的短篇課文。

教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4.小結(Summary)

學生自我總結今天上課所學內容.

Step5.Homework

請課后認真復習本單元語法內容，并朗誦課文對話！

Lesson8WHATDAYISITTODAY?

教案

教學內容：

科學普及出版社英語五年級下冊Lesson8Whatdayisittoday部

分內容。

教學目標(ObjeCtiVes)：

L確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用(To

learnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)0

需要掌握的詞組：math,art,lesson,when,PE,Chinese,English,

science,art,music,computer,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday

2.學習使用本單元重點句型及表達(Tousethetypicalsentencesto

express)o

需要掌握的句型：

Whatdayisittoday?

Whatclassesdoyouhave?

3.鼓勵學生大膽發(fā)言及表達(Toencouragethestudentstoexpress

bravely)o

4.培養(yǎng)學生對英語學科的興趣(Tomakethestudentsinterestin

Englishlearning)o

.增強學生聽說讀寫譯的能力(

5ToStrengthentheabilityOflistening7

speaking,reading,writingandtranslating)o

教學重點(KeyPoints)：

在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，

并了解其中的語法現象，根據具體情境，學會交流對話，側重句型語

法學習，交際意向和課外拓展為重點。

教學方法：

游戲，音頻，情景教學法,Pair-Work兩人小組活動,Group-work

小組活動，多媒體輔助教學。

教學難點：

學生處于小學階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于

三年級下學期學生的要求重點是在會讀會說的基礎上，能掌握一些基

本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內涵，與人進行簡單溝通交流。

教學準備：

課件、照片素材、音頻文件、教學道具。

教學設計：

Stepl.Greeting

Step2.Warm-up∕Leading（熱身/課程導入）

Warm-upQuestion

1）今天星期幾？

8）Survey:

Whatdayisittoday?

Whatclassesdoyouhave?

Step3.Presentation呈現新課）

7.WordsLearning!

13）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到

課件上呈現的圖畫。

14）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環(huán)節(jié)，向同學展示圖

片，結合PPT上放映的內容，帶領同學學習一些新單詞。

2.PronunciationPart!

1）老師介紹本單元重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。

2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他

單詞。

3）鞏固訓練:

Whatdayisittoday?

ItsMonday.

Whatclassesdoyouhavethismorning?

WehaveChinese,maths,Englishandart.

DoyouhaveEnglishlessonsonWednesdays?

No,wedon't.

WhendoyouhaveEnglish?

OnTuesdays,ThursdaysandFridays.

DoyouhavePEonFridays?

No.WehavePEonTuesdays.

VocabularyPart!

Math

Art

Lesson

When

PE

Chinese

English

Science

Art

Music

Computer

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

4.ListeningPart!

請聽對話材料，完成書中所附聽力練習！

ListentotheinterviewandcompleteSteve'sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

5.ReadingPart!

教師立足于課本，引導學生課本上的短篇課文。

教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4.小結(Summary)

學生自我總結今天上課所學內容.

Step5.Homework

請課后認真復習本單元語法內容，并朗誦課文對話！

Lesson9

Doyoualwayshavelunchattwelve?

Z-------------------------------------------------------------------------------------、

?教學目標

【知識目標】

1、確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用，

需要掌握的單?詞：rice,soup,exercise,kitchen,toilet,early,usually,

bedroom,haveIunch7getup,domorningexerciseso

2、學習使用本單元重點句型及表達，掌握句型：

Doyoualways...?

Whatdoyouusuallyhave...?

3、理解掌握一般現在時的一般疑問句及肯定、否定回答。

【能力目標】

學會用英語詢問別人一日三餐通常的時間和食譜。

【情感目標】

鼓勵學生大膽發(fā)言及表達，培養(yǎng)學生對英語學科的興趣。

?教學重難點

【教學重點】

掌握重點單詞及主題句。

【教學難點】

熟練運用英語詢問別人一日三餐通的時間和食譜。

?課前準備

Taperecorder,Multimedia

?教學過程

Step1Let'stalk

1.導人對話：

本課可用角色表演法。教師充當Tom,并事先找一個女學生充當

Lulu,然后進行角色表演。學生先說："Whattimeisit?"教師說："ts

twelve。，CIOCk.〃直到整個對話表演完。表演兩遍后放錄音，先將全段放

一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成中文。

2.操練：

（1）將對話分成兩段，各配一幅圖，遮住關鍵詞和關鍵句，然

后逐個顯示出來操練。操練的順序是：先讓學生聽錄音并逐句跟說兩

遍，再讓他們連起來說，并給他們半分鐘時間讓他們自己根據關鍵詞

和關鍵句復述，然后全班復述，先集體復述，再個別復述。

（2）兩段都練完以后，讓同桌間充當不同角色進行對話，一人

充當TOm,另一人充當LUiu,將兩段連起來練習，最后叫若干同學站

起來復述整段對話。

Step2Let'slearn

1.導入主題句：

Doyoualwayshavelunchattwelve?

Yes,Ido.

Whatdoyouusuallyhaveforlunch?

Iusuallyhavericeandbeef.

2.教師課件出示主題句對話，然后指圖自問自答，說過幾遍后略

作解釋，說明D。youalways...at…?用來表示詢問詢問別人一日三餐

的時間，Whatdoyouusuallyhave…?常用來表示詢問食譜。

3.教師讓學生用書中圖下的文字做替換詞進行操練，同座的同

學指著書上的圖互相問答。

Step3Let,ssing

Themusicroom

此歌曲可減輕上課以來的疲勞，活躍氣氛，將快樂延伸到課外。

Step4Talkandwrite

同學之間相互詢問彼此一日三餐的時間和食譜，操練重點句型,

并將詢問結果記錄下來，在課堂上展示自己的成果。

Step5Listenandchoose

根據聽力材料將課本第52頁聽力選出正確答案，可以多聽兩遍。

教師需強調學生聽的時候根據圖形聽重點詞語或句型來判斷。

Step6Read,chooseandsay

1.教師可以先讓學生觀察Read,chooseandsay中提供的彩圖，

包括時間，地點，人物等，再閱讀短文內容。

2.根據短文選擇合適的選項：Key:Are,am,do,Do,don't

3.本段對話要求學生熟讀，并理解文章大意，并不要求背誦

Step7Read

1.教師立足于課本，引導學生學習課本上的短篇課文。

2.教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。

Step8Homework

1.Writethenewwordsandsentences.

2.運用所學的句型與同學互相詢問一日三餐的時間和食譜。

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?教學反思

Lesson10DOESSHEALWAYSCOMEBEFORESIXTHIRTY?

教案

教學內容：

科學普及出版社英語五年級下冊LeSSon10Doesshealwayscome

beforesixthirty部分內容。

教學目標(Objectives)：

L確保學生認識和理解一些基本單詞的意義和簡單口頭運用(To

learnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases)o

需要掌握的詞組：

before,afraidzsuddenly,someone,stand,exercise,

watch,sports,supper

2.學習使用本單元重點句型及表達(Tousethetypicalsentencesto

express)o

需要掌握的句型：

Doeshe/shealways...?

Doeshe/she...everyday?

3.鼓勵學生大膽發(fā)言及表達(Toencouragethestudentstoexpress

bravely)o

4.培養(yǎng)學生對英語學科的興趣(Tomakethestudentsinterestin

Englishlearning)o

.增強學生聽說讀寫譯的能力(

5ToStrengthentheabilityOflistening7

speaking,reading,writingandtranslating)o

教學重點(KeyPoints)：

在學習了單詞的基礎上，以單詞為載體，進行主要句型的學習，

并了解其中的語法現象，根據具體情境，學會交流對話，側重句型語

法學習，交際意向和課外拓展為重點。

教學方法：

游戲，音頻，情景教學法，Pair-work兩人小組活動，Group-work

小組活動，多媒體輔助教學。

教學難點：

學生處于小學階段，對英語有了初步了解，詞匯儲備較少，對于

三年級下學期學生的要求重點是在會讀會說的基礎上，能掌握一些基

本單詞的拼寫和造句，了解一定的語法內涵，與人進行簡單溝通交流。

教學準備：

課件、照片素材、音頻文件、教學道具。

教學設計：

Stepl.Greeting

Step2.Warm-up∕Leading（熱身/課程導入）

Warm-upQuestion

1）你知道他每天做什么嗎？

9）Survey:

Doesshealwaysdomorningexerciseseveryday?

Doeshealwaysdomorningexerciseseveryday?

Step3.Presentation（呈現新課）

8.WordsLearning!

15）老師放映課件，用中文詢問同學看到了什么？同學們會看到

課件上呈現的圖畫。

16）教師拿出單詞卡片，進入重點新詞匯學習環(huán)節(jié)，向同學展示圖

片，結合PPT上放映的內容，帶領同學學習一些新單詞。

2.PronunciationPart!

1）老師介紹本單元重點單詞讀音及重點音標，帶領同學大聲朗讀。

2）然后老師帶領同學進行拓展學習，介紹一些該音標構成的其他

單詞。

3）鞏固訓練：

Evecomehereeverymorning.Butwhereisshetoday?

Idon'tknow.Doesshedomorningexerciseshereeveryday?

Yes,shedoes.

Doesshealwayscomebeforesixthirty?

Yes,shedoes.

Whattimeisitnow?

It,saboutseven.I,mafraidsheisn'tfeelingwelltoday.

Let'sgoandseeher,OK?

OK,letsgo.

VocabularyPart!

Before

Afraid

Suddenly

Someone

Stand

Exercise

Watch

Sports

Supper

4.ListeningPart!

請聽對話材料，完成書中所附聽力練習！

ListentotheinterviewandcompleteSteve'sschedule.

Listentotheinterviewagain.Circlethelettersonthesurvey.

5.ReadingPart!

教師立足于課本，引導學生課本上的短篇課文。

教師向同學解釋對話內容，并讓學生反復聽讀，學習模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4.小結(Summary)

學生自我總結今天上課所學內容.

Step5.Homework

請課后認真復習本單元語法內