嬰幼兒的心理發(fā)展

嬰幼兒的心理發(fā)展嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第1頁。心理的腦基礎成熟的大腦是心理活動的基礎。出生時由于神經(jīng)細胞缺乏髓鞘，大腦皮質(zhì)功能尚未健全，所以就沒有心理功能；隨著大腦皮質(zhì)的發(fā)育成熟，神經(jīng)髓鞘的形成大腦功能逐步完善，出現(xiàn)了各種具體的心理活動。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第2頁。功能左半球右半球視覺概念、字母及單詞識別復雜的圖形及臉孔識別聽覺言語性聲音環(huán)境聲音及音樂運動復雜隨意運動運動模式的空間組織語言聽說讀寫空間數(shù)學能力數(shù)學能力幾何學，方向感覺和心理旋轉(zhuǎn)嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第3頁。人腦是心理產(chǎn)生的物質(zhì)基礎，客觀現(xiàn)實是心理的內(nèi)容和源泉?？陀^現(xiàn)實：自然環(huán)境和社會環(huán)境，影響心理的主要是社會環(huán)境。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第4頁。人的社會化就是人與社會環(huán)境相互作用不斷接受社會教化實現(xiàn)的，其中，家庭、學校、社會文化是影響心身發(fā)展的主要因素。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第5頁。心理健康心理健康：智力正常、情緒良好、人際和諧、適應環(huán)境、人格完整。個體的心理健康從胎兒期就應予重視，其實就是注意孕婦的心理健康。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第6頁。孕期的膳食和保健孕婦營養(yǎng)豐富合理是胎兒心身發(fā)育的重要保證。營養(yǎng)不良、蛋白質(zhì)、維生素B、C、D及鈣、磷、碘的缺乏都會影響胎兒腦的發(fā)育，孕婦吸煙，酗酒會影響胎兒身心健康。吸煙過多導致流產(chǎn)酗酒造成胎兒酒精中毒綜合征。（身材矮小，體重輕，長大后智力低下，動作遲緩）藥物可致胎兒畸形，病毒感染容易造成胎兒畸形死胎。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第7頁。孕婦良好穩(wěn)定的情緒情緒波動可影響內(nèi)分泌，減少腦的供血量。導致腎上腺皮質(zhì)激素分泌增多，導致血壓升高，心跳加快，影響胎兒腦發(fā)育。再者，導致子癇發(fā)生率增高，難產(chǎn)幾率增高。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第8頁。母乳喂養(yǎng)的重要性母乳營養(yǎng)充足，含抗體和胱氨酸，增加智力發(fā)展。通過哺乳增加母嬰情感交流，使嬰兒獲得心理上的滿足，有助于神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和健康情感的發(fā)展。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第9頁。母嬰聯(lián)結(jié)對嬰幼兒心理健康的影響母親的愛撫對嬰幼兒心理健康發(fā)展至關重要。依戀關系。依戀是指嬰兒與主要照顧者之間的情感連結(jié)，包括他對人或?qū)櫸?，甚至是一件物件。孩子與母親的依戀關系與他將來社會及情緒發(fā)展順利與否直接關系。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第10頁。分離焦慮：是指嬰兒離開了熟悉的環(huán)境或他所依戀的人離開時所經(jīng)歷的緊張和不安全感。多在8~12個月明顯。減輕分離焦慮的辦法：捉迷藏、與嬰兒保持適當距離、借助玩具等其他物件。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第11頁。促進動作及言語發(fā)展出生后有意識地為孩子提供適量視、聽、觸覺刺激、促進兒童感覺器官的發(fā)展和智慧的增進。動作的訓練有益于腦的發(fā)育和動作的協(xié)調(diào)。語言的訓練應從3.4個月開始嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第12頁。嬰幼兒心理發(fā)展人的心理：認知過程：感知覺、記憶、思維、注意；情感過程：情緒、情感意志過程個性過程：氣質(zhì)、性格、自我意識嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第13頁。嬰幼兒心理發(fā)展既是一個連續(xù)的過程，又是一個可以劃分出年齡階段的過程。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第14頁。發(fā)展的連續(xù)性及年齡階段性連續(xù)性是指嬰幼兒心理發(fā)展是一個不可中斷的過程，而且這一過程有其自身的邏輯發(fā)展順序。年齡階段性：在嬰幼兒心理發(fā)展過程中，表現(xiàn)出一些在質(zhì)量上不同的年齡階段特點。每一年齡階段都有其最一般，最典型的特征，以區(qū)別于其他階段嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第15頁。嬰幼兒心理發(fā)展階段特點的穩(wěn)定性和可塑性穩(wěn)定性：每一個年齡階段都有其各自的特點，都有相對的穩(wěn)定性?？伤苄裕号c所處的時代，社會和教育條件不同，身心成熟狀態(tài)不同，具有一定可塑性。階段過渡可以早晚，但階段不能跳躍，順序一致嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第16頁。嬰幼兒心理發(fā)展是整個兒童心理發(fā)展的早期階段嬰兒心理發(fā)展是整個兒童心理發(fā)展的早期階段，其發(fā)展的好壞對以后的發(fā)展有重要作用。嬰兒期是心理發(fā)展和生長發(fā)育最快的時期，人的基本語言能力，典型動作和行為方式與能力，各種心理能力，基本情緒和情感獲得都在這一階段初步形成。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第17頁。嬰幼兒心理發(fā)展的特點認知過程：感覺、知覺、記憶、思維、注意感知覺能力的發(fā)展：感覺：反映當前客觀事物的個別屬性的認識過程。感覺是認識的開端，喪失感覺，就不能產(chǎn)生認識，更不能產(chǎn)生情感和意志。知覺：反映當前客觀事物整體特性的認識過程，實在感覺的基礎上形成的。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第18頁。感覺能力的發(fā)展新生兒憑借良好的感覺器官最先發(fā)展起各種感覺。最早出現(xiàn)是皮膚感覺。順序：是皮膚感覺，視覺，聽覺，味覺，嗅覺。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第19頁。皮膚覺：包括觸覺，痛覺，溫度覺。觸覺在新生兒期已經(jīng)很發(fā)達，對皮膚的刺激敏感性接近成人，對冷熱感覺十分敏感，但是這一時期對痛覺反映遲鈍，2個月時才對痛刺激有感覺。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第20頁。視覺：新生兒：對光反射和短暫的原始注視，在20厘米處調(diào)節(jié)視力和兩眼協(xié)調(diào)。1個月：頭眼協(xié)調(diào)，能跟隨物體在90度范圍內(nèi)移動。3個月：調(diào)節(jié)范圍擴大，仰臥時水平方向可以180度內(nèi)移動，能看見直徑0.8厘米的物體。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第21頁。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第22頁。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第23頁。聽覺：新生兒有良好的聽覺靈敏度，3個月能感受不同方位的聲音，4個月聽悅耳聲音時會微笑了，6個月對母親的聲音有反應，1歲可以聽懂自己的名字，2歲初步理解語言的含義，3歲后可精細區(qū)別不同聲音。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第24頁。味覺：新生兒對不同味覺物質(zhì)已有不同反應，半個月對甜、酸、苦、咸有反應。3-4個月對各種主要物質(zhì)的溶液能精確分辨。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第25頁。嗅覺：新生兒對有氣味的物質(zhì)已有不同反應，2-3個月能對不同氣味進行分辨。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第26頁。知覺能力的發(fā)展知覺：反映當前客觀事物整體特征的認識過程，他是在感覺的基礎上形成的。知覺能力的發(fā)展：半歲左右能坐起來開始，手在視野范圍內(nèi)完成操縱、擺弄物體的活動，這是利用知覺能力綜合認識物品的特性，知覺能力開始萌芽，1歲認識物體，2歲掌握物體名稱，到3周歲開始辨別上下，大小，0.5-3歲左右都是各種知覺能力快速發(fā)展的時期。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第27頁。運動能力的發(fā)展隨著大腦皮質(zhì)功能逐漸發(fā)育以及神經(jīng)髓鞘的形成，嬰幼兒運動發(fā)育漸趨完善。運動發(fā)育的規(guī)律：由上到下，由近而遠，不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)，由粗糙到精細。分類：粗大運動和精細運動。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第28頁。粗大運動（包括平衡）：抬頭：新生兒1-2秒，3個月較穩(wěn)，4個月穩(wěn)坐：5個月能靠著坐，6個月雙手撐住獨坐，8個月坐穩(wěn)。翻身:7個月能有意識翻身爬：8-9個月可以用雙上肢向前爬嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第29頁。站、走、跳：5個月扶腋下雙下肢能支持體重，6個月扶腋下能跳躍，9個月扶欄能站，11個月可以站，15個月獨自走，24個月可以雙足并跳，30個月獨腳跳，交替登樓。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第30頁。精細運動：是指手及手指的功能，視覺的發(fā)育是精細運動發(fā)展的必要基礎。新生兒握持反射，3-4個月主動抓握，6-7個月出現(xiàn)換手，8個月出現(xiàn)捏、敲，扔等動作；9-10月可以用拇、食指拾物，僅限平指摘，12-15個月出現(xiàn)垂指摘，18個月學會用匙，亂涂畫，疊積木3-4塊。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第31頁。2歲搭積木6-7塊，翻書；3歲搭積木10塊，用筷子夾花生。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第32頁。手的功能發(fā)展過程：1.先用手掌尺側(cè)握物，后用橈側(cè)，再用手指。2.先會用4個手指以一把抓方式取物，后用拇指對食指捏取。3.先會抓握，后能主動放松。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第33頁。言語的發(fā)展言語是人類特有的機能活動，它在人的意識起源和發(fā)展上起著重要作用。言語是人的認識可能由感性水平上升到理性水平。言語是引導兒童認識世界的基本手段。它不是生來就有的，而是后天培養(yǎng)。語言的發(fā)育要經(jīng)過發(fā)音、理解和表達階段。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第34頁。0-3歲：言語發(fā)展的早期階段0-1歲：發(fā)生期，包括咿呀學語、開始聽懂別人說話、自己說話三階段。出生的啼哭，2個月發(fā)原音，6個月發(fā)唇音，8個月發(fā)重復音，1歲左右50%能有意識爸爸、媽媽。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第35頁。1-3歲言語的發(fā)展分為兩階段：1：1-1.5歲，主要是理解語言階段。1歲嬰幼兒能懂得成人言語，1歲后才能說出某些詞，1歲半能懂50個詞，但只會講10個詞，個體差異大嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第36頁。2：1.5-3歲：兒童積極的言語活動發(fā)展階段。表達能力發(fā)展很快，詞匯量急劇增加，言語結(jié)構(gòu)復雜化。2歲可達300~500個詞，3歲達到1000個左右。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第37頁。記憶力的發(fā)展記憶：是人腦對經(jīng)歷過的事物的識記、保持、再認和重現(xiàn)。表象：當感知過的事物不存在時，腦內(nèi)出現(xiàn)的形象稱為表象。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第38頁。記憶力的發(fā)展記憶感覺記憶短時記憶長時記憶嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第39頁。長時記憶：再認：以前經(jīng)歷過的人或物再次呈現(xiàn)并作用于主體時能認出。重現(xiàn)：以前感知過的人或物、思考過的事情和體驗過的情緒在頭腦中再次呈現(xiàn)并加以確定的心理過程。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第40頁。1歲前記憶力差，只有再認無重現(xiàn)，5-6個月時僅能再認媽媽，1歲時能再讓相隔幾天或十幾天的人與物。1歲以后會記住越來越多的東西，但記憶無意性很大，只記自己喜歡的東西，隨著語言發(fā)展、認識事物表象的積累及穩(wěn)定性增強，開始出現(xiàn)重現(xiàn)。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第41頁。2歲可以回憶數(shù)天前的事（重現(xiàn)），但很弱，與言語的發(fā)展密切相關。3歲能再認3個月前的人與物，重現(xiàn)幾星期前的事。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第42頁。思維能力的發(fā)展思維：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。思維過程是在頭腦中對事物進行分析、綜合、比較、抽象、概括的過程。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第43頁。人的思維有：動作思維：1-3歲主要是動作思維形象思維：3-6歲主要是形象思維抽象思維：成人主要是抽象思維。幾種不同的方式，在成人腦中是并存的，但是，它們是有先后順序的，它們從發(fā)生到發(fā)展、成熟大約要經(jīng)歷18-20年。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第44頁。0---1歲是嬰幼兒思維方式的準備時期。憑借著感知覺能力，產(chǎn)生表象，并在語言參與下開始產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的思維想象。1---3歲階段主要產(chǎn)生的是人類的低級思維形式，即感知動作思維，又稱直覺行動思維。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第45頁。感知覺思維：是指思維過程離不開直接感知的事物和操縱事物的動作的思維方式。嬰幼兒只有在直接擺弄具體物體的過程中才能思考問題。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第46頁。具體形象思維：是一種依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行的思維活動。例如，在游戲中扮演不同角色，在泥工，繪畫中根據(jù)事先想好的形象區(qū)塑造，繪畫。3歲左右在感知動作思維基礎上逐步發(fā)展起具體形象思維，3-6歲逐步占主導地位。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第47頁。想象能力的發(fā)展想象是對已有的表象進行加工改造，建立新形象的心理過程。人類的想象活動是借助語言來實現(xiàn)的，是對已有的表象進行一定創(chuàng)造性的分析綜合活動。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第48頁。一歲之前的嬰幼兒沒有想象活動。1-2歲只有萌芽狀態(tài)的想象活動。只能把日常生活中某些簡單的行動反映到自己游戲中。3歲左右能夠產(chǎn)生帶有簡單主題和角色的游戲，能夠反映嬰幼兒模仿成人社會生活情節(jié)的想象活動。只是簡單重復，屬于再造想象，缺乏創(chuàng)造性。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第49頁。注意特性的發(fā)展注意是一種心理特性，而非獨立的心理過程。通常伴隨著感知覺、記憶、思維、想象等活動表現(xiàn)出來。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第50頁。注意力分為無意注意和有意注意兩種：無意注意：一種事先沒有預定的目的，也不需要意志努力的注意。有意注意：一種主動地服從于一定活動任務的注意，為了保持這種主意，需要一定的意志努力。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第51頁。3個月左右比較集中注意于某個感興趣的新鮮事物，5-6個月比較穩(wěn)定注意某個物體，時間短。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第52頁。1—3歲隨著活動范圍的擴大，接觸的東西和感興趣的東西增多，無意注意迅速發(fā)展。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第53頁。年齡注意的時間1.5歲5~8分鐘1歲9個月8~10分鐘2歲10~12分鐘2.5歲10~20分鐘嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第54頁。3歲前有意注意剛剛開始發(fā)展，水平差。開始把注意集中于某些活動目標。0-3歲無意注意占主導地位，有意注意處于萌芽狀態(tài)。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第55頁。人際交往關系的發(fā)展嬰幼兒的人際交往關系有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。0---1歲注意建立親子關系。父母是嬰幼兒最親近的人，他們之間的感情交流對嬰幼兒的成長產(chǎn)生深刻的影響。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第56頁。1歲以后出現(xiàn)玩伴交往關系。隨著動作、言語能力的發(fā)展，活動范圍擴大，出現(xiàn)了玩伴交往關系，這種關系在一生的發(fā)展中起著至關重要的作用。3歲以后開始建立群體關系。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第57頁。自我意識的發(fā)展自我意識是意識的一個方面。自我意識包括自我感覺、自我評價、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨立性等。自我意識的發(fā)展是人的個性特征的重要標志之一。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第58頁。1歲左右自我感覺逐步認識自我。2-3歲在不斷擴大的生活范圍，不斷增長的社會經(jīng)驗和能力，不斷發(fā)展言語的幫助下逐步把握作為一個社會人的自我意識。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第59頁。情緒和情感的發(fā)展0-3歲的情緒和情感對其生存和發(fā)展起著至關重要的作用，同時也是激活心理活動和行為的驅(qū)動力。人類的基本情緒大約有8-10種。0—3歲嬰幼兒情緒情感最大特點：沖動、易變、外露、年齡越小越突出。嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第60頁。情緒類別最早出現(xiàn)時間誘因經(jīng)常出現(xiàn)時間誘因痛苦生后1-2天機體生理刺激生后1-2天機體生理刺激厭惡生后1-2天不良味刺激生后3-7天不良味刺激微笑反映生后1-2天睡眠中機體過程節(jié)律反映1-3周觸及面頰興趣生后4-7天適宜光聲刺激3-5周適宜光聲運動物愉快3-6周高頻語聲和面孔刺激2.5-3個月面孔刺激，玩耍憤怒4-8周持續(xù)痛刺激4-6個月同前活動持續(xù)受限悲傷8-12周持續(xù)痛刺激5-7個月與熟人分離懼怕3-4個月從高處突然降落7-9個月陌生人或大異物刺激驚奇6-9個月新異刺激突然出現(xiàn)12-15個月新異刺激突然出現(xiàn)害羞8個月陌生人接近12-15個月陌生人接近嬰幼兒的心理發(fā)展(1)全文共69頁，當前為第61頁。意志力的發(fā)展新生兒的