再塑生命的人說課稿課件市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

執(zhí)教者：桃林中學(xué)

周風(fēng)艷1/22教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法重點難點教學(xué)伎倆教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)反思探景究情，與共舞青春2/22教材地位和作用說學(xué)情說目標(biāo)說關(guān)鍵點說教材說教法說學(xué)法說伎倆說過程1、培養(yǎng)學(xué)生將敘事和抒情有機(jī)結(jié)合表示能力2、引導(dǎo)學(xué)生對人生、生命有所感悟，在情感、價值觀上引導(dǎo)學(xué)生理性地思索愛、了解愛《再塑生命人》是一篇記敘性散文，講述了海倫·凱勒在七歲時得到莎莉文老師教育和愛片段，從而教育學(xué)生認(rèn)識到莎莉文獨特教學(xué)方式和濃濃愛意，以及海倫·凱勒勤奮和對知識強烈渴求。

3/22學(xué)情分析說目標(biāo)說關(guān)鍵點說學(xué)情說教法說學(xué)法說伎倆說過程說教材本文教學(xué)對象是七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗有：《再塑生命人》是一篇記敘文，在小學(xué)五六年級學(xué)生已經(jīng)接觸過不少這么文章，有了一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而且對于海倫?凱勒故事，他們已經(jīng)在小學(xué)六年級學(xué)過《永遠(yuǎn)記住您，老師》。在生活經(jīng)驗上，七年級學(xué)生已經(jīng)接觸了許多教過他們老師，有著和老師深厚情誼；老師們教學(xué)方式，也各有千秋，學(xué)生能夠感知出來。

不足之處：海倫?凱勒是一個盲孩子，她內(nèi)心世界是黑暗，對于這些，學(xué)生難以感知出來。

4/22教學(xué)目標(biāo)1.篩選概括信息，理清文章思緒，概括主要事件。品讀語言。

2．領(lǐng)會莎莉文老師博大深沉愛心和高超教育藝術(shù)，了解作者對老師敬愛、感激之情。了解海倫凱勒再塑生命成功原因。這也是本文教學(xué)重點。

3．學(xué)習(xí)海倫自強不息精神，學(xué)會關(guān)注弱勢群體，讓心靈接收一次愛熏陶。（教學(xué)難點）

說學(xué)情說關(guān)鍵點說目標(biāo)說教法說學(xué)法說伎倆說過程說教材5/22了解海倫·凱勒再塑生命成功原因深人體會作為盲聾啞人作者對生活獨特感悟難

點重點說學(xué)情說目標(biāo)說關(guān)鍵點說教法說學(xué)法說伎倆說過程說教材6/22誦讀法質(zhì)疑討論法啟發(fā)式教學(xué)法教法說學(xué)情說目標(biāo)說教法說關(guān)鍵點說學(xué)法說伎倆說過程說教材7/22個人情感體驗法自主探究、合作交流學(xué)法說學(xué)情說目標(biāo)說學(xué)法說關(guān)鍵點說教法說伎倆說過程說教材8/22

1、文海拾貝：自學(xué)生字詞。2、美文一曲：朗誦課文1遍，了解主要內(nèi)容。3、知識薈萃：利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)海倫.凱勒資料。課前準(zhǔn)備

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，表達(dá)新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生含有搜集信息和處理信息能力目標(biāo)。說學(xué)情說目標(biāo)說伎倆說關(guān)鍵點說教法說教法說過程說教材9/22游戲?qū)耄哌M(jìn)世界交流分享，培養(yǎng)習(xí)慣細(xì)聽課文，整體感知合作探究，賞析研讀體驗反思，拓展延伸總結(jié)全文，感悟人生教學(xué)過程說學(xué)情說目標(biāo)說過程說關(guān)鍵點說教法說教法說伎倆說教材10/22游戲?qū)?，走進(jìn)世界教學(xué)過程說過程這么設(shè)計目標(biāo)：用課堂游戲、文學(xué)語言激發(fā)學(xué)生情感體驗，快速拉近學(xué)生與書本距離，激發(fā)興趣。游戲要求：同桌之間合作完成，讓被試同學(xué)閉上眼睛，塞住耳朵，另一同學(xué)在其手上書寫，讓其識別。先寫0—9這10個簡單數(shù)字，在寫“a、o、e”等拼音字母，后寫“山、水、土、木、石”等獨體字。11/22說過程交流分享，培養(yǎng)習(xí)慣教學(xué)過程了解課文包括主要作家、作品知識和文化常識

12/22HelenKeller(1880-1968)海倫·凱勒：美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉老師幫助下，她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，而且成為有名教育家和社會活動家。

1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽畢業(yè)。當(dāng)年她和她老師莎莉文合著海倫自傳《我一生》(又譯《我生活故事》)發(fā)表，即引發(fā)轟動，成為著名英文名著。另著有《我生活故事》《海倫·凱勒日志》《走出黑暗》《老師》。作者介紹13/22創(chuàng)造奇跡人——安妮?莎莉文

生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力。

1880年10月進(jìn)入帕金斯盲人學(xué)校。此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫?凱勒家做家庭教師。安妮用極大愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗?zāi)軌蜃裾涨闆r下，從尊重孩子天性，引導(dǎo)孩子興趣出發(fā)，在探索中成功地將海倫從一個心智未開、書達(dá)理、才華橫溢少女，直至進(jìn)入任性無知小女孩逐步培養(yǎng)成一個知大學(xué)。

1936年10月19日，用全部心血培育了20世紀(jì)不朽奇葩海倫?凱勒傳奇女性安妮?莎莉文在人們惋惜聲中與世長辭。

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤高等教育出版社高等教育電子音像出版社14/22細(xì)聽課文，整體感知由題目產(chǎn)生聯(lián)想

主動提出問題

體會文章主題

從題目入手，指導(dǎo)學(xué)生從題目中取得信息，帶著思索進(jìn)入文本說過程教學(xué)過程15/22合作探究，賞析研讀經(jīng)過層層推進(jìn)幾個問題設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生漸漸了解文章主旨說過程教學(xué)過程1、莎莉文老師為海倫.凱勒做了哪些事？2．關(guān)于“愛”教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識“愛”？假如你是海倫老師，請你告訴她“愛是什么”？3、安妮?莎莉文老師教誨了海倫哪些內(nèi)容？海倫又有怎樣收獲？4、文章標(biāo)題“再塑生命”含義是什么？表示了作者怎樣思想感情？5、你認(rèn)為海倫.凱勒成功原因是什么？16/22體驗反思，拓展延伸說過程教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生形成正確價值觀和主動人生態(tài)度，使學(xué)生情感真正受到洗禮;走出文本，意在讓學(xué)生在交流過程中產(chǎn)生心靈震撼，激發(fā)對生命價值思索。1、海倫是個高度殘疾兒童，在莎莉文引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命奇跡，從他們身上，你得到哪些人生啟示呢？2、你還知道哪些像作者一樣意志堅強、與命運抗?fàn)幊錾耸浚空f說他們事跡或?qū)懗鏊麄兠跃洹?7/22總結(jié)全文，感悟人生莎莉文老師將人世間美好思想情操，像春天種子深深植于海倫·凱勒生命，以無私愛重塑了她生命。海倫深深地感激自己老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我老師。希望同學(xué)們也能關(guān)愛他人，讓生命得到升華。說過程教學(xué)過程18/22莎莉文老師海倫.凱勒再塑生命人板書設(shè)計愛方式獨特學(xué)習(xí)勤奮

這么設(shè)計板書，簡練、清楚、直觀，既抓住重點，突出了兩個主人公性格特點，又突破難點，很形象地讓學(xué)生們了解課文主旨。19/22數(shù)字化教育資源我在課件中展示了一些莎莉文老師教海倫識字圖片，比如拼寫洋娃娃時，在海倫手上寫字時等，這些圖片就能夠變書本上呆板文字知識為形象生動視覺體驗，有利于學(xué)生對課文內(nèi)容了解。我還出示了課文朗誦視頻，讓學(xué)生在聽故事過程中能感知課文內(nèi)容。借視頻里故事畫面拉近學(xué)生與書本距離，并經(jīng)過名家有感情朗誦引導(dǎo)學(xué)生體會人物內(nèi)心情感。20/22教學(xué)反思在本堂課設(shè)計中，一些游戲步驟和多媒體利用以及課外資料展示都能很好激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入了解課文內(nèi)容體會人物情感。一節(jié)課下來，學(xué)生對莎莉文老師愛心和富有藝術(shù)教育有了深入了解，同時也