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大班科學(xué)神奇的造紙術(shù)大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第1頁(yè)。出示紙張?jiān)蠄D片,引導(dǎo)幼兒了解紙制品的特征和用途。1.教師出示各種紙質(zhì)的書(shū)本,引導(dǎo)幼兒觀察并猜想這些書(shū)是由什么材料制成的?!@些書(shū)本都是用什么材料制成的?(樹(shù)皮,草,竹子,破布等)備課頁(yè)大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第2頁(yè)。大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第3頁(yè)。2.教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表述自己對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)?!埗加心男┨攸c(diǎn)呢?(紙很輕,易吸水,易燃燒,紙可以折疊等)——紙都有那些用途呢?(紙可以用來(lái)畫畫,寫字,包裝等)備課頁(yè)大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第4頁(yè)。大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第5頁(yè)。出示造紙過(guò)程圖,幫助幼兒了解古代造紙術(shù)來(lái)歷及其步驟?!虃惏l(fā)明了造紙術(shù),中國(guó)就有了紙,當(dāng)外國(guó)人還只能在樹(shù)葉上,羊皮上寫字的時(shí)候,我們中國(guó)的造紙術(shù)就傳到其他國(guó)家,我們中國(guó)是發(fā)明造紙術(shù),并最早使用這項(xiàng)技術(shù)的國(guó)家?!ㄟ^(guò)圖片我們來(lái)認(rèn)識(shí)下古代造紙術(shù)的5大步驟:選材-清洗-蒸煮-搗碎-曬紙。——小朋友一起動(dòng)手制作一張紙吧。備課頁(yè)大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第6頁(yè)。大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第7頁(yè)。出示造紙過(guò)程步驟圖,結(jié)合視頻引導(dǎo)幼兒觀察再生紙的制作步驟?!∵m量紙漿與水混合均勻,并充分?jǐn)嚿⒓垵{,沒(méi)有顆粒為止?!谷脒m量造紙膠到混合好的紙漿上(一般一張紙加入6毫升的造紙膠)——均勻攪拌紙漿后,用勺子慢慢鋪滿紙框。(勺子鋪紙漿適合新手操作兼趣味性和成就感,紙張表面會(huì)有凹凸感)備課頁(yè)大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第8頁(yè)?!鶕?jù)自己的創(chuàng)意可以擺上干花亮片等裝飾,任意發(fā)揮?!蒙鬃右ㄉ倭考垵{澆在花草上進(jìn)行覆蓋固定?!獙⒆龊玫脑旒埧蚱椒旁谕L(fēng)口,盡量陽(yáng)光充足的地方,曬干紙張可以放在紙框上,也可以揭下來(lái)保存。備課頁(yè)大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第9頁(yè)。大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第10頁(yè)。首先,往兩盆里,倒入兩杯水。紙漿和水混合后,不停的攪拌三分鐘左右。再倒入半包紙漿(造紙膠可加可不加)材料展示,紙漿可用報(bào)紙或紙巾等代替。大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第11頁(yè)。把攪拌好的紙漿,均勻的由上而下鋪在框上。在鋪好的紙漿上,撒上裝飾物。添加完,裝飾物,在取些少量的紙漿,鋪在裝飾物上固定。完成后,直接放陽(yáng)光下曬干,揭下即可。大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第12頁(yè)。鼓勵(lì)幼兒嘗試再生紙制作,教師觀察并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。1.教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合步驟圖開(kāi)展制作再生紙。2.教師鼓勵(lì)幼兒遇到問(wèn)題是學(xué)會(huì)想辦法:反復(fù)嘗試、同伴協(xié)商合作、請(qǐng)教老師等。3.幼兒分享造紙成果。小結(jié):紙是用植物的纖維制造的,所以它可以任意折疊,用于寫畫。備課頁(yè)大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第13頁(yè)。大班-科學(xué)-神奇的造紙術(shù)-課件全文共15頁(yè),當(dāng)前為第14頁(yè)。區(qū)域活動(dòng)將紙制品在班級(jí)里展覽,并引導(dǎo)幼兒參觀,并將我國(guó)古代四大發(fā)明的掛圖,掛在主題墻上,方便幼兒隨時(shí)參觀,交流。家園共育
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