開(kāi)學(xué)第一課教案中班(集錦5篇)

開(kāi)學(xué)第一課教案中班〔集錦5篇〕【篇一】1、自我介紹，拉近師生之間的間隔，為以后學(xué)習(xí)打下良3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為4、通過(guò)講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書：數(shù)學(xué))2、你理解王老師什么?(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)有針對(duì)性的互動(dòng))3、假如如今請(qǐng)你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來(lái)向大家介紹本書的內(nèi)容，你能行嗎?試一試吧。三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求問(wèn)題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣保護(hù)書本?(一)學(xué)慣用品(二)學(xué)習(xí)紀(jì)律1、坐姿端正不做小動(dòng)作(慎言慎行)5、上課遲到或進(jìn)老師辦公室喊“報(bào)告”，得到允許前方6、在老師辦公室不得隨意講話，排隊(duì)三人以上時(shí)，第四人應(yīng)在辦公室外等候，出一人后再進(jìn)。會(huì)寫可以問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不會(huì)的注明原因可不寫，在校可以問(wèn)8、課間不得寫作業(yè)(訂正除外)問(wèn)題3：做作業(yè)應(yīng)注意些什么?(三)家庭作業(yè)要求4、每天的家庭作業(yè)必需要家長(zhǎng)檢查后簽字并寫上完成情(四)課堂作業(yè)的要求2、在每次寫作業(yè)之前，先在第一行寫上第幾次，在第二行寫上幾月幾日、星期幾，從第三行開(kāi)場(chǎng)再寫作業(yè)。3、認(rèn)真書寫，字跡工整，爭(zhēng)取做到干凈、整潔、不涂開(kāi)學(xué)第一課教案中班〔集錦5篇〕【篇二】2、通過(guò)猜謎和理解學(xué)習(xí)歷史的作用，學(xué)生可以產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而有利于以后教學(xué)。3、學(xué)生可以明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。老師自我介紹〔拉近師生間隔，出自南浦〕環(huán)節(jié)一、閱讀課本，理解內(nèi)容。1、學(xué)生閱讀教材，理解教材內(nèi)容和構(gòu)造，找出七八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容最大的不同和聯(lián)絡(luò)。問(wèn)題：閱讀課本目錄，找出七八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容最大的`不同是什么？有何聯(lián)絡(luò)？2、老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展看書方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比第三單元第四單元附錄環(huán)節(jié)二、理解作用，產(chǎn)生興趣通過(guò)猜歷史類謎語(yǔ)，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。開(kāi)學(xué)第一課教案中班〔集錦5篇〕【篇三】一、教學(xué)目的知識(shí)技能目標(biāo)：感受音樂(lè)節(jié)奏等根本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過(guò)程方法目的：通過(guò)“體驗(yàn)、模擬、探究、合作”等方式,讓學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)，加深對(duì)歌曲情感的理解情感態(tài)度價(jià)值觀目的：深化領(lǐng)會(huì)歌曲情感，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，進(jìn)步音樂(lè)審美才能教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)根本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲情感，提升音樂(lè)審美才能教法：〔遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原那么，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。示范法：用自己的演唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，來(lái)感染學(xué)生。多媒體輔助法：展示以表達(dá)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩(shī)詞，播放歌曲的不同版本?！策€有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試學(xué)法：〔學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重方法的選擇讓學(xué)生主討論交流法:讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌技巧。嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維才能和理論創(chuàng)造才能都得到進(jìn)步。自己編了一般就寫下教課標(biāo)題或者下面的小標(biāo)題比方故土在大海啊故土外面畫個(gè)心形框起本節(jié)課為多媒體教學(xué)課所采用的`的教具有鋼琴多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等一般采用情景的方式導(dǎo)入〔欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設(shè)情〔假如是欣賞性質(zhì)的課程新課設(shè)計(jì)多采用多聽(tīng)讓學(xué)生多討論小組討論啊老師引導(dǎo)提問(wèn)學(xué)生多聽(tīng)多想多答復(fù)然后再總結(jié)的方式去設(shè)計(jì)目的一個(gè)要讓學(xué)生理解體會(huì)到歌曲情3、學(xué)生初次聆聽(tīng)體會(huì)歌曲情感4、學(xué)生再次聆聽(tīng)感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線5、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲帶著對(duì)歌曲情感的理解再次深化聆聽(tīng)歌曲、體會(huì)作者所要表達(dá)的情感〔假如是教學(xué)新歌之類的課程新課設(shè)計(jì)還是以學(xué)生為主導(dǎo)讓學(xué)生2、講解歌曲節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律重難點(diǎn)不好唱的地方4、學(xué)唱歌曲示范演奏教唱跟琴學(xué)唱跟錄音學(xué)唱分小組討論歌曲情感找同學(xué)示范唱抽唱5、互動(dòng)環(huán)節(jié)劃出234拍子合適歌曲的指揮手勢(shì)圖，教同學(xué)指揮，抽同學(xué)演唱，抽同學(xué)指揮這樣全班互動(dòng)下自己總結(jié)整個(gè)課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學(xué)生同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友下去聆聽(tīng)與本課作者有關(guān)的歌曲體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感〔空在那兒這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后存在的問(wèn)題的反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與、老師輔助的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教學(xué)四多“多聽(tīng)多想多體會(huì)多創(chuàng)作”等方式深化理解歌曲情感，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感，重視整個(gè)的創(chuàng)作過(guò)程，重視全體學(xué)生的共同參開(kāi)學(xué)第一課教案中班〔集錦5篇〕【篇四】2、養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻注意與人問(wèn)好、禮讓等良好一、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。二、強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性三、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)文明禮儀。1、著裝整潔，見(jiàn)到長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好打鬧4、上下樓梯靠右走，不說(shuō)污言穢語(yǔ)1、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣2、在老師和父母的引導(dǎo)下，我們都懂得了這樣一個(gè)道理，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)做人。我們學(xué)校的每個(gè)學(xué)生，都能按照《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及《中小學(xué)生守那么》的要求標(biāo)準(zhǔn)自己的日常行為，注意在平時(shí)的言行之中，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中學(xué)會(huì)做人。、總結(jié)同學(xué)們，希望通過(guò)我們的共同努力，形成一個(gè)“人人禮儀班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校文明”的濃重氣氛。校園是美妙的，生活是多姿多彩的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)立一個(gè)小學(xué)生開(kāi)學(xué)第一課文明禮儀教育稿同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)講求、崇尚接人待物溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。每個(gè)人的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不表達(dá)出個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)和生活的根基，是我們安康成長(zhǎng)的臂膀，是民族素質(zhì)、國(guó)體形象的表達(dá)。文明禮儀不是抽象的概念。它表達(dá)在我們的一顰一笑、一言一行中。文明禮儀是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是與人相處時(shí)的親切真誠(chéng)，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”。文明禮儀表達(dá)在我們學(xué)習(xí)和生活的一切細(xì)節(jié)之中。文明禮儀是一種品質(zhì)，文明禮儀是一種修養(yǎng)。人字的構(gòu)造很簡(jiǎn)單，一撇一捺，但寫起來(lái)容易做起來(lái)難。所以，我們要經(jīng)常性地考慮，“我在做什么，我做得怎么樣，我要成為怎樣的人？”做怎樣的人，一百個(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)講文明、懂禮儀的人。為促進(jìn)文明禮儀風(fēng)氣的日趨濃重，推進(jìn)校園和諧，希望我們大家共同做到：1、參加升國(guó)旗儀式，做到快、靜、齊，穿著整潔、脫帽2、參加集會(huì)嚴(yán)格守紀(jì)，觀看演出、比賽做文明觀眾，不起哄，適時(shí)適度鼓掌致意。4、不打罵人，不說(shuō)臟話，不高聲喧嘩，不叫侮辱性綽作為學(xué)生，除了在學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)之外，還要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)承受老師的諄諄教導(dǎo)和批評(píng)教育。尤其是在自己犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，理應(yīng)有一顆悔過(guò)之心，去面對(duì)自己的錯(cuò)誤，改正自己的錯(cuò)誤。尊敬老師、尊敬長(zhǎng)輩、尊重別人，是我們每個(gè)小學(xué)生首先要具備的最重要的禮儀。同學(xué)們，“天下大事，必行于細(xì)”，講文明懂禮儀重在行動(dòng)。知書達(dá)禮，待人以禮，當(dāng)是我們的根本素養(yǎng)。我們既是校園文明禮儀的受益者，更是文明禮儀的創(chuàng)造者，每位同學(xué)都是栗子坪中心小學(xué)的文明禮儀使者。讓我們攜起手來(lái)，共同努力，使李家河中心小學(xué)的明天更加文明有禮，和諧美妙！開(kāi)學(xué)第一課教案中班〔集錦5篇〕【篇五】本次活動(dòng)結(jié)合幼兒園的德育課題，目的是促進(jìn)幼兒良好品德的開(kāi)展。如今孩子生活條件優(yōu)越，平時(shí)很少參與勞動(dòng)，遇事缺乏獨(dú)立性，喜歡依賴成人，孩子缺乏生活的歷練，這對(duì)孩子將來(lái)的成長(zhǎng)是不利的。影片中小冬子的生活歷程引起孩子的興趣，他們喜歡潘冬子的聰明、機(jī)智，頑強(qiáng)，英勇。但孩子們想理解冬子的生活為什么會(huì)這樣，冬子為什么要參加紅軍，孩子們問(wèn)題很多，因此我組織談話活動(dòng)以故事中冬子的典型事例為切如點(diǎn)，引起孩子情感上的共鳴，在分析^p，比擬中提升1、引導(dǎo)幼兒回憶故事“閃閃的紅星”的主要情節(jié)，激發(fā)2、通過(guò)比擬讓幼兒初步體驗(yàn)今天的幸福生活，珍惜幸福音樂(lè)導(dǎo)入------回憶故事內(nèi)容------比擬生活的異同點(diǎn)------情節(jié)的遷移一)、音樂(lè)導(dǎo)入1、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽(tīng)一首音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴大家你對(duì)這首音樂(lè)的感覺(jué)。過(guò)度語(yǔ)：聽(tīng)了紅星歌你會(huì)想到誰(shuí)?我們看過(guò)電影閃閃的紅星還記得嗎?故事講了小冬子想干什么。(二)、你喜歡小冬子嗎?他是一個(gè)怎樣的孩子?為什么說(shuō)他是堅(jiān)強(qiáng)、英勇、機(jī)靈的孩子，故事里怎么說(shuō)。運(yùn)用PPT幫助幼幼兒講述故事情節(jié)，老師回放有關(guān)鏡頭：如冬子斷橋、媽媽被火燒、機(jī)智的送鹽，躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等(三)、冬子真是個(gè)了不起孩子，他和我們有什么一樣點(diǎn)與2、說(shuō)說(shuō)自己的看法：我們?yōu)槭裁茨苓^(guò)得比冬子這么好?”小朋友唱得多好呀，我們是誰(shuí)給我們帶來(lái)的。我們小朋友要向冬子學(xué)什么?本次活動(dòng)提升了孩子們的經(jīng)歷。影片“閃閃的紅星”的故事雖然遠(yuǎn)離孩子們?nèi)缃竦纳?，的但故事中冬子的詳?xì)形象所表現(xiàn)出的聰明、機(jī)智、英勇、頑強(qiáng)等品質(zhì)能激發(fā)孩子情感共鳴，冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的間隔，激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代，找到了考慮的話題。他們喜歡冬子，在活動(dòng)中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)