中考物理總復(fù)習(xí)《壓強(qiáng)》專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)卷附帶答案

第頁(yè)中考物理總復(fù)習(xí)《壓強(qiáng)》專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)卷（附帶答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、單選題1．關(guān)于壓強(qiáng)公式的說(shuō)法中不正確的是(

)A．受力面積一定時(shí)，壓強(qiáng)與壓力成正比B．壓力一定時(shí)，壓強(qiáng)與受力面積成反比C．壓力的方向總是垂直于受力面，并指向被壓的物體D．壓強(qiáng)的單位換算：1Pa=1N·m22．在如圖所示的實(shí)例中，利用連通器原理工作的是A．用管子吸飲料 B．注射器C．離心式水泵 D．茶壺3．如圖所示，三個(gè)形狀體積都不相同的容器分別裝有鹽水、水和酒精.三個(gè)容器內(nèi)液體的高度相等，三個(gè)容器底部所受壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC，則(

)A．pA＞pB＞pC B．pA=pB=pC C．pA＜pB＜pC D．無(wú)法判定.4．下列關(guān)于大氣壓、流體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象中，說(shuō)法正確的是（）A．圖A，A管中水面上升，是因?yàn)榱黧w中流速越大的位置壓強(qiáng)越大B．圖B，把自制水氣壓計(jì)從山下移到山頂，細(xì)管內(nèi)的水柱將下降C．圖C，托里拆利實(shí)驗(yàn)中將豎直玻璃管傾斜，水銀柱的高度不變D．圖D，盆景中的水位能保持一定高度，是利用了連通器原理5．如圖所示，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放入深度相同的甲、乙兩種液體中，下列說(shuō)法不正確的是（）

A．該實(shí)驗(yàn)裝置中的“”形管是一個(gè)連通器B．甲液體的密度大于乙液體的密度C．甲金屬盒處的壓強(qiáng)大于乙金屬盒處的壓強(qiáng)D．橡皮膜伸入液體越深，兩管液面高度差越大，液體壓強(qiáng)越大6．圖示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小壓強(qiáng)的是（）A．

冰鞋上裝有冰刀 B．

盲道上凸起的棱和圓點(diǎn)C．

載重車(chē)裝有許多車(chē)輪 D．

壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大7．少林武功馳名中外，練習(xí)少林武功可達(dá)到強(qiáng)身健體的功效。八年級(jí)的小明，是少林武功愛(ài)好者，練習(xí)時(shí)的情景如圖所示。根據(jù)圖片信息，請(qǐng)估測(cè)小明對(duì)水平地面的壓力約為（）A．50N B．500N C．100N D．1000N8．小慧用U形管壓強(qiáng)計(jì)探究液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)。做了如圖所示的四次實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)不能得到的結(jié)論是（）A．液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)B．液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)C．同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大D．液體的壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān)系9．一本初二物理教科書(shū)質(zhì)量相當(dāng)于4個(gè)雞蛋，平放在水平桌面上對(duì)桌面的壓強(qiáng)大約為（

）A． B． C． D．10．如圖所示，一陣大風(fēng)吹來(lái)，豎直方向傘面可能被“吸”，發(fā)生形變。下列有關(guān)這一現(xiàn)象及其解釋?zhuān)_的是（）

A．傘面被向下“吸”B．傘上方的空氣流速大于下方，壓強(qiáng)小于下方C．傘上方的空氣流速等于下方，壓強(qiáng)大于下方D．傘上方的空氣流速小于下方，壓強(qiáng)小于下方二、填空題11．三峽大壩在設(shè)計(jì)建造時(shí)做成下寬上窄，這主要是考慮到液體內(nèi)部的壓強(qiáng)具有特點(diǎn)；由于含有泥沙的水密度遠(yuǎn)大大于清水的密度，在蓄水深度相同的情況下，含有泥沙的泥水對(duì)大壩壩底的壓強(qiáng)清水對(duì)壩體的壓強(qiáng)（選填“大于”“等于”或“小于”）。12．取一空礦泉水瓶，用中間插有玻璃管的軟木塞塞緊，再用橡膠管將玻璃管跟注射器相連，如圖所示．向外拉注射器的活塞，瓶?jī)?nèi)空氣的密度將（選填“變大”、“變小”或“不變”），礦泉水瓶由于受到的作用而變扁13．大氣壓隨著高度增加而增大，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值是Pa。一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)。如果用高壓鍋?zhàn)鲲?，高壓鍋由于不漏氣，鍋?nèi)氣壓高于地面附近的大氣壓，水的沸點(diǎn)（填“大于”“小于”或“等于”）100℃。14．如圖，我國(guó)首架自主研發(fā)的大型運(yùn)輸機(jī)“運(yùn)20”試飛成功，飛機(jī)在飛行時(shí)其機(jī)翼（選填“上”或“下”）方空氣流速大；“運(yùn)20”起落架上共有14個(gè)巨大的輪胎，是為了減小起降過(guò)程中對(duì)跑道的

。高空中的氣壓比地面附近的氣壓（選填“高”或“低”）。

15．實(shí)驗(yàn)有力地證明了大氣壓強(qiáng)的存在。意大利科學(xué)家利用實(shí)驗(yàn)首先測(cè)出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的大小約等于mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，也等于m水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。三、實(shí)驗(yàn)題16．某同學(xué)用下列器材探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”。（g取10N/kg）（1）他向圖甲的U形管內(nèi)注入適量的紅墨水，紅墨水靜止時(shí)，U形管兩側(cè)液面高度；（2）圖乙壓強(qiáng)計(jì)通過(guò)U形管兩側(cè)液面的來(lái)反映橡皮膜所受壓強(qiáng)的大小，用手指按壓橡皮膜發(fā)現(xiàn)U形管中的液面升降靈活，說(shuō)明該裝置（填“漏氣”或“不漏氣”）；（3）他把探頭放入水面下6cm處，探頭受到水的壓強(qiáng)是Pa；繼續(xù)向下移動(dòng)探頭，會(huì)看到U形管兩側(cè)液面的高度差變大，說(shuō)明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的有關(guān)；（4）為了檢驗(yàn)“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)”這一結(jié)論，他用圖丙的裝置，在容器的左右兩側(cè)分別裝入的不同液體，看到橡皮膜向左側(cè)凸起，則（填“左”或“右”）側(cè)液體的密度較大。17．如圖所示是小明探究影響壓力的作用效果的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（1）通過(guò)比較圖甲、乙，可探究壓力的作用效果與的關(guān)系；（2）通過(guò)比較兩圖，說(shuō)明壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。下列實(shí)例中的應(yīng)用與這個(gè)規(guī)律對(duì)應(yīng)的是；A．書(shū)包的肩帶很寬B．壓路機(jī)的碾子質(zhì)量很大C．盲道凸起（3）將小桌和砝碼放置在如圖丁所示的木板上，發(fā)現(xiàn)小桌在木板上基本不會(huì)凹陷下去，此時(shí)小桌和砝碼對(duì)圖丙所示的海綿的壓力（選填“＞”、“＜”或“＝”）對(duì)圖丁所示的木板的壓力，小明由此推測(cè)壓力的作用效果與接觸面的材料有關(guān)，這個(gè)結(jié)論是（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的；（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將小桌換成磚塊，并將磚塊沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示，發(fā)現(xiàn)它們對(duì)海綿的壓力作用效果相同，由此得出壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)的結(jié)論，在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是。四、計(jì)算題18．為了倡導(dǎo)綠色出行，本市投放了大量的共享自行車(chē)，小明在水平路面上勻速騎行1200m，所用時(shí)間為4min，人與車(chē)總質(zhì)量約60kg，每個(gè)車(chē)輪與地面的接觸面積約為0.01m2。求：（g取10N/kg）（1）自行車(chē)行駛的速度為多少米每秒。（2）此時(shí)自行車(chē)對(duì)地面的壓力和壓強(qiáng)。19．如圖的木桶豎直立在水平地面上，桶內(nèi)凈高為0.5m，桶底內(nèi)部底面積為，外底覆蓋地面的面積為?？胀暗馁|(zhì)量為4kg，木桶裝滿(mǎn)水時(shí)，水重剛好240N。（提示：桶底與地面的接觸面為環(huán)形）（1）問(wèn)此時(shí)水對(duì)桶底的壓力F1和壓強(qiáng)p1是多少？（2）問(wèn)此時(shí)裝滿(mǎn)水時(shí)桶對(duì)水平地面的壓力F2和壓強(qiáng)p2是多少？

五、作圖題20．重為10牛的物體靜置在水平地面上。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出重物對(duì)地面壓力的圖示。參考答案：1．D2．D3．A4．C5．A6．C7．B8．A9．B10．B11．隨深度的增加而增大大于12．變小大氣壓13．1.013×105降低大于14．上壓強(qiáng)低15．馬德堡半球托里拆利76010.316．相同高度差