幼兒園教案14篇

幼兒園教案14篇幼兒園教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)(活動(dòng)目標(biāo)) 方面確定)二、教學(xué)重點(diǎn)：以幼兒語言發(fā)展為主環(huán)節(jié))五、教學(xué)準(zhǔn)備 材料、獎(jiǎng)品及各種活動(dòng)用的'材料)六、教學(xué)過程1、導(dǎo)入部分(一般通過提問、談話、出示課件或?qū)嵨飯D片、如果教師自身水平有限，也可以采用錄音)3、講解詩(shī)歌(采用各種有效方法，引導(dǎo)幼兒分析理解詩(shī)歌內(nèi)5、采用各種練習(xí)方式讓幼兒朗誦(或講述)并記熟兒歌(故事)。事)七、結(jié)束部分3．呼啦圈8個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的小紅旗、獎(jiǎng)牌。師：今天老師帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?，喜歡嗎？開火車嘍，準(zhǔn)備 (弦子們自由躺在地毯上睡覺，睡得都很放松，有的臉上露出了微笑，有的張開雙臂，有的`枕著自己的胳膊，一副輕松自在的樣子) (鬧鐘響)師：鬧鐘響了，孩子們?cè)撈鸫擦恕?帶孩子們伸伸懶腰，拍拍嘴巴打個(gè)哈欠)睡得好舒服?。? (帶孩子在音樂聲中穿衣服、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉(zhuǎn)圈等，幫助幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng))2．鼓勵(lì)幼兒在草地上進(jìn)行創(chuàng)造性游戲時(shí)候能開動(dòng)腦筋，想出有趣的玩法，讓我們比一比誰想出的玩法最多、最有趣。好，開始吧！玩，教師觀察指導(dǎo)?？偨Y(jié)：來，坐到老師身邊來，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來飛去，有的開火車，有的像師：老師覺得爬這個(gè)玩法挺有趣的，我們一起來玩一玩，好不好？應(yīng)該怎樣爬呢？請(qǐng)寶寶兩手著地，膝蓋著地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。師：鉆也很有趣，老師也根喜歡玩。怎么鉆呢？請(qǐng)寶寶從洞中鉆出去，鉆時(shí)身體不要碰到圈，看老師先做一下。4．比賽：誰先摘到小紅旗教師邊講解邊示范：我們來進(jìn)行一個(gè)比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽老師說開始，你們就從起跑線這里開始爬，要爬過綠草地，鉆過兩個(gè)山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然后爬回到老師這里。看誰先摘到小紅旗，誰就是我們的冠軍。頒發(fā)獎(jiǎng)牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這么多小紅旗。老師給你們每人發(fā)一塊獎(jiǎng)牌。讓我們舉起獎(jiǎng)牌歡呼吧！敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊…… 寶寶去參加生日舞會(huì)啊，好的，我們馬上來！寶寶們，我們出發(fā)啦……PPT+教案和反思一等獎(jiǎng)！中班語言繪本《不要再笑了裘裘》優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設(shè)計(jì)了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。難點(diǎn)：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式教學(xué)PPT教具：魚缸兩個(gè)、大魚小魚若干記錄表一、開始環(huán)節(jié) (1)師：“你們看，她是誰？”“她的心情怎么樣？”“為什么貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來看一看。”分解和組成 (1)出示大魚缸師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個(gè)小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢？”“5條小魚用數(shù)字幾來表示？那么想把5條小魚分到兩個(gè)小魚缸里，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄 (2)學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚?？墒沁€想考考小朋友們，還有什么更簡(jiǎn)便的5的分解方法嗎？老小魚。(播放ppt)組成式的方法”小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式。師：現(xiàn)在我們就來試試這個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法吧！請(qǐng)你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧！引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，教師檢查和指導(dǎo)。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如：成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請(qǐng)幼兒幫助補(bǔ)充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多，右邊的數(shù)越來越少的規(guī)律。師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解。。小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學(xué)習(xí)分解的時(shí)候用這兩種規(guī)律就會(huì)又快又對(duì)的做出來了。三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲“找朋友”組成5的分解式，手拉手排成兩隊(duì)跟隨音樂走出活動(dòng)室。起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦！明天告興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。小朋友如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)教學(xué)5的組成時(shí)，我請(qǐng)幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種兒園教案篇4的情感，知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。師：“今天，老師給大家請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧！(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了，對(duì)，二、觀察青蛙的外形特征師：“你們見到青蛙嗎？”誰能說說它的樣子吧！請(qǐng)大家從 (青蛙穿得什么顏色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么樣的？肚皮是什么顏色的？有幾條腿？)——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對(duì)語言完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。重點(diǎn)講解腳蹼——引那它生下來就是這個(gè)樣子的嗎？(不是)對(duì)，它生下來可不是這三、觀看視頻，了解青蛙的生長(zhǎng)過程。 (1)這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的？ (許許多多圓圓的卵) (2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的？(脫下了外衣)小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的？(請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作) (3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化？它碰到了誰？(長(zhǎng)出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶) (4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化？它又碰到了誰？ (長(zhǎng)出了前腿，碰到了小烏龜) 換上了綠衣服)身體的哪部分消失了？(尾巴，慢慢變短)2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過程圖，引導(dǎo)幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎？(不是，慢慢長(zhǎng)大，身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想它是怎樣變化的？(教師引導(dǎo)提問：青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么？接著卵又變成了什么？小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿？又長(zhǎng)出了？身體的哪部分消失了？最后變成了？)的師：“啊，原來小青蛙是這樣長(zhǎng)大的，我們也來學(xué)學(xué)它的變一起游戲，將青蛙的生長(zhǎng)過程用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。動(dòng)作：半蹲準(zhǔn)備，雙手握拳，從下往上擺動(dòng)，左游游，右游游；雙手叉腰左右腿分別向后蹬；雙手五指分開，向左上、右上伸；雙手在身后擺動(dòng)，再到胸前擺動(dòng)；轉(zhuǎn)個(gè)圈，學(xué)青蛙跳2下。四、了解青蛙是人類有益的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領(lǐng)？那——提醒幼兒大膽回答青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢？小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖?、科學(xué)區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長(zhǎng)記錄表。春天是青蛙繁殖的季節(jié)，“青蛙的成長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，來源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動(dòng)在大班年齡組進(jìn)行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容，讓幼兒通過經(jīng)驗(yàn)說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對(duì)比，讓幼兒產(chǎn)生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的？帶著疑問，幼兒看動(dòng)畫故事青蛙的全部過程。動(dòng)畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進(jìn)，我運(yùn)用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長(zhǎng)兩條后腿，再長(zhǎng)兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動(dòng)畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的？這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動(dòng)觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動(dòng)畫故事，從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。為了加深幼兒對(duì)青蛙成長(zhǎng)過程的印象，讓他們拍青蛙成長(zhǎng)卡片，但是，在實(shí)踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長(zhǎng)過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見，給滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。師:“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽，兩人不見面，說話2、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確話筒、電線等組成，這樣才能相互通話。(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什他們正確連線。首先會(huì)正確撥打求救電話8、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話打，沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。延伸活動(dòng)話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題，通過比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的`。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)；通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升幼兒園教案篇6設(shè)計(jì)意圖利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。水是日常生活中不可缺少的，每個(gè)人每天都離不開它，正因?yàn)樗c生活密切相關(guān)，小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象。一天上午，幼兒園發(fā)生了一件突發(fā)的事情：二樓消防管道里的水流了出來，整個(gè)樓道被水淹了，當(dāng)我們老師把大部分的水清理了之后，瓷磚上還多少殘留著少量的水漬，為避免孩子們被滑倒，當(dāng)時(shí)的我反應(yīng)很快，馬上把美工區(qū)的一堆報(bào)紙鋪在了地上……我們班的孩子看見了，問我：老師，你干嘛把報(bào)紙鋪地上啊?我說：吸水??！孩子由此，我設(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動(dòng)，目的在引導(dǎo)孩子通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察、比較，了解各種紙張的吸水性，幫助孩子積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)種紙張吸水性不同。生活經(jīng)驗(yàn)，且興趣濃厚。但還不能叫出具體名稱，缺少對(duì)紙撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活動(dòng)借助對(duì)常見紙的游戲、探究、實(shí)驗(yàn)，使孩子在自己原有用紙經(jīng)驗(yàn)上得到提高，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)的積極性。說活動(dòng)目標(biāo)新《綱要》中指出:目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我從認(rèn)知、能力、情感三方面確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)，具體表述如下1.認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地的紙，發(fā)現(xiàn)紙有吸水性。3.體驗(yàn)小實(shí)驗(yàn)帶來的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。說重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探究不同質(zhì)地的紙吸水性不同。難點(diǎn)：掌握“紙條同時(shí)入水”的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。新《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他，我采用了以下教法。還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的`教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。2.情景教學(xué)法。通過小螞蟻家漏水了激發(fā)幼兒興趣，引出后面的主要內(nèi)容3.講解演示法。結(jié)合中班幼兒思維的具體形象性特征，對(duì)于此活動(dòng)中使用的記錄卡，教師的演示是有必要的。教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少幼兒盲目探索的可能性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作的步驟和注意事項(xiàng)，通過教師的邊講解邊示范，幼兒更容易掌握，同時(shí)也減少了幼兒的無意注意使他們感受科學(xué)探究的過程和方法。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此。此次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有1.操作法。這是此次活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的主要方法。我為幼幾準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料。讓幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)2.記錄法。讓幼兒將探結(jié)果記錄下來?？梢悦膺z。便于幼兒進(jìn)行比較，為幼兒的討論、交流活動(dòng)提供依據(jù)。記錄其實(shí)也是幾對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的種表達(dá)，一方面能讓幼兒掌記錄的操作技能另一方面能幫助幼兒理實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)3.體驗(yàn)交流法。在探索活動(dòng)結(jié)東后教師組織幼進(jìn)行探、交流發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。也體現(xiàn)了師生互動(dòng)幼兒與兒的互動(dòng)說活動(dòng)過程情景引入，提出問題。激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。 (一)認(rèn)識(shí)常見的幾種紙張，并猜想哪種紙吸水速度最快。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把猜想的結(jié)果貼在“猜想”一欄中。1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)常見幾種紙并進(jìn)行猜想2.認(rèn)識(shí)并介紹記錄表：請(qǐng)小朋友們將自己的猜想粘貼在記錄 (二)介紹實(shí)驗(yàn)過程及要求。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握紙條同時(shí)入水的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (三)幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)：吸水比賽 (四)交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚說明實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂意分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。重點(diǎn)提問：哪種紙條的墨水上升的最快，哪種最慢？你愿意小結(jié):紙條上墨水上升速度的快慢和紙張的吸水性有關(guān)系。三、結(jié)束部分1.教師：吸水性強(qiáng)的紙?jiān)谖覀兊纳钪杏心男┯锰幠兀?.教師：生活中還有很多各種各樣的紙，小朋友可以到科學(xué)區(qū)去分別實(shí)驗(yàn)一下它們的吸水性說活動(dòng)總結(jié)首先，請(qǐng)幼兒通過看一看，摸一摸來認(rèn)識(shí)這幾種紙，使幼兒知道這幾種紙的質(zhì)地不一樣，從而來初步猜想哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，并將自己的猜想結(jié)果進(jìn)行記錄，并愿意大膽與他人隨后，小朋友們將自己的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證，也就是實(shí)驗(yàn)的過程，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)：驗(yàn)證不同質(zhì)地的紙吸水性不同。但是在實(shí)驗(yàn)過程中小朋友們遇到了一個(gè)問題就是如何使實(shí)驗(yàn)結(jié)果公平、嚴(yán)謹(jǐn)，也就是本次活動(dòng)中小朋友們要突破的難點(diǎn)，于是我將幼兒參加跑步比賽時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到實(shí)驗(yàn)中來，運(yùn)用“起跑線”來為幼兒突破試驗(yàn)中的難點(diǎn)，使幼兒更直觀、更清晰的掌握了實(shí)觀察，使幼兒更直觀的了解了哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。并說活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中統(tǒng)放各種實(shí)驗(yàn)操作材料，讓幼兒繼續(xù)通過實(shí)驗(yàn)操幼兒園教案篇7小小潛水艇1.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣，樂意嘗試多次實(shí)驗(yàn)操作。2.初步了解潛水艇實(shí)驗(yàn)中水位與空氣之間的關(guān)系。3.觀察仔細(xì)，會(huì)發(fā)現(xiàn)并記錄活動(dòng)中的各種現(xiàn)象。4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。喜歡動(dòng)手動(dòng)腦、樂于參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)初步感知潛水艇實(shí)驗(yàn)中水位與空氣壓力的關(guān)系。用于制作潛水艇的礦泉水瓶，藍(lán)瓶口服液小瓶子瓶若干。2.裝滿水的盆子。3.每組一份實(shí)驗(yàn)記錄單，一份大的實(shí)驗(yàn)記錄表。4.擦手巾、抹布若干。5.手搖鈴一個(gè)一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣1.小朋友們看過魔術(shù)嗎?2.都在什么地方見過，喜歡嗎，為什么?3.李老師今天也來給大家?guī)砹艘粋€(gè)魔術(shù)，你們一定要睜大眼睛仔細(xì)看喔!4.將準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并說“‘小小潛水艇你下去上來吧，同時(shí)一只手拿瓶子另一只手作往上的手勢(shì)，”5.你們都看見了什么，誰愿意來當(dāng)我的魔術(shù)助理也想來試試呢?(老師拿著瓶子小朋友學(xué)這老師的樣子說魔語)6.小朋友看見了嗎，我是怎么讓潛水艇下去的?(解密左手的秘密)7.請(qǐng)小朋友們先觀察一下老師的這個(gè)魔術(shù)都用了哪些道具?大瓶子子里面裝著什么，裝了多少?那小瓶子呢，它的'上面有什么?(中線)再看看小瓶子是怎么放在大瓶里的?(小瓶是倒著放的)8.我為小朋友們準(zhǔn)備了一份這樣的材料，同時(shí)也為大家準(zhǔn)備滿滿的水，每個(gè)小瓶子的水一樣嗎，有什么不一樣的地方呢?9.現(xiàn)在需要小朋友三人一組，每位小朋友選擇其中的一種方法來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看你的潛水艇會(huì)不會(huì)聽不聽你的話。二、幼兒根據(jù)記錄表提示自由操作實(shí)驗(yàn)并記錄，教師指導(dǎo)1.小瓶子上面都標(biāo)識(shí)的有一定量的水位線，每個(gè)小朋友只需要選擇其中的一種進(jìn)行操作，完成后一塊兒觀看結(jié)果，然后合作完成這張記錄表，如果你選擇的方法成功了就在對(duì)應(yīng)的位置畫上√如果失敗了就畫上×。2.提醒幼兒在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候注意要把袖子挽起來，避免把袖子弄濕，在灌水的時(shí)候盡量不要把水弄灑在了桌子上，如果不小心灑了要及時(shí)拿備用抹布擦干凈，當(dāng)聽到手搖鈴的聲音時(shí)請(qǐng)迅速放下手中的實(shí)驗(yàn)坐好看向老師。3.幼兒根據(jù)自己的分組選擇一種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察并4.請(qǐng)一組的幼兒分別向大家介紹他選擇的是第幾種方法，結(jié)果是什么?5.哪一組的小朋友愿意來給大家展示一下你們的魔術(shù)呢?一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)表演，另外兩名小朋友當(dāng)魔術(shù)師助理來說快樂魔咒吧!6.出示大表讓幼兒通過集體舉手表決的方法完成大表記錄三、幼兒再次按照對(duì)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并初步感知實(shí)驗(yàn)原理1.通過大表我們可以很明顯的看出當(dāng)小瓶的水在什么地方的裝的會(huì)是什么呢?2.現(xiàn)在請(qǐng)每組的魔術(shù)師們?cè)俅芜M(jìn)行表演，但在這次表演時(shí)需要小朋友們注意觀察小瓶子的變化，看看當(dāng)你擠壓大瓶子的時(shí)候它會(huì)有什么秘密出現(xiàn)(小瓶上的水位有沒有發(fā)生什么變化)?(當(dāng)我們擠壓大瓶的時(shí)候小瓶里頭的水會(huì)變多，當(dāng)手放松時(shí)小瓶的水會(huì)變少)3.教師小結(jié)：當(dāng)我們的手捏緊大瓶的時(shí)候小瓶就會(huì)受到壓力的影響，壓力把水壓到小瓶里，小瓶子變重了它就會(huì)沉下去，手一松，壓力沒有了，小瓶里的水就流出來，小瓶輕了，就又浮起來了。一般我們把這種用于演示沉浮的儀器叫做浮沉子。四、幼兒初步了解仿生學(xué)在生活中的運(yùn)用1.請(qǐng)小朋友們想想在生活中你還見過哪些動(dòng)物，它既可以漂起來又可以沉下去?(引導(dǎo)幼兒說出魚)2.魚可以沉浮的原因之一是因?yàn)樵隰~的肚子里有一個(gè)白色的泡泡叫做“漂”。其實(shí)呢我們今天所見到的潛水艇就科學(xué)家們根據(jù)魚的這一特點(diǎn)通過仿生學(xué)來發(fā)明制作的3.請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起再找找我們的生活中還有什么東西也是根據(jù)某種動(dòng)物發(fā)明制作的。和家人一起分享魔術(shù)樂趣幼兒園教案篇8大班教案《不開燈的夜晚》的氛圍和情趣。晚的探究興趣。1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)一、傾聽并理解故事師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的(幼兒完整傾聽故事)師：故事講完了，小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來問問你們，落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?有一天啊，落兒打開門，在門外面看見了什么?是怎么做的?落兒在不開燈的屋子里，覺得有意思嗎，為什么?螢火蟲帶著落兒來到屋子外，他們看到了什么?聽到了什么?落兒心里害怕嗎?為什么?的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的'精彩語言)二、感受“不開燈的屋子”師：聽了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)兒感受黑暗中的氛圍，說說對(duì)黑暗的看法。)(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)師：你看到了什么?感覺怎么樣?幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲，隨著優(yōu)美不開燈的晚上落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃這一天，一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門，請(qǐng)螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門。落兒關(guān)上燈，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開燈會(huì)那么有意思。螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的1、通過實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師：請(qǐng)告訴老師有那些數(shù)字寶寶?教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是PT個(gè)數(shù)就是它的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的`鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長(zhǎng)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會(huì)應(yīng)用。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的動(dòng)景。讓小朋友同種動(dòng)物“找鄰居”,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以直觀形象的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)由易操作，讓幼兒理解把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。課件、行為判斷圖片、水彩筆(一)導(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流師：春天來了，我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧：小花小“請(qǐng)你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會(huì)啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開始)(二)展開：關(guān)花的知識(shí)(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點(diǎn)亮有光澤，草莓長(zhǎng)的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長(zhǎng)，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬，邊上有小鋸齒)(2)這些花草長(zhǎng)的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開出的厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服)(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。2、行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過了，肯定有做的不對(duì)的地方，讓它們傷心了，請(qǐng)你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對(duì)的，對(duì)的請(qǐng)你在中打一個(gè)對(duì)號(hào)，錯(cuò)的行為打一個(gè)錯(cuò)號(hào)。(開始)你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛自然，做個(gè)愛護(hù)花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。3、裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識(shí)制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。請(qǐng)你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。不光我們的陽(yáng)光苗圃基地需要這些標(biāo)牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒家都來愛護(hù)花草，好嗎?幼兒園教案篇111.跟隨音樂做吹泡泡的游戲，初步感知音樂中的長(zhǎng)、短音。2.嘗試通過和紗巾捉迷藏的動(dòng)作表現(xiàn)音的長(zhǎng)與短。3.喜歡參加音樂游戲，從中感受游戲的快樂。4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。感知音樂并通過動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中音的長(zhǎng)短。跟隨音樂嘗試用抽取紗巾的動(dòng)作表現(xiàn)樂句長(zhǎng)短。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.熟悉入場(chǎng)音樂;2.知道并能說出身體部位的名稱。活動(dòng)過程一件有趣的禮物，這個(gè)禮物可以放在嘴里嚼，是甜甜的，還能吹出泡泡，你們猜猜，是什么呀?(二)教國(guó)王吹泡泡糖，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中音的長(zhǎng)與短。師：你們會(huì)吹嗎?誰愿意上來教教我們?我們一起學(xué)一學(xué)吧。師：你們現(xiàn)在都會(huì)吹泡泡了，國(guó)王還不會(huì)呢，我們一起教國(guó)王吹泡泡吧，一會(huì)兒看看你們能不能發(fā)現(xiàn)國(guó)王吹泡泡的秘密。師：你們發(fā)現(xiàn)國(guó)王吹泡泡的秘密了嗎?他在什么時(shí)候會(huì)吹泡泡啊?是怎么吹的?完整欣賞音樂，能夠跟隨音樂一起玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)音(三)撕泡泡糖，進(jìn)一步用撕泡泡的動(dòng)作感知音的長(zhǎng)短。師：呀，國(guó)王不小心把泡泡糖吹到了頭上，怎么辦呀?誰能他取下來?師：呀，糟糕，這次粘哪里了?泡泡糖除了會(huì)粘臉上，也許還會(huì)粘哪里呀?第二次完整欣賞音樂，師幼共同跟隨音樂玩泡泡糖粘在身體不同部位后撕下來的游戲，再次感受樂句的長(zhǎng)短。(四)紗巾躲貓貓。用抽取紗巾的`動(dòng)作表現(xiàn)樂句長(zhǎng)短。師：國(guó)王今天好開心啊，特別感謝小朋友們教國(guó)王吹泡泡，而且還是跟著好聽的音樂一起來吹泡泡，吹出了小泡泡、泡泡，師：可愛的小紗巾想跟我們的身體玩捉迷臧，想想它可以藏在哪里呢?師：剛才我的紗巾是一下子就出來的嗎?當(dāng)幼兒說出一個(gè)藏紗巾的地方時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒配合音樂將該動(dòng)作演示一遍，并讓其他幼兒模仿。師：你們想出了好多藏貓貓的地方，這次讓我們跟著音樂一起和紗巾做游戲吧!第三次完整欣賞音樂，加入跟紗巾捉迷藏的情境，讓幼兒自主選擇紗巾藏起來的部位，跟隨音樂充分感受音樂中的長(zhǎng)短并嘗試用抽紗巾的動(dòng)作來表現(xiàn)。師：小紗巾跟我們玩的有點(diǎn)累了，讓它在我們的手里睡一會(huì)在音樂游戲活動(dòng)中，教師通過讓幼兒辨別長(zhǎng)音與短音，發(fā)展幼兒的聽辨能力。讓幼兒根據(jù)音樂里面節(jié)奏的變化來用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造力，在教學(xué)活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了工具絲巾，并結(jié)合幼兒喜歡的游戲場(chǎng)景活動(dòng)，把抽象的音樂元素音態(tài)下，既理解和掌握了音的長(zhǎng)、音的短，同時(shí)也嘗試音樂創(chuàng)造。通過節(jié)奏的練習(xí)、音樂欣賞活動(dòng)，讓孩子們運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂。此次教學(xué)活動(dòng)選材符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒兒園教案篇12兒感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，進(jìn)一步對(duì)幼兒的觀察分析能力有了成教案：活動(dòng)目標(biāo)2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互2幼兒園分解組成教案：重點(diǎn)難點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。3幼兒園分解組成教案：活動(dòng)準(zhǔn)備4幼兒園分解組成教案：活動(dòng)過程一、通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？(幼兒邊拍手邊回答)伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。二、通過故事情境，感知10的'分解與組成。白雪公主非常高興，因?yàn)橛行?/p>