高三年級(jí)寒假個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)高三年級(jí)寒假個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃高三班級(jí)寒假個(gè)人學(xué)習(xí)方案篇一

一、扎實(shí)基礎(chǔ)，形成體系。

從近幾年高考試題可以看出，雖然難度不一樣，但每年高考都會(huì)有很大程度上的“送分題”，難題的考查也趨向于從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本概念下的延長(zhǎng)。所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)利用假期的時(shí)間將已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)再次加工和梳理，建立符合自己學(xué)問(wèn)把握水平的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這樣的學(xué)問(wèn)再加工過(guò)程非常有利于接下來(lái)的二輪和三輪復(fù)習(xí)。

二、熟記公式，總結(jié)題型。

高考中雖然每年都有新題型消失，但究竟新題是少數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)仍舊是常規(guī)題型，即便是新題型，也僅僅是常規(guī)題型的拓展，對(duì)每種題型應(yīng)當(dāng)用哪些公式嫻熟把握，有助于高考拿高分。物理學(xué)科在不同的學(xué)問(wèn)模塊中一般都可使用同一方法進(jìn)行解題。比如說(shuō)整體法的使用，我們可以用整體法解決物體平衡的問(wèn)題，也可以在牛頓運(yùn)動(dòng)定律中找到它的影子，再比如說(shuō)極限法的使用，既能用在力學(xué)部分又能在電路的動(dòng)態(tài)分析中使用，這樣的橫向比較要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)加以積累。

三、留意數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，作為解答物理的工具，重要性自然不言而喻。因此，平常練習(xí)時(shí)多留意兩門(mén)學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注哪些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在物理上有重要應(yīng)用并加以重視，對(duì)提高成果很有關(guān)心。另外，尤其是帶電離子的運(yùn)動(dòng)，由于北京08、09、10年、11年的考題中都沒(méi)怎么消失這方面的試題，但是它的地位仍舊存在，盼望能夠引起廣闊考生的留意。每年物理高考常會(huì)消失的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，像光學(xué)、原子與原子核、機(jī)械振動(dòng)機(jī)械波、萬(wàn)有引力與航天等，這些考點(diǎn)幾乎每年都可能消失在高考物理中，難度都不大，所以適當(dāng)重視，不能失分。

高三班級(jí)寒假個(gè)人學(xué)習(xí)方案篇二

(一)、主動(dòng)回想，重溫從前。

主動(dòng)回想，簡(jiǎn)潔地說(shuō)，就是獨(dú)立地把老師課上所講的內(nèi)容回憶一遍。這樣做實(shí)際上就是自己考自己，是逼上梁山著自己用心致志去動(dòng)腦筋進(jìn)行思索的一種方法。經(jīng)過(guò)這樣的回想，仿佛自己又上了課，重難點(diǎn)會(huì)清楚地印在腦中。

(二)、細(xì)讀課本，步步為營(yíng)。

復(fù)習(xí)時(shí)若不仔細(xì)鉆研課本，則難以達(dá)到課本的基本要求，也難以系統(tǒng)地把握中學(xué)階段所學(xué)的學(xué)問(wèn)，由于課本是教與學(xué)的憑據(jù)。課本實(shí)際上是我們學(xué)習(xí)用書(shū)中最重要、最精粹的讀物，千萬(wàn)不行掉以輕心。

(三)、整理筆記，注意感悟。

整理筆記的任務(wù)有：

1、補(bǔ)。補(bǔ)上該記而沒(méi)記的內(nèi)容，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。

2、正。更正課堂記錄不太精確?????，用詞不當(dāng)，深度不夠的地方。

3、添。添上個(gè)人學(xué)習(xí)的心得、見(jiàn)解、評(píng)價(jià)等。整理筆記的時(shí)候，還可順帶將自己的感悟?qū)懴聛?lái)，這些感悟，是你最可珍貴的一筆財(cái)寶。

(四)、細(xì)心選擇，參考書(shū)籍

市場(chǎng)上的參考書(shū)許多，所以大家肯定要細(xì)心選擇，選擇真正適合自己的。閱讀參考書(shū)應(yīng)留意的幾點(diǎn)事項(xiàng)：

1、要圍繞課本的內(nèi)容和老師講課的中心去閱讀。

2、要千萬(wàn)認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，后看參考書(shū)。讀時(shí)，心里要有個(gè)目的：要么加深理解;要么解疑;要么加寬學(xué)問(wèn)面;要么了解學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系。

3、讀有所得，適當(dāng)記錄。在聽(tīng)課筆記的相應(yīng)章節(jié)或記參考書(shū)的書(shū)名、頁(yè)碼，或記參考要點(diǎn)，或記個(gè)人的有關(guān)思路等。

(五)、高質(zhì)課堂，傾聽(tīng)名師。

聽(tīng)名師的講解，會(huì)起到事半功倍的效果。北京四中網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)面授班課程是寒假很好的選擇，需要留意的問(wèn)題是：

1、讓自己的耳朵始終站立著

最有效的一個(gè)學(xué)習(xí)方法就是要牢牢抓住課堂。力求通過(guò)提高課堂學(xué)習(xí)的效率來(lái)減輕課下的負(fù)擔(dān)。因此，上課要做到全神貫注，全力以赴。相反，假如本末倒置，不是寄盼望于課上解決問(wèn)題，而是專(zhuān)靠課下加班加點(diǎn)，自然就很難做到集中留意，用心聽(tīng)講了。

2、讓自己的大腦始終飛跑著

對(duì)老師所講的學(xué)問(wèn)要多瓿幾個(gè)為什么，要擅長(zhǎng)從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問(wèn)題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將學(xué)問(wèn)真正把握，從而做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。對(duì)老師的提問(wèn)要勇于回答，樂(lè)觀參與課堂講座和爭(zhēng)辯，以闡明自己的見(jiàn)解和看法，以培育我們的思維力量和表達(dá)力量。

3、讓自己的思路始終歡暢流淌著

不要中斷聽(tīng)講而去死鉆“牛角尖”，而應(yīng)先將臨時(shí)不懂的問(wèn)題登記來(lái)，留到課后去解決，以保持聽(tīng)課的連續(xù)性。否則，假如中斷聽(tīng)講而去死摳某個(gè)問(wèn)題，就會(huì)使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，老師已經(jīng)又講到其它問(wèn)題上去了。這樣就會(huì)因一步掉隊(duì)而步步被動(dòng)，甚至造成整堂課都聽(tīng)不懂的嚴(yán)峻后果。所以，上課時(shí)肯定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊(duì)，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的敏捷性和聽(tīng)課的連續(xù)性。

4、讓自己的筆端不斷飛揚(yáng)著

第一，做筆記時(shí)要登記老師的思維方法、思維過(guò)程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。

其次，筆記要盡量完整而簡(jiǎn)潔。重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)要記全，但不必照抄老師的原話(huà)，否則會(huì)因忙于筆記而顧不上聽(tīng)下面的內(nèi)容。記錄能用自己的話(huà)或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽(tīng)邊樂(lè)觀思索，抓住重點(diǎn)，重新歸納，既省時(shí)，又省力，還能提高聽(tīng)課效果。

第三，筆記不要寫(xiě)得太密，要留有空白，以便課后補(bǔ)充和修正。

假期還是一個(gè)親近親人的好時(shí)間，主動(dòng)和父母聊聊心事，幫父母做點(diǎn)兒家務(wù)，去老家看看久違的親人……鼠年到了，和諧規(guī)劃，學(xué)習(xí)進(jìn)步，肯定要有過(guò)年的感覺(jué)哦，來(lái)年必定虎勢(shì)巍巍，虎虎生風(fēng)。

高三班級(jí)寒假個(gè)人學(xué)習(xí)方案篇三

語(yǔ)文方面，我要多讀多寫(xiě)多看。特殊是文言文，這部分我丟分比較大，因此要多做這部分的練習(xí)，做到把握句中關(guān)鍵字詞釋義的技巧，能夠聯(lián)系上下文分析出句子的大體含義。

數(shù)學(xué)方面，主要還是要把前面選擇填空題的基礎(chǔ)分拿到手，保證正確率，后面的大題較難，一般也沒(méi)時(shí)間去認(rèn)真討論題目，在時(shí)間安排上就要懂得取舍，因此要多做選擇填空題的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，并學(xué)會(huì)歸納總結(jié)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的習(xí)題類(lèi)型重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

英語(yǔ)方面，對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，在這個(gè)時(shí)候瘋狂背單詞已經(jīng)沒(méi)什么成效了，大致的單詞量漸漸趨向穩(wěn)定，因此我要多花一點(diǎn)時(shí)間去看看語(yǔ)法，背背好詞好句，培育肯定的語(yǔ)感，但是單詞也還是要記的，特殊是高一高二學(xué)過(guò)的單詞，要反復(fù)記憶。

物理方面，要做到嫻熟把握并運(yùn)用各類(lèi)公式，物理注意的不僅僅是答案，還有解題過(guò)程以及解答思路，公式用對(duì)了也會(huì)有步驟分，因此，公式的記憶是不行或缺的。

化學(xué)方面，牢記各種化學(xué)方程式以及化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象、沉淀物、公式配平以及質(zhì)量計(jì)算。我的化學(xué)不太抱負(fù)，尤其是有關(guān)化學(xué)反應(yīng)這塊，因此這學(xué)期我要著重做這部分的練習(xí)題，總結(jié)規(guī)律，奇妙記憶。

生物方面，這一科我學(xué)的還可以，的難點(diǎn)就是染色體上的基因相關(guān)概率計(jì)算，這一塊也只要做到細(xì)心審題，按步驟一步步算，基本就不會(huì)出問(wèn)題了。

高三班級(jí)寒假個(gè)人學(xué)習(xí)方案篇四

現(xiàn)在，趁著假期，我剛好能在這短暫的休息時(shí)間里好好的鞏固過(guò)去的所學(xué)，讓自己在下次開(kāi)學(xué)時(shí)，以一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)面對(duì)老師的教育。為此，我對(duì)自己的寒假規(guī)劃如下：

一、寒假的前段

這次的假期里，我將自己假期分為了三個(gè)階段，在這個(gè)第一個(gè)階段里，我要先總結(jié)好自己在這個(gè)階段的狀況。

首先，在這個(gè)階段我要總結(jié)一下自己的狀況，了解自己在哪些科目，哪些地方有怎樣的不足，要具體的了解自己，這樣才能更深化的去改正自己。

其次，我要收集預(yù)備好復(fù)習(xí)的資料，預(yù)備在年前去書(shū)店或網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)習(xí)題和參考書(shū)。還要規(guī)劃好寒假作業(yè)的完成步驟。

最終，要確定好自己的日程，過(guò)年較忙，要將必需消耗的時(shí)間算進(jìn)去。進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)劃。

二、中期階段

中期階段復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)早已進(jìn)入正軌，詳細(xì)的支配大致如下：

早晨：閱讀、記憶。增加自己的語(yǔ)文好詞、好句的積累，以及增加英語(yǔ)的詞匯量累積，同時(shí)復(fù)習(xí)過(guò)去的單詞。

上午：趁著頭腦糊涂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)過(guò)去的難題、錯(cuò)題進(jìn)行分析和練習(xí)，提高自己的應(yīng)變力量。

中午：休息，整理上午的所學(xué)，并外出運(yùn)動(dòng)。

下午：學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)，等文科類(lèi)題目。主要針對(duì)背誦的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，增加自己的學(xué)問(wèn)量。并且在晚飯前解決今日量的作業(yè)和試題。

晚上：休息，緩解疲憊的同時(shí)復(fù)習(xí)今日的學(xué)習(xí)。

基本上其次階段就是根據(jù)這樣的流程度過(guò)，但假如有意外事情，就需要自己做出調(diào)整。

三、末期階段

這時(shí)寒假已經(jīng)快要結(jié)束，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最重要的已經(jīng)不是在假期中學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)了。在這個(gè)階段，我要加緊復(fù)習(xí)在上個(gè)學(xué)期末所學(xué)的學(xué)問(wèn)，并對(duì)下學(xué)期的內(nèi)容再次進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好在開(kāi)學(xué)后的接軌工作，讓自己能更好的與老師的教學(xué)接軌。

四、結(jié)束語(yǔ)

假期的時(shí)間特別的漫長(zhǎng)，也特別的短暫，關(guān)鍵在于怎么去利用，以及自己的堅(jiān)持。我信任我肯定能在這次的假期里做好自己的工作，完成自己的學(xué)習(xí)方案！

高三班級(jí)寒假個(gè)人學(xué)習(xí)方案篇五

一、回歸課本、夯實(shí)基礎(chǔ)

課本是專(zhuān)家、學(xué)者的討論成果，是同學(xué)復(fù)習(xí)的藍(lán)本，是任何一種復(fù)習(xí)資料都無(wú)法代替的。閱讀課本時(shí)，要全面看課本內(nèi)容，如：課本上物質(zhì)的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化關(guān)系、方程式的書(shū)寫(xiě)、例題、有關(guān)習(xí)題、課本演示試驗(yàn)和有關(guān)的分組試驗(yàn)及有關(guān)試驗(yàn)現(xiàn)象等。在看書(shū)過(guò)程中要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)和難點(diǎn)，了解哪些學(xué)問(wèn)屬于記憶性?xún)?nèi)容，哪些屬于理解性?xún)?nèi)容，哪些屬于綜合運(yùn)用內(nèi)容，同時(shí)還要作到學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，通過(guò)看課本，逐步在腦中建立起學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)的過(guò)程中要在吃透課本的基礎(chǔ)上，把每一個(gè)概念及理論透析清晰。我們要充分利用這個(gè)寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要“步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時(shí)要留意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，歸納遷移，進(jìn)展力量。注意學(xué)問(wèn)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析，應(yīng)變力量、綜合分析和解決問(wèn)題的力量的提高，為下學(xué)期的其次輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

期末考試多是對(duì)前一階段所學(xué)學(xué)問(wèn)的考察，重在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考察，在考察學(xué)問(wèn)的同時(shí)側(cè)重對(duì)力量的考察?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)是解決問(wèn)題的工具和依據(jù)，因此考試結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)總結(jié)，看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復(fù)習(xí)效果如何，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握的是否扎實(shí)，關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠，并確定改進(jìn)的方法和措施，復(fù)習(xí)中留意抓基礎(chǔ)，抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性。對(duì)考試中以及平常消失的錯(cuò)題，應(yīng)做好修正并記錄下來(lái)。記錄時(shí)應(yīng)具體分析出錯(cuò)的緣由及正確的解題思路，不要簡(jiǎn)潔寫(xiě)上一個(gè)答案了事。同時(shí)，要常常翻閱復(fù)習(xí)，這樣就可以避開(kāi)以后消失類(lèi)似的錯(cuò)誤。

三、提高效率、抓落實(shí)

動(dòng)筆才是思維真正的開(kāi)頭，為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)之中，我建議同學(xué)們首先要制定出切實(shí)可行的方案，一是要有假期整體方案：學(xué)習(xí)的方案，休息的方案。二是要有每天詳細(xì)復(fù)習(xí)的方案。長(zhǎng)方案，短支配，為了避開(kāi)隨便性，真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間詳細(xì)化。細(xì)化