6將相和 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

6將相和公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《將相和》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《將相和》是根據(jù)漢代司馬遷的《史記．廉頗藺相如列傳》相關(guān)內(nèi)容改寫的歷史故事。課文秉承《史記》將事件置于復(fù)雜社會背景中的敘事特色，以戰(zhàn)國時期秦趙兩國的矛盾為背景，講述了"完璧歸趙""澠池之會""負(fù)荊請罪"三個小故事。每個故事既相對獨立，又緊密聯(lián)系。全文脈絡(luò)清晰，故事曲折完整，富有歷史厚重感。文章人物形象生動，重點刻畫了勇敢機智、不畏強暴、以國家利益為重的一代名相藺相如，同時又塑造了戰(zhàn)功赫赫、性格直率又勇于改過的一代名將廉頗。"將相和"故事中所彰顯的"以和為貴"的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有重要的現(xiàn)實意義。

本課是"提高閱讀的速度"策略單元的第二篇課文，是在第一篇課文"集中注意力讀""不回讀"的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)"連詞成句地讀"，進(jìn)一步提高閱讀速度。對"連詞成句地讀"，學(xué)生缺少感性認(rèn)知和自覺實踐，這是本課的教學(xué)重點，更是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點。同時，結(jié)合課后練習(xí)第一、二、三題的要求，教學(xué)設(shè)計宜以直觀的方式幫助學(xué)生具體感知"連詞成句地讀"的方法，并用任務(wù)驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中自覺運用此方法把握文章主要內(nèi)容，借助具體事例感受人物形象，并通過即時評價，促進(jìn)學(xué)生的閱讀反思，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識“璧、臣”等13個字，讀準(zhǔn)"強、劃、削"3個多音字，會寫"召、臣"等12個會寫"無價之寶、召集"等16個詞語。

2．能盡量連詞成句地讀課文，提高閱讀的速度。

3．能借助三個故事的小標(biāo)題，用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。

4．能通過自主探究、合作討論，結(jié)合具體的事例說出對藺相如、廉頗的印象。

【教學(xué)重難點】

能借助三個故事的小標(biāo)題，用自己的話說出課文的主要內(nèi)容；能通過自主探究、合作討論，結(jié)合具體的事例說出對藺相如、廉頗的印象。

【教學(xué)過程】

第一課時

（一）課時目標(biāo)

1．認(rèn)識"廉、璧"等生字，讀準(zhǔn)"強、削"等多音字。

2．學(xué)習(xí)運用"連詞成句地讀"的方法讀課文，提高閱讀速度，初步了解課文的主要內(nèi)容。

3．在探究學(xué)習(xí)中通過自主閱讀、合作交流，結(jié)合具體事例感受藺相如顧全大局、以國家利益為重等形象。

（二）教學(xué)過程

（一）學(xué)習(xí)"連詞成句地讀"的方法，初步了解課文內(nèi)容

1．回憶《搭石》一課，喚醒已有經(jīng)驗：集中注意力，不回讀。

2．揭示課文題目，明確學(xué)習(xí)要求：鞏固已學(xué)方法的同時，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的方法，進(jìn)一步提高閱讀的速度，了解故事主要內(nèi)容。

3．初步體驗"連詞成句地讀"，了解故事背景。

(1）閃現(xiàn)和故事背景相關(guān)的文字，交流一眼看到的內(nèi)容，了解故事背景。

(2）比較不同視域的閱讀，知道"連詞成句地讀"的方法和意義。

4．運用"連詞成句地讀"的方法，計時默讀全文，初步感知課文內(nèi)容。

(1）用"連詞成句地讀"的方法讀課文，記錄所用時間

(2）完成檢測并在交流反思中，進(jìn)一步感受"連詞成句地讀"的方法。

(3）隨機落實部分字詞的學(xué)習(xí)，初步了解文章的主要內(nèi)容。

（二）探究核心問題，結(jié)合具體事例體會人物形象

1．創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。

2．任務(wù)驅(qū)動，聚焦第三個故事"負(fù)荊請罪"，感受人物形象。

(1）個體學(xué)習(xí)：回文閱讀，思考原因，圈畫批注。

(2）小組合作：交流觀點，填寫磁卡，準(zhǔn)備匯報。

(3）交流分享：梳理原因，結(jié)合事例，匯報交流。

預(yù)設(shè)1：寬容、大度

結(jié)合藺相如"請病假不上朝、把車往回趕"等行為表現(xiàn)，感受他寬以待人的胸襟。

預(yù)設(shè)2：愛國、顧全大局

①結(jié)合藺相如"如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們"等語言，感受他以國家利益為重的愛國精神。

②相機勾連第一、二個故事"完璧歸趙""繩池會面"，在對比閱讀中，深入感受人物形象。

△個體學(xué)習(xí)：再次用上"連詞成句地讀"的方法，圈畫藺相如在"完璧歸趙""涌池會面"中對待秦王的表現(xiàn)，感受他的勇敢無畏等形象。

△反饋交流，借助視頻，朗讀體會。

預(yù)設(shè)1：他怒發(fā)沖冠，說："我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！"

預(yù)設(shè)2：藺相如說："您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！"

△對比表現(xiàn)，表達(dá)感受。

3．回叩問題，小結(jié)提升。

（三）課堂總結(jié)，提示第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容

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第二課時

一、課時目標(biāo)

1．認(rèn)識"臣、諾"等生字，會寫"召、臣"等12個字，會寫"無價之寶、召集"等16個詞語。

2．鞏固"連詞成句地讀"的方法，通過個體學(xué)習(xí)、小組合作，結(jié)合具體事例進(jìn)一步感受藺相如機智勇敢等形象，感受廉頗驍勇善戰(zhàn)、勇于改過、顧全大局等形象，初步感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"以和為貴"的思想。

3．能借助三個故事的小標(biāo)題，用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。二、教學(xué)過程

（一）回顧導(dǎo)入，再探核心問題，體會人物形象

1．借助具體事例，深入感受藺相如形象

結(jié)合具體事例中藺相如"反復(fù)思量、叫手下化了裝抄小路先回"等表現(xiàn)，感受他運籌帷幄、善于謀略等形象。

2．借助具體事例，感受廉頗的形象

(1）個體學(xué)習(xí)，圈畫批注。

(2）合作學(xué)習(xí)，交流感受。

預(yù)設(shè)：威武、英勇

結(jié)合具體事例中廉頗"帶著軍隊送他們到邊境上，做好了防御秦軍的準(zhǔn)備"等表現(xiàn)，感受他驍勇善戰(zhàn)、戰(zhàn)功赫赫的形象。

預(yù)設(shè)：勇于認(rèn)錯、顧全大局

結(jié)合具體事例中廉頗"脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪"等表現(xiàn)，感受他勇于改過、識大局的形象。

3．回顧問題，交流對將相"和"的理解，提升認(rèn)識。

（二）結(jié)合課后習(xí)題，把握故事內(nèi)容

1．借助"完璧歸趙""澠池會面""負(fù)荊請罪"三個標(biāo)題，用自己的話說出課文的主要內(nèi)容。

2．推薦閱讀漢代司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。

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