三年級下數(shù)學教案-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法-人教新課標2014

/標題：三年級下數(shù)學教案-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法-人教新課標2014一、教學目標1.讓學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，并能熟練地進行筆算乘法。2.培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生細心、認真的學習態(tài)度。二、教學內(nèi)容1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的驗算方法。三、教學重點和難點1.教學重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，筆算乘法。2.教學難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的運算過程。四、教學準備1.教學課件或黑板、粉筆。2.學生練習本、鉛筆。五、教學過程1.導入新課通過復習一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則（1）將兩個兩位數(shù)分別寫在豎式的上方和下方。（2）先用下方的兩位數(shù)的個位去乘上方的兩位數(shù)，將得到的積的個位寫在豎式的第一行。（3）然后用下方的兩位數(shù)的十位去乘上方的兩位數(shù)，將得到的積的個位寫在豎式的第二行。（4）將兩次乘得的積相加，得到最終的積。3.示范兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法以23乘45為例，進行筆算乘法的示范。4.學生練習讓學生進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的練習，教師巡回指導。5.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的驗算方法（1）交換兩個乘數(shù)的位置，再進行一次乘法，如果得到的積與原來的積相同，則計算正確。（2）將得到的積除以其中一個乘數(shù)，如果得到的商與另一個乘數(shù)相同，則計算正確。6.小結(jié)對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則和驗算方法。7.作業(yè)布置布置適量的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的練習題。六、教學反思1.在教學過程中，要注意引導學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算法則，掌握筆算乘法的方法。2.在學生練習時，要關(guān)注學生的計算過程，及時糾正錯誤，提高計算正確率。3.要注重培養(yǎng)學生的驗算習慣，提高計算的可信度。本教案根據(jù)人教新課標2014編寫，適用于三年級下學期的數(shù)學教學。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，提高計算能力，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)是“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的運算過程”。這是因為在整個教學過程中，理解并掌握這一運算過程是學生能否成功掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的關(guān)鍵。以下是對這一重點細節(jié)的詳細補充和說明。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法是數(shù)學基礎(chǔ)運算中的重要組成部分，它要求學生不僅要理解乘法的概念，還要能夠?qū)⒏拍顟玫骄唧w的計算過程中。這個過程可以分為以下幾個步驟：1.分解乘數(shù)：首先，教師需要引導學生將兩個兩位數(shù)分解成十位和個位。例如，對于23乘45，將23分解為20和3，將45分解為40和5。2.交叉相乘：接下來，學生需要用下面的兩位數(shù)的個位去乘上面的兩位數(shù)，再用下面的兩位數(shù)的十位去乘上面的兩位數(shù)。例如，先用5去乘23，再用4去乘23。3.計算局部積：在交叉相乘的過程中，學生會得到兩個局部的積。這些積需要正確地放置在豎式的相應位置上。例如，5乘23得到的積應該放在個位上，4乘23得到的積應該放在十位上。4.相加得到最終積：最后，學生需要將所有的局部積相加，得到最終的積。在這個過程中，學生需要注意進位的情況。例如，如果個位上的積超過了10，就需要向十位進位。5.驗算：為了確保計算的準確性，教師需要引導學生進行驗算。這可以通過交換兩個乘數(shù)的位置再進行一次乘法，或者將得到的積除以其中一個乘數(shù)來完成。在教學過程中，教師需要特別注意以下幾點：-理解乘法的意義：學生需要理解乘法的意義，而不僅僅是記住運算步驟。例如，他們需要理解23乘45的意義是23加上自己45次。-運算的準確性：在計算過程中，學生需要保持準確性，尤其是在進行局部積的相加時，需要注意進位的情況。-驗算的重要性：教師需要強調(diào)驗算的重要性，培養(yǎng)學生良好的驗算習慣，以提高計算的可靠性。-錯誤的分析和糾正：當學生在計算過程中出現(xiàn)錯誤時，教師需要及時指出并幫助學生分析錯誤的原因，從而引導學生正確地進行計算。-逐步引導：在教學過程中，教師需要根據(jù)學生的接受程度，逐步引導他們理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。通過以上詳細的補充和說明，我們可以看到，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法是一個復雜的過程，需要學生理解乘法的意義，掌握計算的步驟，并能夠在實際計算中保持準確性。教師需要通過有效的教學方法和策略，幫助學生理解和掌握這一重要的數(shù)學技能。在詳細補充和說明兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的過程中，教師還應當注意以下幾個方面：1.激發(fā)學生的學習興趣：在教學之初，教師可以通過引入有趣的生活實例或者數(shù)學故事來激發(fā)學生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的興趣。例如，可以講述一個需要用到乘法來解決的實際問題，讓學生感受到學習乘法的重要性。2.分步驟教學：由于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法步驟較多，教師應當將整個計算過程分解成若干個簡單的步驟，逐一講解和演示。每講解一個步驟后，應給予學生足夠的練習時間，以確保他們能夠熟練掌握該步驟。3.強化算理教育：在教授乘法的過程中，教師不僅要讓學生記住步驟，更要讓他們理解每一步背后的算理。例如，為什么需要將乘數(shù)分解成十位和個位，為什么在計算過程中會出現(xiàn)進位等。4.提供足夠練習：為了讓學生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，教師需要提供大量的練習題。這些練習題應當由簡到難，逐步增加學生的計算難度。5.個別輔導：由于學生的學習能力不同，教師應當根據(jù)每個學生的學習情況提供個別輔導。對于計算過程中遇到困難的學生，教師應當耐心指導，幫助他們克服困難。6.鼓勵學生自我糾錯：在學生進行練習時，教師應當鼓勵他們自我檢查和糾錯。這不僅可以提高學生的計算準確性，還可以培養(yǎng)他們的自我學習能力。7.評價與反饋：教師應當對學生的練習進行及時的評價和反饋。對于學生的進步，教師應當給予積極的肯定；對于學生的錯誤，教師應當指出并幫助他們改正。8.家長的參與：教師可以鼓勵家長參與到學生的學習過程中來，讓家長了解學生的學習進度和存在的問題，以便在家庭環(huán)境中給予適當?shù)妮o導和幫助。通過以上的補充和說