課文（四）12《雪地里小畫家》（教案）部編版語文一年級(jí)上冊(cè)

/《雪地里小畫家》是一篇富有童趣的童話故事，通過講述雪地里小畫家們用雪堆創(chuàng)作出各種生動(dòng)形象的故事，傳遞了孩子們對(duì)美好生活的向往和追求。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解雪地里小畫家們的故事，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)教育他們珍惜美好生活，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。以下是針對(duì)本課文的詳細(xì)教案。一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能正確地朗讀課文，理解課文大意。（2）學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。（3）能夠復(fù)述課文內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)意改編。2.過程與方法：（1）通過圖片展示、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。（2）運(yùn)用討論、合作等方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。（3）組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、追求美好生活的情感。（2）教育學(xué)生珍惜友誼，學(xué)會(huì)合作與分享。（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們勇敢地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。（3）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解課文中的深層含義，如友誼、合作、創(chuàng)新等。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，提高動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)時(shí)間-2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課（1）展示雪景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在雪地里的趣事。（2）引出課題《雪地里小畫家》，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.朗讀課文（1）學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。（2）教師范讀課文，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)生齊讀課文，整體感知課文。3.學(xué)習(xí)生字詞（1）學(xué)生自學(xué)生字詞，組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果。（2）教師選取重點(diǎn)生字詞進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握。（3）設(shè)計(jì)游戲，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。4.理解課文內(nèi)容（1）學(xué)生分角色朗讀課文，感受角色的性格特點(diǎn)。（2）討論課文中小畫家們創(chuàng)作的雪人，分析他們的創(chuàng)意來源。（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，改編課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查生字詞掌握情況。（2）引導(dǎo)學(xué)生分享自己改編的課文內(nèi)容。2.深化理解（1）討論課文中的友誼、合作、創(chuàng)新等主題。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這些主題的理解。3.創(chuàng)意繪畫（1）組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫活動(dòng)，要求以雪地里的小畫家為主題。（2）學(xué)生分組合作，共同完成繪畫作品。（3）展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。4.總結(jié)拓展（1）對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)珍惜友誼、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新的重要性。（2）布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于雪地里小畫家的日記，不少于200字。五、板書設(shè)計(jì)《雪地里小畫家》-雪地里的小畫家們用雪堆創(chuàng)作出各種生動(dòng)形象的故事。-教育學(xué)生珍惜美好生活，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，提高動(dòng)手操作能力。-強(qiáng)調(diào)珍惜友誼、學(xué)會(huì)合作、勇于創(chuàng)新的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜美好生活，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在教學(xué)《雪地里小畫家》這一課時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“創(chuàng)意繪畫”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的生字詞和課文內(nèi)容，還要求他們發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。以下是針對(duì)“創(chuàng)意繪畫”環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。一、創(chuàng)意繪畫的目的創(chuàng)意繪畫的目的是為了讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將抽象的文字轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象。通過創(chuàng)意繪畫，學(xué)生可以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)自己的審美情趣和藝術(shù)表達(dá)能力。二、創(chuàng)意繪畫的要求1.以雪地里的小畫家為主題：學(xué)生需要圍繞課文中的雪地里小畫家進(jìn)行創(chuàng)作，可以是對(duì)課文內(nèi)容的再現(xiàn)，也可以是自己的創(chuàng)新性表達(dá)。2.分組合作：學(xué)生分成小組進(jìn)行繪畫，每個(gè)小組成員都要參與創(chuàng)作，共同完成一幅作品。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。3.繪畫形式不限：學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)選擇繪畫形式，如水彩畫、蠟筆畫、鉛筆畫等。4.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中融入自己的創(chuàng)意，如創(chuàng)作新的雪人形象、設(shè)計(jì)獨(dú)特的場(chǎng)景等。三、創(chuàng)意繪畫的實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段：教師提前準(zhǔn)備好繪畫所需的材料，如畫紙、畫筆、顏料等。同時(shí)，為學(xué)生提供一定的繪畫指導(dǎo)和靈感來源，如展示一些關(guān)于雪地里小畫家的圖片或畫作。2.創(chuàng)作階段：學(xué)生按照分組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。同時(shí)，教師要注意觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。3.展示與評(píng)價(jià)階段：繪畫完成后，各小組展示自己的作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括作品的主題表現(xiàn)、創(chuàng)意程度、繪畫技巧等方面。通過評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。4.總結(jié)與反思階段：教師組織學(xué)生對(duì)創(chuàng)意繪畫活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，分享自己的創(chuàng)作心得和體會(huì)。同時(shí)，教師要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。四、創(chuàng)意繪畫的注意事項(xiàng)1.尊重學(xué)生的個(gè)性差異：每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，教師要在繪畫活動(dòng)中充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。2.注重學(xué)生的參與過程：創(chuàng)意繪畫活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與過程，而不是最終的作品成果。教師要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與、勇于嘗試。3.提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與支持：在創(chuàng)意繪畫活動(dòng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與支持，幫助他們解決問題、提高創(chuàng)作水平。4.營(yíng)造良好的創(chuàng)作氛圍：教師要在繪畫活動(dòng)中營(yíng)造輕松、愉快、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在無壓力的環(huán)境中發(fā)揮自己的創(chuàng)意?？傊?，在《雪地里小畫家》的教學(xué)過程中，創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的教學(xué)活動(dòng)。通過創(chuàng)意繪畫，學(xué)生可以在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自己的審美情趣和藝術(shù)表達(dá)能力。在實(shí)施創(chuàng)意繪畫活動(dòng)時(shí)，教師要注意尊重學(xué)生的個(gè)性差異、注重參與過程、提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與支持，以及營(yíng)造良好的創(chuàng)作氛圍。五、創(chuàng)意繪畫活動(dòng)的具體操作1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：-教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備好繪畫所需的材料，如畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。-設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如：“如果你是雪地里的小畫家，你會(huì)創(chuàng)作出什么樣的作品？”“課文中的雪人給你什么啟發(fā)？”-準(zhǔn)備一些關(guān)于雪地里小畫家的圖片或畫作，為學(xué)生提供靈感來源。2.活動(dòng)中的操作步驟：-分組：將學(xué)生分成若干小組，每組3-5人，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到繪畫活動(dòng)中。-創(chuàng)意討論：各小組成員圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)意討論，確定繪畫的內(nèi)容和形式。-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生按照討論的結(jié)果進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。-作品展示：繪畫完成后，各小組將作品展示在教室的展覽區(qū)，供其他同學(xué)欣賞和學(xué)習(xí)。-評(píng)價(jià)與反思：組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，從作品的主題表現(xiàn)、創(chuàng)意程度、繪畫技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。3.活動(dòng)后的延伸與拓展：-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，將作品帶回家與家人分享，增進(jìn)親子關(guān)系。-組織學(xué)生參加校內(nèi)外的繪畫比賽或展覽，提高學(xué)生的自信心和成就感。-將學(xué)生的繪畫作品制作成班級(jí)畫冊(cè)或展板，展示在學(xué)校的公共區(qū)域，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)欣賞到學(xué)生的創(chuàng)意成果。六、創(chuàng)意繪畫活動(dòng)的評(píng)價(jià)策略1.過程性評(píng)價(jià)：教師在活動(dòng)過程中觀察學(xué)生的參與程度、合作精神、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。2.作品評(píng)價(jià)：從作品的主題表現(xiàn)、創(chuàng)意程度、繪畫技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)和創(chuàng)作過程。3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng)，反思自己的創(chuàng)作過程和成果。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)的建議。4.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)家校合作。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我們可以看到創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)在《雪地里小畫家》的教