教學資源建設省公開課一等獎全國示范課微課金獎課件

教學資源建設湖南汽車工程職業(yè)學院：尹萬建

1/544.教學信息化準備5.年教學資源庫指南解讀6.汽車技術服務與營銷教學資源庫建設匯報提要2/54學院領導思想觀念轉變全體教師理念觀念改變專業(yè)教學資源庫建設（專業(yè)資源，若干門課程資源，文本資源，非文本資源）行動導向課程開發(fā)與建設（課程資源，視頻，動畫，虛擬仿真，游戲等）管理平臺開發(fā)與準備（開發(fā)出平臺堆放資源、管理資源、調用資源）檢測平臺開發(fā)（教育部管理部門）4.教學信息化軟件準備3/54校園教育信息化（智慧校園概念，智慧教學、智慧管理、智慧生活）校園無線WIFI全覆蓋（有流量限制，在40人用手機看視頻情況下可用），要求覆蓋學校建筑物內外。校內服務器——不需外網(wǎng)，不用外網(wǎng)流量只用內網(wǎng)，維護成本高，軟硬件都需維護。校外服務器——需外網(wǎng)流量，維護成本低，也需平臺維護。4.教學信息化硬件準備4/54校園內利用PC機和手機同時都可使用。教職員工利用手機辦公，學生利用手機學習，比如點名、留作業(yè)等。學生學習包含課前、課中、實訓、課后等步驟。與PC機共同使用，效果更加好。4.教學信息化準備5/54五、資源庫建設工作指南解讀（一）指導思想總體要求

按照“國家急需，全國一流”要求，組建一流團體、匯聚一流資源、提供一流服務，為全國相同（相近）專業(yè)教學改革和教學實施提供范例和優(yōu)質資源。6/54詳細要求推進職業(yè)教育專業(yè)教學改革，擴展教與學伎倆與范圍；帶動教育理念、教學方法和學習方式變革，提升人才培養(yǎng)質量；探索基于資源庫使用學習、培訓等學習結果認證、積累和轉換機制；為社會學習者提供資源和服務，增強職業(yè)教育社會服務能力，為形成靈活開放終生教育體系、促進學習型社會建設提供條件和保障五、資源庫建設工作指南解讀（一）指導思想7/54（二）功效定位能學、輔教能學——指凡有學習意愿并具備基本學習條件職業(yè)院校學生、教師和社會學習者，均能夠經(jīng)過自主使用資源庫實現(xiàn)系統(tǒng)化、個性化學習，并到達一定學習目標。輔教——指教師能夠針對不一樣學習對象和課程要求，利用資源庫靈活組織教學內容、輔助實施教學過程，實現(xiàn)教學目標；學生能夠在課堂教學以外，經(jīng)過使用資源庫鞏固所學知識、實現(xiàn)拓展學習。五、資源庫建設工作指南解讀8/54（三）建設思緒“一體化設計、結構化課程、顆?；Y源”共享機制和應用功效！“碎片化資源、結構化課程、系統(tǒng)化設計”組織建構邏輯，強化共享應用功效與制度設計。資源是資源庫基礎，庫內資源要盡可能設計成最小學習素材，顆?；娣牛奖阌谟脩魴z索和依據(jù)不一樣學習需求組建課程；課程是資源庫支撐，資源庫要為用戶提供整套專業(yè)關鍵課程；一體化設計是提升資源庫適用性確保，資源布局與運行平臺功效一體化設計是資源庫建設前提。五、資源庫建設工作指南解讀9/54（四）項目組織1.自主建設，勉勵專業(yè)領域內優(yōu)勢職業(yè)院校，瞄準社會需求，匯聚本專業(yè)含有不一樣代表性學校和行業(yè)內有影響力企業(yè)組建項目團體，自主建設資源庫（專業(yè)間競爭）。2.省級統(tǒng)籌，從經(jīng)費支持、專業(yè)布局等方面統(tǒng)籌規(guī)劃與國家級資源庫錯位布局省級資源庫建設。

3.擇優(yōu)入庫，擇優(yōu)遴選列入國家級資源庫備選項目庫。4.有序支持，教育部依據(jù)預算，安排專題資金分批支持入庫排名靠前、建設成效好備選項目，立項為國家級資源庫建設項目。部本專題資金為補助性經(jīng)費，與項目預算差額由項目牽頭單位籌措補齊。五、資源庫建設工作指南解讀10/54（四）項目組織5.驗收監(jiān)測。國家級資源庫須在取得中央財政支持后2年左右完成任務書要求建設任務、申請驗收（可依據(jù)建設進展提前申請驗收），并確保項目建設資金使用與管理安全規(guī)范有效。取得中央財政支持資源庫須接收“國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫運行監(jiān)測平臺”對其資源質量和使用成效監(jiān)測，監(jiān)測數(shù)據(jù)作為項目驗收和更新獎勵依據(jù)。檢測平臺與兩個平臺連接——直接導出數(shù)據(jù)，比如用戶數(shù)，留作業(yè)頻次，論壇活躍度，調出資源頻次等。五、資源庫建設工作指南解讀11/54（四）項目組織6.連續(xù)更新。驗收經(jīng)過資源庫仍須保持更新，勉勵探索以用促建、共建共享、開放建設、動態(tài)更新有效機制，確保每個資源庫每年資源更新百分比不低于總量10%。中央財政依據(jù)監(jiān)測結果給予競爭性獎勵。一旦立項，這是一個終生項目，連續(xù)更新經(jīng)過平臺說話。五、資源庫建設工作指南解讀12/54（五）資源建設（1）基本資源

應以專業(yè)教學內容與課程體系改革為前提系統(tǒng)設計，以顆粒化資源建設為基礎，以結構化課程建設為骨架，充分發(fā)揮多媒體技術展示資源優(yōu)勢，開發(fā)建設以學習者為中心必要數(shù)字資源?；举Y源須覆蓋專業(yè)全部基本知識點和崗位基本技能點。五、資源庫建設工作指南解讀13/54（2）拓展資源

依據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求和不一樣用戶個性化需求，有針對性地開發(fā)建設拓展資源，增強資源建設普適性。拓展資源應表達行業(yè)發(fā)展前沿技術和最新結果。五、資源庫建設工作指南解讀（3）資源冗余

庫內資源應力爭豐富多樣，在數(shù)量和類型上大大超出庫內提供課程所調用資源范圍，實現(xiàn)資源冗余，以方便其它教師靈活搭建課程和學生自主拓展學習。（五）資源建設14/54（4）分層建設

庫內資源應包含素材、積件、模塊和課程等不一樣層次。

素材——最基礎、顆?；Y源；

積件——以知識點、技能點為單位，多個關聯(lián)素材結構化組合形成資源；

模塊——以學習單元、工作任務等項目為單位，結構化組合形成資源；

課程——包含完整教學內容和教學活動，包含教學設計、教學實施、教學過程統(tǒng)計、教學評價等步驟，支持線上教學或線上線下混合教學。五、資源庫建設工作指南解讀（五）資源建設15/54（5）資源類型

資源類型普通包含文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動畫類素材和虛擬仿真類素材等。應控制文本和圖形（圖像）資源在總資源中占比，充分發(fā)揮信息技術有效表現(xiàn)資源吸引學習者優(yōu)勢，提升微課程、動畫、虛擬仿真等資源百分比，努力實現(xiàn)資源類型多樣化。五、資源庫建設工作指南解讀（五）資源建設16/54（6）資源屬性應按照資源內容和性質，科學全方面地標注資源屬性，方便資源檢索和智能重組。資源形式規(guī)格應遵照行業(yè)通行網(wǎng)絡教育技術標準。五、資源庫建設工作指南解讀（7）主要內容

資源庫內容應包含專業(yè)介紹、人才培養(yǎng)方案、教學環(huán)境、網(wǎng)絡課程、培訓項目以及測評系統(tǒng)等。（五）資源建設17/54五、資源庫建設工作指南解讀（7）主要內容1）職業(yè)標準、技術標準、業(yè)務流程、作業(yè)規(guī)范、教學文件等。2）企業(yè)生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象、生產(chǎn)場景、校內教學條件等。3）企業(yè)生產(chǎn)過程、學生實訓、課堂教學等。4）工作原理、工作過程、內部結構等。5）虛擬企業(yè)、虛擬場景、虛擬設備以及虛擬試驗實訓實習項目等。6）企業(yè)案例、企業(yè)網(wǎng)站鏈接等。7）數(shù)字化教材、教學課件等。8）習題庫、試題庫等。9）與專業(yè)、課程、知識點相關導學、助學系統(tǒng)。（五）資源建設18/54五、資源庫建設工作指南解讀（7）主要內容A.專業(yè)建設內容，頂層設計B.詳細課程，多少門，內含教學設計、課件、學習手冊、視頻、動畫、游戲、虛擬仿真實訓等C.企業(yè)生產(chǎn)實際案例、教學案例等。D.企業(yè)培訓課程、企業(yè)網(wǎng)站、企業(yè)最新技術。E.導學、助學系統(tǒng)。F.學習系統(tǒng)、學習分析系統(tǒng)。G.輔學系統(tǒng)等。（五）資源建設19/54（1）基本標準

資源庫（運行平臺）功效應按照“便捷、成效、促用”標準構建?！氨憬荨敝纲Y源庫應使用戶自主學習、組建課程、獲取資源愈加緊捷、簡單和方便，與傳統(tǒng)教學或其它線上資源獲取方式相比含有顯著優(yōu)勢,實現(xiàn)“時時可用、處處可用”；“成效”指資源庫應發(fā)揮數(shù)字化資源優(yōu)勢,使教學更易組織,學生更易學習,顯著提升教與學效果；“促用”是指資源庫（運行平臺）應建立用戶使用獎勵和分級管理機制（或類似機制），使在線時間長、使用資源多、參加互動勤、上傳資源好用戶能夠取得更高使用權限或其它虛擬價值獎勵，促進資源庫推廣應用現(xiàn)形式。五、資源庫建設工作指南解讀（六）功效設計20/54（2）實現(xiàn)功效定位

強化資源庫“能學、輔教”功效，支持學生自主學習、測評，方便教師個性化搭建課程和組織教學；完善線上與線下學習過程管理與服務，便捷自主學習、支持個性化學習。勉勵項目團體組建共建共享聯(lián)盟，邊建設邊使用，充分利用需求導向、應用激勵策略，把資源庫使用融入?yún)⒓咏ㄔO學校專業(yè)教學全過程，促進教師率先使用，引導學生全方面使用；探索基于資源庫學習、校際學分互認共享實現(xiàn)形式。五、資源庫建設工作指南解讀（六）功效設計21/54（3）運行平臺

一是完善功效。切實強化資源庫運行平臺資源存放、資源評價、資源管理以及資源再生等作用；建立健全導學（導用）功效；加強針對不一樣使用者資源檢索、方案推送、過程管理、討論互動、跟蹤評價等功效。二是促進競爭。國家級資源庫可自主選擇符合功效、技術和管理要求運行平臺；運行平臺不得對資源庫內容設置使用權限和用于商業(yè)目標，并向用戶提供無償服務。五、資源庫建設工作指南解讀（六）功效設計22/54（七）檢測與管理五、資源庫建設工作指南解讀1.資源庫監(jiān)測

國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫管理系統(tǒng)不定時采集受控資源庫運行日志及素材使用情況等數(shù)據(jù)，對資源庫使用效果、資源更新、用戶行為等進行分析并適時公布資源庫建設與應用分析匯報，為項目管理、推廣、決議和規(guī)劃提供依據(jù)。2.資源管理

資源庫牽頭學校和運行平臺應建立健全資源審核編校機制，確保資源建設質量，并對庫內資源正當性、科學性、教育性、技術性、藝術性及知識產(chǎn)權負責23/54（八）申請條件五、資源庫建設工作指南解讀1.省級資源庫2.與已建不高度靠近3.資源庫運行平臺滿足相關功效、技術與管理要求。4.6門課，非圖文二分之一以上5.項目團體校企融合、優(yōu)勢互補，能夠代表本專業(yè)領域全國一流水平，且分工明確、協(xié)作有序，執(zhí)行力強（同等條件下，國家示范、骨干高職院校牽頭項目優(yōu)先考慮），參加單位（包含參加企業(yè)）都負擔有詳細建設任務。24/54（八）申請條件五、資源庫建設工作指南解讀6.已實際使用且效果良好。注冊用戶分布合理，人數(shù)不少于人且活躍度較高；項目團體單位已將資源庫實際應用于本校教師講課、布置作業(yè)，學生學習、復習等方面。當前運行平臺接收國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫管理系統(tǒng)監(jiān)測。5.資源建設標準和評價機制明確。6.牽頭學校含有籌措補齊預算差額能力。（九）后續(xù)管理激勵和淘汰機制25/54（一）完善“5大中心”建設與應用

1.將“專業(yè)建設中心”建成院校專業(yè)建設指導中心六、汽車營銷資源庫26/54

2.將“素材中心”建成碎片資源存放中心

資源總計超出2萬條，其中非文本圖文資源占比達57.7%。

序號課程名稱非圖文素材素材

總數(shù)非圖文百分比序號課程名稱非圖文素材素材

總數(shù)非圖文百分比1汽車商務禮儀671124354.0%11汽車文化737115363.9%2汽車顧問式銷售817142557.3%12汽車消費神理分析582108353.7%3汽車服務接待68898869.6%13汽車租賃757136455.5%4汽車配件營銷與管理26248753.8%14汽車性能及商務評價575100957.0%5二手車判定評定與交易42283850.4%15汽車電子商務556105252.9%6事故車查勘與定損559109151.2%16汽車服務企業(yè)管理61895065.1%7汽車營銷技術689111561.8%17汽車專業(yè)英語52293755.7%8汽車客戶關系管理29750159.3%18汽車營銷綜合實訓52293755.7%9汽車保險與理賠54975772.5%19汽車服務接待綜合實訓765142553.7%10頂崗實習25541761.2%20品牌企業(yè)訂單班課程768136656.2%（一）完善“5大中心”建設與應用六、汽車營銷資源庫27/54

3.將“課程中心”建成具備輔教功效網(wǎng)絡課程平臺

（2）開通教師數(shù)據(jù)分析功效。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析讓教師了解學生學習情況，并有針對性作出改進或調整。

（1）完善已建10門課程，再新開發(fā)10門課程資源。排名單元名時長反芻比1造訪禮儀2.22.822饋贈禮儀5.42.443宴請禮儀4.12.414早會夕會5.72.325會議禮儀2.52.236面容修飾3.42.15（一）完善“5大中心”建設與應用六、汽車營銷資源庫28/544.將“學習中心”建成終生學習平臺首先經(jīng)過推廣應用，促使老師搭建更多優(yōu)質課程；另首先開通學習分析功效，經(jīng)過數(shù)據(jù)分析讓學習者掌握自己學習情況，幫助學生提升學習效率。學號視頻數(shù)總時長完成視頻數(shù)觀看時長反芻比完成率11761500160.527681.850.91217718601007690.510.573176150013212630.840.754177186017528951.930.99（一）完善“5大中心”建設與應用六、汽車營銷資源庫29/54

5.將“互動中心”打造成為討論學習小區(qū)充分應用公告、調查、投票等功效，并將“討論區(qū)”升級為BBS，供學習者選擇興趣話題參加討論，提升其學習興趣。（一）完善“5大中心”建設與應用六、汽車營銷資源庫30/54（二）提升4個模塊服務功效是為滿足院校師生和企業(yè)員工繼續(xù)教育、技能提升需求而設。依靠網(wǎng)絡平臺開設職業(yè)資格培訓、師資培訓、創(chuàng)業(yè)培訓等欄目。是為滿足院校師生以賽促學、以賽促教需求而設，及時公布大賽信息、公布模擬題庫，深入凸顯以賽促學、以賽促教。是為企業(yè)提供展示平臺、校企合作提供交流平臺。包含企業(yè)風采、校企合作、招聘求職等欄目。是為滿足車友掌握汽車資訊需求而設。車友服務站開設品牌故事、新車概覽、用車指南、汽車資訊、互動平臺等欄目。培訓認證營技能競賽網(wǎng)校企直通車車友服務站

對培訓認證營、技能競賽網(wǎng)、校企直通車、車友服務站4個模塊連續(xù)更新完善，提升模塊服務效應。六、汽車營銷資源庫31/54（三）完善PC平臺，開發(fā)APP客戶端

開發(fā)基于Android系統(tǒng)智能手機APP應用，支持Windows系統(tǒng)及Android系統(tǒng)平板電腦等全媒體瀏覽與互動。

六、汽車營銷資源庫32/54六.資源庫輔教能學登錄界面33/5434/5435/5436/5437/5438/5439/54五.資源庫輔教能學40/54五.資源庫輔教能學41/5442/5443/54六.資源庫輔教能學討論問答筆記適時問答聊天調查投票等44/5445/5446/54資源庫應用模式總結六.資源庫手機APP47/54應用場景3.書本擴展學習學生手機端:學生掃描教材二維碼學習LED路燈結構解析場景1.書本（課前）內容下載課前預習48/54場景2.課堂學習---應用設計

這里不但有教師講課資源，也有供學生下載講義及擴展資源，同時還為學生提供筆記標注、隨堂測驗、互動問答以及課堂評價等應用