幼兒園大班教案詳案

幼兒園大班教案詳案范文一課題：找規(guī)律、涂顏色教學目標：1.通過活動,學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列。2.在探索尋找活動中,嘗試使用不同的方法進行有規(guī)律排序。3.培養(yǎng)幼兒的初步推理能力,發(fā)展創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?.各種排列規(guī)律的卡片。2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案。3.每個幼兒一份操作卡片?；顒舆^程：一、自由探索1.以游戲"尋寶"引入活動,讓幼兒在"草地"上尋找藏起的卡片,打開后觀察卡片上的內(nèi)容。2.討論卡片上不同物體的排列規(guī)律。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律,學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。2.請幼兒補充規(guī)律,找出卡片上物體的規(guī)律,并預測應該接著排什么。3.幼兒動手操作,補充缺失的部分,將規(guī)律補充完整,并說明原因。三、嘗試自由排列1.介紹各組活動的內(nèi)容和要求:第一組:按顏色排列,選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。第二組:按幾何圖形排列,選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。第三組:按圖案排列,選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。2.幼兒自主選擇操作活動,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽嘗試有規(guī)律的排列。3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。范文二課題：老師老師我愛你設計意圖:《老師,老師我愛你》是一首節(jié)奏輕快、動聽的歌曲。歌詞對幼兒來說較難記憶,因此教師將運用圖譜、語言節(jié)奏、歌曲接唱等形式,幫助幼兒學習歌詞。通過身體動作感受3/4拍的輕弱弱節(jié)奏和頓音的唱法。教師的歌聲、表情和情緒的帶動,營造相應的情境氛圍,幫助幼兒體驗和理解歌曲的情感意境。活動目標:1.教幼兒用自然好聽的聲音有表情地唱歌,體驗熱愛教師的情感,表現(xiàn)出歌曲活潑、輕快的情緒。2.通過活動讓幼兒感受并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。活動準備:1.繪圖紙、圖片。2.歌曲磁帶、錄音機、鋼琴?；顒舆^程:一、通過談話,引出教師節(jié)主題,引發(fā)幼兒對老師的熱愛之情。二、教師清唱歌曲,讓幼兒初步理解歌詞,感受愉快的情緒,引起學習興趣。三、通過歌詞朗誦、圖譜匹配、身體動作等形式,幫助幼兒學習歌曲,記憶歌詞。1、通過形象直觀性圖譜清唱歌曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么——(老師)，花兒——小朋友……2、幼兒跟教師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學習。4、教師和幼兒完整的演唱歌曲中教師要逐步退出。四、幼兒和教師一起探索歌曲的演唱風格。1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。2、認識頓音和學習頓音的演唱特點。五、教師與幼兒共同表演唱，感受歌曲活潑輕快的