初中語文八年級上冊《白楊禮贊》第一課時教學設計

部編版語文八年級課時教學設計課題《白楊禮贊》第一課時單元4學科語文年級八學習目標1、朗讀課文，理清文章脈絡，把握文章昂揚向上的感情。2、積累讀讀寫寫詞語。重點朗讀課文，理清文章脈絡，把握文章昂揚向上的感情。難點朗讀課文，理清文章脈絡，把握文章昂揚向上的感情。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課提問：你認識白楊樹嗎？出示白楊樹的圖片介紹白楊樹：白楊樹（Populusalba），落葉喬木，高15～30米，樹皮灰白色，枝圓棒狀，棕色或灰棕色，幼時有柔毛。單葉互生，卵圓形，長4～5厘米，先端尖，基部心形，有兩枚顯著的腺體，邊緣具微齒狀，上面深綠色，無毛，下面淡綠色，嫩時有灰色細毛。雄花序長3~6厘米，苞片長約3毫米，雄蕊8~10，花藥紫紅色；雌花序長5~10厘米，雌蕊具短兵，柱頭2裂。蒴（shuò）果圓錐形，長約5毫米，無毛，2瓣裂?；ㄆ?~5月，果期5~6月。分布于歐洲、北非、亞洲西部；中國主要分布于新疆、內蒙古、河北、山西、陜西、遼寧、山東、河南、寧夏、甘肅、青海等地。生存能力極強，大路邊，田埂旁，有黃土的地方，就有它的存在。用途多樣，可以當柴燒，打家具，做屋檁棟梁，制作農具。我們今天學的課文可不是對白楊樹的這些介紹，拿是什么呢？板書課題。激趣初步讓學生感知說明性的文字與散文的不同講授新課展示目標：1、朗讀課文，理清文章脈絡，把握文章昂揚向上的感情。2、積累讀讀寫寫詞語。解題：課文題目中的“禮贊”是什么意思？“禮贊”是崇敬和贊美的意思。作者簡介：茅盾（1896——1981）作家，社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。茅盾一生創(chuàng)作了大量的文學作品，具有很高的藝術成就。主要作品有：長篇小說《虹》、《子夜》、《第一階段的故事》、《霜葉紅似二月花》；中篇小說《路》、《三人行》；短篇小說《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪子》等。其代表作《子夜》，是中國現代現實主義文學發(fā)展的里程碑，顯示了現代文學在長篇小說創(chuàng)作方面的實績。寫作背景：《白楊禮贊》寫于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個時期之后，到延安講學。當時，是抗日戰(zhàn)爭相持階段，國民黨反動派消極抗日，積極反共，北方軍民在共產黨的領導下同心同德、團結抗戰(zhàn)多次粉碎了敵偽的瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文，借白楊樹這一形象熱烈的歌頌他們。學習詞語：讀準下列詞語，并說出劃線詞語的含義。開墾

外殼

錘煉

主宰

倦怠丫枝虬枝

婆娑

倔強偉岸傲然宛然楠木

秀頎鄙視潛滋暗長

旁逸斜出無邊無垠

坦蕩如砥

懨懨欲睡

縱橫決蕩妙手偶得不折不撓參天聳立釋義：虬枝：盤屈的樹枝。偉岸：1.(身材)高大挺拔。2.高明卓異。宛然：仿佛秀頎美而高。頎，高。潛滋暗長：潛：暗中，隱藏；滋：生長。形容暗暗地不知不覺地生長。旁逸斜出：逸：引申為超出。指樹枝從樹干旁邊伸出。坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。比喻人非常直率，不加猶豫?，F多用來形容大面積的地方很平坦。懨懨欲睡：形容患病而精神疲乏?？v橫決蕩：縱橫馳聘，沖殺突擊。不屈不撓：在壓力和困難面前不屈服，頑強。妙手偶得：文學素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。出自陸游“文章本天成，妙手偶得之。用自己喜歡的方式讀課文。朗讀6-8段。說說你讀之后的感受。速讀課文，思考以下問題1、這篇文章對白楊樹充滿什么感情？2、請你找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句。第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!

第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。

第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。

第8段：我贊美白楊樹，就因為……

第9段：……我要高聲贊美白楊樹!

“不平凡”是作者抒發(fā)贊美的基礎，也是結構文章的線索。理清層次圍繞著對白楊樹的“不平凡”的贊美，作者展示了幾幅優(yōu)美的圖畫？這些圖畫分別從什么方面來表現白楊樹的“不平凡”的？第一段（第1自然段）：直抒對白楊樹的崇敬、贊美之情。

第二段（第2—4自然段）：描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環(huán)境。

第三段（第5、6自然段）：具體描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。

第四段（第7、8自然段）：揭示了白楊樹的象征意義，點明了文章的主題。

第五段（第9自然段）：以白楊樹與楠木對比，表達鮮明的愛憎，再次贊美白楊樹。

讀讀筆記讀，了解注音釋義練習讀課文筆記明確目標完成目標完成目標2目標1基礎知識運用：1、下面加點字的注音有誤的一項是（）A.開墾（kěn）錘煉（chuí）主宰（zǎi）無邊無垠（yíng）B.倦?。╠ài）暈圈（yùn）倔強（jiàng）坦蕩無砥（dǐ）C.虬枝（qiú）婆娑（suō）傲然（ào）潛滋暗長（zī）D.鄙視（bǐ）秀頎（qí）宛然（wǎn）懨懨欲睡（yān）2、下面句子有錯別字的一項是（）A.汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。B.如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。C.宛然象征了今天在華北平原縱橫絕蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。

D.讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木。3、下面加點成語使用有誤的一項是（）A.寫文章的最高境界是妙手偶得,自然天成,吹毛求疵,咬文嚼字什么的,又有何意義呢？B.但是上課時看見有部分同學懨懨欲睡、萎靡不振的精神狀態(tài),我還是有點懷疑。C.你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的味兒在你心頭潛移默化了——“單調”。D.低處的樹木會旁逸斜出,就算是草地上的一陣微風也會使它們彎曲,一排黃花九輪草也會使它們的樹干偏向。4、下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．截至去年底，全國共有公共圖書館3196個，比上年末提高20個。B．交通部開展“一盔一帶”安全守護行動，嚴查騎乘摩托車不戴安全頭盔等交通違法行為。C．十堰總工會旨在以“關愛抗疫人員，助力經濟發(fā)展”為目的，發(fā)行十堰職工旅游年票。D．經過深入研究中華優(yōu)秀傳統文化，結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現出獨特的魅力。

課內閱讀：（一）①汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。②黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。③和風吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經過錘煉的語言的精華。④黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。⑤這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調”。⑥可不是？單調，有一點兒吧？1、文中寫出高原遼闊和高原平坦的詞語哪些？2、文中先描寫高原的“雄壯”、“偉大”，然后寫出景色的“單調”，就贊美白楊樹來看，這是采用了什么寫法？作用是什么？3、聯系全文，簡要概括作者寫這段的目的。（二）那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏人像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。那怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。1、文段中第一句與后四句的關系是什么？2、文段后四句是寫白楊樹的什么？它們的結構關系是什么？3、這段文字的中心句是哪句？4、如果把“這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹”改為“這是在北方風雪的壓迫下保持著倔強挺立的一種樹”表達效果好不好？為什么？