幼兒園教師半年工作總結(jié)3篇

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幼兒園老師半年工作總結(jié)篇1

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，這是陶行知先生的真知灼言。追尋中，歡樂(lè)著，收獲著這是我班主任工作最深的感受?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級(jí)建設(shè)點(diǎn)面結(jié)合

組建和培育了一個(gè)好的班集體，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一位同學(xué)都在這個(gè)集體中歡樂(lè)地度過(guò)每一天，每天能歡樂(lè)充盈，有所收獲。

二、思想教育良好習(xí)慣。

同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)覺(jué)我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：你是最棒的!你很聰慧!老師相信你能做好。在輕松開(kāi)心的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就予以表?yè)P(yáng)。

三、行為習(xí)慣機(jī)會(huì)放手

環(huán)節(jié)決斷成敗。好的行為習(xí)慣可以說(shuō)是一個(gè)孩子終身受用不盡的。所以在教授他們知識(shí)的同時(shí)，我更著重培育他們自強(qiáng)自主的性格，為孩子的健康進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

每一位老師可能都遇到聽(tīng)到這種狀況，某某同學(xué)，你的"語(yǔ)文課本怎么沒(méi)帶來(lái)?老師，我媽媽沒(méi)有把書(shū)放在書(shū)包里。簡(jiǎn)約的對(duì)話，可以看出在孩子的心目中，整理書(shū)包之類的事情無(wú)可置疑的是爸媽的應(yīng)做的，與他何干，長(zhǎng)此以往，長(zhǎng)大的他能成為社會(huì)的有用之才嗎?答案是勿庸置疑的。深思下去，令我感到擔(dān)憂，別說(shuō)成才就是將來(lái)能成為一個(gè)品行健全的人就不錯(cuò)了。

結(jié)合此事，我在班隊(duì)會(huì)上以自強(qiáng)為主題，開(kāi)展?fàn)幷?，同學(xué)們看到自強(qiáng)二字，異口同聲的背誦起學(xué)過(guò)的自強(qiáng)歌，滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，通過(guò)此次班隊(duì)會(huì)溝通，同學(xué)們把文字的含義與生活的實(shí)際相聯(lián)系。在認(rèn)知上得到了升華。而且養(yǎng)成每天到校后，都相互說(shuō)上在家做了哪些力所能及的事。漸漸培育他們獨(dú)立自主的性格。

四、待人處世學(xué)會(huì)觀賞

在課堂上都遇見(jiàn)了類似的情形：一同學(xué)突然站起來(lái)說(shuō)：老師他在吃東西，都會(huì)有一個(gè)共同的感受，孩子們?cè)趺炊枷矏?ài)向老師打小報(bào)?在同學(xué)看來(lái)，這是他向老師表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可是老師假如對(duì)他們這種行為默許的話，長(zhǎng)而久之，把同學(xué)引入一種誤區(qū)，使同學(xué)的身心進(jìn)展變得扭曲，對(duì)同學(xué)而言，老師對(duì)他這種行為的確定，使他更加留意其他同學(xué)的行為，不論何時(shí)何地，想盡方法找到別人的缺點(diǎn)和不對(duì)處。只看到別人的短處，而忽視他人的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)。對(duì)這種行為，要如何正確看待，在班隊(duì)會(huì)上開(kāi)展?fàn)幷?，我正確引導(dǎo)，使同學(xué)明白，對(duì)別人的缺點(diǎn)與不足，應(yīng)在課余時(shí)間當(dāng)面指出，同時(shí)應(yīng)留意自省自身。這樣才能使同學(xué)之間坦誠(chéng)相處。

五、面對(duì)問(wèn)題適時(shí)添降

在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)遇到大大小小的一些困難，有些同學(xué)經(jīng)過(guò)努力，最末解決了困難，我就實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng);有些同學(xué)在困難面前徘徊不前甚至躲避，涌現(xiàn)畏難心情，這時(shí)我就實(shí)時(shí)鼓舞，援助他們度過(guò)難關(guān)，使他們感受到有了老師這頑強(qiáng)的后盾，而重新樹(shù)立起信心和志氣。

由于學(xué)校生的心理還很稚嫩，常表現(xiàn)出虛榮心強(qiáng)，遇事不冷靜等特點(diǎn)，有時(shí)會(huì)做出不理智的行為甚至闖下大禍。我能實(shí)時(shí)處理，要找其談話，做好恰當(dāng)?shù)慕禍毓ぷ?，指明正確的立場(chǎng)。還有的同學(xué)脾氣不好，在平常待人接物以及處理同學(xué)關(guān)系時(shí)動(dòng)不動(dòng)就拳腳相向，對(duì)這樣的同學(xué)班主任要特別照看他們，常常給他們打預(yù)防針、退熱針。我以身作那么，用行動(dòng)和語(yǔ)言去感染他們。班級(jí)中能養(yǎng)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，行為文明。多年的班主任工作告知我：只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛(ài)同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛(ài)你。只要心中充斥愛(ài)就肯定能教育好孩子們。

因此，為了能更加深入地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我積極深入班級(jí)，深入同學(xué)，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束技能差，班干部也缺乏威信，不能很好的援助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分同學(xué)比較懶散，缺乏耐煩，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。我沒(méi)有急于采用措施，而是本著親其師，才能信其道的思想，查找時(shí)間、查找機(jī)會(huì)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽(tīng)我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

六、家訪工作搭建橋梁

老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教育好。因此，我實(shí)時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分同學(xué)現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，基本能實(shí)時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。

愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ)，而只有愛(ài)的教育卻是不健全的。作為老師的我們只能教給孩子學(xué)習(xí)的方法，做人的道理，不可能伴隨他們終身，所以應(yīng)多給他們時(shí)間與空間，讓他們有機(jī)會(huì)去經(jīng)受挫折、失敗、勝利，為人生之路獲得珍貴的閱歷。讓我們共同努力，相信，過(guò)不了多久，我們的班集體能實(shí)現(xiàn)自我管理。

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幼兒園老師半年工作總結(jié)篇2

提筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)間的匆忙，有時(shí)愿回首走過(guò)的路，由于那里有付出的充盈，也有收獲的喜悅。在工作上，我克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的立場(chǎng)邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印，一串串收獲!下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、深入了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)

從20__年至今和孩子們相處__，幾年的班主任工作，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，通過(guò)任課老師及家長(zhǎng)，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班大部分的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，平常好講好動(dòng)，較淘氣，各任課老師反映課堂上卻很積極樂(lè)觀，針對(duì)同學(xué)的性格特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對(duì)性措施，在我的課堂上，在教學(xué)內(nèi)容里也少不了我的德育教育，多給班委說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的班級(jí)管理技能，讓他們隨時(shí)隨地感受四_班就是他們歡樂(lè)的“家”。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如掌控不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研班級(jí)管理閱歷，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。每每開(kāi)學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《學(xué)校生守那么》《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，重組班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，培育同學(xué)的各方面技能，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。為_(kāi)班__個(gè)孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的“家”。

三、言傳身教，培育同學(xué)主人翁意識(shí)

在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，老師先要做到”。我班同學(xué)平常的生活習(xí)慣還可以，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，都要撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)這樣的事項(xiàng)我就表?yè)P(yáng)，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……，_班每個(gè)同學(xué)都整理好自己的一片“天空”。慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。教育同學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。有時(shí)會(huì)輕輕摸一下孩子的頭。孩子見(jiàn)了我也會(huì)親近的走進(jìn)我。我想：這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。在_班這樣的“家”里，孩子們會(huì)越來(lái)越歡樂(lè)!

四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

_班的宗旨：“不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)”。針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和須要的援助，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充分的進(jìn)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和志氣，援助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成果。每周我進(jìn)行兩次英語(yǔ)作業(yè)檢查，一次科學(xué)檢查，使孩子們?nèi)孢M(jìn)展。

加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)實(shí)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，與多位家進(jìn)步行溝通。

五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

在課程改革中，要求老師在教學(xué)中需要有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我熬煉和性格進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理制造更有利的條件。工作中我不斷向有閱歷的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

這就是我這學(xué)期的班主任工作中的得失體會(huì)。我做的還很不夠，有時(shí)缺少了會(huì)發(fā)覺(jué)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理涌現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。通過(guò)幾年班主任的學(xué)習(xí)熬煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱忱投入到其中。

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幼兒園老師半年工作總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一貫本著實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作原那么，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并在思想水平、業(yè)務(wù)水同等方面有很大的進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

一年來(lái)，我積極參與政治學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)筆記整理的仔細(xì)細(xì)致。我時(shí)刻用老師的職業(yè)道德要求來(lái)約束自己，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，聽(tīng)從組織安排，對(duì)工作盡職盡責(zé)，任勞任怨,著重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本。本人奉守“學(xué)高為師，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)那么，從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。喜愛(ài)同學(xué)，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的原那么，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且著重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)懷同學(xué)，在同學(xué)評(píng)教中深受同學(xué)的敬重與歡迎。能?chē)?yán)格遵守校級(jí)校規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事親睦相處。

二、教育教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。

(一)留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

同學(xué)在從中學(xué)到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)立場(chǎng)等一些問(wèn)題困擾和制約著同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：

1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較中學(xué)的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)勝利。對(duì)較差的同學(xué)，予以多的關(guān)懷和指導(dǎo)，并援助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的同學(xué)批判教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)立場(chǎng)開(kāi)始，有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意等。為了轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓同學(xué)寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，漸漸的建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

(二)日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法及對(duì)策

1、備課

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫(xiě)好教案。高一雖然已經(jīng)教過(guò)了幾輪，但是每一年的感覺(jué)都不一樣。從不敢由于教過(guò)而有所懈怠。我還是像一位新老師一樣仔細(xì)閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟識(shí)教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老老師討教或在備課組內(nèi)爭(zhēng)論。其次，深入了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的知識(shí)水平和接受技能設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”。并積極聽(tīng)老老師的課，取其所長(zhǎng)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、課堂教學(xué)

針對(duì)高中同學(xué)特點(diǎn)，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，著重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采納多媒體幫助教學(xué)，深受同學(xué)歡迎。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

(三)課后輔導(dǎo)

課后在給同