【S縣中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策探究7000字（論文）】

-PAGE12-S縣中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究摘要中國足球人才儲備力量不足是不爭的事實，而這一問題的解決，建設(shè)足球特色學(xué)校是一個可嘗試的方法。本文首先對國內(nèi)校園足球運動開展相關(guān)研究文獻進行整理分析，提煉出相關(guān)的論點，作為本課題研究的基礎(chǔ)理論，確保研究內(nèi)容、研究方法、研究框架和觀點的客觀性；其次，本文通過案例研究法，將S縣第二中學(xué)作為研究對象，實地調(diào)查該中學(xué)的足球開展現(xiàn)狀，包括足球場地和器材情況，足球課程開發(fā)情況，足球課外活動開展情況以及足球隊訓(xùn)練和比賽情況；再次，本文對該中學(xué)足球特色活動開展中面臨的困難進行了分析，包括足球特色學(xué)校名不副實、足球競賽場次較少、文化課占用時間多導(dǎo)致訓(xùn)練時間匱乏、家長不支持等；最后，本文基于S縣第二中學(xué)足球特色學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和問題所在，提出問題的解決策略，包括加強足球課程建設(shè)，豐富課余足球活動；讓學(xué)生家長認識到足球活動的重要性，形成健全的足球保障機制；重視對足球的宣傳，建設(shè)積極向上的校園足球文化。關(guān)鍵詞：校園足球；特色學(xué)校；發(fā)展現(xiàn)狀；S縣第二中學(xué) 目錄 摘要 I目錄 III引言 11研究對象與方法 21.1研究對象 21.2研究方法 21.2.1文獻資料法 21.2.2問卷調(diào)查法 21.2.3訪談法 31.2.4數(shù)理統(tǒng)計法 32調(diào)查結(jié)果與分析 32.1S縣第二中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀 32.1.1足球場地和器材情況 32.1.2足球課程開設(shè)情況 42.1.3足球課外活動開展情況 42.1.4足球隊訓(xùn)練和比賽開展情況分析 42.2S縣第二中學(xué)足球特色學(xué)校開展特色活動所面臨的困難情況分析 52.3S縣第二中學(xué)足球特色學(xué)校開展對策 52.3.1加強足球課程建設(shè)，豐富課余足球活動 52.3.2改觀家長對足球活動的認識，完善足球保障體制 62.3.3加大足球宣傳力度，建立校園足球文化 63結(jié)論與建議 63.1結(jié)論 63.2建議 7參考文獻 8引言上個世紀(jì)八十年代，鄧小平同志就提出了“足球要從娃娃抓起”的思想，之后在2014年習(xí)近平主席巧遇荷蘭超級門將時又再一次強調(diào)。對于中國足球事業(yè)的發(fā)展來說，尤其是目前中國足球人才儲備非常薄弱的當(dāng)下，也需要堅持“足球就要從娃娃抓起”這一理念，提高中學(xué)足球的教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)足球“特色”的建設(shè)，必須要在教學(xué)理念、教學(xué)保障、教學(xué)設(shè)計、文化建設(shè)等方面有所體現(xiàn)，具體而言，其一，教學(xué)理念方面，要形成以學(xué)生為中心的足球教學(xué)理念，發(fā)揮足球運動在促進學(xué)生本身發(fā)展中應(yīng)有的作用，教師在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生進行足球運動，學(xué)習(xí)足球技能的主觀能動性，讓學(xué)生感受到足球運動魅力，在熱情高漲的足球運動中，學(xué)習(xí)足球知識，提高足球技能，擁有健康的身心；其二，教學(xué)設(shè)計方面，中學(xué)足球特色學(xué)校要融合多元化的教學(xué)方式，包括游戲教學(xué)、分層教學(xué)、比賽教學(xué)等；其三，中學(xué)足球特色學(xué)校要將校園足球納入學(xué)校年度工作方案、發(fā)展計劃中，為足球教育提供足夠的人力資源、經(jīng)費、場地、設(shè)備器械等的支持；其四，文化建設(shè)方面，要將足球文化納入校園文化體系中，在學(xué)校中進行需求校園文化的宣傳，調(diào)動更多學(xué)生進行足球運動的積極性。S縣第二中學(xué)校園足球的開展并不理想，其教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)保障、文化建設(shè)的四個層面都與中學(xué)足球特色學(xué)校的建設(shè)存在一定的差距，主要表現(xiàn)為教學(xué)理念過于落后，還是以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育為主；教學(xué)設(shè)計過于大眾，沒有結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際情況，采用符合實際情況的足球教學(xué)；文化建設(shè)過于單一，對于校園足球沒有足夠的宣傳。因此本文以S縣第二中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀為，展開相關(guān)研究。1研究對象與方法1.1研究對象在《2015年全國校園足球特色學(xué)校及試點縣(區(qū))名單的通知》這一文件中，S縣第二中學(xué)位于其中，本文通過案例研究法，將該中學(xué)校園足球的開展作為研究課題，首先對中學(xué)足球特色學(xué)校的概念進行分析，尤其是闡述了其特色所在，其次通過問卷調(diào)查法和訪談法，對S縣第二中學(xué)足球特色學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，再次對該學(xué)校發(fā)展中的問題展開剖析，明確問題的主要因素，最后提出問題解決方案。1.2研究方法1.2.1文獻資料法筆者通過知網(wǎng)、萬方等權(quán)威的數(shù)據(jù)庫，進行校園足球運動相關(guān)研究資料的下載、整理和分析，了解當(dāng)下相關(guān)研究理論和策略，形成本課題的理論基礎(chǔ)，確保研究方向、研究框架、研究論點等的客觀性。1.2.2問卷調(diào)查法問卷的制定對S縣第二中學(xué)師生進行問卷調(diào)查，了解S縣第二中學(xué)在校園足球背景下的發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)搜集到的一手資料，形成對發(fā)展現(xiàn)狀的客觀認知。調(diào)查問卷效度檢驗為了保證問卷的效度，筆者基于專家評審方式，驗證問卷的效度，詳細內(nèi)容見下表1和表2.表1專家組成表專家組成 教授 講師數(shù)量64比重60%40%表2專家對問卷評價內(nèi)容合理數(shù)量比重一般數(shù)量比重不合理數(shù)量比重結(jié)構(gòu)560%320%120%內(nèi)容560%320%120%整體評價560%320%120%調(diào)查問卷信度檢驗為了保證調(diào)查問卷信度的合理性，筆者專門對其信度進行驗證，詳細內(nèi)容見下表3。表3問卷信度檢驗測量次數(shù)問卷數(shù)相關(guān)系數(shù)P1200份0.88<0.0問卷的發(fā)放向S縣第二中學(xué)隨機發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收的有效問卷為180份，問卷有效率為90%，可以對其進行深入分析，作為現(xiàn)狀分析和問題探究的基礎(chǔ)。1.2.3訪談法為了進一步了解現(xiàn)狀和問題，筆者專門面向S縣第二中學(xué)足球?qū)＜遗c教師展開面對面的訪談，獲悉在校園足球背景下S縣第二中學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，這對本論文的研究提供較為充實的數(shù)據(jù)資料。根據(jù)S縣第二中學(xué)“校園足球特色學(xué)?！钡木唧w情況，對校園足球的特色、比賽進行狀況、校隊建設(shè)情況等展開訪談，作為問題分析的依據(jù)。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法對調(diào)查整理出來的數(shù)據(jù)資料進行深入的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，并結(jié)合EXCEL數(shù)據(jù)軟件進行相關(guān)分析與統(tǒng)計，從而得出相關(guān)結(jié)論。2調(diào)查結(jié)果與分析2.1S縣第二中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀2.1.1足球場地和器材情況學(xué)校組織足球比賽、開展足球課程，場地和器材是基礎(chǔ)條件，足夠面積且達到訓(xùn)練、比賽標(biāo)準(zhǔn)的場地以及可以有效應(yīng)用的器材，日常足球訓(xùn)練、足球競賽等活動才能順利進行，學(xué)生足球水平的提升才有保障，另外才可以避免學(xué)生進行足球運動過程中的各種突發(fā)事故。水泥地、沙土地等都不屬于理想的足球場地，會給學(xué)生運動中帶來潛在的身體傷害，并且不利于學(xué)生足球技能的提升。由調(diào)查可知，S縣第二中學(xué)足球場為人工草坪，因為沙土地、水泥地等安全系數(shù)不高，無法為學(xué)生的安全、科學(xué)訓(xùn)練提供場地支持，在這類場地中進行長時間的訓(xùn)練，不利于學(xué)生身體健康，因此該學(xué)校專門建設(shè)了人工草坪，這類草坪和天然草坪相比，成本低，受季節(jié)影響程度小，安全系數(shù)更高，所以是該學(xué)校足球草坪建設(shè)的首選。由調(diào)查可知，在足球訓(xùn)練、足球競賽以及日常足球課程的開展中，購置了大量的器材，比如球門、標(biāo)志物、足球、球網(wǎng)等，為這些活動提供足夠的器械支持。足夠且有用的器械可以調(diào)動學(xué)生進行足球訓(xùn)練的主動性，也是足球教學(xué)的基礎(chǔ)。2.1.2足球課程開設(shè)情況S縣第二中學(xué)足球課程開設(shè)情況均參考《足球特色學(xué)校基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），將足球課程視為必修課程，每周開展的足球課教學(xué)數(shù)量不低于一次。進行實地走訪后，也驗證了這一現(xiàn)象，S縣第二中學(xué)確實每周開展不少于一次的足球課程。2.1.3足球課外活動開展情況由調(diào)查可知，S縣第二中學(xué)會定期或者不定期的組織和足球相關(guān)的活動，不足的是足球課外活動的數(shù)量很有限，一學(xué)年中只進行一次，說明S縣第二中學(xué)足球課外活動的開展并不活躍。在查閱S縣第二中學(xué)的官方網(wǎng)站，和學(xué)校中的學(xué)生進行面對面的溝通中得知，很多足球相關(guān)課外活動的形式和內(nèi)容都很單一，且以足球比賽為主。2.1.4足球隊訓(xùn)練和比賽開展情況分析《標(biāo)準(zhǔn)》指出足球特色學(xué)校必須要建立競賽制度，設(shè)置足球組織。第一，達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的足夠特色學(xué)校，應(yīng)該要組建專屬于學(xué)校的校足球隊，或者成立專屬于學(xué)校內(nèi)部的足球興趣小隊，這樣的組織主要工作是吸引學(xué)校中對足球運動感興趣，或者在足球運動中有著一定天賦、潛力的學(xué)生，為其提供更專業(yè)的足球培訓(xùn)。三年級之后，學(xué)校規(guī)定每個班級、年級成立代表隊，對于能力較強或者資質(zhì)較高的學(xué)校，還會成立學(xué)校級別的男、女校隊；第二，學(xué)校內(nèi)部也要重視足球氛圍的建設(shè)和競賽制度的建立健全，且要保證競賽規(guī)則的穩(wěn)定性，不得朝令夕改，每年都要在規(guī)定的時間里在校園中組織足球比賽，以年級或者班級為單位，所有年級、班級都要參與足球競賽，比賽場數(shù)最少為10場。由調(diào)查可知，S縣第二中學(xué)建立了校足球隊，但僅僅只是建立了男子校足球隊，沒有女子校足球隊，究其原因，可能是當(dāng)前女子對于足球的喜好程度太低，沒有達到建立女子校隊的人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)。也可能是學(xué)校對于女子足球的宣傳不到位，相關(guān)負責(zé)人對于女子足球的發(fā)展以及女子對于足球的喜好不太重視。由調(diào)查可知，S縣第二中學(xué)即使進行了足球聯(lián)賽，但是數(shù)量很少，和《標(biāo)準(zhǔn)》中指出的不低于10次還相差甚遠。2.2S縣第二中學(xué)足球特色學(xué)校開展特色活動所面臨的困難情況分析調(diào)查發(fā)現(xiàn)，S縣第二中學(xué)足球特色活動過程中還存在很多問題，這些問題已經(jīng)成為特色足球發(fā)展的桎梏，需要學(xué)校管理者和相關(guān)部門高度關(guān)注，盡快解決。表4中學(xué)特色足球活動開展主要制約因素限制情況比重（%）足球場地、器材等匱乏0教師資源匱乏0文化課占用大量時間60%學(xué)生家長不支持30%學(xué)生缺乏足球運動的熱情10%S縣第二中學(xué)校園足球開展主要制約因素如表4所示。由此可以判斷，該學(xué)校在足球訓(xùn)練、足球日常課程等中，提供了足夠的場地和器材，而限制學(xué)校開展足球特色活動的主要因素在于文化課占用大量時間和學(xué)生家長的不支持，也就是說，在應(yīng)試教育下，學(xué)校要以文化課為主，提高學(xué)生的成績，相應(yīng)的，用于足球特色活動的時間和精力就很少，加上學(xué)生家長也認為文化課最重要，反對學(xué)生參加足球特色活動。也有少部分學(xué)生家長擔(dān)心自己的孩子在足球運動中身體受傷而反對學(xué)生參加這類特色活動。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)時代越來越多的學(xué)生以玩手機、電腦游戲等為娛樂消遣形式，導(dǎo)致其身體機能降低，對于需要消耗大量體力的足球運動存在排斥等。2.3S縣第二中學(xué)足球特色學(xué)校開展對策2.3.1加強足球課程建設(shè)，豐富課余足球活動由于文化課程過多，導(dǎo)致不能有充足的時間進行中學(xué)足球課程建設(shè)，如果不盡快解決這一問題，則會限制該學(xué)校足球活動的進行。對此學(xué)校教師要從實際出發(fā)，制定與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的足球課程培訓(xùn)方案，選擇科學(xué)的培訓(xùn)方法，確定合理而有效的培訓(xùn)內(nèi)容。在對學(xué)生的實際訓(xùn)練中，要對很多關(guān)鍵的、重復(fù)性的動作進行觀看，對于不規(guī)范、不正確的動作及時糾正，讓學(xué)生鞏固動作定性。另外，還要健全校園足球聯(lián)賽制度，選擇五人制或者七人制，為每個熱愛足球運動的學(xué)生提供靈活的足球活動形式。另外學(xué)校還可以對當(dāng)下熱門的足球比賽進行宣傳，吸引學(xué)生觀看，形成積極向上的校園足球文化氛圍。最后，學(xué)校還可以成立足球俱樂部，讓專業(yè)的足球教師負責(zé)俱樂部的管理，一方面為學(xué)生足球活動提供指導(dǎo)，確保方法、技巧的科學(xué)性，避免足球運動中受傷，另一方面還可以提高學(xué)生的足球運動能力，更好的挖掘?qū)W生足球潛力。2.3.2改觀家長對足球活動的認識，完善足球保障體制部分家長對孩子的教育理念和教育方式并不科學(xué)，認為孩子文化課的成績要優(yōu)秀，所以會督促孩子將更多的時間和精力放在文化課中。新課改背景下，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力看似減輕，其實并未明顯改變，有的家長會給孩子報各種輔導(dǎo)班，而對于學(xué)校開展的特色足球活動，則阻止孩子參加，這說明部分家長在教育孩子方面，存在明顯的功利性和實用化心理。因此問題的解決，還需要對家長進行足球運動優(yōu)勢作用等的宣傳，讓家長形成對足球運動的客觀認知。另外，學(xué)校還需要盡快健全足球保障機制，為學(xué)生接受足球訓(xùn)練，參加足球競賽等提供保護措施，實現(xiàn)意外傷害險對學(xué)生更大范圍的覆蓋，讓每個學(xué)生都能夠沒有顧慮的投入到足球訓(xùn)練、足球競賽中，為學(xué)校足球教學(xué)、足球競賽等活動的進行提供保障[14]。2.3.3加大足球宣傳力度，建立校園足球文化學(xué)校開展足球訓(xùn)練、進行足球競賽，不僅僅需要學(xué)校和教育部門以及體育部門等的支持，還離不開社會的支持。各大媒體要發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，加強對學(xué)校足球運動的宣傳，引導(dǎo)整個社會形成對足球運動的客觀認知。宣傳方式要與時俱進，形成靈活的宣傳模式，面向社會各界進行足球運動作用、必要性、優(yōu)勢等的宣傳。建立健全足球工作機構(gòu)，機構(gòu)中的工作小組要從整體上督促社會中不同機構(gòu)組織內(nèi)部足球運動的秩序化進行。校園足球領(lǐng)導(dǎo)專人責(zé)任制中，包含例會制度，通過例會制度，要求每個負責(zé)人對每周的足球運動相關(guān)工作情況進行匯報，包括工作中的問題。除此之外，還需要制定獎懲制度，將足球課程、足球訓(xùn)練、足球競賽等活動的納入到考核范圍，將考核結(jié)果與教師職稱晉升、薪資待遇、培訓(xùn)等結(jié)合在一起，調(diào)動教師在足球特色運動中的主觀能動性。3結(jié)論與建議3.1結(jié)論S縣第二中學(xué)足球開展現(xiàn)狀極為不理想，每個學(xué)年開展的足球特色運動并不多，足球課外活動形式單一，少部分的足球課外活動質(zhì)量也很低，大部分只是應(yīng)付上級相關(guān)部門的檢查，對于學(xué)生足球潛能的激發(fā)、足球能力的提升等發(fā)揮的作用非常有限。S縣第二中學(xué)形成了比較穩(wěn)定的足球競賽制度，比如校級聯(lián)賽、校內(nèi)聯(lián)賽達到了常態(tài)化的程度，不足但是足球聯(lián)賽數(shù)量、場次等與規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)還存在距離，且調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該中學(xué)內(nèi)部的女子足球隊還處于空白。文化課程占用大量時間、學(xué)生家長不支持學(xué)生參加學(xué)校的足球特色運動，是目前該學(xué)校足球特色活動進行的限制性因素。3.2建議足球進校園，必須要從足球文化生活的建設(shè)入手，讓每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)足球運動的魅力，激發(fā)學(xué)生足球運動的潛能，調(diào)動學(xué)生進行足球運動的主觀能動性。本文認為學(xué)?？梢越M織足球興趣班，定期開展校內(nèi)校外的足球友誼賽，或者舉辦足球交流活動，讓學(xué)生家長和社會中對足球感興趣的愛心人士，一起參加特色足球運動，在交流、互動中感受足球足球進校園，離不開政府部門的支持和推動。教育改革中，應(yīng)該適當(dāng)增加體育成績在升學(xué)考試中的比重，體育成績中，涵蓋足球成績。針對具備較高足球潛能的學(xué)生，政府可以制定相關(guān)政策制度，讓這些學(xué)生可以進入專業(yè)足球?qū)W校，或者成為足球俱樂部青少年隊的一員，對于特別優(yōu)秀的學(xué)生，還可以制定減免學(xué)費、培訓(xùn)費等的優(yōu)惠政策。學(xué)校內(nèi)部要進行足球聯(lián)賽制度的建立健全，設(shè)置學(xué)校內(nèi)部男、女足球隊。足球進校園，還需要轉(zhuǎn)變學(xué)生家長對足球的錯誤認知。學(xué)?？梢赃m當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容，進行學(xué)生知識體系的優(yōu)化完善。適當(dāng)控制文化課的時間，讓學(xué)生有更多的時間和精力選擇自己喜歡的體育運動項目，包括足球運動等；學(xué)校教師要重視和學(xué)生家長的溝通交流，面向家長宣傳足球運動的優(yōu)勢、作用等。除此之外，體育教師還可以與其他任課教師進行溝通交流，適當(dāng)?shù)难a課，避免文化課成績下降；實現(xiàn)人身意外險到更多學(xué)生的覆蓋，在學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)動下，為盡可能多的學(xué)生購置人身意外險，讓每個學(xué)生都可以無所顧慮的投入到足球運動中。參考文獻[1]劉波.體教結(jié)合背景下校園足球的可持續(xù)性發(fā)展研究[J].文體用品與科技,2021(07):181-183.[2]王懷虎.蘭州市中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀及發(fā)展思路研究[J].內(nèi)江科技,2021,42(03):96-97.[3]王克輝.區(qū)域特色發(fā)展規(guī)劃下的校園足球建設(shè)[J].遼寧教育,2021(06):55-58.[4]王大曼.初中校園足球課學(xué)生體能訓(xùn)練方法探析[J].田徑,2021(03):34-35.[5]于贇鑫.濟源市承留鎮(zhèn)中學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].文體用品與技,2021(05):145-146.[6]趙鼎洲.體教融合視角下地方校園足球開展現(xiàn)狀調(diào)查分析——以開封市六所中學(xué)為個案[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2021,37(01):28-34.[7]黃小蔓.廣州市南武中學(xué)女子校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].文體用品與科技，2021(04):154-155.[8]周鑫.初中校園足球文化氛圍營造研究[J].求知導(dǎo)刊,2021(04):87-88.[9]陳峰.校園足球背景下的初中校園足球教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建[J].新課程研究,2021(03):124-125.[10]本刊編輯.求真務(wù)實奮力開創(chuàng)校園足球發(fā)展新局面——北京市第十二中學(xué)（科豐校區(qū)）校園足球工作情況介紹[J].校園足球,2021(01):45-49.[11]穆曉宇,姜曉珍.內(nèi)蒙古赤峰市部分中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀和對策研究[J].當(dāng)代體育科技,2021,11(02):121-122+125.[12]高陽,趙文萍.足下的精彩——南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)校園足球特色教育掠影[J].江蘇教育,2021(01):81.[13]張亮.足球在中學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀研究[J].武術(shù)研究,2020,5(12):148-149.[14]王旭.關(guān)于中學(xué)校園足球教學(xué)與訓(xùn)練的研究[J].天天愛科學(xué)(教學(xué)研究),2021(01):109-110.[15]吳昆盛.高中校園足球?qū)ｍ椖土τ?xùn)練論述[J].文體用品與科技,2020(24):52-53.[16]劉耀瓊.校園足球環(huán)境下初中足球運動發(fā)展研究[J].當(dāng)代體育科技,2020,10(35):111-112+115.[17]沈琳妤.初中校園足球訓(xùn)練有效性思考[J].新智慧,2020(34):63-64.[18]王玉海.農(nóng)村寄宿制中學(xué)校園足球特色發(fā)展策略[J].發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育),2020(11):63+60.[19]馬琳.校