大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)教案

PAGE5PAGE全日制本科課程教學(xué)大綱教案課程名稱（中文）《大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)》課程名稱（英文）FundamentalsofComputers（Economics&Management）課程編碼01050010課程性質(zhì)必修課學(xué)分3（理論課2學(xué)分+實(shí)驗(yàn)課1學(xué)分）學(xué)時72(理論課36學(xué)時+實(shí)驗(yàn)課36學(xué)時)適用專業(yè)（方向）非計算機(jī)專業(yè)本科生（經(jīng)管類）學(xué)生類別開課單位信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院計算中心教務(wù)處制

課程性質(zhì)、目的和任務(wù)1.本課程是非計算機(jī)專業(yè)本科生必修的大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)課程。2.本課程目的是讓學(xué)生了解與掌握計算機(jī)系統(tǒng)平臺、計算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示、處理、控制流程等概念性基礎(chǔ)層的內(nèi)容，以及計算機(jī)系統(tǒng)與平臺領(lǐng)域的大多數(shù)內(nèi)容。重點(diǎn)掌握三個方面的應(yīng)用技能：如何進(jìn)行長文檔信息的分類與處理、如何在計算機(jī)中進(jìn)行數(shù)據(jù)的表示和計算、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的存儲、查詢和輸出。3.本課程教學(xué)的總體目標(biāo)：使大學(xué)生學(xué)會利用計算機(jī)去思考問題和解決問題，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)計算機(jī)知識及在專業(yè)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容及要求第1章：計算機(jī)系統(tǒng)授課學(xué)時：2教學(xué)目標(biāo)：了解計算機(jī)和計算系統(tǒng)的基本概念、計算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成與工作原理。主要內(nèi)容：計算系統(tǒng)與計算系統(tǒng)分層；計算系統(tǒng)組成與計算機(jī)的基本硬件結(jié)構(gòu)；計算機(jī)系統(tǒng)的工作原理；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全。教學(xué)重點(diǎn)：計算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成與工作原理。教學(xué)難點(diǎn)：計算機(jī)系統(tǒng)的分層模型第2章：操作系統(tǒng)授課學(xué)時：2教學(xué)目標(biāo)：掌握操作系統(tǒng)的基本概念、功能。主要內(nèi)容：操作系統(tǒng)概述、分類、操作系統(tǒng)的功能。教學(xué)重點(diǎn)：操作系統(tǒng)的基本概念與功能介紹。教學(xué)難點(diǎn)：linux操作系統(tǒng)。第3章：數(shù)據(jù)的表示與存儲授課學(xué)時：6教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握計算機(jī)中的數(shù)制、數(shù)的概念，邏輯運(yùn)算、了解和掌握計算機(jī)中數(shù)據(jù)如何表示。主要內(nèi)容：常用數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換；計算機(jī)中數(shù)（原碼、反碼、補(bǔ)碼）的定義及特征；邏輯運(yùn)算；邏輯設(shè)計基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)表示層的涵義；ASCII碼與漢字編碼；多媒體數(shù)據(jù)的涵義；圖形與圖像。教學(xué)重點(diǎn)：計算中的數(shù)的表示及常用數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換；計算中數(shù)的表示。教學(xué)難點(diǎn)：邏輯運(yùn)算第4章：數(shù)據(jù)管理示例授課學(xué)時：2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握數(shù)據(jù)管理軟件Excel。主要內(nèi)容：Excel的主要功能與使用方法；Excel的數(shù)據(jù)類型、函數(shù)和公式；數(shù)據(jù)清單和Excel表格的結(jié)構(gòu)化；數(shù)據(jù)呈現(xiàn)與Excel圖表；利用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)管理與分析；數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識、Access與數(shù)據(jù)表操作、數(shù)據(jù)查詢與SQL。教學(xué)重點(diǎn)：Excel的數(shù)據(jù)類型、函數(shù)和公式；數(shù)據(jù)清單和Excel表格的結(jié)構(gòu)化。教學(xué)難點(diǎn)：非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)處理。第5章：算法基礎(chǔ)授課學(xué)時：8教學(xué)目標(biāo)：了解算法的特征、分類、結(jié)構(gòu)與表示，了解和掌握數(shù)據(jù)表達(dá)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。主要內(nèi)容：算法的基本特征、分類和特性；算法的三種結(jié)構(gòu)與表示；算法的發(fā)現(xiàn)與幾種常用算法；數(shù)據(jù)的表示與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：算法的概念、算法三種結(jié)構(gòu)與表示。教學(xué)難點(diǎn)：算法的表示。第6章：Python程序設(shè)計基礎(chǔ)授課學(xué)時：4教學(xué)目標(biāo)：了解和掌握python程序的基本概念、基本控制結(jié)構(gòu)、Python函數(shù)。主要內(nèi)容：python程序的基本概念、基本控制結(jié)構(gòu)、Python函數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：Python語言的數(shù)據(jù)類型、基本控制結(jié)構(gòu)、函數(shù)與方法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣理解Python語言中的數(shù)據(jù)類型、函數(shù)與方法。第7章：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及應(yīng)用授課學(xué)時：2教學(xué)目標(biāo)：了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算與網(wǎng)絡(luò)安全。主要內(nèi)容：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、分類和網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算與網(wǎng)絡(luò)安全。教學(xué)重點(diǎn)：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、網(wǎng)路技術(shù)與云計算。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)。第8章信息安全授課學(xué)時：2教學(xué)目標(biāo)：了解掌握信息安全的基本概念。主要內(nèi)容：病毒與防火墻；密碼學(xué)基礎(chǔ)；密碼技術(shù)及應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：密碼學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：密碼技術(shù)及應(yīng)用。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)及要求（見附件一）擬采用的教學(xué)手段和方法本課程的理論教學(xué)必須在配備多媒體演示設(shè)備的教室中進(jìn)行，以老師講解為主。上機(jī)實(shí)驗(yàn)集中在機(jī)房進(jìn)行，老師先進(jìn)行演示后再由學(xué)生動手參與實(shí)踐。課程考核課程成績中平時成績占40%（上課考勤成績10％＋作業(yè)10%+上機(jī)考試成績20％），期末考試成績占60%（筆試）。教材與擬采用的參考資料使用教材：劉小麗主編,《計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)》,清華大學(xué)出版社2020.9 參考書：《計算機(jī)科學(xué)概論》第三版，美，NellDale教研室主任（簽章）：學(xué)系（公章）：201年月日201年月日學(xué)院（部）（公章）：201年月日附件一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》中內(nèi)容進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，具體安排如下：周實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)時4數(shù)據(jù)表示與計算

《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》中的第2章26《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》中的第3章27《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》中的第3章2891011算法設(shè)計《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》中的第6章2《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》中的第7章61213141516數(shù)據(jù)分析與Excel中的算法《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》中的第4章（4.2，4.3）4《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》中的第5章2《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》中的第8章（8.1，8.2）2《數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐教程》中的第8章（8.3，8.4）217上機(jī)測試數(shù)據(jù)計算與分析能力、Raptor平臺下算法設(shè)計能力、數(shù)據(jù)處理能力2隨著移動終端應(yīng)用的普及，以及Android系統(tǒng)的普及，產(chǎn)生了對Android應(yīng)用軟件的大量需求，本門課程旨在通過全面地學(xué)習(xí)Android應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的中小型Android應(yīng)用軟件開發(fā)能力，為社會輸送亟需人才；課程對應(yīng)的Android開發(fā)工程師崗位有著相對較高的薪酬水平和較為廣闊的發(fā)展前景，可以為參加學(xué)習(xí)的學(xué)生提供良好職業(yè)預(yù)期發(fā)展。本課程注重對學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本課程旨在通過對Android應(yīng)用開發(fā)技術(shù)全面地學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握Android開發(fā)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行中小型Android應(yīng)用軟件開發(fā)。課程性質(zhì)與作用課程性質(zhì)：<Android應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)>課程是移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，是融理論與實(shí)踐一體化，教、學(xué)、做一體化的專業(yè)課程，是基于設(shè)計的工作過程系統(tǒng)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，是校企合作開發(fā)的工學(xué)結(jié)合課程。課程作用：本課程是移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)Android程序員的核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握Android編程的相關(guān)知識與技能，并應(yīng)用JAVA面向?qū)ο缶幊趟枷腴_發(fā)基于Android的手機(jī)應(yīng)用程序，同時也為學(xué)生開發(fā)Android應(yīng)用程序打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。通過具體的項(xiàng)目開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)、閱讀資料和利用資料的能力，鼓勵學(xué)生在軟件設(shè)計過程中團(tuán)隊自主分析和解決問題，使學(xué)生的理論知識和實(shí)踐技能得到共同發(fā)展。與其他課程的關(guān)系：本課程在大一下半學(xué)期開課；本課程的前續(xù)課程安排為<Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計>；本課程的后續(xù)課程是<移動終端應(yīng)用開發(fā)實(shí)戰(zhàn)-Android高級開發(fā)技術(shù)>等相關(guān)課程，與該課程并行開設(shè)的課程是“移動終端UI設(shè)計”;課程設(shè)計理念課程開發(fā)遵循的基于工作過程導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想，課程的目標(biāo)是小型Android項(xiàng)目開發(fā)職業(yè)能力培養(yǎng)。課程教學(xué)內(nèi)容的取舍和內(nèi)容排序遵循以工作需求為目標(biāo)原則，同時重視軟件工程的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，重視業(yè)內(nèi)工作過程中的即成約定，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)工作崗位能力要求無縫對接。本課程采用了“項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式。按照小型Android項(xiàng)目從設(shè)計到開發(fā)、實(shí)現(xiàn)的一般性流程，組織章節(jié)的演進(jìn)。在授課過程中，項(xiàng)目的主要開發(fā)階段模塊化，特定的功能任務(wù)化，學(xué)生在完成各個“任務(wù)”的同時，學(xué)習(xí)并掌握項(xiàng)目開發(fā)過程中所需的技能和應(yīng)遵守的業(yè)內(nèi)規(guī)范，為學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)等。課程設(shè)計思路課程設(shè)計的總體原則是“基于課程對應(yīng)的就業(yè)崗位工作過程”，基于此原則課程組進(jìn)行了充分的調(diào)研，