高考生物總復習第一單元生命活動的調(diào)節(jié)與免疫第5講植物的激素調(diào)節(jié)全國公開課一等獎百校聯(lián)賽示范課賽課特等

第一單元生命活動調(diào)整與免疫必修三第五講植物激素調(diào)整第1頁考綱要求全國卷五年考題考點命題植物生長素發(fā)覺和作用Ⅱ其它植物激素Ⅱ植物激素應(yīng)用Ⅱ試驗：探究植物生長調(diào)整劑對扦插枝條生根作用卷ⅠT4卷ⅢT30卷ⅠT2卷ⅡT29卷ⅡT29(3)(4)近年高考試題中相關(guān)植物激素調(diào)整各知識點都有包括，考查時多以試驗、圖表、曲線等形式出現(xiàn)，假如是非選擇題通常會以試驗設(shè)計題、試驗分析題形式出現(xiàn)。第2頁1考點一2考點二3考點三4考點四5課末總結(jié)第3頁1．植物生長素發(fā)覺考點一生長素發(fā)覺胚芽鞘尖端單側(cè)光背光向光瓊脂片第4頁分布不均勻化學物質(zhì)生長素第5頁2.生長素產(chǎn)生、運輸和分布第6頁判斷以下說法正誤。(1)達爾文經(jīng)過試驗推測胚芽鞘尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種影響傳遞到尖端下方，溫特經(jīng)過試驗證實了這種影響是一個化學物質(zhì)(

)(2)植物幼嫩葉片中色氨酸可轉(zhuǎn)變成生長素(

)(3)頂芽合成生長素經(jīng)過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽(

)(4)幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生較多生長素(

)√√××第7頁(5)橫向運輸發(fā)生在尖端，發(fā)生效應(yīng)部位也在尖端(

)(6)生長素在根部極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”(

)(7)溫特試驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊方式是主動運輸(

)(8)生長素極性運輸?shù)韧谥鲃舆\輸(

)×√××第8頁1．鮑森·詹森試驗?zāi)繕耸且C實胚芽鞘尖端產(chǎn)生影響要向下傳遞，但試驗并沒有充分證實，怎樣補充試驗以證實胚芽鞘尖端產(chǎn)生影響要傳遞到下部才能發(fā)揮作用？[提醒]設(shè)置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其它均相同。第9頁2．用不一樣試驗材料分別對燕麥胚芽鞘進行以下研究試驗，若圖中箭頭所指表示試驗進行一段時間后胚芽鞘生長情況，以下①～④中哪些試驗結(jié)果是正確？[提醒]只有圖③所表示結(jié)果正確。(①應(yīng)直立生長，②應(yīng)向右彎曲生長，④應(yīng)向左彎曲生長)第10頁3．下列圖表示胚芽鞘、芽和根等處生長素運輸，請思索以下問題：(1)甲圖中a、b、c分別表示哪種方式運輸？(2)乙圖中哪些箭頭表示是橫向運輸？哪些表示是極性運輸？(3)甲圖和乙圖中引發(fā)生長素橫向運輸環(huán)境原因是什么？(4)胚芽鞘向光側(cè)生長素濃度高，根近地側(cè)生長素濃度高，但胚芽鞘和根彎曲方向不一樣，為何？第11頁[提醒](1)a表示是橫向運輸，b表示是極性運輸，c表示是非極性運輸。(2)A→A′和B→B′運輸方式是橫向運輸，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′運輸方式是極性運輸。(3)甲圖中是單側(cè)光照，乙圖中是重力。(4)生長素作用含有兩重性，且不一樣器官對生長素敏感性不一樣。其中根對生長素很敏感，較高濃度生長素輕易表現(xiàn)為抑制生長，胚芽鞘(莖)對生長素不敏感，較高濃度生長素表現(xiàn)為促進生長。第12頁1．不一樣處理方法下植物向性運動結(jié)果圖解分析第13頁第14頁第15頁2.植物向性運動原因分析(1)植物向光性①原因分析：第16頁第17頁[高考警示](1)植物向性運動6個警示點①生長素產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。②發(fā)揮作用部位——尖端下面一段。③感光部位——胚芽鞘尖端。④生長素作用——促進生長。⑤彎曲生長原因——生長素分布不均勻，造成生長不均勻。⑥引發(fā)生長素分布不均勻原因——單側(cè)光照、地心引力等。第18頁(2)生長素運輸4個關(guān)注點①極性運輸是一個逆濃度梯度主動運輸過程，需要消耗ATP，與細胞呼吸強度相關(guān)。②橫向運輸只發(fā)生在產(chǎn)生部位受外界原因影響時，如單側(cè)光和重力、離心力等。尖端在均勻光照和黑暗下不發(fā)生橫向運輸。③失重狀態(tài)下水平放置植物根、芽中生長素分布是均勻，植物會水平生長。④瓊脂等不能感光，不會影響生長素運輸和傳遞，而云母片、玻璃片等則會妨礙生長素運輸。第19頁D第20頁A．直立生長、向右彎曲生長、向右彎曲生長B．向左彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長C．向左彎曲生長、向右彎曲生長、直立生長D．向右彎曲生長、直立生長、向右彎曲生長[解析]

僅紙盒轉(zhuǎn)動時，胚芽鞘一直只有右側(cè)受到單側(cè)光照射，所以甲所含生長素濃度高于乙，圖2中胚芽鞘向右彎曲生長；僅胚芽鞘和瓊脂塊轉(zhuǎn)動時，相當于胚芽鞘每一側(cè)都均勻受光，所以甲所含生長素濃度等于乙，圖2中胚芽鞘直立生長；整個裝置同時轉(zhuǎn)動時，一直是靠開口一側(cè)受到光照，所以甲所含生長素濃度高于乙，圖2中胚芽鞘向右彎曲生長。第21頁“三看法”判斷胚芽鞘生長情況技巧點撥第22頁〔變式訓練〕D第23頁A．A、B向光彎曲生長，C背光彎曲生長B．A直立生長，B、C向光彎曲生長C．D圖中假如固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植物向左彎曲生長D．D圖中假如將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株彎向盒開口方向生長[解析]

A圖中因為生長素不能透過玻璃片，故A直立生長；B圖中，生長素能透過瓊脂片、單側(cè)光照使胚芽鞘向光彎曲生長；C圖中因為胚芽鞘沒有尖端，對光不產(chǎn)生反應(yīng)，C背光彎曲生長；D圖中固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，植株向右彎曲生長，假如將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，光只是從開口進入，所以植株彎向盒開口方向生長。第24頁考點二生長素生理作用促進抑制促進抑制疏花疏果發(fā)育第25頁低濃度高濃度芽莖幼嫩衰老頂芽側(cè)芽高抑制第26頁生長素脫落堅固無子生根第27頁判斷以下說法正誤。(1)頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素合成受到抑制(

)(2)楊樹頂芽快速生長需要側(cè)芽提供生長素(

)(3)生長素對果實發(fā)育和成熟沒有影響(

)(4)植物生長素能促進植物生長是經(jīng)過促進細胞分裂與生長實現(xiàn)(

)××××第28頁(5)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根向地生長、莖背地生長都說明了生長素作用兩重性(

)(6)不一樣種類植物對生長素敏感性不一樣，同一個植物不一樣器官對生長素敏感性也不一樣(

)(7)生長素是一個信息分子，直接參加細胞代謝(

)×√×第29頁生長素兩重性、不一樣器官和不一樣植物對生長素敏感性分析甲圖表示是不一樣器官對生長素敏感度，乙圖表示是同一器官在不一樣生長素濃度下作用。請據(jù)圖思索以下問題：第30頁(1)依據(jù)甲圖中曲線分析三種器官對生長素敏感度高低。(2)生長素兩重性可簡單地了解成“低濃度促進、高濃度抑制”，這里“高濃度”和“低濃度”界限指是甲圖中哪幾個點對應(yīng)生長素濃度？(3)A→A′含義是不是伴隨生長素濃度增大，抑制作用逐步增強？(4)依據(jù)乙圖回答以下問題：①若曲線表示植物幼苗，其出現(xiàn)向光性時，且測得其向光側(cè)生長素濃度為m，則其背光側(cè)生長素濃度范圍是多少？②若曲線表示植物莖，在植物水平放置，表現(xiàn)出莖背地性時，且測得其莖近地側(cè)生長素濃度為M，則莖遠地側(cè)生長素濃度范圍是多少？第31頁③若曲線表示植物根，在植物水平放置，表現(xiàn)出根向地性時，且測得其根遠地側(cè)生長素濃度為m，則近地側(cè)濃度范圍是多少？(5)依據(jù)乙、丙圖中曲線思索：在頂端優(yōu)勢中，且測得頂芽生長素濃度為m，則側(cè)芽濃度范圍是多少？頂端優(yōu)勢現(xiàn)象中頂芽和側(cè)芽濃度大小與丙圖中點①②③④⑤對應(yīng)關(guān)系是怎樣？(6)依據(jù)丁圖中曲線思索：可用適當濃度生長素類似物來殺死__________植物莊稼地里__________植物雜草。單子葉雙子葉第32頁[提醒](1)根>芽>莖。(2)對根、芽和莖而言，“高濃度”和“低濃度”界限分別是A′、B′和C′對應(yīng)生長素濃度。(3)不是，A→A′含義是伴隨生長素濃度增大，促進作用逐步減弱。(4)①大于m小于M。②大于0小于m。③大于i。(5)大于i；A—①、E—②、D—③、C—④、B—⑤。第33頁1．對生長素兩重性作用曲線進行分析(1)曲線區(qū)間代表含義①OH段：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。②HC段：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。第34頁(2)曲線特殊點含義①H點：促進生長最適濃度為g。②C點：表示促進生長“閾值”，濃度大于C點抑制生長，小于C點促進生長。(3)應(yīng)用①若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度大于m小于2m。②若植物水平放置，表現(xiàn)出根向地性、莖背地性，且測得其莖近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖遠地側(cè)生長素濃度小于m。第35頁2．根、芽、莖對生長素反應(yīng)敏感程度曲線分析(1)不一樣濃度生長素作用于同一器官，引發(fā)生理效應(yīng)不一樣。(2)生長素敏感性：同一濃度生長素作用于不一樣器官，引發(fā)生理效應(yīng)也不一樣，這是因為不一樣器官對生長素敏感性不一樣(敏感性大?。焊?gt;芽>莖)，也說明不一樣器官正常生長要求生長素濃度不一樣。

第36頁(3)最適濃度：曲線在A′、B′、C′點以上部分表達了不一樣濃度生長素不一樣促進效果，其中A、B、C三點代表最正確促進效果點，所對應(yīng)濃度即為最適濃度。(4)不一樣器官高低濃度不一樣：“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應(yīng)濃度，“低濃度”生長素是指分別小于A′、B′、C′點對應(yīng)濃度。(5)圖中AA′、BB′、CC′段表達生長素促進作用，改變特點是促進作用逐步降低。A′、B′、C′點作用特點是既不促進，也不抑制。第37頁3．單子葉植物、雙子葉植物對生長素反應(yīng)敏感程度曲線分析(1)圖示含義：雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感。(2)應(yīng)用：用適當濃度生長素類似物來殺死單子葉農(nóng)田里雙子葉雜草，同時促進單子葉植物生長。第38頁[高考警示]生長素濃度、分布和作用效果關(guān)系(1)濃度高低和分布多少沒有必定關(guān)系。生長素分布是一個相對概念，低濃度下也有分布較多部位。(2)作用效果和濃度相關(guān)。生長素作用中高濃度和低濃度是和作用效果聯(lián)絡(luò)在一起概念，高濃度普通表現(xiàn)為抑制，低濃度普通表現(xiàn)為促進。第39頁C第40頁A．假如摘除甲圖中部位①，則②處生長素濃度會高于10－6mol·L－1B．甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示，此處生長受到抑制C．如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長，表現(xiàn)出生長素作用兩重性D．給予該植物右側(cè)光照，③、④處生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示[解析]

假如摘除甲圖中部位①，則側(cè)芽②處生長旺盛，生長素濃度靠近芽最適濃度，A項錯誤；甲圖①處是頂芽，生長素靠近最適濃度，B項錯誤；根近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，背地側(cè)濃度低，促進生長，表達兩重性，C項正確；若給予甲圖中植物右側(cè)光照，左側(cè)③生長素濃度應(yīng)高于右側(cè)④，D項錯誤。第41頁“三看”法確認生長素作用是否表達“兩重性”技巧點撥第42頁第43頁〔變式訓練〕C第44頁A．甲圖能說明用不一樣濃度生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不一樣B．乙圖中根向地性和胚芽鞘向光性中生長素作用原理相同C．甲圖曲線含義和乙圖根生長情況都能說明生長素作用含有兩重性D．乙圖中a處生長素濃度一定大于甲圖中M處第45頁[解析]

圖甲表示生長素對莖生長影響，因為根對生長素敏感性與莖不一樣，所以不能說明生長素對扦插枝條生根影響；乙圖中根向地性是因為a點生長素濃度高，抑制生長，b點生長素濃度低促進生長所致，而胚芽鞘向光性是因為c點生長素濃度高生長快，d點生長素濃度低生長慢所致，二者作用原理不一樣；甲圖曲線表明低濃度促進生長，高濃度抑制生長，乙圖中a處抑制生長，b處促進生長，說明生長素作用含有兩重性；根比莖對生長素更為敏感，所以乙圖中a處生長素濃度不一定大于甲圖中M處。第46頁3．(·長春模擬)下列圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境中植物生長素運輸情況，圖乙是不一樣濃度生長素對頂芽和根部生長生理作用。以下說法正確是(

)A．根部近地側(cè)生長素濃度范圍為(c～d)mol/L時，根表現(xiàn)出向地性B．圖乙中曲線①代表是頂芽A第47頁C．圖甲中代表極性運輸箭頭是③和④D．圖乙中，生長素濃度為b時，對根生長起抑制作用[解析]

水平放置在黑暗環(huán)境中植物，重力使生長素集中分布在根和頂芽近地側(cè)。根對生長素敏感性大于芽，近地側(cè)生長受抑制，背地側(cè)生長快，故向地生長，而芽對生長素較不敏感，近地側(cè)生長快于背地側(cè)，故結(jié)合圖乙分析，根部近地側(cè)生長素濃度范圍為(c～d)mol/L時，抑制根生長，促進芽生長；根、芽、莖對生長素敏感度依次下降，圖乙中曲線②代表是芽，①代表根；圖甲中生長素水平方向①②運輸是極性運輸。第48頁1．五類植物激素合成部位及作用考點三其它植物激素及植物生長調(diào)整劑應(yīng)用第49頁2．植物細胞分化、器官發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個植株生長等，是各種激素______________________結(jié)果。3．列舉以下相互作用植物激素(1)相互促進方面①促進植物生長：____________________________。②延緩葉片衰老：____________________。③誘導愈傷組織分化出根或芽：___________________。④促進果實成熟：_____________。⑤促進果實坐果和生長：_____________________________。相互協(xié)調(diào)、共同作用生長素、赤霉素、細胞分裂素生長素、細胞分裂素生長素、細胞分裂素脫落酸、乙烯生長素、細胞分裂素、赤霉素第50頁(2)相互拮抗方面①頂端優(yōu)勢：_______促進頂芽生長，細胞分裂素和赤霉素促進側(cè)芽生長。②預(yù)防器官脫落：________抑制花朵脫落，________促進葉、花、果實脫落。③種子發(fā)芽：______________________促進，__________抑制。④葉子衰老：___________________抑制，__________促進。4．植物生長調(diào)整劑(1)概念人工合成對植物__________有_______作用化學物質(zhì)。(2)優(yōu)點__________、原料廣泛、__________。生長素生長素脫落酸赤霉素、細胞分裂素脫落酸生長素、細胞分裂素脫落酸生長發(fā)育調(diào)整輕易合成效果穩(wěn)定第51頁(3)五種植物激素對應(yīng)生長調(diào)整劑應(yīng)用名稱對應(yīng)生長調(diào)整劑應(yīng)用生長素萘乙酸、2,4－D①促進__________生根；②促進__________發(fā)育，預(yù)防__________；③農(nóng)業(yè)除草劑赤霉素赤霉素①促進植物__________伸長；②解除__________和其它部分休眠，用來提早__________細胞分裂素青鮮素蔬菜貯藏中，慣用它來保持蔬菜鮮綠，延長__________乙烯乙烯利處理瓜類幼苗，能增加____________，增產(chǎn)脫落酸矮壯素落葉與棉鈴在未成熟前__________扦插枝條果實落花落果莖稈種子播種貯存時間雌花形成率大量脫落第52頁判斷以下說法正誤。(1)蘋果樹開花后，噴施適宜濃度脫落酸可預(yù)防果實脫落(

)(2)“新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失?！迸c植物激素相關(guān)(據(jù)《格物粗談》)(

)(3)生長素和赤霉素都能促進植物生長(

)×√√第53頁(4)小麥在即將成熟時，假如經(jīng)歷連續(xù)一段時間干熱之后，又碰到大雨天氣，種子就輕易在穗上發(fā)芽，其主要原因是高溫條件下脫落酸降解(

)(5)用細胞分裂素處理雌花取得無子番茄(

)(6)高濃度生長素能經(jīng)過促進乙烯合成抑制植物生長(

)(7)生長素和細胞分裂素能夠在同一細胞中起作用(

)(8)脫落酸能夠調(diào)控細胞基因表示(

)√×√√√第54頁1．右面是五種植物激素間相互作用曲線，請據(jù)圖回答以下問題：第55頁(1)不一樣階段各種激素相對濃度不一樣，其根本原因是什么？(2)從圖中能夠看出，各種植物激素在生命活動調(diào)整中含有怎樣關(guān)系？(3)在果實細胞分裂過程中哪些激素在起作用？(4)在細胞伸長過程中占主導作用是什么激素？[提醒](1)基因選擇性表示(2)植物激素間相互作用，有是拮抗關(guān)系，有是協(xié)同關(guān)系。(3)細胞分裂素、生長素、赤霉素等。(4)生長素和赤霉素。第56頁2．無子黃瓜、無子辣椒等都是經(jīng)過生長素類似物處理得到，從變異角度分析它們與無子西瓜有何區(qū)分？[提醒]無子黃瓜和無子辣椒遺傳物質(zhì)沒有改變，是不可遺傳變異，而無子西瓜是三倍體，是可遺傳變異。第57頁1．五種植物激素作用及應(yīng)用比較名稱產(chǎn)生部位生理作用應(yīng)用生長素幼根、幼芽及發(fā)育中種子促進生長，促進果實發(fā)育①促進扦插枝條生根②促進果實發(fā)育，預(yù)防落花落果③農(nóng)業(yè)除草劑赤霉素幼芽、幼根、未成熟種子等幼嫩組織和器官①促進細胞伸長，引發(fā)植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育①促進植物莖稈伸長②解除種子和其它部位休眠，提早萌發(fā)第58頁名稱產(chǎn)生部位生理作用應(yīng)用細胞分裂素正在進行細胞分裂器官(如幼嫩根尖)①促進細胞分裂和組織分化②延緩衰老蔬菜貯藏中，慣用它來保持蔬菜鮮綠，延長貯存時間乙烯植物各部位，成熟果實中更多促進果實成熟處理瓜類幼苗，能增加雌花形成率，增產(chǎn)脫落酸根冠、萎蔫葉片等抑制細胞分裂，促進葉和果實衰老與脫落落葉和棉鈴在未成熟前大量脫落第59頁2.植物激素間相互作用(1)不一樣發(fā)育時期植物激素種類和數(shù)量不一樣，表示了基因選擇性表示。(2)植物生長發(fā)育過程中，任何一個生理活動都不是受單一激素控制。(3)激素間相互作用，有是相互促進，有是相互拮抗。第60頁3．植物生長調(diào)整劑應(yīng)用(1)植物生長調(diào)整劑特點①優(yōu)點：輕易合成，原料廣泛，效果穩(wěn)定。②缺點：使用不妥會影響產(chǎn)品品質(zhì)。(2)應(yīng)用實例①用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子休眠；促進芹菜等營養(yǎng)生長，增加產(chǎn)量。②用NAA促進黃楊、葡萄生根；對棉花進行?；ū９?，預(yù)防脫落。③用乙烯利促進黃瓜雌花分化；促進香蕉、柿、番茄果實成熟。④施用矮壯素(生長延緩劑)預(yù)防棉花徒長、促進堅固。第61頁[高考警示]相關(guān)植物激素作用三點提醒(1)促進果實發(fā)育和成熟激素是不一樣：果實發(fā)育主要是生長素作用結(jié)果，果實成熟主要是乙烯作用結(jié)果。(2)生長素與細胞分裂素促進生長作用原理是不一樣：生長素促進細胞伸長，即體積增大；細胞分裂素促進細胞分裂，即細胞數(shù)目增多，二者共同促進植株生長。(3)赤霉素與生長素在促進細胞伸長方面關(guān)系：第62頁D第63頁C．在果實成熟過程中，生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸與乙烯5類植物激素，都是有規(guī)律地參加到代謝反應(yīng)中D．生長素、赤霉素、脫落酸、細胞分裂素主要是促進植物生長和發(fā)育，而乙烯主要是抑制生長和發(fā)育[解析]

生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯5類植物激素之間現(xiàn)有協(xié)同作用，又有拮抗作用，其含量展現(xiàn)規(guī)律改變，共同調(diào)整植物體生長與發(fā)育，脫落酸、乙烯主要是抑制生長和發(fā)育。由圖可知，當子房發(fā)育早期生長素、赤霉素、脫落酸、細胞分裂素含量高，而成熟時期，則乙烯含量到達最高峰。第64頁植物激素間關(guān)系歸納(1)激素間協(xié)同與拮抗作用①含有協(xié)同作用激素a．促進生長激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。b．延緩葉片衰老激素：細胞分裂素和生長素。②含有拮抗作用激素技巧點撥第65頁第66頁(2)植物生長與各種植物激素之間關(guān)系第67頁〔變式訓練〕D第68頁[解析]

依據(jù)圖中曲線分析可知，低溫處理能促進種子提早萌發(fā)，伴隨種子低溫處理時間延長，脫落酸含量降低，細胞分裂素和赤霉素含量升高，說明抑制種子萌發(fā)激素是脫落酸，促進種子萌發(fā)是細胞分裂素和赤霉素，A、B、C項錯誤，推理判斷，噴灑赤霉素，可代替低溫促進種子萌發(fā)，D正確。第69頁1．試驗原理適宜濃度生長素_______插條生根。在不一樣濃度生長素溶液中，扦插枝條生根情況_______。2．試驗步驟制作插條：把形態(tài)、大小一致某種植物插條分成10組，每組3枝↓______________：取生長素類似物按照不一樣百分比稀釋成9份，第10份用__________作為空白對照考點四探究生長素類似物促進插條生根最適濃度促進不一樣配制梯度溶液蒸餾水第70頁↓處理插條：(1)__________：把插條基部浸泡在配制好溶液中深約3cm，處理幾小時至一天。(要求溶液濃度較低，而且最好是在遮陰和空氣濕度較高地方進行處理)(2)__________：把插條基部在濃度較高藥液中蘸一下(約5s)，深約1.5cm即可↓試驗培養(yǎng)：把每組處理過枝條下端依濃度梯度從小到大分別放入盛清水托盤中浸泡，放在適宜溫度下培養(yǎng)，天天觀察一次，統(tǒng)計生根情況浸泡法沾蘸法第71頁↓統(tǒng)計試驗結(jié)果↓____________________：可對小組得出試驗結(jié)果以表格或者曲線形式分析，并分析試驗結(jié)果和試驗預(yù)測是否一致，得出試驗結(jié)論分析結(jié)果，得出結(jié)論第72頁判斷以下說法正誤。(1)在“探索生長素類似物促進插條生根最適濃度”試驗中，不需要做預(yù)試驗(

)(2)選擇插條時需帶有一定芽或葉(

)(3)生長素促進生根效果與生長素處理枝條時間長短成正比(

)×√×第73頁1．在正式試驗前為何需要先做一個預(yù)試驗？[提醒]為深入試驗探索條件，也能夠檢驗試驗設(shè)計科學性和可行性，以降低因為設(shè)計不周、盲目開展試驗而造成人力、物力和財力浪費。2．試驗為何是用生長調(diào)整劑而不是植物激素？[提醒]生長調(diào)整劑作用與植物激素作用基本相同，但不易被分解，且原料廣泛、效果穩(wěn)定。第74頁試驗原理(1)植物插條經(jīng)植物生長調(diào)整劑處理后，對植物插條生根情況有很大影響。(2)用不一樣濃度、不一樣時間處理插條影響程度不一樣。(3)其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條生根數(shù)量最多，生長最快。第75頁[高考警示]相關(guān)生長素類似物促進插條生根六點提醒(1)本試驗自變量為生長素類似物溶液濃度，因變量為不一樣濃度下生根數(shù)量(也能夠是生根長度)，二者之間會出現(xiàn)低濃度促進生長，高濃度抑制生長關(guān)系，而其它原因如取材、處理時間、蒸餾水、溫度等都是無關(guān)變量，試驗中處理都采取等量性標準。(2)依據(jù)試驗要求選擇適當試驗材料。為了確保試驗設(shè)計嚴謹性，還需要設(shè)置重復試驗和一定對照試驗，預(yù)試驗時需要設(shè)置清水空白對照，在預(yù)試驗基礎(chǔ)上再次試驗時可不設(shè)置空白對照。另外，在配制溶液時，濃度梯度要小，組別要多。第76頁(3)在確定了最適濃度大致范圍后，可在此范圍內(nèi)利用更小梯度系列溶液以取得更準確最適濃度范圍。(4)插條不能生根，可能原因分析①有可能枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水太多；②有可能枝條幼芽、幼葉保留較多，本身合成一定濃度生長素，浸泡后形態(tài)學下端處于高濃度抑制狀態(tài)；③有可能沒有分清形態(tài)學上端與下端。(5)生長素類似物功效是促進扦插枝條生根，與其促進生長功效不一樣：促進扦插枝條生根是指刺激枝條一端生出許多不定根，而不只是刺激不定根生長。(6)在試驗過程中，可能會出現(xiàn)不一樣濃度生長素類似物對促進生根效果相同情況。第77頁D[解析]

預(yù)試驗應(yīng)設(shè)置用蒸餾水處理對照組。插條生根數(shù)目是試驗因變量。因為生長素類似物作用含有兩重性，不一樣濃度生長素類似物可能起到相同促進生根效果。第78頁〔變式訓練〕D第79頁[解析]

該試驗探究問題是促進某種植物插條生根生長素類似物最適濃度；該試驗自變量是生長素類似物濃度，無關(guān)變量(如枝條長度、生長素類似物處理時間等)應(yīng)控制為等量；試驗前做一個預(yù)試驗，目標是為正式試驗探索條件，降低試驗誤差。第80頁課末總結(jié)

〔思維導圖〕

第81頁〔探究高考·明確考向〕CA．細胞分裂素能延緩該植物離體葉片衰老B．本試驗中CTK對該植物離體葉片作用可被ABA減弱第82頁C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹葉由綠變黃過程[解析]

分析題干信息，葉片中葉綠素含量下降可作為葉片衰老檢測指標，由題圖可知，與對照組相比，細胞分裂素(CTK)處理組葉綠素相對含量較高，說明CTK可延緩該植物離體葉片衰老，A正確；CTK＋ABA處理組葉綠素相對含量低于CTK處理組但高于對照組，說明ABA減弱了CTK延緩該植物離體葉片衰老作用，B正確；ABA處理組葉綠素相對含量低于CTK處理組，可推測其光反應(yīng)速率應(yīng)小于CTK處理組，NADPH合成速率也應(yīng)小于CTK組，C錯誤；ABA處理組葉綠素相對含量低于對照組，說明ABA可能促進葉綠素分解，故推測ABA能加速秋天銀杏樹葉片由綠變黃過程，D正確。第83頁D第84頁A．自變量是NAA，因變量是平均生根數(shù)B．不一樣濃度NAA均提升了插條生根率C．生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選320mg/LNAA處理插條D．400mg/LNAA含有增加生根數(shù)效應(yīng)[解析]

自變量是NAA濃度，因變量是平均生根數(shù)和生根率，A項錯誤；圖中顯示有些濃度NAA能抑制插條生根率，如NAA濃度為400mg/L時插條生根率小于對照組，B項錯誤；NAA濃度為200mg/L左右時，生根率和平均生根數(shù)都較高，適合生產(chǎn)上應(yīng)用，C項錯誤；400mg/LNAA能夠增加生根數(shù)，D項正確。第85頁D第86頁A．胚芽鞘b側(cè)IAA含量與b′側(cè)相等B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)IAA含量不一樣C．胚芽鞘b′側(cè)細胞能運輸IAA而c′側(cè)細胞不能D．瓊脂塊d′從a′中取得IAA量小于a′輸出量[解析]

試驗組a′中含有適宜濃度IAA，經(jīng)過極性運輸，胚芽鞘b′側(cè)IAA含量大于b側(cè)，A錯誤；對照組a中不含生長素，胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)IAA含量相等，B錯誤；胚芽鞘b′側(cè)細胞和c′側(cè)細胞都能極性運輸IAA，C錯誤；a′輸出量除一部分在胚芽鞘中外，還有一部分運輸?shù)江傊瑝Kd′中，所以瓊脂塊d′從a′中取得IAA量小于a′輸出量，D正確。第87頁4．(·四川卷，4)有些人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長素類似物，分別測試三種類似物不一樣濃度對萵苣幼根生長影響，結(jié)果如圖。以下說法不正確是(

)D第88頁A．甲、乙和丙對萵苣幼根生長影響都有兩重性B．在0～20ppm范圍內(nèi)，甲對萵苣幼根促進作用大于丙C．乙濃度大于20ppm后，對萵苣幼根生長起抑制作用D．據(jù)圖推測，用30