Unit6第2課時(教學設(shè)計)GrammartimeFuntime五年級英語下冊（譯林版三起）

Unit6InthekitchenGrammartime&Funtime教學設(shè)計單元Unit6課時第2課時學習目標1.進一步鞏固并掌握故事中出現(xiàn)的詞匯：meatwithpotato,tomatosoup,yummy,smellnice,lookfor.,vegetable,fruit，能初步分辨可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞以及部分特殊名詞的復數(shù)構(gòu)成形式。2.進一步鞏固并掌握四會句型：Areyou…?、Ishe/she…?、Thereis/are…。3.運用所需詞匯和語言完成Checkouttime。4.能夠理解并掌握運用therebe句型呈現(xiàn)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的用法。5.理解Grammartime內(nèi)容并開展綜合運用。教學重難點重點：1.學習Funtime,引導學生用現(xiàn)在進行時一般疑問句及特殊疑問句交流并匯報。2.學生能理解并掌握Areyoucooking?Yes,Iam./No,I’mnot.Aretheycooking?Yes,theyare./No,theyaren’t.Ishe/shelookingforsomejuice?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.難點：1.現(xiàn)在進行時的一般疑問句構(gòu)成及其回答。2.Therebe肯定句以及可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用法和可數(shù)名詞復數(shù)形式規(guī)則構(gòu)成。學情分析本課的授課對象是五年級的學生，在四年級時已經(jīng)學過可數(shù)名詞單復數(shù)及不可數(shù)名詞，在五上第一二兩單元也學過“Thereis/are...”句型，已有較為多的基礎(chǔ)，設(shè)計相關(guān)練習活動時已復習和鞏固為主。學生在Unit5Helpingourparents里初步接觸了現(xiàn)在進行時的陳述句和簡單的一般疑問句表達，上一節(jié)現(xiàn)在進行時學生已經(jīng)比較熟練，本節(jié)課在教學中可將重點放在可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的操練上。教學工具PPT教學方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學法教學過程學習任務(wù)教學活動設(shè)計意圖Part1：Warmup熱身StepⅠ1.RevisionT:Whoknowsthestorybetter?Whatquestionscanyouask?S:Whoisinthekitchen?IsLiuTaocookingtoo?Whatvegetablesarethey?...AskandanswerT:What’sfortheirdinner?S:Thereis...Thereare..本環(huán)節(jié)以PK的方式導入，學生根據(jù)story提出問句，兼顧特殊疑問句和一般疑問句。男女生輪流提問并回答，說出正確的句子加一顆星。帶領(lǐng)學生回憶劉濤一家人晚餐吃了什么，在復習課文的同時引出Therebe句型。Part2：Let’slearn學習重點詞句Grammar(Therebe句型)T:Lookatthesentences.Whatcanyoufind?Youcanworkingroups.S:在Therebe句型中，不可數(shù)名詞前面用is,可數(shù)名詞復數(shù)前面用are。Grammar(可數(shù)和不可數(shù))T:Lookatthesewords.Whatiscountable?Whatisuncountable?S:對單詞進行歸類T:Payattention,potatopotatoesLookandsayT:Therearetwokindsofdinner.Choosetheoneyoulikeandintroduceit.點出therebe句型的就近原則。Guessingtime(1)T:Afterdinner,LiuTao’sdadisinthekitchen.Whatishedoing?S:Ishe...?T:Yes,heis./No,heisn’t.(2)T:Mumisinthekitchentoo.Whatisshedoing?S:Isshe...?T:Yes,sheis./No,sheisn’t.(3)T:LiuTaoandGrandmaareinthelivingroom.Whataretheydoing?S:Arethey...?T:Yes,theyare./No,theyaren’t.Grammar(現(xiàn)在進行時一般疑問句)T:Lookatthesentences.Whatcanyoufind?Youcanworkingroups.S:be+主語+doing…?FuntimeT:Lookatthepicturesandsaytherules.小組合作進行游戲Readingtime(拓展繪本)T：Readthepicturebookandfinishthestoryinpairs.同桌合作，給繪本故事補白。T：Canyougiveatitletothestory?S:AhappydayT:Let’sreadthestory.Youcanreadthestoryingroupsandfeelthelove.Youcanalsoactoneorsomepictures.Grammartime的教學主要分為兩個語言知識點，第一個語法點是therebe句型，在教學中通過可數(shù)和不可數(shù)名詞入手，區(qū)別be動詞的選擇。第二個語法點是現(xiàn)在進行時的一般疑問句。在教學中通過guessingtime的游戲，出示劉濤家人的剪影，讓學生用目標語言猜一猜他們正在做什么，在游戲中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)句型。拓展讀后活動，首先一起欣賞有關(guān)家務(wù)的繪本視頻；再讓學生兩兩合作，給故事補充對白，最后給故事起一個合適的標題，感知情感；最后讓學生選擇喜歡的方式閱讀或表演課文。Part3：Let’spractice練習本課目標詞句StepIII:Let’spractice一、用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空。1.How_________(be)theorangejuice?2.Ihavetwo_________(apple).Whataboutyou?3.There_________(be)somericeonthetable.4.There_________(be)fivepearsinthefridge.5.Isthereany_________(bread)inthefridge?6.Themeat_________(smell)nice.Ican’twait.二、按要求完成下列各題。1.IsMikeeatingfruitinthebedroom?(作肯定回答)________,________________.2.Thereisatomatoonthetable.(改為復數(shù)句)There_______some______onthetable.3.Iamcookinglunch.(改為一般疑問句，并作否定回答)—________________cookinglunch?—________,________________.通過難度等級遞增的兩個活動，帶領(lǐng)學生練習本節(jié)課的目標詞句。Part4：Summary總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容StepV:SummaryT:Nowlet’ssummarize.1.現(xiàn)在進行時的一般疑問句構(gòu)成:Be（Is/Are）+主語+動詞ing+其他？當主語是第三人稱時，提問時開頭用Is,并用Is作答;當主語是其他人稱時，提問時開頭用Are,并用are作答。2.Thereis+可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞。Thereare+可數(shù)名詞復數(shù)。注意就近原則Part5：Homework布置作業(yè)StepVI:Homework1.Playthegamein“Funtime”.2.Readthestoryforyourfriendsorfamily.3.DoasummaryaboutthePresentContinuousTense.課后作業(yè)延續(xù)課堂的游戲和繪本，建議學生對于現(xiàn)在進行時做一定的總結(jié)歸納，可采用思維導圖的形式。板書設(shè)計：Unit6InthekitchenThereissome…不可數(shù)名詞現(xiàn)在進行時的一般疑問句結(jié)構(gòu)：Therearesome…可數(shù)名詞復數(shù)be動詞+主語+現(xiàn)在分詞…?Yes/No.教學反思：本節(jié)課以本環(huán)節(jié)以PK的方式導入，學生根據(jù)story提出問句，兼顧特殊疑問句和一般疑問句。男女生輪流提問并回答，增強學生的參與度和積極性，激活課堂氛圍。Grammartime的教學主要分為兩個語言知識點，第一個語法點是therebe句