低年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6篇

第第頁(yè)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)6篇低班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇1轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)地就結(jié)束了。首先要感謝的是校領(lǐng)導(dǎo)的掛念和我們教研組各位老師的支持，尤其要對(duì)教研組的四位老老師說(shuō)聲感謝，由于我們組只有兩個(gè)年輕老師，沒(méi)有老老師的支持，我們兩個(gè)年輕人是怎么也活躍不起來(lái)的?；仡欉@一學(xué)起來(lái)的工作，可以說(shuō)緊張繁忙而收獲多多。我組在學(xué)校教育處的支持以及老師們的相互協(xié)作下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教研任務(wù)，有序地完成了期初訂立的工作計(jì)劃。現(xiàn)將本期教研工作作如下小結(jié)。一、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思：本組老師積極、自主進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并做好相關(guān)記錄，兩位年輕老師依據(jù)教育處的要求，每月進(jìn)行《新課標(biāo)》的理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。而且對(duì)本月的工作進(jìn)行總結(jié)，教學(xué)反思。從學(xué)問(wèn)上裝備本身，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高業(yè)務(wù)水平。二、教研工作情況：1、作業(yè)檢查：本學(xué)期10月末，我組對(duì)同學(xué)的正確率、書(shū)寫情況、和老師批改情況，進(jìn)行了一次作業(yè)檢查，在檢查中本組完成任務(wù)良好：(1)同學(xué)書(shū)寫認(rèn)真(2)老師批改認(rèn)真、適時(shí);(3)大部分同學(xué)的正確率較高。2、討論課、公開(kāi)課9月份，兩位年輕認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，在全體教研構(gòu)成員的監(jiān)督下多次試上，認(rèn)真聽(tīng)取各位老師的看法和建議，對(duì)教案和課件作出多次修改。兩位年輕老師經(jīng)過(guò)備課試上評(píng)課再次試上評(píng)課，對(duì)教案的反復(fù)修改，終究分別在9月6日和9月27日進(jìn)行了討論課的上課。10月份，本組兩位老師在方校長(zhǎng)和龐老師的幫忙下，參與了區(qū)一級(jí)的公開(kāi)課的準(zhǔn)備，查閱資料，利用生活中的資源作教材，例如《整百數(shù)乘一位數(shù)》這一課，我利用同學(xué)熟悉的資源地鐵來(lái)到入新課，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好;例如《平行和相交》這一課，崔麗萍老師收集生活中有關(guān)平行的事例棋盤，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。12月份，本組對(duì)《課堂教學(xué)個(gè)案討論》進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，教研組內(nèi)成員積極搭配，完成了低班級(jí)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的個(gè)案討論。3、質(zhì)量分析期中考試以后，各位閱卷老師和本班老師對(duì)期中考試作了深刻地期中質(zhì)量分析，我們認(rèn)得到同學(xué)的書(shū)寫認(rèn)真是一個(gè)值得延續(xù)和常抓不懈的事情，而且對(duì)同學(xué)活學(xué)活用學(xué)問(wèn)進(jìn)行了討論。4、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽本學(xué)期，各年段進(jìn)行了各種競(jìng)賽：一班級(jí)開(kāi)展了數(shù)學(xué)口算競(jìng)賽，二班級(jí)進(jìn)行了計(jì)算題比賽和算24點(diǎn)競(jìng)賽;三班級(jí)24時(shí)記時(shí)法和一般記時(shí)法轉(zhuǎn)換的競(jìng)賽，多名同學(xué)獲獎(jiǎng)。提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。5、其他本學(xué)習(xí)，本組還進(jìn)行了多次集體備課，兩位年輕老師認(rèn)真聽(tīng)取老老師的教學(xué)閱歷，和對(duì)教材的把握，我們受益匪淺。另外，本組為了響應(yīng)市教研室的要求，在12月份對(duì)13班級(jí)的教材進(jìn)行了討論，對(duì)大部分孩子學(xué)的吃力的內(nèi)容提出了本身的看法，例如人民幣的兌換問(wèn)題等?？傊?，這個(gè)學(xué)期本組的每個(gè)老師在教學(xué)工作中都做到盡職盡責(zé)，在教研工作中，相互團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，相互交流閱歷。一份耕耘，一份收獲。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)。低班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇2簡(jiǎn)單全面貼近實(shí)際的一篇期末總結(jié)：一年教學(xué)時(shí)間過(guò)去了，回顧20這一年過(guò)得很平凡。此時(shí)，心里莫名地感到壓力，歸咎其原因總覺(jué)得本身沒(méi)有太多的收獲。對(duì)于我的個(gè)人工作總結(jié)，我將從以下幾個(gè)方面談起：德、能、勤、績(jī)、不足、目標(biāo)等幾個(gè)方面談起。一、德教學(xué)方面：本人思想端正，工作態(tài)度好師德方面：自發(fā)遵守職業(yè)道德，酷愛(ài)同學(xué)，為人師表為人處世方面：團(tuán)結(jié)同事，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)展二、能1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教參，備課，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，寫好教學(xué)反思。2、批改作業(yè)方面，時(shí)間充分時(shí)全改全批。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校布置的每一次政治學(xué)習(xí)。三、勤1、工作量飽滿。2、從不遲到、早退，堅(jiān)持“沒(méi)事兒不請(qǐng)假，有事兒少請(qǐng)假”。四、績(jī)?cè)谶@學(xué)期的期中考試中，我所教的六(3)班優(yōu)秀人數(shù)8人，平均分57.68分;六(4)班優(yōu)秀人數(shù)8人，平均分52.79分。在這次的期末考試成績(jī)中，六(3)班優(yōu)秀人數(shù)18人，平均分69.7分，六(4)班優(yōu)秀人數(shù)14人，平均分63.37分。對(duì)比期中成績(jī)，期末的時(shí)候每個(gè)班的優(yōu)秀人數(shù)分別增添10人和6人，平均分分別提高12分和10分?？傮w來(lái)說(shuō)，同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)還是有所進(jìn)步的。另外，正是由于一如既往踏實(shí)的工作，這學(xué)期我也獲得了屬于本身的收獲，如下：1、20年，在二七區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2、20年，在鄭州市教育博客大賽中，獲得團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。3、20年，所帶課程超市《小眼睛看世界》獲得學(xué)?！皟?yōu)秀校本課程”優(yōu)秀校本課程，同時(shí)被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。4、20年，我參加的《小學(xué)創(chuàng)客機(jī)器人的進(jìn)展討論》課題，成功結(jié)題，并獲得二等獎(jiǎng)。五、不足自身原因：懶散外界原因：人才輩出科學(xué)技術(shù)現(xiàn)在工作已經(jīng)三年半的時(shí)間，在這三年的時(shí)間里，學(xué)校迎來(lái)了一批又一批的新老師，在這些新老師身上我看到了精力充足、學(xué)習(xí)力強(qiáng)，讓我們有一種拍在沙灘上的感覺(jué)。另外，這個(gè)時(shí)代是一個(gè)信息和科技高速進(jìn)展的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代要求老師也要把握一些技術(shù)手段整合到教學(xué)中，使得本身的教學(xué)效果更高效。六、目標(biāo)目標(biāo)，也是我對(duì)下學(xué)期的展望。努力提高本身1、多讀書(shū)，提升本身的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。2、連續(xù)堅(jiān)持寫博客，記錄本身的教同學(xué)活。3、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高班級(jí)管理效率。4、多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，多觀看教育專家的課堂實(shí)錄，努力提高教學(xué)技能。5、在這個(gè)小升初的關(guān)鍵階段，多關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，幫忙同學(xué)成長(zhǎng)，讓盡可能多的同學(xué)走出學(xué)校的時(shí)候不留缺憾。低班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇3本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)七班級(jí)x班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為引導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不絕提高本身的道德修養(yǎng)，另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，參與自學(xué)考試，努力提高本身的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，變化了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人變化教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求本身，時(shí)時(shí)到處以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求本身，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，掛念愛(ài)惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹(shù)立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研討、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備同學(xué)，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，細(xì)心制作多媒體課件，備寫每一篇教案，在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，認(rèn)真適時(shí)批改作業(yè)，適時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作，在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，適時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參與教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。四、加強(qiáng)研討及學(xué)習(xí)，努力提高教研水平本學(xué)年，我積極參加科組教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)課改教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)引導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到肯定的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。由于本班同學(xué)基礎(chǔ)較差，許多同學(xué)學(xué)習(xí)困難又不愿多看書(shū)練習(xí)，對(duì)于潛能生我做了如下工作：在課堂教學(xué)中，我特殊注意對(duì)學(xué)困生加以特殊的照料，如回答問(wèn)題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機(jī)會(huì)，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上，我為了給學(xué)困生更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，常常向他們提一些簡(jiǎn)單又具有啟發(fā)性的問(wèn)題，對(duì)能正確回答問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)予以贊揚(yáng)激勵(lì)，倘若回答不正確就適時(shí)予以啟發(fā)引導(dǎo)。教學(xué)中我能對(duì)學(xué)困生從感情上熱誠(chéng)掛念，學(xué)習(xí)中細(xì)心引導(dǎo)，發(fā)覺(jué)他們的微小進(jìn)步，隨時(shí)予以激勵(lì)，逐漸促使他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，變被動(dòng)地學(xué)習(xí)為自動(dòng)地學(xué)習(xí)。如在平常布置作業(yè)時(shí)，我給這些同學(xué)單獨(dú)布置，并予以面批，對(duì)于作業(yè)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，當(dāng)面加以贊揚(yáng)激勵(lì)，并在本子上寫上有進(jìn)步、你真棒、你真行、太好了，下次連續(xù)努力等激勵(lì)的話，對(duì)于不懂或做錯(cuò)的地方，我當(dāng)面加以輔導(dǎo)幫忙，直至搞懂。學(xué)困生最怕的莫過(guò)于考試，由于考試抖開(kāi)了他們的老底，他們怕老師的責(zé)備，怕同學(xué)的譏笑，更怕家長(zhǎng)的拳腳。為了除去他們的恐懼心理，在平常考試出卷時(shí)，盡量增添基礎(chǔ)題的重量，對(duì)于綜合題，盡可能增添幾個(gè)小問(wèn)題，以減小難度。對(duì)于考試成績(jī)進(jìn)步的同學(xué)，適時(shí)贊揚(yáng)，通報(bào)家長(zhǎng)，對(duì)于考的不夢(mèng)想的同學(xué)，適時(shí)加以輔導(dǎo)，除對(duì)他們的成績(jī)保密外，還與家長(zhǎng)談話，讓他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)責(zé)備。平常對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都記入他們的小檔案，由于老師的信任和激勵(lì)，這些學(xué)困生經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的努力，思維較以前有所改進(jìn)，課上也比以前活躍，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了肯定的愛(ài)好，為更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。五、正視自我，明確今后努力方向本次期末考試，我所帶七班級(jí)x班的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)相對(duì)其它兄弟學(xué)校，有肯定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因重要有以下幾個(gè)方面：1、.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了部分同學(xué)的積極性，但對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練不夠，致使同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握不堅(jiān)固結(jié)實(shí);2.對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能常常分層次布置作業(yè)及練習(xí);3.對(duì)差生的勸服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。下學(xué)期改進(jìn)的措施：1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)得，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2.狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導(dǎo)，使其逐漸轉(zhuǎn)化進(jìn)步;3.加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，提高同學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng);4.實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。5.加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理教育，努力提高教學(xué)成績(jī)。6.群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。低班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇4緊張而繁忙的一學(xué)期即將過(guò)去，一學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在連續(xù)推動(dòng)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，取得了肯定的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：一、加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí)、提高老師理論水平。當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估，教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體老師積極參與各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步變化觀念，以新觀點(diǎn)、新理念引導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，全體老師以自學(xué)為主，不絕地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間依據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，=0[squo;;的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把老師的理論學(xué)習(xí)與老師集體備課相結(jié)合起來(lái)，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系，讓老師們用理論學(xué)問(wèn)來(lái)進(jìn)行集體備課。二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以同學(xué)為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初，每位數(shù)學(xué)老師都依據(jù)學(xué)校和教育處的布置，訂立好這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)工作。老師在備課時(shí)，能認(rèn)真研討教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，細(xì)心備課，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，面對(duì)全體同學(xué)，兼顧差生。針對(duì)我校同學(xué)數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采納多種方法，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生生活，聯(lián)系生活同學(xué)數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激勵(lì)同學(xué)思維。結(jié)合當(dāng)前課改，全體老師認(rèn)真地不絕探究、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。全體數(shù)學(xué)老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。教學(xué)工作中，每位老師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。學(xué)校的老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常利用課余時(shí)間，無(wú)彌補(bǔ)地給同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使同學(xué)學(xué)得有趣味，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。三、積極參與和開(kāi)展教研教改活動(dòng)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，課堂教學(xué)有利于同學(xué)自動(dòng)探究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。每位老師都以新課程思想來(lái)打開(kāi)本身的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教研課重要分年段進(jìn)行集體備課及公開(kāi)課教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)討論時(shí)，全體老師都按時(shí)參與，每一位老師依據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論進(jìn)行認(rèn)真討論，討論，認(rèn)真評(píng)課，真正起到了討論課的作用。在這一學(xué)期中，老師之間連續(xù)開(kāi)展相互聽(tīng)評(píng)課，把教學(xué)討論課真正落到實(shí)處。每位老師這學(xué)期都完成聽(tīng)課至少20節(jié)?？偟膩?lái)看，在數(shù)學(xué)組各位老師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，老師的教育觀念還沒(méi)有完全得到變化，新課程理念還不明確。如何處理好把握學(xué)問(wèn)、技能與培育情感、態(tài)度、價(jià)值觀不精準(zhǔn)。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師的理論水平和思想水平，真正從思想上變化教育教學(xué)觀念，樹(shù)立新課程理念，加強(qiáng)課程改革意識(shí)，堅(jiān)信新一輪課改一定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)，把工作搞的更好，更堅(jiān)固結(jié)實(shí)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。低班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇5二班級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占肯定的緊要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的引導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素養(yǎng)教育，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。初步培育同學(xué)的抽象、概括本領(lǐng)；分析、綜合本領(lǐng)；判定、推理本領(lǐng)和思維的敏捷性、快捷性等。著眼于進(jìn)展同學(xué)數(shù)學(xué)本領(lǐng)，通過(guò)讓同學(xué)多了解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的來(lái)源和用途，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)側(cè)重抓好以下幾點(diǎn)：一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好，是一個(gè)人積極完成一件事物的緊要前提和條件。一班級(jí)小同學(xué)年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力簡(jiǎn)單分散。要更改這種現(xiàn)象，必需使小同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，有了對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好呢？首先，“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和同學(xué)建立公平的地位，象伙伴一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小伙伴的心里，使他們除去心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”變化成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請(qǐng)小伙伴當(dāng)小老師來(lái)判定其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組予以紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)同學(xué)的愛(ài)好和自信念。其次，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景是在教學(xué)中不絕提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起同學(xué)的奇怪心和思索，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)和信念。我在教學(xué)“線段”的認(rèn)得時(shí)，倘若為了背出線段是什么，畫(huà)一畫(huà)線段，那不是難事。但線段的教學(xué)，更緊要是結(jié)合情境，感受線段，理解它的意義，使同學(xué)看得著、摸得到、用得上，培育同學(xué)得空間觀念、察看想像力和探究問(wèn)題得本領(lǐng)。所以，從一開(kāi)始用消防人員滑鐵管引入，到最終小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束，整個(gè)課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問(wèn)題緊密地結(jié)合，使同學(xué)一次次、一層層地認(rèn)得線段以及與線段有關(guān)地簡(jiǎn)單問(wèn)題。因材施教，削減坡度，保持愛(ài)好。削減坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是非常緊要的。差生就好象道路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信念，這一點(diǎn)作為老師是值得注意的。二、設(shè)計(jì)符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。二班級(jí)同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓同學(xué)通過(guò)測(cè)量本身的身高，加深對(duì)高矮的理解。在舉辦這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)本身相互量身高，相互看，多讓他們參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的`實(shí)踐本領(lǐng)。三、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)各種本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在注重同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也進(jìn)展他們的智力，培育他們的判定、推理本領(lǐng)和分析綜合本領(lǐng)。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)同學(xué)察看所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程自身體現(xiàn)了歸納推理。四、對(duì)同學(xué)進(jìn)行堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功的訓(xùn)練，培育同學(xué)數(shù)學(xué)本領(lǐng)。本學(xué)期在組織新教材學(xué)習(xí)過(guò)程中提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，更緊要的是在教學(xué)中始終堅(jiān)持對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)基本功的訓(xùn)練，從口算、筆寫、搶答等不同的訓(xùn)練形式入手，以訓(xùn)練同學(xué)的數(shù)學(xué)思維為主，長(zhǎng)抓不懈，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，全班同學(xué)都能在非常鐘的規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一百道數(shù)學(xué)口算題的計(jì)算，為下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中還要不絕加強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)水平，提高本身本領(lǐng)，完善本身，更好的干好本身的本職工作?！昂糜曛竟?jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！蔽乙恢焙芟矏?ài)這兩句詩(shī)，也一直堅(jiān)決地認(rèn)為：教育就如和風(fēng)細(xì)雨，絲絲縷縷，悄入人心。低班級(jí)數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇6為了有效地開(kāi)展校本研修，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，使備課構(gòu)成為學(xué)習(xí)型、反思型的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮教學(xué)實(shí)體作用，我們低班級(jí)數(shù)學(xué)備課組的老師響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型備課組的要求，積極投入到學(xué)習(xí)型備課組的建設(shè)之中。下面將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、研修我們組的3位老師每個(gè)月都能依據(jù)學(xué)校的學(xué)期工作計(jì)劃完成“學(xué)習(xí)任務(wù)”，每位老師利用假期和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真閱讀了優(yōu)秀是教出來(lái)的和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)概論，并撰寫了讀書(shū)筆記進(jìn)行交流。每位老師都能結(jié)合本身的教學(xué)實(shí)踐,自發(fā)地進(jìn)行教學(xué)反思。我們?nèi)焕蠋煻紖⑴c并參加了小班化教育的討論，而且確立了本身的討論課題：在數(shù)學(xué)課堂中分層教學(xué)教學(xué)策略的討論，姚梅老師所撰寫的小班教育論文，在省論文評(píng)比中獲