重慶市大足區(qū)2022-2023學年七年級下學期期末考試語文試卷（含答案）

2022-2023學年重慶市大足區(qū)七年級（下）期末語文試卷

一、語文知識與運用（30分）

閱讀下面文段，完成1-3題。

歷史的星空，因為有眾多杰出人物而光輝燦爛?！皟蓮棥痹枢嚰谙?，至死不懈,

ju躬盡瘁，對國防武器做出了巨大貢獻。航天英雄楊利偉，在經歷了驚心動魄的

太空飛行后，積累了寶貴的航天資料。偉大的文學家、思想家、革命家魯迅，對封建制

度深惡痛絕,以筆為劍，直刺敵人的心臟。悲天期人的楊絳，96歲出版哲理散文集《走

到人生邊上》，102歲出版25萬字的《楊絳文集》,留下了累累ShuG果。民主

戰(zhàn)士聞一多，瀝盡心血,十年艱辛；為爭取民主反對獨裁,他大罵特務,慷慨淋,

氣沖斗牛。教育家葉圣陶先生對待寫作，小到一個標點、一份抄稿的格式，不做到完全

妥情就不放松；在學問上對自己的老師不恥下問,對自己的學生凈人不倦，成為人之師

表。這些在各自領域發(fā)光發(fā)熱的杰出人物，能讓我們感受到他們的非凡氣質。喚起我們

對理想的憧憬與追求。

1.上段文字中加點字注音有誤的一項是（3分）

A.元勛（Xtin）

B.悲天便!人（ming）

C.妥值（tie）

D.誨人不倦（hui）

2.根據(jù)文段中的拼音寫漢字。（3分）

jɑ躬盡瘁

累累ShUO果

慷慨淋_______

3.上段中劃線詞語運用有誤的一項是（3分）

A.驚心動魄

B.深惡痛絕

C.氣沖斗牛

D.不恥下問

4.下列說法有誤的一項是（）（3分）

A.“最苦與最樂”“土地的誓言”“游山西村”分別是并列短語、偏正短語、動賓短語。

B.《孫權勸學》中“孤”是古時王侯的自稱，“博士”是專掌經學傳授的學官。

C.《賣油翁》節(jié)選自《歸田錄》，作者歐陽修，號醉翁，晚年又號六一居士，北宋政治

家、文學家，唐宋八大家之一。

D.魯迅在《阿長與〈山海經〉》里回憶了自己的保姆長媽媽，因其身材高大，故喚她“阿

長”。

5.仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫句子，使之與畫線句構成一組語意連貫的排比句。（4分）

人生是什么？人生是一場賽跑，人人都在追趕著自己的目

木小；，。，。

6.名著閱讀。（6分）

（1）《海底兩萬里》中哪些想象的事物或事件如今已經變成現(xiàn)實？請列舉兩樣。（2分）

（2）文學名著中的人物往往具有復雜性和多面性，如《西游記》中的孫悟空，既有機智

神勇的一面，對人物的多面性進行簡要評析。（4分）

A.《駱駝祥子》中的祥子

B.《海底兩萬里》中的尼摩船長

7.綜合性學習。（8分）

學校開展“弘揚傳統(tǒng)?孝敬父母”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與，完成以下任

務。

（1）請寫出一句與父愛、母愛有關的名言、俗語或詩句。（2分）

（2）學校團委正在設計“孝親敬老月”系列活動內容，請你再設計兩個活動。（2分）

①召開“孝親敬老”主題班會。

②。

③。

（3）關于孝順，有一上聯(lián)為“承恩不忘三春雨”，請從下面三個句子中，與上聯(lián)組成一

副完整的對聯(lián)（2分）

AJL孫孝順門庭大

B.父母恩情似海深

C.行孝常懷寸草心

（4）通過參與這次“弘揚傳統(tǒng)?孝敬父母”的活動，你將用哪些具體行動孝敬父母呢？

請列舉兩項。（2分）

二、古詩文積累與閱讀（25分）

（一）古詩文積累

8.默寫填空。（10分）

“歌以詠志，詩以傳情?！崩畎自凇洞阂孤宄锹劦选分杏谩?，何人不

起故園情”的詩句來表達思鄉(xiāng)之情：韓愈《晚春》中“楊花榆莢無才思，"

寫出了對春天的留戀；杜牧在《泊秦淮》中用“商女不知亡國恨，”表

達了對那些只知尋歡作樂、不以國事為重的達官貴人的憂慮與憤慨；陸游在《游山西村》

中用“，柳暗花明又一村”的詩句表達了在困境中堅持下去，終究會豁

然開朗的人生思考：王安石在《登飛來峰》中用“,”

的詩句表現(xiàn)出為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的豪邁；龔自珍在《己亥雜

詩》中用“，”的詩句表達了自己甘于奉獻的精神；杜

甫在《望岳》中用“，”的詩句表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登

人生項峰的雄心和氣概。

（二）閱讀下面的文言文，完成9-12題。（15分）

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，

草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘

之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉?何陋之有？

9.下列各組中加點字意思用法相同的一項是（4分）

A.無絲竹之亂耳/以我酌油知之

B.可以譚素琴/陳腔濫強

C.有仙則名/卷卷有爺名

D.談笑有鴻候/碩學通傅

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②何陋之有？

11.下列對文章的內容和寫法理解有誤的一項是（3分）

A.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”表現(xiàn)了作者希望為國效力、建功立業(yè)

的遠大志向。

B.“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經”寫出了作者生活情趣的高雅。

C.“斯是陋室，惟吾德馨”點明主旨：有德者居之，陋室不陋。

D.文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。

12.“陋室”主人與下面【璉接材料】中的陳繼儒有哪些相似之處？請結合原文內容加以

概括。（4分）

【鏈接材料】

吾齋之中，不尚虛禮。凡入此齋，均為知己。隨分①款留，忘形笑語，不言是非，不

奢②榮利，閑談古今，靜玩山水，清茶好酒，以適幽趣，臭味③之交，如斯而已。

（選自陳繼儒《小窗幽記》）

【注釋】①隨分：隨意。②侈：顯揚夸耀。③臭（XiU）味：氣味，比喻同類的東西。

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（―）閱讀下面的文本，完成13-17題。（22分）

一個女孩和一棵樹

①每一個生命都生機盎然一一無論它多么短暫。

②大約20年前，內布拉斯加州的一個隆冬。那會兒我們全家正沉浸在幸福之中。

③在我的三個女兒中，就數(shù)幼女萊莎靈秀調皮，無拘無束。她一天到晚蹦來跳去，

宛如遠方潺潺奔流的小溪。

④2003年，一個料峭的春日，萊莎從幼兒園拖回家來一棵小樹苗。“每個人發(fā)了一

棵小樹苗?！彼f

⑤我仔細一看，那棵小樹苗其實只不過是根兩英尺長的毫無生機的枝條而已。根部

的土疙瘩已被拖拉掉，根須看上去都快干枯了?？扇R莎硬是央求父親把它栽到了后院。

“我給它起名叫安琪拉。”萊莎鄭重其事地宣布

⑥此后，萊莎每天都要給安琪拉澆水。同時，還要拍拍它，然后低下頭默默在祈禱。

萊莎堅信，終有一天

⑦夏日的一個清晨，萊莎風風火火地跑進廚房：“媽媽，小樹長出了兩片葉子！”

她大喊大叫。“兩片葉子！”果然，風雪肆虐。萊莎經常跑出去，撫慰安琪拉好好睡覺,

安琪拉伸枝吐葉，生機盎然。我們全家特意為安琪拉舉辦了一次盛大的慶祝會。大家一

起分享了萊莎的快樂——她站在安琪拉身旁，笑嘻嘻地對我們做了個鬼臉兒……

⑧幼女的這一嬌態(tài)，是我心海上的一束陽光，燦爛、明媚。

⑨2004年8月，萊莎7歲生日的前兩天。將近中午，一個外科醫(yī)生出現(xiàn)在病房門口，

那位醫(yī)生就在為萊莎做手術。“不必用顯微鏡檢查，就可以告訴你們

⑩雖然我們從未給她任何口頭暗示一一她快要死了，但我相信萊莎知道這一點，盡

管如此，她從未流露出一絲恐懼。

?兩周以后，8月17日一個炙熱的下午，玩具狗諾曼伴著她，最后完全停止了。

領禮結束后，我們回了家，回到寂無聲息的屋里。樓上，諾曼孤零零地蹲在菜莎

的床頭、無所依傍；窗外，形影相吊；我們的內心

?在那些黯然神傷的日子里，我們與萊莎的唯一聯(lián)系就是那棵樹一一安琪拉，它已

是7尺高了。家中的一切，馬上搬家。全家鄭重保證，來年春天一定把安琪拉移過去。

?第二年四月的一個清晨，我們返回舊居來移安琪拉。此時此刻，我們深切地感到

了一種不言而喻的責任和義務一一要像萊莎也會做的那樣

?光陰如梭，一切如舊。安琪拉越來越枝繁葉茂，茁壯挺拔。

?2020年底，萊莎要是活著，也該23歲了。丈夫以本應該用來讓她受教育的錢，專

門用來幫助那些家境貧寒的學生。

?現(xiàn)在，我很幸福。經過長途跋涉，我終于走出了陰郁的谷底。善良的同情心貯滿

了我的心房。我悟出了一點兒道理：每一個生命都生機盎然

鰥莎留給我們的最好的禮物是安琪拉?，F(xiàn)在，它足有30尺高了，郁郁蔥蔥，是對

一個孩子的信念的雄辯有力的證明。萊莎從未懷疑，一根毫無生機的枝條會長成參天大

樹。本來，實際上正是她給了我們教益一一關于信念和愛心的巨大力量。

一一（選自《讀者文摘精華版》）

13.請寫出選文所要表達的主旨（可摘錄原文作答）。（4分）

14.該選文的標題大有妙處，請選出說法不正確的一項（4分）

A.設置懸念，引發(fā)讀者的思考，引起讀者的閱讀興趣。

B.提示了本文寫作的對象，同時作為貫穿全文的線索。

C.把小女孩比作樹，通過對樹的具體描寫來贊美小女孩頑強的生命。

D.用具體的形象作為題目，可以激發(fā)讀者的閱讀想象。

15.結合語境，你如何理解“它挺立在那里，是對一個孩子的信念的雄辯有力的證明”這

句話？（4分）

16.請從修辭的角度賞析文中畫線句。（6分）

①幼女的這一嬌態(tài)，是我心海上的一束陽光，燦爛、明媚

②樓上，諾曼孤零零地蹲在萊莎的床頭，無所依傍，驕陽下的安琪拉孑然佇立，形影相

吊，都充滿了難以遏制的無盡的悲傷和失落……

17.本文在情節(jié)發(fā)展的重要處都準確地寫出了時間，請問這樣做有什么好處？（4分）

（二）閱讀下面文本，完成18-21題。（18分）

【材料一】

情緒管理是對個體情緒進行控制和調節(jié)的過程。以下是兩個有關情緒失控的典型

案例：

九年級學生小軍（化名）在學校與同學發(fā)生了不愉快，上課時同學向老師說了這

事，對老師大聲喊，然后摔門而出

七年級學生小霞（化名）特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，還把門一腳踢

壞……

針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學教師卓秀表達了自己的看法：青少年要

學會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產生問題的原因，要做到嚴于律己，寬以待人,

學會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當?shù)卣{節(jié)

自己的情緒，那么，這樣更易于形成健康的心理狀態(tài)。

【材料二】

謝瑞琦針對某地區(qū)456名13?20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調查，得

出如下結論：當前青少年情緒類型總體呈正常分布，K冬處于平和、喜悅的積極情緒中，

但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積

極情緒類型中平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%和52.63%,男生的焦慮、憤怒、空

虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內斂的負面情緒

以下為青少年負面情緒產生原因的調查統(tǒng)計，原調查問卷為多項選擇題。

青少年負面情緒產生原因的調查統(tǒng)計圖

80.00%73.87%73.37%

70.00%

60.00%53.78%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.∞%πl(wèi)πl(wèi).ι

策研究》）

【材料三】

①萬文昌：學校要正視心理健康教育、尤其是學生情緒管理教育，要開設專門的心

理健康教育課程，將學生情緒管理教育作為重要課程內容。

②社會工作碩士許青云：父母對孩子的關懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；

反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭

【材料四】

個人情緒調整常用方法舉例：

18.下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是（4分）

A.材料一中的兩位同學都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導致了不好的結果。

B.受調查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是

C受調查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內斂的負面情緒也多于女生。

D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會更加順利。

19.請從材料二的柱狀圖中得出兩條有意義的結論。（4分）

20.請說說材料二中加點的詞“大多”能否刪掉？為什么？（4分）

當前青少年情緒類型總體呈正常分布，木多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦

慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。

21.負面情緒給我們帶來很大危害，為提高青少年的情緒管理能力，請你結合材料分別從

學校、家庭、個人的角度提一條建議。（6分）

四、寫作（55分）

22.請在下面兩個文題中任選一題作文。

要求：①內容具體，有真情實感；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、

地名；④不得抄襲。

（I）在這學期的學習中，我們感受到了鄧先、聞一多、魯迅等杰出人物的非凡氣質，他們

讓我們尊敬、佩服、感動，在我們心中留下了深深的印象。我們也領會了阿長、老王、

“父親”等小人物的的優(yōu)秀品格，他們平淡而綿長的溫暖縈繞在我們心頭。生活中，我們會

遇到各種各樣的人,有的讓我們尊敬,有的讓我們佩服,有的讓我們感動,有的讓我們嘆息????..

請以《這樣的人讓我一》為題，寫一篇作文。

(2)小亮的表哥大學畢業(yè)后，應聘到一家企業(yè)工作。他經歷了不斷重復的加班和錯綜復雜

的人際關系后，內心覺得挺累，于是選擇“逃離”，辭職后回家“躺平”，每天除了吃飯、

睡覺就是刷手機，什么事也不關心。請你以小亮的身份，給表哥寫一封信，勸說表哥不要“躺

平力，振作起來，開始新的生活。

參考答案與試題解析

一、語文知識與運用

1-3【答案】見解答。

【分析】(1)本題考查易誤讀常見字。

ACD.正確。

B.有誤,“憫”讀作“min”。

故選：Bo

(2)本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

“亞躬盡瘁”寫作“鞠躬盡瘁”，“累累shu6果”寫作“累累碩果”，“慷慨淋HM寫

作“慷慨淋漓”。

(3)本題考查詞語運用。

ABC.正確。

D.有誤，不恥下問：指向地位、學問不如自己的人請教而不感到丟面子，比喻謙虛好學,

不介意向學識或地位不及自己的人請教。

故選：D。

【解答】答案：

(1)B

(2)鞠碩

(3)D

4.【答案】D

【分析】本題考查短語、文學與文化常識等知識的掌握。根據(jù)平時的積累作答。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，因為家里之前一個身材高大的女工叫“阿長”，大家叫習慣了。

故選：D。

5.【答案】示例：人生是一個舞臺，人人都在表演著自己的角色。人生是一次登山，人人

都在進行艱苦的攀登。

【分析】本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點。例句是“人生是……，

人人都在……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，要與前面語意上有關聯(lián)。

【解答】答案：

示例：人生是一個舞臺，人人都在表演著自己的角色，人人都在進行艱苦的攀登.

6.【答案】（1）海洋發(fā)電，登陸南極考察，海底隧道。

（2）示例一：我選擇尼摩船長。他仇恨人類，無情地擊沉“復仇”號戰(zhàn)艦：他不近人情，

想要永久扣留阿龍納斯一行人；長期與世隔絕的生活使他有著冷漠、殘酷的一面。同時,

他又善良博愛，為遇難的船員而深情落淚，熱情款待阿龍納斯一行人，奮力營救被壓迫

國家的采珠人等。他富有崇高的人道主義精神。

示例二：祥子剛進城時，發(fā)憤圖強，力求上進，吃苦耐勞，腳踏實地，力圖通過個人奮

斗擺脫悲慘生活命運，但在經歷了三起三落后，祥子已經失去了生活的信心，后來走向

墮落，變成了無恥、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。

【分析】《駱駝祥子》是人民藝術家老舍所著的長篇小說。小說圍繞主人公祥子買車、

失車三起三落的坎坷經歷，展示了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘生活，

表達了對舊社會的痛恨和對樣子等社會底層勞苦大眾的同情。

《海底兩萬里》主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚

鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

【解答】（1）本題考查名著內容。《海底兩萬里》書中海底潛艇，登陸南極考察。

（2）本題考查人物形象的理解與分析。作答要結合原著的具體的故事情節(jié)來分析人物的

復雜性和多面性，①憨厚能干，以勞動為本分。②個體勞動者的思想印記（車與祥子=

土地與農民），狹隘的目光。③老實，如駱駝一般、吃喝嫖賭的人，遇事頭腦冷靜。長

期逃避人類，又隱隱約約和陸地上的某些人有特殊聯(lián)系，性格陰郁，是一個非常吸引人

的人。

答案：

（1）海洋發(fā)電，登陸南極考察。

（2）示例一：我選擇尼摩船長。他仇恨人類；他不近人情；長期與世隔絕的生活使他有

著冷漠。同時，為遇難的船員而深情落淚，奮力營救被壓迫國家的采珠人等。

示例二：祥子剛進城時，發(fā)憤圖強，吃苦耐勞，力圖通過個人奮斗擺脫悲慘生活命運，

祥子已經失去了生活的信心，變成了無恥、潦倒、好占便宜。

7.【答案】見解答。

【分析】（1）本題考查名言警句積累。分號題干要求即可。

（2）本題考查活動的設計。解答本題要注意，設計的活動需符合“孝親敬老”的主題，

并且要有可操作性。

（3）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調和諧；要

詞性相對，位置相同；要內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能

重復。據(jù)此分析可知，“承恩”對“行孝”；“不忘三春雨”對“常懷寸草心”。所以

下聯(lián)可對：行孝常懷寸草心。

故選：Co

(4)本題考查見解闡述。

結合自己的實際情況，可以幫父母做一些力所能及的家務；有時間多帶父母去旅游；多

陪父母一起吃飯：?；丶铱纯?；過節(jié)記得給父母買禮物。

【解答】答案：

(1)示例：慈父之愛子，非為報也

父愛可以犧牲自己的一切，包括自己的的生命

(2)示例：舉行“孝親敬老”圖片展

③召開“孝親敬老”訪談會

(3)C

(4)示例：父母下班回家后給父母按摩，幫他們消除疲勞，送上祝福。

二、古詩文積累與閱讀

8.【答案】見解答。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

此夜曲中聞折柳惟解漫天作雪飛山重水復疑無路不畏浮云遮望眼

落紅不是無情物化作春泥更護花一覽眾山小(重點字：惟、庭、疑

9-12【答案】(I)D

(2)①苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。

②有什么簡陋的呢？

(3)A

(4)《陋室銘》作者托物言志，通過對居室的描繪，極力形容陋室的不陋，“斯是陋室,

惟吾德馨”這一中心，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質之實，表達出室主人高

潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。鏈接材料：作者開懷說笑，不說是非，不羨慕聲名利

祿，閑談古今，把玩山水，清茶好酒只不過適合情趣，志趣相投的人大家的品味一致罷

了。兩文都表現(xiàn)了作者不慕名利，志趣高潔，安貧樂道的高尚情操。

【分析】譯文：

陋室銘

山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的

房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。

到這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀

佛經。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草

廬，西蜀有揚子云著書時居住過的草玄亭?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？

鏈接材料：

我的書齋中，不喜歡虛禮，只要進入書齋的都是知己。隨便去留，開懷說笑，不說是

非，不羨慕聲名利祿，閑談古今，把玩山水，清茶好酒只不過適合情趣，志趣相投的人

大家的品味一致罷了。

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.主謂之間，取消句子獨立性/代詞。

B.調弄，這里指彈（琴）/論調。

C.著名/名字.

D.舊指讀書人。

故選：D。

（2）本題考查翻譯。

①重點詞：上，長到；入。句意：苔痕碧綠，草色青蔥。

②重點詞：何，什么；之。句意：有什么簡陋的呢？

（3）本題考查內容的理解。

A.有誤，“表現(xiàn)了作者希望為國效力，文中沒有體現(xiàn)、潔身自好的高雅志趣和不與世事

沉浮的獨立人格。

BCD.正確。

故選：Ao

（4）本題考查比較閱讀。

《陋室銘》開篇以山水起興，山可以不用高，只要有了仙龍就可以出名，但卻因主人的

有“德”而“馨”，聲名遠播。由山水仙龍入題，直接切入了主題。也點出了陋室不陋

的原因?！疤邸焙汀罢勑Α倍淝嗵υ谑A上(照樣)綠意盎然。言下之意是我劉禹

錫在哪里都不改本色，沒有(你們這些)無學之輩，這是氣節(jié)的寫照?！澳详栔T葛廬，

西蜀揚子云的玄亭作類比，以及兩人為自己的楷模，反映自己以古代賢人自況的思想。

結句引用“孔子云：何陋之有”，收束全篇。表達了他對當時封建禮教的最高道德品質

的追求，也許就是劉禹錫對自己的道德品質的最高要求，均為知己，忘形笑語，不侈榮

禾力靜玩山水，以適幽趣，如斯而已”句的意思是：只要進入書齋的都是知己，開懷說

笑，不羨慕聲名利祿，把玩山水，志趣相投的人大家的品味一致罷了，志趣高潔。

答案：

(1)D

(2)①苔痕碧綠，長到臺上，映入簾里。

②有什么簡陋的呢？

(3)A

(4)《陋室銘》作者托物言志，通過對居室的描繪，“斯是陋室，實際上也就是借陋室

之名行歌頌道德品質之實。鏈接材料：作者開懷說笑，不羨慕聲名利祿，把玩山水，志

趣相投的人大家的品味一致罷了，志趣高潔。

三、現(xiàn)代文閱讀

13-17【答案】(1)每一個生命都生機盎然一一無論它多么短暫。

(2)C

(3)“信念”指無論多么弱小，甚至看似毫無生機的生命，只要得到幫助，都會茁壯成

長起來。

(4)①運用比喻修辭，生動地寫出了萊莎那顆童心的美好可愛，以及對“我”的感染。

②運用排比修辭，增強了語勢，表達了“我們”辦完了萊莎的葬禮后無比的痛苦。

(5)能將讀者帶入故事發(fā)生的真實情景之中，體會人物的內心情感，增強了文章的表達

效果，也可以省去很多過渡語，語言更簡練。

【分析】本文通過記敘一棵小樹苗長成參天大樹，郁郁蔥蔥，生機勃勃，表現(xiàn)了作者對

人生的深刻感悟：每一個生命都生機盎然一一無論它多么短暫。

【解答】(1)本題考查文章內容概括。結合“每一個生命都生機盎然一一無論它多么

短暫”一句回答即可。

(2)本題考查文章內容理解分析。

ABD.正確；

C?有誤，標題沒有把小女孩比作樹。

故選：Co

(3)本題考查詞語理解。“信念”自己認為正確并堅信不移的觀點。結合“萊莎從未懷

疑，這里指無論多么弱小，只要得到幫助。

(4)本題考查句子賞析。

①“幼女的這一?嬌態(tài)，是我心海上的一束陽光”運用比喻的修辭手法，生動地寫出了萊

莎那顆童心的美好可愛。

②“樓上……；窗外……，增強了語言氣勢，8月17日一個炙熱的下午，我們的小女兒

陷入了一片寧靜安詳?shù)幕杳灾?，最后完全停止了”分析?/p>

(5)本題考查文章內容分析。結合“2003年，萊莎從幼兒園拖回家來一棵小樹苗”“2004

年8月，文中列出2003年，將讀者帶入故事發(fā)生的真實情景之中，增強’了文章的表達

效果，運用時間詞，使文章語言更簡練。

答案：

(1)每一個生命都生機盎然一一無論它多么短暫。

(2)C

(3)“信念”指無論多么弱小，甚至看似毫無生機的生命，都會茁壯成長起來。

(4)①運用比喻修辭，生動地寫出了萊莎那顆童心的美好可愛。

②運用排比修辭，增強了語勢。

(5)能將讀者帶入故事發(fā)生的真實情景之中，體會人物的內心情感，也可以省去很多過

渡語。

18-21【答案】(I)C

(2)①成績下降學業(yè)不順、人際交往中產生矛盾沖突、與父母觀念差異與分歧是青少年

負面情緒產生的主要原因。

②接近一半的同學會因為被老師批評情緒低落。

(3)“大多”指的是大部分，不表示全部；如果刪去，句子意思就變?yōu)椋寒斍扒嗌倌昵?/p>

緒類型總體呈正常分布，全部處于平和、喜悅的積極情緒中。很明顯意思發(fā)生的變化，

與事實不相符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性與嚴密性。

(4)①學校開設與情緒管理有關的課程。②父母給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑。

③青少年要掌握幾種調整個人情緒的方法。

【分析】本題是以“青少年情緒管理”為中心的材料閱讀題。材料一介紹了為什么要管

理情緒以及怎樣管理情緒；材料二是由常見情緒類型問卷調查得出的男女情緒類型的不

同：材料三是社會和家庭要關注青少年情緒管理教育：材料四是個人情緒調整常用方法。

第一題，考查材料內容理解分析正誤的辨析能力；第二題，說明方法的判斷及其作用的

分析；第三題，說明文的語言特點；第四題，考查提出建議的能力。

【解答】(1)本題考查材料內容理解分析正誤的辨析能力。通讀材料，從材料中找到選

項對應的內容、比對。

ABD.正確；

C.有誤、憤怒、無聊等奔放的負面情緒要多于女生，如悲傷、孤獨等要多于男生”。

故選：Co

(2)本題考查對圖表的歸納概括。閱讀圖表可知：青少年負面情緒產生的原因有很多；

45.73%因為被老師批評；32.66%因為對周圍環(huán)境不適；73.37%因為人際交往中產生矛盾

沖突；53.78%因為與父母的觀念的差異與分歧；1%因為其他。據(jù)此得出結論；超過一半

的同學因為與父母的觀念的差異與分歧情緒低落。

(3)本題考查說明語言。聯(lián)系”當前青少年情緒類型總體呈正常分布、喜悅的積極情緒

中、無聊，不表示全部，句子意思就變?yōu)椋寒斍扒嗌倌昵榫w類型總體呈正常分布、喜悅

的積極情緒中，與事實不相符，一定要注意再強調一次：加點詞體現(xiàn)了說明文語言的準

確性與嚴密性。

(4)本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議。此題為開放題，只要能從學校

的角度，具有可行性的建議即可，建議學校開設情緒管理教育的課程；青少年要掌握幾

種調整個人情緒的方法。

答案：

(1)C

(2)①成績下降學業(yè)不順、人際交往中產生矛盾沖突。

②接近一半的同學會因為被老師批評情緒低落。

(3)“大多”指的是大部分，不表示全部，句子意思就變?yōu)椋寒斍扒嗌倌昵榫w類型總體

呈正常分布、喜悅的積極情緒中，與事實不相符。

(4)①學校開設與情緒管理有關的課程。②父母給孩子提供合理的宣泄負面情緒的途徑。

四、寫作

(1)【答案】見解答

【分析】這是一篇半命題作文。請以《這樣的人讓我》為題，寫一篇作文。

“這樣的人讓我—”，可記敘的人物非常之多。生活中我們會遇到各種各樣的人，有

的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……寫作時，首先要明確主

題，把題目補充完整，如“尊敬”“佩服”“感動”“開心”“嘆息”“擔憂”等等。

所補充的詞語即表明了文章的情感態(tài)度。文章的中心，要圍繞所補寫的詞語來闡釋，不

能旁逸斜出，更不能把一個人各種性格特征的方方面面都寫出來。其次要寫明原因。如

果“這樣的人”是某個人，最好以第一人稱來寫，以耳聞目睹的方式，從“我”的角度

出發(fā)，寫明產生這種情感態(tài)度的原因。如果“這樣的人”是某類人，要把這類人的共性

寫出來。

【解答】

這樣的人讓我敬佩

他，是黑暗中默默燃燒的蠟燭；他，是滋潤萬物淅淅瀝瀝的春雨；他，是化作春泥無私

奉獻的落花。

記得第一次遇見他，在我開學的時候，看到他，很親切，很高興，心里仿佛就像在荒無

人煙的荒島上發(fā)現(xiàn)了親人一般，各種不開心都拋在腦后，剩下的，是遇見他的喜悅。后來才

知道，我在開學報名時見過他