散文閱讀探究

翠園初中李倫琰散文閱讀探究《家園如夢(mèng)》(1)整體感知題（概括事件，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情）(2)理解詞語在文中的含義(3)理解文中重要句子的深刻含義和作用(4)開放題常見題型這篇散文題為“家園如夢(mèng)”，那么文章寫了哪幾個(gè)夢(mèng)境?請(qǐng)寫出其中的三個(gè)，每個(gè)不超過12個(gè)字。①井旁樹上猴躍的童年②母親為我摘草莓刺破手指③父親爬上楓樹為我取鳥蛋④屋外山路送我走向生活。(以上四點(diǎn)任選三點(diǎn)即可，意思正確即可)1、談?wù)勀銓?duì)文中“家園”內(nèi)含的理解：“家園”既指童年生活的、有父母呵護(hù)的故鄉(xiāng)的家（住過的實(shí)實(shí)在在的）；也指不斷給作者輸送精神養(yǎng)分的家，即精神家園（一種心靈的寄托和歸宿）。《家園如夢(mèng)》

閱讀散文時(shí)，我們要通過對(duì)關(guān)鍵語段內(nèi)容的概括和仔細(xì)揣摩，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容和主旨，從而體會(huì)作者對(duì)生活、人生、世事的感悟、態(tài)度，了解作者所持的觀點(diǎn)和感情。一、整體感知內(nèi)容3、第一段中加點(diǎn)詞“擠”“梳理”用得很有意味，說說它的妙處：“擠”用擬人化的手法形象、生動(dòng)地

寫出了月光輕柔而灑滿庭院的動(dòng)態(tài)、柔美的感覺，同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)月色的喜愛之情。“梳理”，“吹動(dòng)”的意思，用擬人化的手法形象、生動(dòng)地

寫出風(fēng)輕輕的吹動(dòng)樹枝的情景，使風(fēng)兒的這種吹動(dòng)有了呼喚游子歸來的深情。即作者思鄉(xiāng)的情感。二、品味詞語解釋詞語含義，品評(píng)加點(diǎn)詞語的作用。解釋詞語(在語境中)的含義要結(jié)合語境。（作品的主題思想、作者的思想感情、景物意境、人物性格）語言表述：這個(gè)詞的意思是：——，采用了——的修辭手法，形象、生動(dòng)地寫出了——的特點(diǎn)，表達(dá)了作者——的思想感情。4“懷念家園，更懷念家園里的某些人”這一句是從文中抽出來的，應(yīng)該放回文中abcd那一個(gè)位子？(d)

——承上啟下

過渡句2、說說你對(duì)“山路的源頭是生活，山路的盡頭還是生活?！边@句話的理解：圍繞“無論生活把自己推到哪個(gè)位置，都要用一顆平常心去面對(duì)，不斷創(chuàng)造快樂”來理解或“我”是沿著山路走出故鄉(xiāng)的，故鄉(xiāng)給予“我”的一切正是“我”生活的源頭，而“我”走出故鄉(xiāng)后的經(jīng)歷也是故鄉(xiāng)生活的延續(xù)也可。(意思正確即可。“源頭”、“盡處”的內(nèi)容每方面2分)

三、品味句子深層含義和作用（從文章整體考慮）從內(nèi)容上說，?？疾樯⑽闹斜磉_(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子。從表達(dá)上說，?？疾樯⑽闹懈挥姓芾硇跃渥印?/p>

方法總結(jié)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。①題目。揭示中心（對(duì)象）；形象含蓄，激發(fā)興趣。要注意抓住六種重要句子：②首句。揭示中心（點(diǎn)題）；引出（總領(lǐng)）話題（下文）；設(shè)置懸念；激發(fā)興趣。③感情句。語段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。④描寫句。那些刻畫人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想性格，烘托、渲染氣氛的作用。⑤修辭句。為了更好地寫景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語段中運(yùn)用一些修辭手法。⑥尾句?？偨Y(jié)上文；揭示（突出）主旨；照應(yīng)開頭，或留下思考的余地，或抒發(fā)感情。從下列兩題中任選一個(gè)，對(duì)《家園如夢(mèng)》這篇文章進(jìn)行賞析，150字左右。

——析《家園如夢(mèng)》的主旨情感及其表現(xiàn)

——析《家園如夢(mèng)》語言表達(dá)技巧主旨情感：散文寫得質(zhì)樸而動(dòng)情，全文始終滲透著濃濃的鄉(xiāng)情、親情。一是通過對(duì)寄寓鄉(xiāng)情的“月光”的描寫和童謠的詠唱而引發(fā)思鄉(xiāng)之情，寫出民族思鄉(xiāng)的共性；二是作者通過對(duì)古井、莓子、楓樹、山路等一系列的家鄉(xiāng)常見之景的描寫，寫出了對(duì)父母的懷念之情和對(duì)故鄉(xiāng)的相思之情；三是通過對(duì)母愛如水，父愛如山的描寫，表達(dá)了作者對(duì)親情的熱愛與懷念。語言特色：善用比喻等修辭，如文末連用5個(gè)比喻，寫出了家園始終給流浪者以溫暖和踏實(shí)、充實(shí)的感覺，始終為流浪者排解各種困難，永遠(yuǎn)給流浪者以前行的動(dòng)力，始終牽掛著遠(yuǎn)行的流浪者，而流浪者也對(duì)家園無限依戀；細(xì)節(jié)刻畫，如第九自然段描繪了父親在古楓樹前數(shù)鳥巢的情景與“專一地注視著通往山外的羊腸路”的細(xì)節(jié)，突出了父親對(duì)兒子的牽掛，也表達(dá)了兒子對(duì)父親的深情；用詞生動(dòng)形象，如“飼養(yǎng)”一詞原指喂養(yǎng)動(dòng)物，作者在文中“把鄉(xiāng)愁飼養(yǎng)在井中”，表明作者把鄉(xiāng)愁時(shí)時(shí)掛在心頭，從而表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情，還有“攀援”“芬芳”等詞的表達(dá)效果。開放性試題類型評(píng)價(jià)鑒賞型—表明態(tài)度擺出理由根據(jù)體驗(yàn)感悟型—立足生活表達(dá)真情實(shí)感積累拓展型—圍繞課文強(qiáng)化詩文警句想象補(bǔ)寫型—進(jìn)入角色緊扣特定場(chǎng)景除了上述幾種題型外，你覺得散文還會(huì)考什么類型的題目線索直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等順序連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？表達(dá)方式的作用

發(fā)展性考題談感受續(xù)寫……談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)

通過以上學(xué)習(xí)，綜合自己體會(huì)當(dāng)你面對(duì)一篇散文時(shí)，你是怎樣來閱讀的？請(qǐng)把你的想法介紹給大家。散文閱讀一般分以下幾步？（閱讀程序）一讀----整體感知：①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思；③分析題目含義。---用一句話概括中心。二理----理清思路：一抓抒情議論句，二抓過渡句，三抓每層每段中心句。-----用鉛筆作好標(biāo)志。三扣----找答題區(qū)域-----畫出相關(guān)處。四述----整合答案：①提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須組合。②組織歸納：圍繞要點(diǎn)，句子通順，言簡(jiǎn)意賅。----先打草稿再修改然后謄寫。

1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出本文所寫的三件往事。

①母親用銀手鐲換營養(yǎng)液。

②母親郵寄熟雞蛋。③母親寄送紅圍巾。

《三件不能讓母親知道的往事》2．文章開頭說：“母親是土生土長的鄉(xiāng)下人，沒什么文化”，在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？

為敘述三件事（母親愛兒子的“特別”方式）作鋪墊。

4．幸福不是抽象的，而是具體可感的。文章最后一段說母親“成就了兒子的人生幸?！?，請(qǐng)問這“幸?！痹诒疚闹芯唧w指哪幾個(gè)方面？