2017年4月自考00396學(xué)前兒童美術(shù)教育試題及答案含解析

學(xué)前兒童美術(shù)教育年月真題

0039620174

1、【單選題】德國著名美學(xué)家席勒和英國學(xué)者斯賓塞認(rèn)為藝術(shù)起源于

模仿

游戲

A:

情感表現(xiàn)

B:

巫術(shù)

C:

答D:案：B

解析：游戲說認(rèn)為藝術(shù)起源于游戲，它是包括美術(shù)在內(nèi)的藝術(shù)發(fā)生理論中較有影響的一種

理論，其代表人物是德國著名美學(xué)家席勒和英國學(xué)者斯賓塞，人們也因此把游戲說稱為”

席勒—斯賓塞理論”。

2、【單選題】福祿倍爾認(rèn)為幼兒園教育的基礎(chǔ)是

語言

繪畫

A:

游戲

B:

自然

C:

答D:案：C

解析：福祿培爾把游戲作為幼兒園教育的基礎(chǔ)。他認(rèn)為屬于美術(shù)教育的造型性游戲有著重

要的教育價值。

3、【單選題】學(xué)前兒童美術(shù)教育的出發(fā)點和歸宿是培養(yǎng)

審美能力

審美素質(zhì)

A:

創(chuàng)造能力

B:

完滿和諧的人格

C:

答D:案：D

解析：培養(yǎng)完滿和諧的人格是教育的出發(fā)點和歸宿，美術(shù)教育的最終目的是要達(dá)到自我內(nèi)

部、自我與社會、與自然的和諧完整。

4、【單選題】用彩色紙自由貼畫來表現(xiàn)“快樂”、“傷心”主題的學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)方法是

作品臨摹法

A:

語言描述法

情景觀察法

B:

聯(lián)想遷移法

C:

答D:案：D

解析：（1）作品臨摹法。作品臨摹法是傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中所常采用的方法：所謂摹，一般

是把一張透明的薄紙蓋在畫面上或用玻璃透光的方法，用筆描摹原作品的筆跡，勾勒其輪

廓；所謂臨就是把原作品放在桌旁，旁邊鋪一張空白的畫紙，對著原作一邊看，一邊畫，

按照其原形、色、構(gòu)圖與筆觸，很忠實地臨畫下來。（2）情景觀察法。觀察是美術(shù)教學(xué)

中最重要的方法之一。生活是藝術(shù)的源泉，絢麗多姿的大自然、鮮明生動的藝術(shù)品、和諧

愉快的人際都能引起學(xué)前兒童感受和表現(xiàn)的興趣。（3）語言描述法。文學(xué)語言與畫面形

象具有溝通性，它們擁有共同的情感特質(zhì)，它們能相互融合，相互激發(fā)。特別是當(dāng)教師在

傳達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容時，形象生動的語言能很快喚起學(xué)前兒童鮮明的表象和豐富的情感。

（4）聯(lián)想遷移法。通感是學(xué)前兒童感知的一個特點。比如用畫面中雨水的密集程度來想

象雨水灑下的節(jié)奏。是視覺聽覺感覺的混合用法。（5）游戲練習(xí)法。讓美術(shù)活動與游戲

相結(jié)合，可以使兒童在輕松愉快的心理中練習(xí)藝術(shù)的操作活動，激發(fā)他們美術(shù)活動的興

趣，培養(yǎng)豐富生動的想象，真切地體驗情感。本題中用貼畫的形式來展現(xiàn)感覺，是視覺和

感覺的通感。

5、【單選題】最能引起學(xué)前兒童美術(shù)活動興趣的課題難度為

低難度

中等難度

A:

中上難度

B:

高難度

C:

答D:案：B

解析：中等難度的課題最容易引起兒童的興趣，如果太簡單他們會覺得乏味，太難他們會

感到畏懼。課題最好是貼近生活，但又具有一定的挑戰(zhàn)性。

6、【單選題】能用單線條和圓繪畫出”蝌蚪人“的兒童，年格大約在

2歲左右

3歲左右

A:

4歲左右

B:

5歲左右

C:

答D:案：C

解析：4歲左右的兒童，知識經(jīng)驗逐漸豐富，已積累起對物體的多方面印象。同時，在涂

鴉活動中，學(xué)習(xí)了控制手的小肌肉運動的能力，為幼兒進(jìn)一步有意識繪畫創(chuàng)造了必要的條

件。由于知覺的不完善，并缺乏綜合概括能力，因而，描繪的形態(tài)多半是粗略的、不完全

的，常會遺漏某些部分。如：把圓圈當(dāng)作頭部，兩只大眼睛占據(jù)了頭的主要部分，用單線

條表示手和足，或加上一些特別注意到的細(xì)節(jié)部分，創(chuàng)造出了奇怪有趣的“蝌蚪人”。

7、【單選題】皮亞杰發(fā)現(xiàn)能畫出正確透視圖的兒童年齡是在

10歲以上

8歲以上

A:

5歲以上

B:

3歲以上

C:

答D:案：A

解析：皮亞杰曾作過一個小小的試驗，他把三座大小不同的假山模型放在桌上，桌子四邊

各放一把椅子，然后，讓受試兒童坐一邊，把三個娃娃各放在另外三邊。要求受試兒童從

娃娃的角度出發(fā)，把在三種不同角度看到的三座山的形狀的關(guān)系圖畫出來。結(jié)果，皮亞杰

發(fā)現(xiàn)，只有10歲以上的兒童才能畫出正確的透視圖。10歲以下的兒童，其自我中心的觀

點仍然相當(dāng)嚴(yán)重，一般只能畫出視點不固定，或是作特殊組合的圖形。而7歲以下的兒

童，則完全無法擺脫自我觀點的畫法。

8、【單選題】學(xué)前兒童手工創(chuàng)作過程一般包含的階段是

設(shè)計—構(gòu)思—制作

意圖—構(gòu)思與設(shè)計—制作與裝飾

A:

意圖與構(gòu)思—設(shè)計與制作—裝飾

B:

意圖與設(shè)計—構(gòu)思與制作—裝飾

C:

答D:案：B

解析：手工創(chuàng)造過程，一般包含意圖、構(gòu)思與設(shè)計、制作與裝飾三個階段。它們既各有特

點又相互聯(lián)系。但其階段的數(shù)量、先后的順序又因手工制作者的年齡以及具體的操作而表

現(xiàn)出差異性。

9、【單選題】在學(xué)前兒童手工發(fā)展階段中，出現(xiàn)浮雕式樣作品的階段屬于

基本形狀期

無目的的活動期

A:

樣式化期

B:

成熟期

C:

答D:案：A

解析：學(xué)前兒童手工發(fā)展的基本形狀期大約相當(dāng)于繪畫中的象征期。這時的兒童由無目的

的動作逐漸呈現(xiàn)出有意圖的嘗試。4歲~5歲的兒童常常在制作開始時就宣稱，他將要做個

什么，然后，才開始著手制作。在泥塑活動中，兒童從拍打粘土進(jìn)入用手團(tuán)圓、搓長的階

段。起初出現(xiàn)的是與繪畫中的直線形式相對應(yīng)的棒狀形式。阿恩海姆認(rèn)為，這一棒狀形式

充其量只是一個概念的產(chǎn)物，其意義僅限于表示事物的定向和長度。然后出現(xiàn)一個由棒狀

體組成的最簡單的結(jié)合體，則是一個兩度空間式樣，即平面內(nèi)的結(jié)合。我們常?？梢钥吹?/p>

有些兒童用棒狀形式代替畫出的線條，把它們排列在一個平面上。用這種表現(xiàn)方式作出的

作品，與其說是像一件獨立式的圓雕作品，還不如說是像一件浮雕作品。

10、【單選題】屬于面狀材料的組合是

麥秸和橡皮筋

蘿卜和泥

A:

花瓣和羽毛

B:

牙膏蓋和谷物

C:

答D:案：C

解析：點狀材料：可用于學(xué)前兒童手工活動的點狀材料的沙子、小石子、小珠子、紐扣、

谷物、果核、種子、木屑、貝殼、牙膏蓋等。線狀材料：可用于學(xué)前兒童手工活動的線狀

材料有繩、棉線、毛線、火柴棒、麥秸、樹枝、草棒、橡皮筋、高梁桿等。面狀材料：可

用于學(xué)前兒童手工活動的面狀材料有紙、布、樹葉、花瓣、羽毛、刨花、塑料薄膜等。塊

狀材料：可用于學(xué)前兒童手工活動的塊狀材料有泥、面團(tuán)、石塊、蘿卜、土豆、蛋殼、瓶

子、紙盒、核桃、乒乓球等。A為線狀組合，B為塊狀組合，C為面狀組合，D為點狀組

合。

11、【判斷題】教育價值是藝術(shù)最主要、最基本的特征。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：“教育價值”改為“審美價值”。

12、【判斷題】我國幼兒園在建立初期，基本借鑒了西方的幼兒教育模式。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：我國幼兒園在建立初期，基本借鑒了西方的幼兒教育模式。

13、【判斷題】培養(yǎng)學(xué)前兒童積極、快樂地從事美術(shù)活動的態(tài)度體現(xiàn)的是學(xué)前兒童美術(shù)教育

的實踐性原則。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：“實踐性原則”改為“興趣性原則”。

14、【判斷題】根據(jù)羅恩菲的研究，視覺型的兒童傾向于形成寫實主義風(fēng)格，而觸覺型的兒

童則傾向于形成表現(xiàn)主義風(fēng)格。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：根據(jù)羅恩菲的研究，視覺型的兒童傾向于形成寫實主義風(fēng)格，而觸覺型的兒童則傾

向于形成表現(xiàn)主義風(fēng)格。

15、【判斷題】灌輸式指導(dǎo)思想體現(xiàn)在學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)中就是激發(fā)學(xué)前兒童的創(chuàng)造活力。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：“激發(fā)”改為“壓制”。

16、【判斷題】大部分小班幼兒后期可以畫出圓形和方形。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：大部分小班幼兒后期可以畫出圓形和方形。

17、【判斷題】在學(xué)前兒童折紙活動中，對邊折、對角折是一切折法的基礎(chǔ)。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：A

解析：在學(xué)前兒童折紙活動中，對邊折、對角折是一切折法的基礎(chǔ)。

18、【判斷題】審美性是建筑的首要功能。

正確

錯誤

A:

答B(yǎng):案：B

解析：“審美性”改為“實用性”。

19、【問答題】簡述學(xué)前兒童美術(shù)教育的特點。

答案：（1）學(xué)前兒童美術(shù)教育是滿足學(xué)前兒童審美情感需要的情感教育。（2）學(xué)前兒

童美術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育。（3）學(xué)前兒童

美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)前兒童手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育。

20、【問答題】簡述學(xué)前兒童美術(shù)教育心理層次目標(biāo)的種類。

答案：（1）審美感知目標(biāo)。（2）審美情感目標(biāo)。（3）審美創(chuàng)造目標(biāo)。

21、【問答題】簡述學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)中對話法的基本形式。

答案：（1）兒童與藝術(shù)品的對話。（2）兒童與自然的對話。（3）人際對話，主要

表現(xiàn)為兒童與教師以及兒童之間的對話。（4）自我對話，表現(xiàn)為兒童的自我認(rèn)識和評

價。

22、【問答題】結(jié)合教學(xué)實際試述學(xué)前兒童手工學(xué)習(xí)中技能與創(chuàng)造性的關(guān)系。

答案：（1）兩者是不矛盾的，是相輔相成的，不可分割的。（2）技能為創(chuàng)造性的發(fā)展

提供了技術(shù)基礎(chǔ)，技能形成的過程本身蘊(yùn)含著創(chuàng)造。（3）創(chuàng)造性越高，其技能的掌握

也就越快。

23、【問答題】結(jié)合實際試述學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程實施的原則。

答案：（1）高度的藝術(shù)性與兒童的可接受性原則。為兒童選擇的藝術(shù)欣賞作品必須具有

高度的可欣賞性，又要考慮兒童的興趣和理解能力，符合兒童的生活經(jīng)驗。（2）潛移

默化的原則。采用暗示、感染使兒童接受信息，產(chǎn)生心理體驗，是欣賞教學(xué)中采用的一種

手段。（3）漸進(jìn)性和程序性原則。欣賞材料的選擇要由近及遠(yuǎn)、由簡及繁，系統(tǒng)安排

欣賞內(nèi)容和主題。欣賞課的組織，有一定的學(xué)習(xí)程序：從觀看作品開始，到熟悉作品的背

景、作者，引導(dǎo)兒童描述作品的內(nèi)容，對作品的形式分析和價值判斷，最后由教師總結(jié)。

24、【問答題】根據(jù)題38圖，試分析兒童繪畫有哪些典型特征？它反映了兒童繪畫發(fā)展

處于哪個階段？

答案：（1）典型特征：①憑主觀直覺印象描繪物體的粗略形象。②外形輪廓多半是

不完全的、遺漏的。③表現(xiàn)的是瞬間的不明確的感情和意圖。（2）這個時期的兒童

畫屬于象征期。（3）因為這個時期的兒童以自我為中心，為滿足自我需要而行動，不

受社會評價的約束。他們的心理符號由直覺控制，能大膽地、獨立地按照自己對周圍世

界的認(rèn)識，創(chuàng)造出直覺的象征性圖式。

25、【填空題】雕塑從表現(xiàn)形式上可分為浮雕和_____。

答案：圓雕

26、【填空題】依據(jù)藝術(shù)形象的表現(xiàn)方式，藝術(shù)可分為表現(xiàn)藝術(shù)和_____。

答案：再現(xiàn)藝術(shù)

27、【填空題】1927年，陶行知創(chuàng)辦了中國第一個鄉(xiāng)村幼兒園是_____。

答案：南京燕子磯幼兒園

28、【填空題】日本大正時期，領(lǐng)導(dǎo)自由畫教育運動的畫家是_____。

答案：山本鼎

29、【填空題】當(dāng)代美術(shù)教育中的兩大派別分別是本質(zhì)論和_____。

答案：工具論

30、【填空題】學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)為單元目標(biāo)和_____目標(biāo)的制訂指明了方

向。

答案：具體美術(shù)教育活動

31、【填空題】學(xué)前兒童天生就有對美的和_____喜愛。

答案：敏感

32、【填空題】剪紙的基本剪法有目測剪、沿輪廓剪和_____。

答案：折疊剪

33、【填空題】學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的染制方法有漬染和_____。

答案：點染

34、【填空題】學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程內(nèi)容涉及美學(xué)、藝術(shù)批評、藝術(shù)史和_____四個方

面。

答案：藝術(shù)創(chuàng)作

35、【名詞解釋】教育的目的

答案：指國家或社會對教育所要造就的人的質(zhì)量規(guī)格的總設(shè)想或總規(guī)定，它是教育實踐活

動的出發(fā)點和歸宿，它根據(jù)一定社會的