浙江省金華市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

浙江省金華市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累?運(yùn)用（15分）1．請(qǐng)根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)，或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。文學(xué)的世界里，我們遇見(jiàn)了諸多人物，他們用自己的行動(dòng)溫暖感動(dòng)著我們。這里，有為鉆研典籍鍥（A．qièB．qì）而不舍的聞一多；這里，有對(duì)不幸者心懷愧zuò②的楊絳；這里，有摒棄煩躁而靜心研究的鄧稼先；這里，有為故鄉(xiāng)洗去污穢（③A．suìB．huì）而戰(zhàn)斗到底的端木蕻良……遇見(jiàn)，讓我們的生活變得愈加色彩斑lán④。2．古詩(shī)文名句填空。遇見(jiàn)樂(lè)器，詩(shī)詞突破了文字的沉默，成為絕響。清雅的琴瑟之音，寄寓文人超凡脫俗的處世心態(tài)，恰如王維的“獨(dú)坐幽篁里，”。（王維《竹里館》）幽婉的笛聲飄蕩在月朗風(fēng)清的夜晚，撥動(dòng)了多少游子羈思的心弦，正如“，”。（李白《春夜洛城聞笛》）各類(lèi)樂(lè)器交雜，熱鬧的背后是憤慨，由歌女的歌聲引發(fā)歷史興衰的感嘆，正所謂“，”。（杜牧《泊秦淮》）遇見(jiàn)現(xiàn)代歌曲，詩(shī)詞穿越悠長(zhǎng)歲月，讓國(guó)風(fēng)歌曲蔚然成風(fēng)。歌詞“十余，英勇相，把熱血，灑戰(zhàn)場(chǎng)”，就是改編自《木蘭詩(shī)》中“，”這一句。歌詞“漫天紛飛的花雨，落在春的泥土里，滋養(yǎng)了大地，開(kāi)出下一個(gè)花季”的場(chǎng)景，與韓愈《晚春》中的“楊花榆莢無(wú)才思，”有幾分神似。3．下列有關(guān)文化文學(xué)常識(shí)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．所學(xué)課文有關(guān)文體中，《臺(tái)階》是小說(shuō)、《鄧稼先》是傳記、《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》是通訊。B．《資治通鑒》是由北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史。C．“四書(shū)”指《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，“五經(jīng)”指《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《春秋》。D．文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，有自稱，有他稱(除一般他稱，又有愛(ài)稱、敬稱)?！赌咎m詩(shī)》中“阿爺無(wú)大兒”中的“阿爺”就是木蘭父親對(duì)自己的自稱?！秾O權(quán)勸學(xué)》中“卿”就是愛(ài)稱，“大兄”是他稱，即對(duì)長(zhǎng)輩的敬稱。二、閱讀（47分）4．閱讀《駱駝祥子》選段。街上越來(lái)越熱鬧了，祭灶的糖瓜擺滿了街，走到哪里也可以聽(tīng)到“糖來(lái)，糖”的聲音。祥子本來(lái)盼著過(guò)年，現(xiàn)在可是一點(diǎn)也不起勁，街上越亂，他的心越緊，那可怕的二十七就在眼前了！他的眼陷下去，連臉上那塊疤都有些發(fā)暗。拉著車(chē)，街上是那么亂，地上是那么滑，他得分外的小心。心事和留神兩氣夾攻，他覺(jué)得精神不夠用的了，想著這個(gè)便忘了那個(gè)，時(shí)常忽然一驚，身上癢刺刺的象小孩兒在夏天炸了痱子似的。①選段中“可怕的二十七”指的是什么事？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②祭灶這一天，祥子拉著曹先生回家時(shí)，被偵緝隊(duì)的一個(gè)人跟上了，這個(gè)人是誰(shuí)？他和祥子之間緊接著發(fā)生了什么事？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．法布爾在《昆蟲(chóng)記》中稱贊“蜜蜂”為（A.勤勞的使者B.不會(huì)迷失的精靈），黑步甲擅長(zhǎng)（A.裝死B.耍伎倆）。文學(xué)作品閱讀修車(chē)?yán)蠞h看了報(bào)紙才曉得，橋下的修車(chē)?yán)蠞h死了。第一次跟老漢打交道的那天，我匆匆趕路，騎行到橋上時(shí)，忽感腳下變重，下車(chē)一看，輪胎泄氣了。我沮喪地推著車(chē)子過(guò)橋，來(lái)到那老漢的路邊修車(chē)檔。老漢接過(guò)車(chē)，一雙粗糙油污的手麻利地動(dòng)起來(lái)。很快，老漢從前后輪胎各取出一個(gè)幾乎一模一樣的釘子?！奥飞祥L(zhǎng)釘了！”看到這兩個(gè)釘子扎破了我的車(chē)胎，我氣不打一處來(lái)，拿話損老漢——常聽(tīng)人說(shuō)講，有些人晚上在馬路上撒釘子，白天在路邊守株待兔。我有些懷疑老漢，邊說(shuō)邊觀察他的反應(yīng)?！班牛　崩蠞h聽(tīng)出我的話外音，抬了下頭，應(yīng)了一個(gè)不置可否的單音字后，低頭繼續(xù)干活兒。心虛了吧？話都不敢接。我滿心正義地想著。“現(xiàn)在的人，人心不古，見(jiàn)利忘義！”我心存懷疑，卻又苦于沒(méi)證據(jù)，心里憤憤不平，繼續(xù)發(fā)泄憤怒，“賣(mài)棺材的恨不得親自去殺人，開(kāi)藥店的巴不得全城投毒……”“好了，兩塊！”老漢站起來(lái)，拍了拍微微駝著的背?？粗n白的頭發(fā)、風(fēng)干的皺紋、微駝的腰背，一絲同情讓我把到嘴邊更惡毒的話咽了回去。沒(méi)多久，我再次中招，又去光顧老漢的修車(chē)檔。他依舊是麻利的動(dòng)作，依舊是“嗯”到底的言簡(jiǎn)意賅，依舊是從我的車(chē)胎中取出了兩個(gè)釘子。再次面對(duì)他蒼白的頭發(fā)、風(fēng)干的皺紋、微駝的腰背，我沒(méi)有了同情，更堅(jiān)定地認(rèn)為他就是撒釘子的人——我看到他的鐵盒里有好多一模一樣的釘子！臨走時(shí)，我用充滿正義的銳利眼神狠狠地“釘”了老漢一眼，希望能讓他感覺(jué)到刺痛。終于，老漢被我抓了現(xiàn)行。那是一個(gè)車(chē)少人稀的清晨。我騎車(chē)上橋時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到一個(gè)黑影和我相向而行。黑影在橋上走走停停，時(shí)而彎腰，時(shí)而直行，怎么看都不像正常趕路的。靠近了，從微駝的后背和蒼白的頭發(fā)，我認(rèn)出黑影是修車(chē)?yán)蠞h。“干嘛？”我大吼一聲。興許太專(zhuān)注了，老漢沒(méi)注意到我已逼近，被嚇得直直站著沒(méi)動(dòng)，左手拿著兩個(gè)估計(jì)還來(lái)不及撒下去的釘子，右手拿著一團(tuán)黑乎乎的東西。果然，他的確就是撒釘子的人。蒼白的頭發(fā)、風(fēng)干的皺紋、微駝的腰背，在晨曦中分外耀眼。我卻絕無(wú)憐憫，只有厭惡和憎恨！“原來(lái)真是你！一把年紀(jì)的，你怎么能這樣？”粗話我罵不出口，但聲音里絕對(duì)充滿了正義。我狠狠啐了他一口，騎車(chē)離開(kāi)了，只依稀記得他蒼老的臉上似乎有著驚惶與無(wú)奈。后來(lái)，我的車(chē)子好久沒(méi)中招了。我更加確信，正義的我的確沒(méi)有冤枉他，丑事被我撞破，自然不敢繼續(xù)了。他的生意也似乎冷清起來(lái)，常常見(jiàn)他微駝著背朝橋上張望。我每次都呼嘯而過(guò)，還不忘狠狠“釘”他一眼。有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)到老漢了，橋下的修車(chē)攤也不見(jiàn)了?，F(xiàn)在才知道我一直都錯(cuò)了，因?yàn)橥韴?bào)告訴我：修車(chē)?yán)蠞h數(shù)年如一日，用磁鐵吸走撒在橋面用來(lái)扎自行車(chē)輪胎的釘子，結(jié)果不幸遭遇車(chē)禍……6．在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。7．第③段中加點(diǎn)詞“守株待兔”在文中的意思是。8．從修辭手法的角度賞析第⑦段畫(huà)線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。9．下列兩段文字，哪一個(gè)更適合作為小說(shuō)的結(jié)尾？請(qǐng)緊扣文字闡述理由。A．懷揣著深深的歉意，我騎車(chē)來(lái)到修車(chē)?yán)蠞h昔日的修車(chē)檔前。我仿佛又看到了他那蒼白的頭發(fā)、風(fēng)干的皺紋和微駝的腰背?！耙獙W(xué)會(huì)信任他人。”我這樣告訴自己。B．“我錯(cuò)了？不可能，我怎么會(huì)錯(cuò)！”扔下晚報(bào)，我恨恨地對(duì)自己說(shuō)：“除了自己，其他人都是不值得信任的。一定是記者在瞎編亂造……這些記者，太沒(méi)有正義感了?！狈俏膶W(xué)作品閱讀故宮：從“活起來(lái)”到“火起來(lái)”的“網(wǎng)紅”之路【材料一】2014年，故宮淘寶微信公眾號(hào)刊登了《雍正：感覺(jué)自己萌萌噠》一文。此文迅速成為該公眾號(hào)第一篇“10萬(wàn)+”爆文，雍正皇帝也借此成為當(dāng)時(shí)的熱門(mén)“網(wǎng)紅”。2015年8月，正值故宮博物院院慶90周年，故宮相繼推出的“朝珠耳機(jī)”、“奉旨旅行”腰牌卡等一系列文創(chuàng)產(chǎn)品走紅。故宮將枯燥的歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化，讓文化有了情緒、態(tài)度，故宮真正“打”開(kāi)了宮門(mén)。2016年以來(lái)，故宮還不斷借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己。爆款紀(jì)錄片《我在故宮修文物》播出后大熱，傳統(tǒng)的“工匠精神”深深打動(dòng)了觀眾，文物修復(fù)師成為受年輕人青睞的職業(yè)。隨后《國(guó)家寶藏》《上新了?故宮》等節(jié)目的播出，讓這座有著將近600年歷史的莊重高冷的故宮，越來(lái)越接地氣，成為了超級(jí)網(wǎng)紅。與此同時(shí)，故宮先后與阿里、騰訊、鳳凰網(wǎng)等建立合作伙伴關(guān)系。在天貓開(kāi)設(shè)官方旗艦店，和騰訊游戲推出基于故宮文化的大型游戲，還和鳳凰網(wǎng)合作，利用AR、MR、3D等手段傳播故宮文化。通過(guò)一系列的戰(zhàn)略合作，故宮有望成為真正的“世界級(jí)的超級(jí)IP”?！静牧隙拷陙?lái)，故宮開(kāi)放面積不斷變大，展覽數(shù)量也越來(lái)越多、品質(zhì)越來(lái)越精?！扒迕魃虾訄D”特展、“千里江山圖”特展引來(lái)的“故宮跑”，到去年故宮首次開(kāi)放夜場(chǎng)時(shí)“上元燈會(huì)”的一票難求，再到今年備受歡迎的“丹宸永固--紫禁城建成六百年”“千古風(fēng)流人物--蘇軾主題書(shū)畫(huà)特展”600年雙展，讓故宮頻頻刷屏。一座古老的皇家建筑群越來(lái)越“火”，真真切切地“活”起來(lái)了。更令人驚喜的是，隨著“數(shù)字故宮”的建設(shè)，網(wǎng)民可以通過(guò)5G+4K超高清、互動(dòng)體驗(yàn)、場(chǎng)景沉浸等創(chuàng)新形式，足不出戶地看到故宮白雪紅墻的琉璃世界，還可以身臨其境地逛故宮、看展覽、賞文物、學(xué)歷史。2020年，受疫情影響，故宮雖然短暫地關(guān)上了門(mén)，但打開(kāi)了“云游故宮”的窗。4月5日，故宮首次開(kāi)啟“云直播”。直播吸引了超過(guò)2.4億人次關(guān)注，是2019年全年參觀人數(shù)的12倍之多！【材料三】近幾年來(lái)，博物館成為了“網(wǎng)紅”，博物館“文創(chuàng)”產(chǎn)品也跟著火了起來(lái)。而“文創(chuàng)”最火的博物館要數(shù)故宮了。那么，故宮“文創(chuàng)”產(chǎn)品為什么能這么“火”呢？大數(shù)據(jù)助力“文創(chuàng)”產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。故宮在“文創(chuàng)”產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，25-34歲的用戶群已經(jīng)成為了消費(fèi)主力，這部分年輕消費(fèi)者喜歡更豐富的產(chǎn)品種類(lèi)，如書(shū)簽、膠帶、冰箱貼等小巧實(shí)用的“文創(chuàng)”產(chǎn)品。后來(lái)，故宮針對(duì)消費(fèi)者需求進(jìn)行新品開(kāi)發(fā)，取得了良好效果，現(xiàn)在單款書(shū)簽月銷(xiāo)量就能達(dá)到2000筆以上。但博物館“文創(chuàng)”不能只是賣(mài)萌，而是要更深入地挖掘文化內(nèi)涵。讓文物藏品更好地融入日常生活，發(fā)揮其文化價(jià)值，這是故宮追求的目標(biāo)。很多觀眾參觀故宮時(shí)就對(duì)宮門(mén)的印象很深，故宮就把宮門(mén)做成了宮門(mén)旅行包，讓人們把對(duì)宮門(mén)的印象帶回家；雍正的十二美人很有名，故宮就做了美人傘，春夏秋冬都可以打。（選自中國(guó)網(wǎng)、人民網(wǎng)，有刪改）10．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．2016年以來(lái)，故宮還不斷借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己。B．通過(guò)一系列的戰(zhàn)略合作，故宮有望成為真正的“世界級(jí)的超級(jí)IP”。C．2020年，受疫情影響，故宮雖然短暫地關(guān)上了門(mén)，但打開(kāi)了“云游故宮”的窗。D．博物館“文創(chuàng)”只是賣(mài)萌，但也要更深入地挖掘文化內(nèi)涵。11．根據(jù)上述三則材料，簡(jiǎn)要概括故宮“火”起來(lái)的原因。12．網(wǎng)紅故宮“萌萌噠”的表情包，引發(fā)了眾網(wǎng)友的爭(zhēng)議。請(qǐng)你結(jié)合【材料一】和自己的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)你的看法。人生何處不相逢：雕塑的設(shè)計(jì)好有愛(ài)哦，簡(jiǎn)直萌化我了，突然想去博物館了，呵呵。阿七：故宮，你竟然拿帝王和文物來(lái)賣(mài)萌，對(duì)你太失望了！我的看法：13．閱讀《歲暮》，完成小語(yǔ)與小文的對(duì)話。歲暮①【唐】杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓②？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚。小文：頷聯(lián)以“”和“”來(lái)借代戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)“犯”一個(gè)“動(dòng)”，寫(xiě)出詩(shī)人聽(tīng)到敵人入侵后內(nèi)心的強(qiáng)烈沖擊。小語(yǔ)：結(jié)合全詩(shī)，首聯(lián)中“歲暮”應(yīng)該是有多層的含義，你是如何理解的？小文：是的，我覺(jué)得它有的意思?！咀⑨尅竣俦驹?shī)作于唐代宗廣德元年（763）年末，這一年正好安史之亂發(fā)生，唐朝開(kāi)始走向沒(méi)落。當(dāng)時(shí)杜甫客居閬洲（今四川閬中）。②請(qǐng)纓：用西漢終軍請(qǐng)纓的典故，借指將士自動(dòng)請(qǐng)求出兵擊敵。閱讀短文，回答問(wèn)題許衡①好學(xué)許衡，幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書(shū)何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書(shū)，又能問(wèn)其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡他日必有大過(guò)人者吾非其師也”遂辭去，父母強(qiáng)之不能止，如是者，凡②更三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無(wú)書(shū)。嘗從日者③家見(jiàn)《書(shū)》④疏義⑤，因請(qǐng)?jiān)⑺蓿殖瓪w。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆⑥諸義而后發(fā)。嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若?；騿?wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無(wú)主。”曰：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎?！钡塾嘀约厕o。卒后，四方學(xué)士皆聚哭，有數(shù)千里來(lái)祭哭墓下者。（選自《元史·列傳第四十五》，有改動(dòng)）【注釋】①許衡：元初理學(xué)家、教育家。②凡：總共。③日者：古時(shí)以占卜為業(yè)的人。④《書(shū)》：也叫《尚書(shū)》或《書(shū)經(jīng)》，是一部追述古代事跡著作的匯編，為儒家經(jīng)典之一。⑤疏義：為古書(shū)舊注所作的闡釋。⑥揆：揣度。14．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。文言字詞方法解釋如斯而已乎成語(yǔ)推斷法：逝者如斯斯：師謂其父母曰課內(nèi)遷移法：權(quán)謂呂蒙曰（《孫權(quán)勸學(xué)》）謂：嘗暑中過(guò)河陽(yáng)課內(nèi)遷移法：嘗射于家圃（《賣(mài)油翁》）嘗：或問(wèn)之查閱字典法：①或許；②有的，有的人；③又；④語(yǔ)氣詞；⑤通“惑”，疑惑?；颍海ㄌ钚蛱?hào)）15．?dāng)嗑洌ㄏ迶?處）兒穎悟不凡他日必有大過(guò)人者吾非其師也16．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。遂辭去，父母強(qiáng)之不能止，如是者，凡更三師。17．閱讀文言文時(shí)，品味語(yǔ)氣詞是發(fā)現(xiàn)文章奧秘的一把金鑰匙。請(qǐng)參照示例，分析加點(diǎn)語(yǔ)氣詞在句子中的表達(dá)效果?！叭缢苟押?？”【示例】“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”【分析】“邪”同“耶”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎”。表現(xiàn)出孫權(quán)對(duì)呂蒙推辭的不悅和責(zé)備，又體現(xiàn)了孫權(quán)對(duì)呂蒙寄予厚望的懇切之意。18．生前，帝欲相之；死后，四方學(xué)士皆聚哭。世人為何如此敬重許衡？請(qǐng)結(jié)合選文談?wù)劺碛?。三、?xiě)作（55分）19．孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！笨梢?jiàn)，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。作為一名中學(xué)生，你怎樣做叫做“愛(ài)國(guó)”呢？100字以內(nèi)。20．閱讀下面這段話，然后作文。語(yǔ)文之旅總是那么的精彩紛呈：同窗數(shù)載的楊振寧和鄧稼先，50年的友誼令人贊嘆；“士別三日，即更刮目相看”的呂蒙讓人欽佩；蹬三輪的老王給我送來(lái)香油令人難忘；一本《山海經(jīng)》讓少年魯迅以至于中年魯迅都念念不忘；還有那“最可愛(ài)的人”、賣(mài)油的老翁……親愛(ài)的同學(xué)們，在我們的生活當(dāng)中，肯定也有影響我們至深至遠(yuǎn)的人、事、物，請(qǐng)以“影響我最深的▲”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體自選；不少于600字；不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分1．【答案】A；怍；B；斕【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。故答案為：A；怍；B；斕【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。2．【答案】彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；惟解漫天作雪飛【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“園、漫”

故答案為：彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯；此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情；商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸；惟解漫天作雪飛【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“阿爺”是他稱，用于稱呼自己的父親?！按笮帧笔菍?duì)朋友輩的敬稱。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。解答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。4．【答案】①十七那天是劉四爺?shù)纳?，虎妞讓祥子去給他磕三個(gè)頭②孫偵探；他把祥子辛辛苦苦攢的準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)的錢(qián)敲詐走了?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查名著情節(jié)。聯(lián)系《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi).容可知：二十七那天是劉四爺?shù)纳?，虎妞為了自己順利嫁給祥子，讓祥子給劉四爺磕三個(gè)頭，祥子心里不愿意，覺(jué)得這件事很可怕。

(2)本題考查名著情節(jié)和人物。聯(lián)系《駱駝祥子》相關(guān)內(nèi)容可知：祭灶這一天，曹先生遭到特務(wù)孫偵探的跟蹤，不敢回家，他讓祥子去接他的老婆孩子。祥子剛到曹家，就被孫偵探抓住。孫偵探騙祥子說(shuō)他與亂黨曹先生串通，需要花很多錢(qián)疏通才能免罪，這樣就把祥子攢下來(lái)準(zhǔn)備第二次買(mǎi)車(chē)的錢(qián)全部騙走了。故答案為：①十七那天是劉四爺?shù)纳眨㈡ぷ屜樽尤ソo他磕三個(gè)頭②孫偵探；他把祥子辛辛苦苦攢的準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)的錢(qián)敲詐走了?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。5．【答案】B；A【解析】【分析】本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。法布爾在《昆蟲(chóng)記》中稱贊“蜜蜂”為不會(huì)迷失的精靈，黑步甲擅長(zhǎng)裝死。故答案為：B；A【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手?！敬鸢浮?．在老漢的鐵盒里發(fā)現(xiàn)了一樣的釘子|發(fā)現(xiàn)老漢拿著釘子在路上走走停停|“我”確認(rèn)他就是撒釘子的人|“我”確信自己沒(méi)有冤枉老漢7．守在修車(chē)鋪前，等待那些被釘子扎破了車(chē)胎的人。8．運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我的充滿正義的銳利眼神”比作為釘子，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”對(duì)“老漢”撒釘子行為的憎恨，希望以此來(lái)警告他。9．選A。這段文字中“蒼白的頭發(fā)、風(fēng)干的皺紋和微駝的腰背”與前文的肖像描寫(xiě)相呼應(yīng)，抒發(fā)了“我”對(duì)自己誤解“老漢”的愧疚（或可理解為“我”對(duì)“老漢”的歉意），表現(xiàn)了“學(xué)會(huì)信任他人”的主題。選B。這段文字中的“正義感”與前文的“正義”相呼應(yīng)，體現(xiàn)出“我”始終自以為正義卻不肯承認(rèn)錯(cuò)誤的偏執(zhí)，表達(dá)了對(duì)不愿“信任他人”的人的諷刺?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。6．本題考查對(duì)內(nèi)容的概括。根據(jù)“我沒(méi)有了同情，更堅(jiān)定地認(rèn)為他就是撒釘子的人一我看到他的鐵盒里有好多一模一樣的釘子!臨走時(shí)，我用充滿正義的銳利眼神狠狠地釘了老漢一眼，希望能讓他感覺(jué)到刺痛”可知，經(jīng)過(guò)“我”前面對(duì)老漢的懷疑之后，再次去修車(chē)時(shí)在老漢的鐵盒里發(fā)現(xiàn)了--樣的釘子，所以更加懷疑是老漢撒釘子；根據(jù)“我騎車(chē)上橋時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到一個(gè)黑影和我相向而行。黑影在橋上走走停停，時(shí)而彎腰，時(shí)而直行，怎么看都不像正常趕路的”“老漢沒(méi)注意到我已逼近，被嚇得直直站著沒(méi)動(dòng)，左手拿著兩個(gè)估計(jì)還來(lái)不及撒下去的釘子，右手拿著一團(tuán)黑乎乎的東西。果然，他的確就是撒釘子的人”可知，這一情節(jié)講述的是“我”發(fā)現(xiàn)老漢拿著釘子在路上走走停停，因此確認(rèn)他就是撒釘子的人；根據(jù)“后來(lái)，我的車(chē)子好久沒(méi)中招了。我更加確信，正義的我的確沒(méi)有冤枉他，丑事被我撞破，自然不敢繼續(xù)了”可知，這里講述的是“我”因?yàn)檐?chē)子很久沒(méi)有扎到釘子，而確信自己沒(méi)有冤枉老漢。

故答案為：在老漢的鐵盒里發(fā)現(xiàn)了一樣的釘子|發(fā)現(xiàn)老漢拿著釘子在路上走走停停|“我”確認(rèn)他就是撒釘子的人|“我”確信自己沒(méi)有冤枉老漢7．本題考查對(duì)詞句的理解?！笆刂甏谩痹扔鞑恢鲃?dòng)地努力，而存萬(wàn)一的僥幸心理，希望得到意外的收獲。文中“有些人晚上在馬路上撒釘子，白天在路邊守株待兔”的意思是懷疑老漢晚上在路上撒釘子，白天守在修車(chē)鋪前，等待那些被釘子扎破了車(chē)胎的人。

故答案為：守在修車(chē)鋪前，等待那些被釘子扎破了車(chē)胎的人。8．本題考查對(duì)句子的賞析。第⑦段劃線句“臨走時(shí)，我用充滿正義的銳利眼神狠狠地釘了老漢一眼，希望能讓他感覺(jué)到刺痛”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，是把“我的充滿正義的銳利眼神”比作為“釘子”，生動(dòng)形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”懷疑是老漢.把釘子撒在路.上，故表示對(duì)老漢撒釘子行為的憎恨，希望以此來(lái)警告他。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我的充滿正義的銳利眼神”比作為釘子，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”對(duì)“老漢”撒釘子行為的憎恨，希望以此來(lái)警告他。9．本題考查開(kāi)放性題型。作答時(shí)，可以根據(jù)故事情節(jié)，挑選自己認(rèn)為合適的結(jié)尾，井闡明理由，言之有理即可。

故答案為：選A。這段文字中“蒼白的頭發(fā)、風(fēng)干的皺紋和微駝的腰背”與前文的肖像描寫(xiě)相呼應(yīng)，抒發(fā)了“我”對(duì)自己誤解“老漢”的愧疚（或可理解為“我”對(duì)“老漢”的歉意），表現(xiàn)了“學(xué)會(huì)信任他人”的主題。選B。這段文字中的“正義感”與前文的“正義”相呼應(yīng)，體現(xiàn)出“我”始終自以為正義卻不肯承認(rèn)錯(cuò)誤的偏執(zhí)，表達(dá)了對(duì)不愿“信任他人”的人的諷刺。【答案】10．D11．①故宮讓歷史文化融入了現(xiàn)代潮流文化。②故宮借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己。③故宮開(kāi)放面積不斷變大，展覽數(shù)量也越來(lái)越多、品質(zhì)越來(lái)越精。④故宮開(kāi)發(fā)了與百姓日常生活相關(guān)的文化活動(dòng)。⑤“數(shù)字故宮”讓網(wǎng)民身臨其境地逛故宮、看展覽、賞文物、學(xué)歷史。⑥故宮開(kāi)發(fā)出有創(chuàng)意、有文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品。12．示例1：我覺(jué)得故宮“萌萌噠”的表情包，特別契合我們年輕人的潮流文化。這些表情包讓故宮卸下高冷的面孔，使文物們都“活了起來(lái)”，讓我們感到特別親切，也讓傳統(tǒng)文化離我們更近了一步。示例2：我覺(jué)得故宮文物和古代人物形象不是用來(lái)搞笑和炒作的。不能一味地為了迎合現(xiàn)代的潮流文化，而讓帝王或文物出來(lái)賣(mài)萌來(lái)博人眼球，這只會(huì)損壞故宮的形象。失去了莊嚴(yán)感的故宮，也就失去了靈魂?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類(lèi)型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。10．ABC.正確。

D.有誤，根據(jù)材料三“但博物館‘文創(chuàng)’不能只是賣(mài)萌，而是要更深入地挖掘文化內(nèi)涵”可知選項(xiàng)表述有誤。

故答案為：D.11．本題考查材料內(nèi)容的理解與提取。解答此題需通讀三則材料，結(jié)合相關(guān)句子來(lái)提煉概括。結(jié)合材料一中“故宮將枯燥的歷史文化融入現(xiàn)代潮流文化，讓文化有了情緒、態(tài)度，故宮真正‘打’開(kāi)了宮門(mén)”可得：故宮讓歷史文化融入了現(xiàn)代潮流文化。結(jié)合“2016年以來(lái)，故宮還不斷借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己”可得：故宮借助現(xiàn)代多樣化的傳播技術(shù)手段打造自己。結(jié)合材料二“近年來(lái)，故宮開(kāi)放面積不斷變大，展覽數(shù)量也越來(lái)越多品質(zhì)越來(lái)越精”可得：故宮開(kāi)放面積不斷變大，展覽數(shù)量也越來(lái)越多、品質(zhì)越來(lái)越精。12．本題考查個(gè)性化閱讀。解答此題需先明確態(tài)度，對(duì)于網(wǎng)紅故宮“萌萌噠”的表情包，可以覺(jué)得它契合我們年輕人的潮流文化，也可以談?wù)撍皇怯脕?lái)搞笑和炒作的，答案不唯一-，談?wù)摾碛裳灾欣砑纯伞?/p>

故答案為：示例1：我覺(jué)得故宮“萌萌噠”的表情包，特別契合我們年輕人的潮流文化。這些表情包讓故宮卸下高冷的面孔，使文物們都“活了起來(lái)”，讓我們感到特別親切，也讓傳統(tǒng)文化離我們更近了一步。示例2：我覺(jué)得故宮文物和古代人物形象不是用來(lái)搞笑和炒作的。不能一味地為了迎合現(xiàn)代的潮流文化，而讓帝王或文物出來(lái)賣(mài)萌來(lái)博人眼球，這只會(huì)損壞故宮的形象。失去了莊嚴(yán)感的故宮，也就失去了靈魂。13．【答案】煙塵；鼓角；一年的年末，唐朝走向衰落，作者杜甫年老?！窘馕觥俊痉治觥竣佗诒绢}考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。頷聯(lián)中的“煙塵”代表邊境戰(zhàn)爭(zhēng)，與后句的“鼓角”相應(yīng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。③本題考查對(duì)詩(shī)歌題目的理解。“歲暮”從時(shí)令.上來(lái)說(shuō)是指年底；從作者的年齡上，作者已經(jīng)五十多.歲，已經(jīng)到了人生的暮年。從朝代的境況上來(lái)分析，唐朝帝國(guó)經(jīng)歷了“安史之亂”之后，由盛轉(zhuǎn)衰，進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐時(shí)期。故答案為：煙塵；鼓角；一年的年末，唐朝走向衰落，作者杜甫年老?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?4．這樣；告訴；曾經(jīng)；②15．兒穎悟不凡/他日必有大過(guò)人者/吾非其師也。16．(老師)于是辭別離開(kāi)，父母強(qiáng)行挽留老師都沒(méi)能留住，像這樣，總共換了三位老師。17．“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎”。表現(xiàn)了許衡并不滿足于此，而有遠(yuǎn)大的志向。18．許衡認(rèn)為讀書(shū)并非僅為科舉取士，所提問(wèn)題使老師驚訝，甚至不能作答，他的胸懷大志令人稱奇；出生貧困，借書(shū)手抄，白天誦讀，夜理深思，身體力行，他的勤學(xué)苦讀令人稱贊；逃難之人紛紛摘路旁之梨解渴，獨(dú)許衡不摘，梨樹(shù)無(wú)主，心卻有至，他高尚的道德情操令人稱頌?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查字詞的表達(dá)效果。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，概括即可。??

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。【附參考譯文】許衡，自幼就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲入學(xué)，老師交給學(xué)生剖章析句，許衡問(wèn)他的老師說(shuō)：“讀書(shū)是為了干什么？”老師說(shuō)：“為了科舉考試中第！”許衡說(shuō)：“就為了這個(gè)嗎？”老師大為驚訝。每次叫他讀書(shū)，他都要問(wèn)書(shū)文的旨義。時(shí)間長(zhǎng)了，老師對(duì)他的父母說(shuō)：“這個(gè)孩子聰明非凡，將來(lái)有一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師?！庇谑歉孓o離去，許衡的父母極力挽留也沒(méi)能留住，像這樣，共換了三任老師。逐漸長(zhǎng)大之后，許衡嗜好讀書(shū)如饑似渴，可當(dāng)時(shí)遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒(méi)有藏書(shū)。曾經(jīng)在別人家里見(jiàn)到《書(shū)經(jīng)》的注疏，于是就請(qǐng)求留宿下來(lái)，親自抄寫(xiě)書(shū)籍。當(dāng)時(shí)正處在戰(zhàn)亂時(shí)期，許衡晚上思考，白天誦讀，親身體驗(yàn)，努力踐行，舉止言談一定要揣度書(shū)中的大義然后才實(shí)行。曾經(jīng)在酷暑天路過(guò)河陽(yáng)，渴得很厲害，道旁邊有棵梨樹(shù)，大家都爭(zhēng)著摘梨吃，唯獨(dú)許衡在樹(shù)下正身獨(dú)坐，神情自若。有人問(wèn)他為什么不摘梨吃，他回答說(shuō)：“不是自己的而拿來(lái)吃，是不可以的?！蹦侨苏f(shuō)：“世道混亂，這棵樹(shù)是沒(méi)有主人的。”許衡回答：“梨樹(shù)無(wú)主，我的內(nèi)心難道也沒(méi)有主人嗎？”元世祖想要任用許衡為宰相，（但是許衡）以自己有病（為理由）辭謝了。許衡去世后，四方有學(xué)之士都來(lái)聚集（靈前）痛哭，也有遠(yuǎn)從數(shù)千里外趕來(lái)痛哭在墓下的人。14．①逝者如斯：時(shí)間就像這奔騰的河水一樣，不停地流逝，形容光陰如流水一去不返。斯，這。

②句意為：孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)。謂，對(duì)說(shuō)。

③句意為：有一次，(陳康肅)在家中的園子里射箭。嘗，曾經(jīng)。

④句意為：有人問(wèn)他?；?，有人。故選：②。

故答案為：這樣；告訴；曾經(jīng)；②15．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是：這個(gè)孩子聰明非凡，將來(lái)肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師。注意人稱代詞“吾”前需要斷開(kāi)。

故答案為：兒穎悟不凡/他日必有大過(guò)人者/吾非其師也。16．本題考查文言文句子翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：遂，于是，就；是，這樣。

故答案為：(老師)于是辭別離開(kāi)，父母強(qiáng)行挽留老師都沒(méi)能留住，像這樣，總共換了三位老師。17．本題考查對(duì)虛詞作用的理解。“如斯而已乎”意思是：就為了這個(gè)嗎?“乎”用在文言文的句子末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎“。結(jié)合“問(wèn)其師日：‘讀書(shū)何為?’師曰：‘取科第耳“可知，“乎”表現(xiàn)了許衡并不滿足于此，而是有遠(yuǎn)大的志向。

故答案為：“乎”，用在文言文的句子末尾，表疑問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“嗎”。表現(xiàn)了許衡并不滿足于此，而有遠(yuǎn)大的志向。18．題考查內(nèi)容理解和概括。從“問(wèn)其師曰：‘讀書(shū)何為?’師日：‘取科第耳!’曰：‘如斯而已乎?’...他日必有大過(guò)人者，吾非其師也’”能看出，許衡認(rèn)為讀書(shū)并非僅為科舉取士，所提問(wèn)題使老師驚訝，甚至不能作答，他的胸懷大志令人稱奇；從“且貧無(wú)書(shū)”“因請(qǐng)?jiān)⑺?，手抄歸。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆諸義而后發(fā)”能看出，許衡出生貧困，借書(shū)手抄，白天誦讀，夜里深思，身體力行，他的勤學(xué)苦讀令人稱贊；從原