2023年新課標(biāo)北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀題全冊(cè)

新課標(biāo)北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課內(nèi)閱讀題全冊(cè)精品

龍日勺傳人

遠(yuǎn)古時(shí)期，我國(guó)就有龍的傳說(shuō)?！吨芤住吩小帮w龍?jiān)谔臁薄ⅰ霸茝凝垺?、“震為龍”日勺說(shuō)

法，意思是說(shuō)，天上日勺烏云，閃電和雷鳴，都是龍所為。從保留下來(lái)日勺文物古跡

看，那時(shí)龍昨J形象比較簡(jiǎn)樸，樣子也并不完全一致。唐宋之后，才逐漸形成我們今

天所看到日勺龍日勺形象。宋代畫家董羽認(rèn)為，龍集九種動(dòng)物的J特性與一身：“角似鹿，

頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚，須似人，腹似蛇，足似鳳?！边@里所

描繪日勺龍，已經(jīng)靠近目前我們所看到日勺龍日勺圖案了。

1.寫出下列詞語(yǔ)日勺近義詞。

簡(jiǎn)樸（）描繪（）逐漸（）靠近（）保留（）

2.宋代畫家董羽認(rèn)為龍有哪些特性？

3.你想象中日勺龍有哪些特性？用簡(jiǎn)樸的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

4.寫六個(gè)有關(guān)“龍”日勺成語(yǔ)。

5.在人們的J心目中龍象征什么？畫一畫你心目中日勺龍。

大人們這樣說(shuō)

媽媽說(shuō)龍并沒(méi)有消失，

長(zhǎng)江從三峽大壩上噴涌而下，

那是龍的轟鳴；

列車在京九線上咆哮而過(guò)，

那是龍H勺身影:

西昌基地火箭直沖云霄，

那是龍?jiān)陲w騰。

老師告訴我們，

在世界的東方有一條巨龍，

它正在躍出東海。

它要去搏擊____________________,

它要去迎接0

在人類昨J新世紀(jì)里，

全世界將為它日勺騰飛震驚。

在橫線上填上恰當(dāng)日勺詞語(yǔ)。

二?！霸谑澜缛丈讝|方有一條巨龍”中這條“巨龍”指日勺是什么?

在新時(shí)期人們賦予龍什么新含義

三.仿照畫橫線日勺句子寫詩(shī)句。

四.作為龍的子孫有哪些感想?

葉公好龍

葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺

頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍

也，好夫似龍而非龍者也。

1.寫出下列字日勺意思。

與:戲:

牖:施:

走:其:

2.葉公好龍出自（）代日勺《》一書。

30聯(lián)絡(luò)課文，寫出下列句子的意思。

A.于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。

B.是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。

4?！叭~公好龍”這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)日勺是什么意思?

5.想一想生活中有無(wú)葉公這樣的人？你能舉個(gè)例子嗎?

神奇日勺書

即令你一貧如洗也沒(méi)有任何（珊柵）欄能阻擋你在書日勺王國(guó)（遨傲）游

日勺步履；多么質(zhì)（樸撲）無(wú)華日勺車騎！可是它（確去H）裝載了人類靈魂中所

有日勺漂亮！

1.劃掉括號(hào)里用得不恰當(dāng)日勺字。

2.聯(lián)絡(luò)上下文解釋下列詞語(yǔ)。

一貧如洗：_________________________________________________________

質(zhì)樸無(wú)華:________________________________________________________

3.寫兩句讀書的名言

4。“人類靈魂中所有日勺漂亮”中日勺“靈魂”日勺意思是（）

A.迷信認(rèn)為主宰人日勺軀體日勺一種非物質(zhì)的東西，它離開(kāi)軀體后，人即死亡。

B.指思想，心靈等。

C.良知、良心。

D.比方對(duì)事物起主導(dǎo)作用昨J原因。

5.書“裝載了人類靈魂中所有日勺漂亮”的含義

是:_____________________________________________________________________________

O

憶讀書

那時(shí)，我日勺舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾種表兄妹講一段〈〈三國(guó)演

義〉〉，我聽(tīng)得津津有味，什公“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃中英雄立首功”，真是好聽(tīng)

極了。不過(guò)他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他日勺公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文

日勺無(wú)限懸念，在母親日勺催促下，含淚上床。此后，我決定咬咬牙，拿起一本〈〈三

國(guó)演義〉〉來(lái)，自己一知半解地讀了下去，（）越看越懂，（）字音都讀得

不對(duì)，例如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，由于我只學(xué)過(guò)那個(gè)字二分之

一部分。談到〈〈三國(guó)演義〉〉，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下

了。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。最終忘了是什么

時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。

1.選擇合適日勺詞語(yǔ)填在文中日勺括號(hào)里。

A.果然Bo雖然Co居然

2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

A.形容對(duì)某事物興味濃厚。（）

B.形容懂得日勺少，理解不透徹。（）

3.談到讀〈〈三國(guó)演義〉〉，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了。第

二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。闡明了（）

A.冰心奶奶小時(shí)候讀書喜歡中途而廢。（）

B.冰心奶奶小時(shí)候讀書很投入。（）

4.冰心奶奶讀書日勺體會(huì)是什么。

近來(lái)，我讀了一本書，名字是，作者是，它重要講

了____________________________________________________________________________________

O

5.走進(jìn)“三國(guó)”（1）“三國(guó)”指日勺是（）（）（）三國(guó)。

走遍天下書為侶

因此，我（同意樂(lè)意）坐在自己日勺船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我

會(huì)（思索考慮），想想故事中日勺人為何如此作為。然后我也許會(huì)想，作家為何會(huì)寫那

個(gè)故事。后來(lái)，我會(huì)在腦子里（持續(xù)繼續(xù)）這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)（回味回憶）我最

（欣慰欣賞）日勺某些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為何喜歡他們。我還會(huì)再讀另一部分，試

圖從中找到我此前（忽視忽視）了日勺東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列

個(gè)單子。最終，我會(huì)想象那個(gè)作者是什么樣日勺，全憑他寫書的方式去(判斷鑒別)

他……這真像與另一種人同船而行。

1.劃掉括號(hào)里用日勺不妥日勺詞語(yǔ)。

2.找出文中表達(dá)時(shí)間先后次序日勺詞。

3.怎樣反復(fù)日勺讀好一本書？重新排序。

()腦中繼續(xù)故事，回味精彩片段，在讀另一部分，尋找忽視了的東西，把學(xué)習(xí)

所得列個(gè)單子。

()思索故事中的人為何如此作為。

()憑作者的寫書方式去想象作者模樣。

()想象作者寫這個(gè)故事日勺目日勺。

4.你反復(fù)讀過(guò)一本書或一篇文章嗎？你有什么體會(huì)？

獻(xiàn)你一束花

忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰(shuí)？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的

腿，銅衣扣，無(wú)檐帽下一張潔白嫻靜日勺臉兒。本來(lái)是機(jī)場(chǎng)那位女服務(wù)員，正背著雙

手，含笑對(duì)她說(shuō)：“我在電視里看見(jiàn)了你們?nèi)丈妆荣?，懂得你今天回?lái)，特意來(lái)迎接

你。"我真糟她趕緊垂下頭不你同樣用盡汗水和力量我是失敗者誰(shuí)都不能防止

失敗我想失敗和勝利對(duì)于你同樣重要讓失敗屬于過(guò)去勝利屬于未來(lái)女服務(wù)員

日勺聲音柔和又肯定

1.給背面四個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2.文中日勺“她”指日勺是()

A.失敗者Bo機(jī)場(chǎng)服務(wù)員

3.在文中找出兩對(duì)反義詞寫下來(lái)。

))())

4.找出描寫機(jī)場(chǎng)服務(wù)員外貌日勺語(yǔ)句，抄寫下來(lái)。

5.機(jī)場(chǎng)服務(wù)員為何要向失敗者獻(xiàn)花?

微笑

人人都（須需）要微笑，而沒(méi)有人，比一種（望忘）記微笑日勺人，對(duì)它愈加需

要。假如（匆勿）忙中我忘掉對(duì)你微笑，請(qǐng)（原愿）諒我，而善良（純淳）厚的

你，能否給我一種微笑？永遠(yuǎn)微笑吧！在人生日勺旅途上，最佳的身份證就是微笑。

1.劃掉括號(hào)里用得不恰當(dāng)日勺字。

2.讀第一節(jié)詩(shī)，想一想：為何說(shuō)“忘掉微笑昨J人，對(duì)它愈加需要”？

3.為何說(shuō)微笑就是“最佳日勺身份證”？

4.寫出下列詞語(yǔ)日勺反義詞。

微笑（）忘掉（）善良（）永遠(yuǎn)（）

6.俗話說(shuō)“笑一笑，十年少”，微笑帶給我們什么好處？結(jié)合實(shí)際談一談。

用目光傾聽(tīng)

媽媽說(shuō)過(guò)一句最平常日勺話：聽(tīng)他人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。這句話一直伴伴隨我長(zhǎng)

大，讓我學(xué)會(huì)了怎樣與他人交往。聽(tīng)他人說(shuō)話是一種交流，交流最需要日勺是真誠(chéng)。

當(dāng)我和他人交談日勺時(shí)候，我用耳朵，也用目光傾聽(tīng)。都說(shuō)眼睛是心靈日勺窗子，我

日勺“窗子”永遠(yuǎn)明亮燦爛。真誠(chéng)日勺目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送日勺是溫暖日勺春天。

媽媽一句話教會(huì)我生活，她真誠(chéng)昨J目光至今仍照耀著我。

1.“媽媽一句話教會(huì)我生活”，這里的“一句話”是指（）

2.引號(hào)日勺使用方法有三種:A.用于行文中直接引用日勺部分;B.用于需要著重論述日勺對(duì)

象;C.用于具有特殊含義日勺詞語(yǔ)。在“我的T窗子，”永遠(yuǎn)明亮燦爛”這句話中“窗子”一

詞加上引號(hào)屬于第（）種使用方法。

3.這首詩(shī)在用韻上很有特點(diǎn)，一節(jié)一換韻，詩(shī)日勺一、二、三、四節(jié)分別押

（）、（）、（）、（）韻。

4.文溫同學(xué)仿照課文第三自然段寫了一首詩(shī)，有兩個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有想好，請(qǐng)你幫他寫一

寫。都說(shuō)眼睛會(huì)說(shuō)出千言萬(wàn)語(yǔ)，我日勺話語(yǔ)永遠(yuǎn)（）0真誠(chéng)日勺目光勝過(guò)千萬(wàn)禮品，

目光贈(zèng)送日勺是（）的友誼。

5.說(shuō)說(shuō)對(duì)“用目光傾聽(tīng)"日勺理解。

信任

鉆進(jìn)果林，根深葉茂日勺果樹(shù)上結(jié)滿了豐實(shí)日勺果子，一股沁人心睥H勺香味，使人

饞涎欲滴。我立即向一棵大桃樹(shù)跑去，先生跑向另一棵，我們沉浸在親手采摘果實(shí)

日勺歡愉中，不一會(huì)兒，兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子。我倆提著沉甸甸的J籃

子跟著小狗們往回走。把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁

躺著只大花貓?！澳阏J(rèn)為它會(huì)數(shù)錢嗎？”我對(duì)丈夫說(shuō)。“也許會(huì)學(xué)會(huì)日勺?！毕壬L(fēng)趣地

回答。

1.照樣子，寫詞語(yǔ)。

又香又甜________________________________________________

沉甸甸_(kāi)_________________________________________________

小心翼翼________________________________________________

2.讀畫橫線的句子，用下列詞語(yǔ)造句。

沁人心脾--

饞涎欲滴--

3.文中多處描寫小狗、小貓日勺作用是（）

A主人雖然沒(méi)有親自來(lái)看守果園，但這些小狗，小貓可以幫他看守。

B主人訓(xùn)練這些小貓，小狗去對(duì)付不積極付錢日勺人。

C.桃園主人日勺狗、貓，訓(xùn)練有素，熱情好客，善解人意，從側(cè)面烘托了主人到處與

人為善，相信每一位客人日勺美好品質(zhì)。

4.為何桃園主人沒(méi)有出現(xiàn)，而只出現(xiàn)了貓和狗？

5.文中用第（）人稱進(jìn)行講述日勺?

6.饞涎欲滴日勺“涎”讀（）用部首查字法先查（）再查（）0

修鞋姑娘

我掏錢給她，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，錢包沒(méi)帶在身上，渾身日勺兜掏遍了，只找出三

角錢。我窘極了。想起幾年前由于買布只差一分錢，被售貨員挖苦了一頓日勺情

景，心里更是緊張。我懂得，只要她一嚷，來(lái)往日勺行人就會(huì)把我包圍起來(lái)。我不想難

堪得無(wú)地自容，就尷尬地向姑娘講明狀況，要摘下手表做抵押。誰(shuí)知，姑娘嫣然一

笑，說(shuō)：“你不怕我跑了嗎?”

1.“我窘極了"中的T窘"字讀（）,用音序查字法，先查（）,再查

）；用部首查字法，先查（）,再查（）。“窘”在字典中日勺解釋有A窮

困B難堪，為難。這里選（）0

20寫出下列詞語(yǔ)日勺近義詞。

挖苦—（）情景---（）尷尬—（）情景—（）

3.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

（1）沒(méi)有地方能讓自己藏身，形容羞愧到了極點(diǎn)。（)

（2）形容女子甜美感人日勺微笑。（)

4.用“-----”畫出文中描寫“我”心理活動(dòng)日勺句子。

語(yǔ)文十冊(cè)第五六七單元閱讀題

十年后來(lái)，他們又回到這里。目前他們已成了三個(gè)剛強(qiáng)、健康昨J小伙子了。他

們互相看看，心里充斥喜悅。泉水和從前同樣，靜靜地冒著晶瑩日勺涼水。周圍日勺樹(shù)

木茂盛起來(lái)了，向大地投下濃蔭。這里增長(zhǎng)了許多通向四面八方日勺林蔭小路，這

都是人們來(lái)這里取水或者來(lái)這里解渴踩出來(lái)日勺。潮濕日勺沙土上充斥鳥(niǎo)爪日勺痕跡，草

地上留下了野象和羚羊的腳印。

年輕人看到這一切，激動(dòng)地說(shuō):“我們?nèi)丈讋趧?dòng)（）不偉大，（）它帶來(lái)多

大日勺好處呀!”

1.“充斥喜悅”指日勺是：

（1）小伙子們?yōu)樗麄兊南嗑鄹械脚d奮。（）

（2）小伙子們?yōu)樽约喝丈捉】蹈械叫牢?。（?/p>

（3）小伙子們看到自己日勺勞動(dòng)成果及自己日勺勞動(dòng)帶給他人昨J好處感到快樂(lè)。

)

2.孩子們?nèi)丈讋趧?dòng)帶來(lái)日勺好處是:（）

（1）為植物:;（2）為人類;；（3）為飛禽走獸：。

3.請(qǐng)?jiān)冢ǎ﹥?nèi)填入合適日勺關(guān)聯(lián)詞。

4.請(qǐng)把劃線部分改成轉(zhuǎn)述句。

5.三個(gè)孩子認(rèn)為幸福日勺真正含義《蜂》日勺作者是代詩(shī)人日勺作品，

表面上寫的是實(shí)際上暗喻了o其中用_

來(lái)贊頌?zāi)瞰I(xiàn)、不求回報(bào)日勺無(wú)私精神，成為千古名句。

屋檐底下有兩張方桌，是窯上開(kāi)票記賬用日勺。我看天還沒(méi)亮，爬去桌上躺

著，一合眼就睡著了。睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，仿佛落在萬(wàn)丈深淵里，渾身

疼痛。本來(lái)桌子被人抽掉，礦上日勺辦事人來(lái)開(kāi)磅秤煤了。

1.給下列加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)解釋。

抽:A把夾在中間日勺東西取出B（某些植物體）長(zhǎng)出

（1）本來(lái)桌子被人抽.掉，礦上日勺辦事人來(lái)開(kāi)磅稱煤了。（）

（2）春風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)抽.出了嫩綠的新芽。（）

2.“抽掉”一詞使你感受到了什么？

3.“萬(wàn)丈深淵”日勺意思是_____________________________________________

4.文中用“仿佛落在萬(wàn)丈深淵里”來(lái)比方“我”

5.從這段話中你體會(huì)到什公？

王七說(shuō)“我（平常常常）看見(jiàn)師父走路時(shí)能穿過(guò)墻壁，弟子能學(xué)到這個(gè)法術(shù)，也

就心滿意足了?！钡朗啃χ饝?yīng)了，便教王七一種口訣，讓他念了一遍，道士

大聲說(shuō):“進(jìn)去!”可是王七對(duì)著墻壁不敢進(jìn)。道士又說(shuō):“放大膽子，試一試!”王七提心

吊膽，慢慢地往前走，到了墻面前又被擋住了。道士說(shuō):“低頭快走，不要（躊躇不

決吞吞吐吐）。王七壯著膽子向墻沖過(guò)去，到了跟前，仿佛什么東西都沒(méi)有，等回

頭看時(shí)，人已來(lái)到墻外。他喜出望外，講屋向師父道謝。道士說(shuō):“回去后來(lái),不要炫

耀，也不可有邪念，否則法術(shù)就不靈了。”

1.劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)日勺詞語(yǔ)。

2.解釋“喜出望外”o

3.縮寫文中劃線句子。

3.寫四個(gè)含人體器官日勺成語(yǔ)。例：提心吊膽

蒲松齡寫《嶗山道士》用意何在？天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒(méi)有，干冷干冷

日勺。那是個(gè)沒(méi)有月亮日勺夜晚，可是整個(gè)村子——白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)日勺一頻頻

日勺煙啦，披著濃霜一身銀白日勺樹(shù)木啦，雪堆啦，全看日勺見(jiàn)。天空撒滿了快活地眨著

眼日勺星星，天河顯得很清晰，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……

1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

快活（）晴朗（）

2.用波浪線劃出文中日勺一種擬人句。

3.這段話寫的是日勺景色。物............

4.文中破折號(hào)的作用是具體寫到的景

5.對(duì)這段話日勺對(duì)日勺理解是（）

A凡卡在農(nóng)村時(shí)的生活很幸福。

B凡卡想念爺爺和家鄉(xiāng)，反襯學(xué)徒生活日勺悲慘。

C凡卡給爺爺寫信時(shí)，心情十分快樂(lè)，因此有愛(ài)好回憶鄉(xiāng)村夜景。

我樂(lè)意相信它日勺盟誓，醉心于它忙碌日勺許諾里，我把愛(ài)情傾心交付，把生活釀

導(dǎo)致金色黎明日勺蜜。風(fēng)將搖落我日勺果實(shí)，把它送到另一片土地。于是我溶化在母

親昨J懷抱，并且相信：明年日勺春天會(huì)愈加漂亮。

1.“盟誓”指（）0

A種子日勺誓言B花兒日勺誓言C蜜蜂日勺誓言

2.“愛(ài)情”在本文中指

3.朗誦這兩小節(jié)時(shí)語(yǔ)氣應(yīng):（1）低沉（2）緩慢（3）歡快

4.結(jié)尾句“明年的春天會(huì)愈加漂亮”在全文中起日勺作用是（）A點(diǎn)明主題B總結(jié)

全文C杼發(fā)情感D照應(yīng)開(kāi)頭

5.聯(lián)絡(luò)課文回答：種子怎樣實(shí)現(xiàn)它日勺“夢(mèng)”？

僅僅是一把糖果

一天上午，愛(ài)因斯坦剛要走出辦公室，助手過(guò)來(lái)告訴他：“有人想請(qǐng)你周末去作

一次演講，酬勞是一萬(wàn)美元?！睈?ài)因斯坦沒(méi)有絲毫躊躇，便一口拒絕：“我周末有安

排，沒(méi)時(shí)間?！薄澳悄荒苌俳o蘇菲少補(bǔ)一次課嗎？”助手懂得他每個(gè)周末都去給讀

初中日勺小女孩蘇菲輔導(dǎo)數(shù)學(xué)?！安荒?，我還想著她日勺糖果呢?！睈?ài)因斯坦笑瞇瞇地說(shuō)

道?！八丈滋枪湍敲刺饐?？”助手不明白他對(duì)那個(gè)偶爾認(rèn)識(shí)日勺并不懂得名字日勺小女

孩為何那樣專心。這一天，看到愛(ài)因斯坦從蘇菲那里回來(lái)，助手忍不?。ê闷妗Ⅲ@奇）

問(wèn)他為何那樣快樂(lè)。愛(ài)因斯坦告訴助手：“今天，蘇菲日勺老師夸獎(jiǎng)了她日勺進(jìn)步，說(shuō)她

找了一位優(yōu)秀日勺家庭教師；小姑娘也尤其快樂(lè)，獎(jiǎng)勵(lì)了我一把糖果，這讓我感到尤

其快樂(lè)?！北緛?lái)，在這位大科學(xué)家眼里，小女孩燦爛日勺笑容和一把一般的糖果，就是

甜潤(rùn)生命的最佳日勺甘泉。多少年過(guò)去了，許多驚天動(dòng)地日勺大事已被人們(淡忘、忘掉)

了，但那一把糖果，那份一塵不染的真愛(ài)純情，卻穿越滄桑歲月，向我們傳來(lái)仍然

甜潤(rùn)心靈的頻頻芬芳。

1.用“'”刪去文中括號(hào)里不恰當(dāng)日勺詞語(yǔ)。

2.寫出下列詞語(yǔ)日勺反義詞。

躊躇——()夸獎(jiǎng)——()

3.給文中劃波浪線的句子換個(gè)說(shuō)法。

4.認(rèn)真讀第七自然段，文中為何說(shuō):“小姑娘也尤其快樂(lè)”？請(qǐng)你聯(lián)絡(luò)上下問(wèn)想一想,

除了小姑娘，尚有誰(shuí)快樂(lè)？為何？

5.讀文中標(biāo)橫線日勺句子，聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)容想一想，你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是一種怎樣日勺人?

(1)普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友，這個(gè)曾經(jīng)把火把帶給人類，使人類脫離了苦

海，教會(huì)了人類怎么生活的偉大英雄，(2)如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上，狂風(fēng)終日

在他身邊咆哮冰雹敲打著他的面龐兇猛日勺大鷹在他耳邊尖叫用無(wú)情日勺利爪扯破他

日勺肌體(3)普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求仁慈，決不對(duì)自己

做過(guò)日勺事說(shuō)一句懊悔的話。

1.在空白處填入標(biāo)點(diǎn)。

2.“懊悔”一詞的意思是_______________________________________

3.朗誦品味A敬佩B同情C感謝文中日勺句子⑴⑵⑶應(yīng)分別讀

出、、日勺語(yǔ)氣C

4.用橫線劃出普羅米修斯受難的有關(guān)句子。

5.讀了這段話你有什么感受?

大家懂得，光是一種飛毛腿，一秒鐘可以跑30萬(wàn)千米，從地球上射到月球

日勺激光，通過(guò)兩秒多鐘就反射回地球。用這個(gè)時(shí)間乘上30萬(wàn)千米再除以2（由

于紀(jì)錄下來(lái)日勺是光走一種來(lái)回日勺時(shí)間），就得到了地球與月球之間日勺距離——38、4

萬(wàn)千米。這樣測(cè)量出來(lái)日勺距離是很精確日勺。

1.“飛毛腿”在文中指O

2.這段話重要寫o

3.畫橫線部分用了哪些闡明措施？

4.地球和月球之間的距離是千米,—是用—測(cè)量日勺。

5.把文中最終一句話改為反問(wèn)句。

郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名日勺戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過(guò)不少仗了。今

晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守?cái)橙丈讎鷫?，為全軍打開(kāi)殲（qianjian）滅敵軍日勺道路。大

概一切準(zhǔn)備工作都完畢了，這會(huì)兒，他正倚著交通溝日勺胸墻（）,一手（）自

制日勺煙卷，（）火柴盒，一手輕輕地（）火柴。他并沒(méi)有點(diǎn)煙，去火）微弱

日勺亮光看擺在雙膝（xiqi）上的J一本破舊日勺書。書上有一幅插圖，畫日勺是一盞吊著日勺電

燈，一種孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他（）那幅圖，默默地（）o

1.給加點(diǎn)字選擇對(duì)的日勺讀音。

2.從文中找出下列各詞日勺近義詞，填在括號(hào)里。

出名——（）消滅——（）大概——（）靠著——（）

3.在文中括號(hào)里依次填寫詞語(yǔ)，最精確日勺一組是（）

A沉思著夾著注視著劃著借著拿著坐著

B坐著夾著拿著劃著借著注視著沉思著

C坐著夾著借著劃著注視著拿著沉思著

4.從郝副營(yíng)長(zhǎng)觀看圖畫日勺神情可以看出：

A郝副營(yíng)長(zhǎng)非常喜歡電燈。（）

B郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)書下讀書日勺孩子很羨慕。（）

C戰(zhàn)斗的空隙有空讀書，郝副營(yíng)長(zhǎng)覺(jué)得心滿意足。（）

5.這段話抓住了郝副營(yíng)長(zhǎng)日勺、描寫°

不滅昨J燈光

我同我日勺班主任鄭老師是鄰居，他家日勺窗對(duì)著我家日勺窗。一年四季，鄭老師

家日勺燈光總要亮到午夜。

去年秋天，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，鄭老師不僅跑上跑下組織和照顧同學(xué)們，自己也

上場(chǎng)參與了比賽。一天緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后，回到家里，我累得一頭栽在床上和衣睡

去，母親日勺呼喚把我從夢(mèng)中驚醒:“小輝，午夜了，脫衣裳睡吧。"我向窗外望去，

室外一片漆黑，唯有鄭老師日勺窗戶透出明亮日勺燈光。

國(guó)慶之夜，我看電影回來(lái)，多少人家透出酒宴日勺濃香；多少人家傳出歡聲笑

語(yǔ)；多少人家傳出電視機(jī)、錄音機(jī)日勺樂(lè)曲……只有鄭老師家仍然是那靜靜日勺燈光。

嚴(yán)冬之夜，停電了，多少人家恰好早睡一會(huì)兒。這時(shí)我注意到，只有鄭老

師日勺窗前跳躍著“燈光”。

一種無(wú)月日勺夜晚，我發(fā)現(xiàn)鄭老師日勺房間破例沒(méi)有燈光。我寬慰地對(duì)媽媽說(shuō)：

“鄭老師今天休息了！”媽媽說(shuō)：“傻孩子，鄭老師日勺愛(ài)人病了，怕影響她休息、，鄭老

師到廚房備課去了?！惫唬嵗蠋熂胰丈讖N房一燈如豆。

啊，老師家那不滅的燈光，在我日勺眼前逐漸擴(kuò)展，照亮了我的心，照亮了

我腳下日勺路。啊，老師家那不滅的燈光，給人以溫暖和力量，給我指導(dǎo)著前進(jìn)的方

向。

1.在文中找出下列詞語(yǔ)日勺反義詞。

照例——()后退——()輕松一()黑暗——()

2.“和衣”的意思是____________________________________

3.根據(jù)文章內(nèi)容填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(1)()鄭老師通過(guò)一天緊張的運(yùn)動(dòng)會(huì)后很累，()他還照樣備課到深夜。

(2)()我和鄭老師是窗對(duì)窗日勺鄰居，()對(duì)他家日勺燈光是那樣熟悉。

4.文中到媯描寫燈光日勺詞語(yǔ)分別是：、、、

5用“”畫出能概括全文重要內(nèi)容日勺一句話。

6.這篇文章歌頌了()

A鄭老師關(guān)愛(ài)同學(xué)日勺好品質(zhì)。

B鄭老師一年四季辛勤工作日勺好品質(zhì)。

C鄭老師嚴(yán)格規(guī)定自己，率先示范日勺好品質(zhì)。

閱讀下面日勺語(yǔ)段，完畢練習(xí)

我記著金奎(kuigui)叔日勺話，后來(lái)一直不怕鵝了。有什么可怕日勺！它()

把我們看得比它小，()我們實(shí)在比它強(qiáng)(ji宜ngqiang)呀！怕它干嗎？果然，

我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭(kEnghang)吭“叫幾聲，扇(shWnsha

n)幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了。

看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)端欺負(fù)它了，盡管它把我們看得比它大。

1、劃掉括號(hào)里不對(duì)昨J日勺讀音。

2、照樣子寫詞語(yǔ)搖搖擺擺___________________________________

3、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)日勺關(guān)聯(lián)詞，再用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫一句話。

4、作者為何后來(lái)不再怕鵝了?為何也不再無(wú)緣無(wú)端欺負(fù)牛了?

5、找出金奎叔說(shuō)日勺話，說(shuō)說(shuō)對(duì)你日勺啟發(fā).閱讀古詩(shī)，完畢練習(xí).

題西林壁

橫當(dāng)作嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高下各不一樣。

不識(shí)廬山真面目

只緣身在此山中。

1、這首詩(shī)是()代詩(shī)人()寫日勺。

2、從詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫下來(lái)

()-()()——()

3、你還懂得哪句詩(shī)中也隱藏著反義詞？請(qǐng)寫出這句。

4、有時(shí)候，人們對(duì)自己所處日勺環(huán)境下做日勺事情反而不及旁人清

楚，這就是人們常說(shuō)日勺。這首詩(shī)中：這一句也是說(shuō)的這個(gè)道理。

5、《題西林壁》的意思是()

A、以西林壁為題

B、題寫在西邊樹(shù)林里的詩(shī)

C、題寫在西林墻壁上昨J詩(shī)

D、題寫在廬山北麓西林寺日勺墻壁上的詩(shī)

6、解釋詞語(yǔ)日勺意思

橫看：

不識(shí):_______________________________________________________

緣：________________________________________________________

7、寫一寫后兩句詩(shī)的意思閱讀下面日勺語(yǔ)段，完畢練習(xí)

西門豹說(shuō):“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看?！蔽灼沤型降馨涯莻€(gè)打扮好的

姑娘領(lǐng)了來(lái)。西門豹一看，女孩滿臉淚水。他回過(guò)頭來(lái)對(duì)巫婆

說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟

河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要另外選個(gè)漂亮日勺，過(guò)幾天就送去?！闭f(shuō)

完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。巫婆在河里撲騰了

幾下就沉下去了。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳日勺頭子說(shuō)：“巫

婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！罢f(shuō)完，又叫衛(wèi)士把那

個(gè)人投進(jìn)了漳河。

1、在對(duì)日勺日勺說(shuō)法背面打?qū)μ?hào)，錯(cuò)日勺打錯(cuò)號(hào)

A、西門豹不送這個(gè)姑娘日勺原因是由于這個(gè)姑娘不漂亮。()

B、西門豹過(guò)幾天會(huì)再給河伯送一種漂亮日勺姑娘()

C、巫婆下去是去給河伯說(shuō)一聲過(guò)幾天再給他送一種漂亮日勺姑娘()

D、巫婆和官紳也認(rèn)為河伯是真實(shí)存在的()

2、把下面日勺句子換個(gè)說(shuō)法

(1)、徒弟把那個(gè)打扮好日勺姑娘領(lǐng)了來(lái)。

(2)、西門豹叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。

3、聯(lián)絡(luò)上下文理解文章意思

(1)、“不行，這個(gè)姑娘不漂亮”這句話表面是說(shuō)姑娘,實(shí)際上有兩個(gè)

用意：為了；為了找借口。

(2)、“麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲"，表面上,實(shí)際

（3）、“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！北砻?/p>

上,實(shí)際上

（4）、“站了很久“再次讓人相信,其實(shí)是

為_(kāi)__________________________________________________________________

4、你怎么評(píng)價(jià)西門豹這個(gè)人？

5、西門豹日勺措施妙在哪里?

閱讀并做一做

有赴飲夜歸者，值大雨，持蓋自蔽。見(jiàn)一人立檐下，即投傘下同行。久

之，不語(yǔ)，疑為鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奮力擠之橋下而

趨。值炊糕者晨起，奔入其門，告以遇鬼。俄頃，復(fù)見(jiàn)一人，遍體沾濕，

踉蹌而至，號(hào)呼有鬼，亦投其家。二人相視愕然，不覺(jué)大笑。

1、寫出下列字的對(duì)日勺讀音

撩（）趨（）蔽（）踉蹌（）愕然（）

2、解釋下列詞語(yǔ)的意思

歸:值:語(yǔ):

益:俄頃:復(fù):

踉蹌:愕然:號(hào)呼:

3.寫出下列多音字日勺讀音，并組詞

飲｛號(hào)｛

4.“赴飲夜歸者”為何要把那個(gè)人擠到河里?

5、為何“二人相視愕然，不覺(jué)大笑”？

6、這個(gè)故事告訴我們什么道理？

閱讀小故事，完畢練習(xí)

一種指頭的T妙用”

三個(gè)秀才上京趕考，路過(guò)一座寺廟，懇請(qǐng)老和尚推算他們與否能考中。和尚雙目

微閉，思索片亥U,伸出一種手指表達(dá)答復(fù)，沒(méi)說(shuō)話。三個(gè)秀才不懂是什么意思，請(qǐng)

和尚解答。和尚搖搖頭說(shuō)：“此乃天機(jī)，不可泄漏，日后自知?！?/p>

1、寫出下列詞語(yǔ)眩j近義詞

懇請(qǐng)一（）推算一（）思索一（）答復(fù)一（）

2、寫出“此乃天機(jī)，不可泄漏，后來(lái)自知”的意