部編版三年級語文下冊《快樂讀書吧》教案

2.能體會故事中的道理，聯(lián)系生活中的人和事深入理解。.能感受閱讀寓言故事的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。2.初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀寓言故事的良好習慣。教學準備2.準備多媒體課件。機動課時安排教學重點教學目標，或展示這些故事的插圖，讓學生猜猜是哪個讀了什么寓言故事書？書中有哪些有趣的故.學生代表交流自己喜歡的寓言故事后，教師小結過渡。帶來了明理的快樂！今天，我們就一起進入“快樂先生和狼》《三人成虎》等寓言故事，都能讓人在·讀懂故事內(nèi)容故事中有哪些人物(有時是采用擬人的修辭手法寫的植物、動物等)，主要人物是誰，他們(它們)各自扮演了什么角色?！ゎI會寓言寓意。龍，雕著龍。這些龍張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云霧里時間，烏云滾滾，雷歡的不是——根據(jù)《新序·雜事》相關內(nèi)容改寫 春秋時楚國葉縣縣令沈諸梁，名子高，封于葉(今河南葉縣)。好，喜歡。比喻表面愛好某種事物，實際上并不真正愛好。) (2)學生交流：從哪些地方可以看出葉公非常喜歡龍？為什么說葉公喜歡 (3)這則寓言故事告訴我們一個什么道理？(啟示我們丟棄理論脫離實際想，樹立實事求是的好作風。) (4)學生討論：生活中有沒有像葉公一樣的人？怎樣才能避免成為葉公這把蛇畫好，奪過他手里的酒壺喝起好辦法，老人說除了練手腕、練站功，思想也要專告訴人們專心致志，不分散注意力，就會達到出神2.小組交流：選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述寓言故事。小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序，教師借助課件進行小結。 (1)出示單幅插圖及故事《農(nóng)夫與凍僵的蛇》，學生配樂朗讀并交流啟示。邪惡東西，我真該死。” (2)出示單幅插圖及故事名稱《狐貍和葡萄》，學生觀看動畫，交流道理。又甜又解渴，我要吃一些?！碧?，他夠不著。他歇了一會兒，鼓足，他知道吃不著葡萄了，就掀起鼻子，自言自語地說：“這葡萄一定是酸的，讓饞嘴的麻雀去吃吧?！眲e人都在學習新事物時，你不去學就會落4.簡介伊索寓言及伊索。教師補充)德爾菲流行瘟疫，德爾菲人出錢賠償他的生命，這1.出示關于克雷洛夫寓言的多幅圖片(《烏鴉和狐貍》《狼和小羊》等)，2.小組派代表做匯報發(fā)言，老師相機點撥，揭示寓意。一眼不眨地盯著烏鴉，屏“親愛的烏鴉，你多么漂亮啊！瞧你的脖子多美，還有一對俊俏的眼睛！說童話里的一樣！多豐滿的羽毛！多小巧的嘴！看來，一定會有天使一唱吧，親愛的，別害臊！啊，小妹妹，你生得這樣漂亮，如果你唱歌又是內(nèi)行，那你準是我們這兒的鳥中之王了！”食。狼看到小羊，非常想把小羊抓來吃掉，可是，為了做得冠冕堂我要摘掉你的腦袋?！鄙鷼猓医^不會攪渾大王喝的水。”理的！”“哦，我想起來了，前年夏天吧，你還在這里得罪過我，朋友，這是我永遠不會忘掉的！”“那準是你的哥哥?！薄拔覜]有哥哥?！薄澳且欢ㄊ悄愕母捎H或是親家一伙，總而言之，是你們一家，你們自己，你掉，他們欠下的這一筆債，今天我就來跟你清算?！薄鞍パ?，我有什么罪呢？”我要把你吃掉！”3.簡介克雷洛夫寓言及其作者。，為方便兒童閱讀，改編成散文體。克雷洛諷刺文學作品，總之，怎么說都可以，就不是簡單的寓言?！彼麑戇^詩、喜輯，只是在晚年才開始寫寓言。一生共寫寓，趕快捧起書，以書為伴，暢游在多姿多彩2.學生暢所欲言說說自己閱讀寓言故事的收獲和感受。課型快樂讀書吧過程中體驗閱讀的樂趣。3.擴充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)鐘讀了什么寓言故事書？書中有哪些有趣的故事？快來給老 ()分讀寓言故事書真的給你們帶來了許多快樂！所以，我們要教學情境。】 小故事大道理)1.寓言故事一般比較短小，但背后往往蘊藏著深刻的2.翻開《中國古代寓言》，我們會讀到許多既可笑又家灶上的煙囪砌得主人：“你要把那個煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠處，不然會失火的！” )鄰居一起幫忙，終坊鄰居，唯人。假如這位主人早聽了本不會失火，也就不必破我們一個什么道《曲突徙薪》) (一)交流《伊索寓言》1.(課件出示3)伊索寓言的多幅圖片。3.小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講故事的展現(xiàn)，讓學生不4.小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借生想讀的渴望?！?(1)(課件出示4)其中的一幅插圖，字幕顯示故事 (《狐貍和葡萄》)內(nèi)容，學生配樂朗讀。(板書：《狐貍和葡萄》)在一大串后退了幾步，向前，但是都沒有得到。最后，他決定放棄，他昂起頭,邊走邊說：“葡萄還沒有成熟，我敢肯定它是酸的。” (2)(課件出示5)其中的另一幅插圖，字幕顯示故事(《農(nóng)夫和蛇》)內(nèi)容，學生配樂朗讀。(板書：《農(nóng)夫和蛇》)把它拾起的身體溫暖著它。那蛇，便以迅雷不及掩耳的速人一口，使他受了致命的創(chuàng)結果害了自己，遭到這樣的惡報，我真是活該！”5.教師小結：《伊索寓言》搜集整理了很多古希臘的其救命恩人的蛇…… (課件出示6：簡介作者伊索)伊索，弗里吉亞人，公元前6世紀的希臘寓言家。一師。據(jù)希羅多德記載，他人出錢賠償他的去。傳說雅德蒙給問，對》這個寓言，勸阻他們不要 (板書：伊索《伊索寓言》) (二)交流《克雷洛夫寓言》。3.小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講4.小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借 (1)(課件出示8)其中的一幅插圖，字幕顯示故事住著烏鴉。樹下有個鴉叼來一塊肉，站在樹，很想從烏鴉嘴里里叼著肉，狐貍沒有辦貍搖搖尾巴，第三起您都愛聽您唱歌，您就唱聽我唱歌去了，只留下烏自以為是，愛炫耀 (2)(課件出示9)其中的另一幅插圖，字幕顯示故的水弄臟了!你安的什么心?”狼和小羊小羊吃了一驚，溫和地那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。”:“就算這樣吧，你總是個壞家伙!我聽說，去年你在背地里說我的壞話!”事，去年我還沒有生下來吶!”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道:“你構一般都很簡短，他把簡賞的諷刺文學作就不是簡單的寓言?！?(課件出示10)伊·安·克雷洛夫(1769－1844)是俄國最杰出的寓共寫寓言二百零三大量反映俄些警句又反過來變夫的作品豐富了俄最富有人民性的詩 (板書：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》) (三)交流《拉·封丹寓言》。1.(課件出示11)《拉·封丹寓言》的多幅圖片。3.小組同學選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講4.小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借 (1)(課件出示12)其中的一幅插圖，字幕顯示故事得慢吞吞的。烏龜不同意眨眼工，卻堅持不停地向。 (2)(課件出示13)其中的另一幅插圖，字幕顯示故，極少唱歌和睡覺。他地，把歡樂同時也憂愁的錢以后，他便失懷疑和驚嚇 (3)(課件出示14)其中的再一幅插圖，字幕顯示故掉。兩人抬著驢子在路磨坊主讓兒子騎上商人責怪孩子不孝順。于接著，磨坊主干脆和兒子一起騎到驢背上?？墒怯钟腥吮г沽恕?.教師小結：《拉·封丹寓言》拉·封丹的寓言大多 (課件出示15)拉·封丹(1621-1695)是法國寓言詩人。他從小就熱希臘馬神話、印度寓言 (板書：拉?封丹《拉?封丹寓言》)2.教師小結，指導閱讀。 (1)我們應該先要讀懂故事內(nèi)容，再來體會故事中的道【設計意圖：交流閱讀的感受和收獲，教課堂小結課堂小結師指導閱讀，讓學生潛及拓展延們更深入地理解故事中的道理。伸()我們要一遍又一遍地讀一本書。首先思考，想想故事移默化地學會了閱讀，分鐘