學(xué)前班教案下冊(cè)

Revisedasof23November2020Revisedasof23November2020學(xué)前班教案下冊(cè)第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：學(xué)習(xí)課堂常規(guī)周課時(shí)：1---1總課時(shí)：1教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步了解什么是課堂常規(guī)。2、和學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。3、讓學(xué)生知道坐姿、站姿、回答問(wèn)題、寫(xiě)作業(yè)的規(guī)矩。教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練常規(guī)教學(xué)準(zhǔn)備：小貼紙教學(xué)時(shí)間：20分鐘學(xué)常規(guī)，15分鐘相互認(rèn)識(shí)，5分鐘活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：1、師生打招呼；2、師介紹自己；3、生仿照老師的話(huà)語(yǔ)介紹自己；4、互動(dòng)：(1)、你拍手，我拍手，大家一起拍拍手。前拍拍，后拍拍。上拍拍，下拍拍。左拍拍，右拍拍。大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。(2)、小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手握起來(lái)，小手小手拍拍，我的小手放起來(lái)（同時(shí)坐端正）。5、學(xué)常規(guī)坐：頭要正，身要直，兩手平平放，兩腳并并攏。看：老師講課看老師，老師寫(xiě)字看黑板，同學(xué)發(fā)言坐正聽(tīng)。聽(tīng)：老師說(shuō)話(huà)不插嘴，同學(xué)講話(huà)不打斷。說(shuō)：要發(fā)言，先舉手，起立站直再開(kāi)口，一句一句講清楚。讀：書(shū)斜立，眼睛看，有感情，用心讀。寫(xiě)：手離筆尖要一寸，胸離桌邊要一拳，眼睛離書(shū)要一尺。5、下課了，換課本，先上廁，再休息。教學(xué)反思：經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，孩子的行為習(xí)慣有所放松，但經(jīng)過(guò)上學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練孩子們的良好習(xí)慣已基本形成，上課的口號(hào)，坐姿等都還記得，相信經(jīng)過(guò)一兩天的重溫，孩子們又會(huì)提高警惕的。但還有一些新生需要慢慢和老生學(xué)習(xí)，快速進(jìn)入狀態(tài)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)上下、前后的空間方位周課時(shí)：1-2總課時(shí)：2教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能辨別前后、上下，初步學(xué)會(huì)用上下、前后、描述物體的相對(duì)位置。2、經(jīng)歷用上下、前后、認(rèn)識(shí)和描述物體相對(duì)位置的過(guò)程，并通過(guò)與同伴相互交流，初步體驗(yàn)收空間感。3、經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)用完整的語(yǔ)言表述物體的空間位置教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：新授15分鐘、練習(xí)10分鐘、寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、新授1、游戲聽(tīng)指令（根據(jù)方位）師：把書(shū)放在你的頭上，把手放在你的腿上，把手放在下巴下，把手放在胸前，把手放在背后。2、師：剛剛老師做的游戲你知道和什么有關(guān)嗎引出上、下、前、后（板書(shū)）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)上下前后的位置關(guān)系。3、出示課件師：請(qǐng)看這幅圖，認(rèn)識(shí)它們嗎那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系。用哪兩種關(guān)系表示能說(shuō)成鴨子在上面，兔子在下面嗎（不能，因?yàn)槲矬w的位置是相對(duì)的，需要參照物，參照物不同位置就可能發(fā)生變化。否則就表述得不夠清楚）師：不信我們看下面的圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的位置關(guān)系，誰(shuí)的位置發(fā)生了變化，為什么4、練習(xí)下面我們來(lái)做幾個(gè)練習(xí)5、師：今天，我們要到動(dòng)物園去參加那里的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)！大家可高興了！一共有幾人我的前面有幾人我的前面（后面）是誰(shuí)師：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，誰(shuí)在最前面誰(shuí)在最后面我的前面有誰(shuí)我的后面有誰(shuí)誰(shuí)得了第一名師：接下來(lái)進(jìn)行的是卡丁車(chē)比賽，比賽開(kāi)始了1號(hào)車(chē)在幾號(hào)車(chē)前面，在幾號(hào)車(chē)后面1號(hào)車(chē)排在第幾，5號(hào)車(chē)在幾號(hào)的后面，在幾號(hào)車(chē)的前面去動(dòng)物園還有幾站6、師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎那上山時(shí)誰(shuí)在前，誰(shuí)在后結(jié)果二、作業(yè)寫(xiě)上、下、前、后各寫(xiě)10個(gè)教學(xué)反思：大部分都能區(qū)分上下前后。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)左、右周課時(shí)：1-3總課時(shí)：3教學(xué)目標(biāo)：1.在具體情境中正確區(qū)分自身的“左、右”以及辨別身邊的“左、右”。2.在游戲活動(dòng)中感受和體驗(yàn)“左、右”相對(duì)性。3.體會(huì)“左、右”在生活中的應(yīng)用，描述物體的相對(duì)位置及養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確判斷左、右體會(huì)“左、右”的相對(duì)性教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：新授15分鐘，練習(xí)10鐘，寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?、復(fù)習(xí)我們來(lái)做一個(gè)方位操上上下下左左右右前前后后拍拍手上上下下左左右右前前后后拍拍肩上上下下左左右右前前后后伸伸小手，跳一跳2、師：同學(xué)們，今天老師要和大家一起來(lái)做個(gè)小游戲，同學(xué)們想不想和老師一起玩一玩師：這個(gè)游戲的名字叫指鼻子。請(qǐng)大家聽(tīng)好游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們把手放到鼻子上，我發(fā)口令，同學(xué)們按照老師的要求指到相應(yīng)的位置。師生合作游戲師：同學(xué)們的反應(yīng)還真快，指的都非常準(zhǔn)，下面老師要增加點(diǎn)難度想不想來(lái)挑戰(zhàn)一下這次我們加上方位來(lái)指，看看這次誰(shuí)反應(yīng)最快而且指的準(zhǔn)。例：鼻子、鼻子、左眼鼻子、鼻子、右耳……師：為什么這次比上次慢了呢而且還有些同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤看來(lái)我們要想把這個(gè)游戲玩的更好，必須會(huì)區(qū)分左右才行。二、探索新知1、區(qū)分左右?guī)煟耗銜?huì)區(qū)分左右嗎會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才舉的是哪只手說(shuō)說(shuō)你是怎樣區(qū)分左右手的生介紹方法師：現(xiàn)在你能分清左右手了嗎請(qǐng)小朋友舉起你的右手，再舉高一點(diǎn)。想一想：我們常用右手做哪些事呀左手能做哪些事情呢小結(jié)：不管是生活還是學(xué)習(xí)中我們的左右手要常鍛煉，這樣我們的左右手才會(huì)越來(lái)越靈活，小腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明。（小手左壓右、仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)）2、找一找?guī)煟何覀兊淖笥沂志拖褚粚?duì)好朋友，在我們身體上還有沒(méi)有像這樣一左一右的好朋友，誰(shuí)來(lái)給大家指一指、說(shuō)一說(shuō)。（同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候，其它同學(xué)跟著一起指）（左右眼認(rèn)真看，左右耳認(rèn)真聽(tīng)，才能學(xué)的又快又好。）3、小游戲、進(jìn)一步感知左右下面我們一起來(lái)做“聽(tīng)口令、做動(dòng)作”的游戲。比一比看誰(shuí)的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。伸出你的右手，伸出你的左手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩……師示范，然后學(xué)生獨(dú)立做一次。師：在生活中我們常依靠我們的左右手來(lái)確定左右，靠你左手邊是你的左邊，靠你的右手邊就是你的右邊。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的左邊、右邊分別坐的哪一位小朋友（同位互相說(shuō)）找三個(gè)小朋友到前面讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，位置也不同。左右的知識(shí)在我們的生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)用十分廣泛，想一想平時(shí)生活中哪里還用到左右的知識(shí)4、體驗(yàn)左右相對(duì)性師：請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)跟老師合作，同時(shí)伸出右手，讓學(xué)生觀察，兩人的手在同一側(cè)，然后慢慢轉(zhuǎn)身，面對(duì)面，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們像老師剛才一樣伸出你的右手，身子不要?jiǎng)樱扔媚愕难劬匆豢茨銈兊挠沂质遣皇窃谕贿厓晌粌扇寺D(zhuǎn)身面對(duì)面，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)小結(jié)：當(dāng)你們方向一致時(shí)，左右是一致的；當(dāng)你們面對(duì)面時(shí)，你們的方向是相對(duì)的，左右是相反的。像這樣的例子在我們的生活中還有很多。（課件出示上、下樓梯的情景）師：上樓的小朋友和下樓的小朋友都是靠他們的右邊走的嗎你有什么發(fā)現(xiàn)師：我們?cè)谂袛嗟臅r(shí)候以走路人為標(biāo)準(zhǔn)，所以就出現(xiàn)了圖畫(huà)中的情況，雖然他們都是靠右走可有的小朋友上樓梯，有的小朋友下樓梯。想一想生活中還有什么時(shí)候要靠右行不管上下樓梯，還是過(guò)馬路，都要禮讓右行，遵守交通規(guī)則，保證安全?！趧偛欧轿徊氽藙偛盼覀冋J(rèn)識(shí)的左、右，還有哪些方位板書(shū)：上下前后請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的前后左右分別是誰(shuí)（同位互相說(shuō)，然后找一名學(xué)生向全體同學(xué)介紹，介紹完以后依次向右轉(zhuǎn)，再分別說(shuō)一說(shuō)前、后、左、右是誰(shuí)）師：為什么每轉(zhuǎn)一次小朋友所在位置都發(fā)生了變化我們要想判斷準(zhǔn)備，一定要先確定以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)，這樣才不會(huì)出錯(cuò)。四、鞏固練習(xí)1、給文具排排隊(duì)找一名同學(xué)在展臺(tái)上展示，其它同學(xué)用自己的學(xué)具跟著一起做。通過(guò)剛才的練習(xí)我們知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分重要，我們應(yīng)該在課前自覺(jué)地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品并整齊擺放。2、課件出示練習(xí)五、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有收獲通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己表現(xiàn)很好的朋友，請(qǐng)舉起你的右手，希望同學(xué)們繼續(xù)努力在以后的學(xué)習(xí)中有更精彩的表現(xiàn)。教學(xué)反思：還有一半的學(xué)生分不清左右，或者要想很久才能說(shuō)出，面對(duì)面的左右還有很多同學(xué)不理解，需要加強(qiáng)練習(xí)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：《認(rèn)識(shí)上下前后左右》練習(xí)課1周課時(shí)：1-4總課時(shí)：4教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)對(duì)方位的認(rèn)識(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：區(qū)分左右教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)教學(xué)時(shí)間：集體練習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、填一填。1.熊貓?jiān)谛『锏?)面，小魚(yú)在布娃娃的()面。小馬在熊貓的()面，小兔在熊貓的()面。小猴在小狗的()面，小狗在小猴的()面。小貓的()面是蝴蝶，小兔的（）面是熊貓。2.動(dòng)物園的小動(dòng)物排成一隊(duì)：（1）.的（）面是；（2）.的（）面是；（3）.在（）面；（4）.的（）面有（）只。3.這是我的（）手，這個(gè)是我的（）手。一、填一填1.（1）下樓的小朋友是靠（）邊走，上樓的小朋友是靠（）邊走.(2)上樓、下樓和在路上行走我們都應(yīng)靠（）邊走.2.西瓜的左面是()，梨的右面是()。桃子的()面是香蕉，葡萄的()面是菠蘿。梨在蘋(píng)果的()面，梨在南瓜的()面。蘋(píng)果在桃子的()面，蘋(píng)果在草莓的()面。二、寫(xiě)課堂作業(yè)畫(huà)一畫(huà)在的上方畫(huà)△，在的下面畫(huà)☆。在的左邊畫(huà)○，在的右邊畫(huà)□。教學(xué)反思：通過(guò)練習(xí)不同的題型，對(duì)方位有了更深的理解，對(duì)于左右的練習(xí)還要加強(qiáng)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：《認(rèn)識(shí)上下前后左右》練習(xí)課2周課時(shí)：1-5總課時(shí)：5教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)對(duì)方位的認(rèn)識(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)：區(qū)分左右教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)教學(xué)時(shí)間：集體練習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、把放在的左邊，把放在右邊。把放在從左數(shù)第四格。把放在從右數(shù)第一格。二、1、（）排在最前面，（）排在最后面。2、的前面是（），后面是（）。3、的前面有（）只小動(dòng)物，的后面有（）只小動(dòng)物。三、 的（左、右）面是。 的（前、后）面是。 在的（上、下）面。在（）的右面。四、作業(yè)看圖填空雨傘鑰匙手機(jī)毛巾壺飛機(jī)圍巾手套鎖毛巾在雨傘的（）面，壺在飛機(jī)的（）面，飛機(jī)在鎖的（）面，鑰匙在雨傘的（）面。教學(xué)反思：通過(guò)練習(xí)不同的題型，對(duì)方位有了更深的理解，對(duì)于左右的練習(xí)還要加強(qiáng)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：做練習(xí)冊(cè)練習(xí)一周課時(shí)：1-6總課時(shí)：6教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)一的練習(xí)教學(xué)重、難點(diǎn)：區(qū)別左右教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)教學(xué)時(shí)間：寫(xiě)練習(xí)冊(cè)15分鐘，寫(xiě)課堂作業(yè)教學(xué)過(guò)程：一、集體寫(xiě)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)一1、師讀題集體完成練習(xí)一2、指名回答老師的問(wèn)題二、寫(xiě)課堂作業(yè) 的上面是（）， 的右邊是（） 的上面是（）， 的左邊是（）教學(xué)反思：對(duì)于區(qū)分左右的練習(xí)比前兩節(jié)課做得好多了。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)（一）周課時(shí)：2-1總課時(shí)：7教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒能按從左到右或從右到左的方向，正確地從第一數(shù)到第五，并能迅速找出1～5任意序數(shù)的位置。進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解序數(shù)的含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：新授教學(xué)過(guò)程：1、觀察圖片冬天來(lái)了，森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。你們看小動(dòng)物們乘著車(chē)來(lái)啦?。ǔ鍪緢D一）來(lái)了那些小動(dòng)物小猴乘在第幾節(jié)車(chē)廂里小兔呢熊貓呢公雞呢小豬呢（出示圖二）運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，第一個(gè)比賽項(xiàng)目是賽跑，誰(shuí)跑在最前面，得第一名（小猴）小兔第幾名小豬第幾名公雞第幾名熊貓第幾名（出示圖三）第二個(gè)比賽項(xiàng)目是攀登。得第一名的是誰(shuí)第二名是誰(shuí)第三名是誰(shuí)第四名是誰(shuí)第五名是誰(shuí)（出示圖四）第三個(gè)比賽項(xiàng)目是走平衡木。小豬是第幾名誰(shuí)得第三名公雞是第幾名2、幼兒操作：比賽結(jié)束了，我們來(lái)給小動(dòng)物頒獎(jiǎng)。老師準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品，請(qǐng)你們從中挑選一件，涂上顏色，然后告訴大家，你選的是什么獎(jiǎng)品它在第幾個(gè)從左（右）往右（左）、、、、、、排在第幾3、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們要回家了。請(qǐng)小朋友一起找一找它們的家，好嗎（出示圖五）這就是小動(dòng)物的家。這房子一共有幾樓小猴住在2樓，請(qǐng)你來(lái)送它回家。（幼兒示范粘貼）小兔住在4樓、公雞住在小猴的下面、是幾樓呢小豬住在小猴的上面是幾樓呢熊貓住在最上面是幾樓呢（幼兒示范粘貼）小動(dòng)物回到了家，真高興。謝謝小朋友。4、延伸活動(dòng)：你們回家后想一想，你的家在第幾樓第幾間5、作業(yè)從左往右數(shù)， 排第（）從右往左數(shù)， 排在第（）從 往左數(shù) 排第（）從 往右數(shù) 排第（）教學(xué)反思：就單獨(dú)說(shuō)第幾，都能理解，但加上方位說(shuō)第幾，有些同學(xué)就弄不清從那邊數(shù)起了，尤其是說(shuō)從左邊或有右邊數(shù)起排第幾，很多弄不清。還要加強(qiáng)練習(xí)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)（一）周課時(shí)：2-2總課時(shí)：8教學(xué)目標(biāo)：1、能按一定得方位數(shù)出序數(shù)。2、進(jìn)一步理解序數(shù)的含義，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性。教學(xué)重、難點(diǎn)：按方位數(shù)出序數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：集體練習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、基數(shù)是什么數(shù)序數(shù)呢它們的區(qū)別是什么基數(shù)可以表示數(shù)量。而序數(shù)表示什么2、師：教室里共有幾個(gè)小組這是用什么數(shù)表示你坐在第幾小組的第幾個(gè)（從右往左數(shù)）那從左往右數(shù)呢這是用什么書(shū)表示3、（1）從左數(shù)香蕉排第（），它的左邊是（）。（2）梨的左邊有（）種水果，葡萄在它的（）邊。（3）上面共有（）種水果，從左數(shù)第一個(gè)是（）。4.猜猜看。玲玲、桐桐、寧寧家的陽(yáng)臺(tái)上都擺著花。玲玲住在桐桐樓下，桐桐住在寧寧樓下。玲玲家住在第()層，桐桐家住在第()層，寧寧家住在第()層5、桃子在第3排的第3個(gè)。蘋(píng)果在第（）排的第（）個(gè)。葡萄在第（）排的第（）個(gè)。香蕉在第（）排的第（）個(gè)。（注意：說(shuō)序數(shù)時(shí)要注意方位，不同的方位數(shù)的位置就不一樣）6、作業(yè)魚(yú)在第1排的第3個(gè)猴在第（）排第（）個(gè)兔在第（）排第（）個(gè)教學(xué)反思：很多同學(xué)不會(huì)根據(jù)已知條件先去判斷從那邊數(shù)起，事物只有一行還好一點(diǎn)，行數(shù)多了就弄不清到底是橫著數(shù)還是豎著數(shù)。還要多練。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)二周課時(shí)：2-3總課時(shí)：9教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)二教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)方位數(shù)序數(shù)方向左右弄反教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)教學(xué)時(shí)間：寫(xiě)練習(xí)冊(cè)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)練習(xí)冊(cè)1、師讀題，自己完成練習(xí)2、指名回答題目，其余學(xué)生在下面對(duì)答案。二、寫(xiě)作業(yè)看圖填空雨傘鑰匙手機(jī)毛巾壺飛機(jī)圍巾手套鎖雨傘在第1排的第1個(gè)壺在第（）排的第（）個(gè)鎖在第（）排的第（）個(gè)圍巾在第（）排的第（）個(gè)教學(xué)反思：根據(jù)老師的多次提醒，能區(qū)別行與個(gè)的同學(xué)多些了。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：練習(xí)（方位和序數(shù)）周課時(shí)：2-4總課時(shí)：10教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解方位和序數(shù)的關(guān)系2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思考能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：將方位和序數(shù)結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：寫(xiě)作業(yè)40分鐘教學(xué)過(guò)程：一、將圖中的圖形按照提示畫(huà)出它最終的位置。1、將 向上移4格 再向右移5格2、將 向下移3格 再向左移2格3、將 向左移2格再向下移4格二、圈一圈第3行第2行第1行第1列第2列第3列我的 在第3行第3個(gè)教學(xué)反思：平移是新知識(shí)，將平移與方位結(jié)合題型很新穎。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：糾錯(cuò)周課時(shí)：2-5總課時(shí)：11教學(xué)目標(biāo)：1、針對(duì)平時(shí)作業(yè)錯(cuò)得較多的地方重新講解。2、重新講解方法。再練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：改錯(cuò)教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：改錯(cuò)20分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體訂正錯(cuò)誤1、師：這兩天同學(xué)們做的關(guān)于方位和序數(shù)的作業(yè)普遍存在一個(gè)問(wèn)題。第一、沒(méi)有弄清什么是行，什么是個(gè)。第二、不知道從上往下數(shù)行，還是從下往上數(shù)行，不知道是從左往右還是從右往左數(shù)個(gè)數(shù)。這需要同學(xué)們看清楚給你的條件2、例：第二個(gè)第一個(gè)第三個(gè)第三行第二行第一行第二個(gè)第一個(gè)第三個(gè)第三行第二行第一行行是從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)個(gè)數(shù)是從左往右數(shù)還是從右往數(shù)兔子在第（）行第（）個(gè)猴、熊貓、蝴蝶呢3、師：這種是很直接告訴了我們行與個(gè)數(shù)。那如果給我們一個(gè)條件，讓我們自己去找行數(shù)與個(gè)數(shù)你會(huì)嗎例：葡萄在第三行第1個(gè)師：你能根據(jù)這個(gè)條件推出行數(shù)與個(gè)數(shù)嗎（可以先將已知件標(biāo)出，再去推出其它的行數(shù)與那個(gè)數(shù)）第三個(gè)第二個(gè)第一行第二第三個(gè)第二個(gè)第一行第二行第三行第一個(gè)香蕉在第（）行第（）個(gè)第一個(gè)梨、西瓜、南瓜呢三、寫(xiě)作業(yè)兔子在第一行第一個(gè)米老鼠在第（）行第（）個(gè)狐貍在第（）行第（）個(gè)蘋(píng)果在第（）行第（）個(gè)西瓜在第（）行第（）個(gè)教學(xué)反思：經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)講解與訓(xùn)練，很多同學(xué)掌握了方法，做題不能急，思路要清晰。一步一步來(lái)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)鐘（1）周課時(shí)：2-6總課時(shí)：12教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)鐘有初步的認(rèn)識(shí)。2、知道鐘面上有數(shù)字、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針。了解它們的關(guān)系。3、知道時(shí)間的單位時(shí)、分、秒。4、能認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘區(qū)別分針、時(shí)針和秒針的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備：鐘教學(xué)時(shí)間：新授30分鐘，寫(xiě)作業(yè)10分鐘教學(xué)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)（鐘）師：上課之前給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)有個(gè)好朋友，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)。二、認(rèn)識(shí)鐘的結(jié)構(gòu)師：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘。你們都見(jiàn)過(guò)什么形狀的鐘呢老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，大家一起來(lái)觀察一下，說(shuō)說(shuō)你看到了什么（特點(diǎn):1、鐘面上有12個(gè)數(shù)字2、有兩條不同的針3、有12個(gè)格子我是時(shí)針,又短又粗，我是分針,又細(xì)又長(zhǎng)三、認(rèn)識(shí)整時(shí)1、出示鐘師：誰(shuí)知道是幾點(diǎn)了嗎這幾個(gè)鐘都有什么共同點(diǎn)師總結(jié)規(guī)律:當(dāng)分針指向12時(shí),指針指向幾就是幾時(shí)2、動(dòng)手操作比一比。3、電子表的表示法。師:除了鐘可以看時(shí)間，表也可以看時(shí)間，而且可以帶在手上或掛在身上，有一種手表小朋友特別喜歡，只要看數(shù)字就行。引出電子表。誰(shuí)有電子表你能告訴我現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎總結(jié)：當(dāng)冒號(hào)右邊出現(xiàn)2個(gè)0，那么冒號(hào)左邊出現(xiàn)幾就表示幾時(shí)。4、解決問(wèn)題連線(xiàn)小明什么時(shí)候干了什么（注意有兩種表示法）為什么都是10時(shí)，而小朋友做的事情卻不一樣呢5、課外延伸1小時(shí)前是幾時(shí)6、總結(jié)親愛(ài)的孩子們:時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來(lái)了。因此，我們要學(xué)習(xí)明明，從小就要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。7、欣賞音樂(lè)回憶全課《時(shí)間就像小馬車(chē)》三、作業(yè)回家做一個(gè)鐘教學(xué)反思：整時(shí)大部分都能認(rèn)出，但還有些學(xué)生不能馬上認(rèn)出分針和時(shí)針，還需復(fù)習(xí)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)鐘（2）周課時(shí)：3-1總課時(shí)：13教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看半點(diǎn)。2.加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：撥半點(diǎn)時(shí)時(shí)針撥在兩個(gè)數(shù)字的中間教學(xué)準(zhǔn)備：自制可撥動(dòng)的鐘教學(xué)時(shí)間：新授20分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”。幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演老狼，幼兒提問(wèn)“老狼幾點(diǎn)了”教師說(shuō)一個(gè)整點(diǎn)，學(xué)生在老師鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間。二.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

1.師示范12;00撥鐘表從12經(jīng)過(guò)1.2.3..到6.觀察半點(diǎn),時(shí)針與分針指向的位置。

提問(wèn):分針走完一圈了嗎分針走了多少分針指向幾時(shí)針在哪里

師示范1;:30

小結(jié):分針指向6，時(shí)針在幾和幾中間，時(shí)針走過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。

分針指向6，時(shí)針在12和1中間，就是12點(diǎn)半。出示時(shí)間卡12：30

2.觀察比較半點(diǎn)。（出示兩個(gè)鐘表6：：30）

它是什么時(shí)間你是怎么知道的

總結(jié)：分針指向6就是半點(diǎn)。

3.師撥鐘表，學(xué)生說(shuō)半點(diǎn)。

4.學(xué)生練習(xí)撥半點(diǎn)。（如7:30吃完早飯、9:30做早操、4:30玩游戲、11:30吃完午飯、2:00起床、2：30吃加點(diǎn)、5:30幼兒回到家）

5.鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

游戲：我來(lái)報(bào)時(shí)。

玩法：當(dāng)師撥到整點(diǎn)時(shí)，幼兒發(fā)出“鈴鈴鈴”的聲音，并報(bào)出現(xiàn)在是北京時(shí)間幾點(diǎn)整，當(dāng)師撥到半點(diǎn)時(shí)，學(xué)生不能發(fā)出“鈴鈴鈴”的聲音，只能舉手報(bào)出現(xiàn)在是北京時(shí)間幾點(diǎn)半。三、作業(yè)連線(xiàn)教學(xué)反思：大家在撥半點(diǎn)的時(shí)針時(shí)，時(shí)針要撥在兩個(gè)數(shù)的中間，有些同學(xué)撥不好，有些同學(xué)就撥在整點(diǎn)上，還有的同學(xué)在報(bào)半時(shí)時(shí)，將時(shí)針指的數(shù)字報(bào)錯(cuò)，還需練習(xí)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)鐘的練習(xí)課（1）周課時(shí)：3-2總課時(shí)：14教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)整時(shí)和半時(shí)。2、加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。3、能在鐘面上動(dòng)手撥出整時(shí)和半時(shí)。并能畫(huà)出整時(shí)和半點(diǎn)的針。教學(xué)重、難點(diǎn)：在鐘面上動(dòng)手撥出整時(shí)和半時(shí)。并能畫(huà)出整時(shí)和半點(diǎn)的針。教學(xué)準(zhǔn)備：自制的鐘，練習(xí)題教學(xué)時(shí)間：集體練習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體練習(xí)1．下面鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)。2．連一連。3．請(qǐng)你給下面的鐘面畫(huà)上時(shí)針或分針。二、寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)時(shí)間（）時(shí)（）時(shí)（）時(shí)：：：（）時(shí)半（）時(shí)半：：：教學(xué)反思：?jiǎn)为?dú)做整時(shí)或半點(diǎn)的時(shí)候做得好些，混在一起有的同學(xué)就弄不清了，還要多練。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)鐘（3）周課時(shí)：3-3總課時(shí)：15教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)其它時(shí)刻。（5分鐘、10分鐘和15分鐘）2、知道分針走一格是5分鐘。3、會(huì)5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)其它時(shí)刻教學(xué)準(zhǔn)備：自制鐘教學(xué)時(shí)間：新授20分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”。學(xué)生扮演小動(dòng)物，教師扮演老狼，幼兒提問(wèn)“老狼幾點(diǎn)了”教師說(shuō)一個(gè)整點(diǎn)或半點(diǎn)，學(xué)生在老師鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間。二、新授1、師：分針在12和6的時(shí)候大家都知道是整時(shí)和半時(shí)。那如果分針在1、2、3、、、、、、上時(shí)，是多少分鐘呢誰(shuí)知道2、師：從12開(kāi)始，分針走一格是5分鐘，走兩格是10分鐘，走3格15分鐘，那走4、5、6、、、、、、格呢(指名)你找到規(guī)律了嗎師：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。3、師帶生數(shù)，指名，分組，分男女生數(shù)。師：數(shù)完這一圈一共是多少分鐘分針走一圈是60分鐘，那分針走一圈時(shí)針走嗎分針走一圈，時(shí)針走一大格。表示1個(gè)小時(shí)。比如時(shí)針從3走到4，經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)從3走到5呢4、師：看分針時(shí)除了可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)，老師還有一種簡(jiǎn)便的方法記憶，根據(jù)口訣來(lái)記，這就不需要你一格一格地?cái)?shù)了?？谠E：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。5、根據(jù)老師撥的鐘來(lái)認(rèn)時(shí)間（指名）師：看鐘先看時(shí)針，再看分針，時(shí)針指向幾或幾的后面就是幾時(shí)三、作業(yè)根據(jù)鐘面填時(shí)刻教學(xué)反思：對(duì)于分針表示多少，很多同學(xué)還一下子說(shuō)不出，還有的同學(xué)先看分針，希望熟能生巧。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)鐘的練習(xí)課（2）周課時(shí)：3-4總課時(shí)：16教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能靈活的說(shuō)出某個(gè)時(shí)刻的時(shí)間。（認(rèn)識(shí)20分鐘、25分鐘和30分鐘）2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：除了整時(shí)、半時(shí)對(duì)其它時(shí)刻的認(rèn)識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)、自制鐘教學(xué)時(shí)間：集體練習(xí)20分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、5個(gè)5個(gè)的數(shù)，數(shù)到60先指名，再齊數(shù)2、分針走一格是幾分鐘走一圈是多少分鐘時(shí)針走一大格幾小時(shí)當(dāng)分針走一圈的時(shí)候，時(shí)針走多少看時(shí)間時(shí)，先看什么3、請(qǐng)生上來(lái)?yè)茜姟６?、集體練習(xí)1、請(qǐng)你給下面的鐘面畫(huà)上時(shí)針或分針。2、連線(xiàn)3、寫(xiě)出鐘面上的時(shí)間三、作業(yè)完成數(shù)學(xué)書(shū)第3頁(yè)的練習(xí)教學(xué)反思：可能上節(jié)課分鐘講多了，同學(xué)們掌握的不是很好，有的同學(xué)連5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)都不會(huì)，做練習(xí)很吃力?？赡芤獙?0分鐘分為4部分講，這樣可能容易接受些。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)鐘的練習(xí)課（3）周課時(shí)：3-5總課時(shí)：17教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能靈活的說(shuō)出某個(gè)時(shí)刻的時(shí)間。（認(rèn)識(shí)35、40和45分鐘）2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)：除了整時(shí)、半時(shí)對(duì)其它時(shí)刻的認(rèn)識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)、自制鐘教學(xué)時(shí)間：集體練習(xí)20分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體練習(xí)1、將整時(shí)、半時(shí)或其它時(shí)刻的時(shí)刻寫(xiě)成電子表的形式。2．你能在鐘表模型上畫(huà)出這些時(shí)刻嗎（1）早晨6時(shí)30起床（2）下午3時(shí)45分半下課3時(shí)15分8時(shí)零5分3．請(qǐng)你給下面的鐘面畫(huà)上時(shí)針或分針。

二、寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)出鐘面上所指的時(shí)刻。

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教學(xué)反思：聽(tīng)到老師說(shuō)幾時(shí)幾分，同學(xué)們老是誤認(rèn)為是數(shù)字幾十。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：認(rèn)識(shí)鐘的練習(xí)課（4）周課時(shí)：3-6總課時(shí)：18教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)50、55和60分鐘。2、會(huì)撥出相應(yīng)的時(shí)刻。教學(xué)重、難點(diǎn)：分針?biāo)傅奈恢?0、55和60分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：鐘教學(xué)時(shí)間：新授15分鐘，練習(xí)10分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、大家一起數(shù)（5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)）2、根據(jù)鐘面補(bǔ)全相應(yīng)時(shí)刻分鐘。00.（）分鐘（）分鐘90分鐘（）分鐘（）分鐘（）分鐘.（）分鐘（）分鐘90分鐘（）分鐘（）分鐘（）分鐘（）分鐘45分鐘35分鐘25分鐘20分鐘10分鐘3、根據(jù)老師撥的鐘來(lái)說(shuō)時(shí)刻。4、指名來(lái)?yè)茜姟６?、新?、師：那45分鐘后面是多少分鐘呢引出50、55分鐘2、指導(dǎo)生撥鐘如：5時(shí)50分（先將短針撥到5的后面，接近6，再將長(zhǎng)針指向10。（指名撥）3時(shí)55分（先將短針撥到3的后面，接近4，再將長(zhǎng)針指向11。（指名撥）3、師：那分針如果從11再走一格呢，到哪了（師提醒學(xué)生分針指向12就是0分鐘，也可以看成60分鐘，就是我們前面學(xué)的整時(shí)）4、同桌互相撥鐘。師巡視。三、寫(xiě)作業(yè)連線(xiàn)看鐘寫(xiě)時(shí)間教學(xué)反思：很多同學(xué)從分針看起。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘周課時(shí)：4-1總課時(shí)：19教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)。2、進(jìn)一步復(fù)習(xí)整時(shí)、半時(shí)和其它時(shí)刻。3、會(huì)畫(huà)時(shí)針和分針。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)和其它時(shí)刻教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)10分鐘、練習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、師：分針轉(zhuǎn)一大格，是幾分鐘轉(zhuǎn)一圈是多少分鐘時(shí)針轉(zhuǎn)一大格是多久那轉(zhuǎn)一圈呢看鐘的時(shí)候，先看那根針時(shí)針指向幾或幾的后面就是幾時(shí)，分針是不是指向幾就是幾分鐘分針走一大格是5分鐘，以此類(lèi)推，走到12時(shí)既可以是0分鐘，也可以是60分鐘。2、齊背分針指12的，0分鐘；分針指1，5分鐘；分針指2，10分鐘；分針指3，15分鐘；分針指4，20分鐘；分針指5，25分鐘；分針指6，30分鐘；分針指7，35分鐘；分針指8，40分鐘；分針指9，45分鐘；分針指10，50分針；分針指11，55分鐘。分組，分男女生背。師：我們還可以一格一格的數(shù)，超過(guò)半時(shí)的我們就從30數(shù)起。3、兒歌要想認(rèn)識(shí)鐘，先看短針后長(zhǎng)針，短針指幾是幾時(shí)，長(zhǎng)針指12的，0分鐘；長(zhǎng)針指1，5分鐘；長(zhǎng)針指2，10分鐘；長(zhǎng)針指3，15分鐘；長(zhǎng)針指4，20分鐘；長(zhǎng)針指5，25分鐘；長(zhǎng)針指6，30分鐘；長(zhǎng)針指7，35分鐘；長(zhǎng)針指8，40分鐘；長(zhǎng)針指9，45分鐘；、長(zhǎng)針指10，50分針；長(zhǎng)針指11，55分鐘。3、師指名報(bào)時(shí)。4、畫(huà)針。二、作業(yè)連線(xiàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思：認(rèn)識(shí)鐘感覺(jué)是個(gè)難點(diǎn)，還有很多同學(xué)沒(méi)理解，總是將分針指向幾就看成是幾分鐘，只有平時(shí)多提醒。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)練習(xí)三周課時(shí)：4-2總課時(shí)：20教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)三教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)時(shí)間畫(huà)出分針和時(shí)針教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)教學(xué)時(shí)間：寫(xiě)練習(xí)冊(cè)20分鐘，20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)練習(xí)冊(cè)1、師讀題，自己完成練習(xí)2、指名回答題目，其余學(xué)生在下面對(duì)答案。二、寫(xiě)作業(yè)1、先撥一撥，再畫(huà)一畫(huà)。3:204：006:305:052、寫(xiě)出鐘面上所指的時(shí)刻。教學(xué)反思：經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)認(rèn)鐘，大家的時(shí)間觀念還是增強(qiáng)了。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)的連加周課時(shí)：4-3總課時(shí)：21教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)生掌握10以?xún)?nèi)的加法基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)10以?xún)?nèi)連加的設(shè)計(jì)方法和運(yùn)算順序．2、能看圖，用四句話(huà)把圖意表達(dá)清楚．教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握連加的運(yùn)算順序和計(jì)算方法．教學(xué)準(zhǔn)備：課件、習(xí)題教學(xué)時(shí)間：新授10分鐘，練習(xí)10分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算：1＋3，4＋2，3＋4，7＋2，2＋2，4＋3，3＋3，6＋3二、新課：(一)出圖引出新課．1．出圖問(wèn)：[1]誰(shuí)能看著圖把圖意說(shuō)一說(shuō)生：左邊有1朵花，右邊有3朵花．(這時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生用三句話(huà)完整地回答．即：說(shuō)出兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量，提一個(gè)問(wèn)題，求總數(shù)量．)[2]用什么方法計(jì)算，為什么[3]怎樣列式板書(shū)：1＋3=4還可以：3＋1=4問(wèn)：1和3在圖中表示什么數(shù)量目的：使學(xué)生清楚三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系．通過(guò)學(xué)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)連加做好鋪墊．(二)揭示新課1．出圖師：(教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，這幅圖與剛才復(fù)習(xí)的那幅圖有什么不同)2．提問(wèn)：[1]這幅圖是由幾部分組成的[2]誰(shuí)能用四句話(huà)把圖意說(shuō)一說(shuō)生：(左邊有一朵花，中間有三朵花，右邊有兩朵花，一共有幾朵花)請(qǐng)2～3名同學(xué)說(shuō)圖意．(學(xué)生看圖說(shuō)，老師檢查學(xué)生表達(dá)是否完整，對(duì)說(shuō)得好的學(xué)生，老師要給予表?yè)P(yáng)．)3．師：要求一共有幾朵花，用什么方法計(jì)算，為什么生：用加法計(jì)算．因?yàn)槭前讶糠值臄?shù)量合起來(lái)，求總數(shù)量．師強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：把三部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)用加法計(jì)算．4．怎樣列式1＋3＋2問(wèn)：還可以怎樣列這時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，教師把學(xué)生說(shuō)出的不同算式板書(shū)在黑板上．3＋1＋23＋2＋11＋2＋32＋1＋32＋3＋1請(qǐng)學(xué)生觀察．問(wèn)：[1]這幾道題中每一道都有幾個(gè)加數(shù)[2]這三個(gè)加數(shù)都是表示圖中的什么數(shù)量[3]說(shuō)明是幾部分的數(shù)量合起來(lái)的(通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察，使學(xué)生初步感知到：連加法是由三部分?jǐn)?shù)合起來(lái)的)．5．(請(qǐng)學(xué)生再觀察．)問(wèn)：把三個(gè)加數(shù)合起來(lái)需要幾個(gè)加號(hào)生：把三個(gè)加數(shù)合起來(lái)需要兩個(gè)加號(hào)．教師小結(jié)：凡是含有兩個(gè)或兩個(gè)以上，并且只有加號(hào)的算式，我們就叫它連加算式．(教師歸納小結(jié)，使學(xué)生初步建立連加概念．)(三)宣布課題講連加讀、算方法．今天，我們要學(xué)的新知識(shí)就是三個(gè)數(shù)的連加算式．師：1．連加算式怎樣讀呢(老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊記．)第一道：1＋3＋2讀作1加3再加2第二道：1＋2＋3讀作1加2再加3下面幾道題由學(xué)生依次讀出．2．連加算式怎樣計(jì)算呢師講計(jì)算過(guò)程：[1]連加要分兩步計(jì)算：先把前兩個(gè)加數(shù)相加(邊講邊畫(huà))，再用得數(shù)與第3個(gè)加數(shù)相加．老師完整地把這算式的計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍：[2]問(wèn)：誰(shuí)能把老師說(shuō)的計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍(師可以檢查出學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)了．)[3]依次讓學(xué)生說(shuō)幾道題的計(jì)算過(guò)程．(師重點(diǎn)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)題的運(yùn)算順序是否正確．)3．總結(jié)連加運(yùn)算順序：[1]先讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)的計(jì)算題，自己總結(jié)出連加的運(yùn)算的順序．[2]老師再歸納：求三個(gè)數(shù)的和用連加計(jì)算，計(jì)算時(shí)，按順序先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù)．也可以按學(xué)生自己總結(jié)的運(yùn)算順序記．這是連加的基本順序．等我們將來(lái)學(xué)習(xí)了加法交換律以后，我們就知道還可以有其它的順序．(通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道三個(gè)數(shù)相加叫連加法，連加要按順序計(jì)算．)(四)鞏固練習(xí)：1．出示手絹圖(通過(guò)本圖的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握連加算式和運(yùn)算順序．)步驟：[1]請(qǐng)大家先觀察繩子上晾著什么[2]兩人用四句話(huà)互相說(shuō)圖意．[3]指名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意．[4]說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算．[5]請(qǐng)學(xué)生在磁板上列算式：(生可以根據(jù)圖的先后順序列式．)3＋4＋24＋3＋23＋2＋42＋3＋42＋4＋34＋2＋3[6]反饋：學(xué)生說(shuō)算式及答案，老師板書(shū)．觀察：每一道題的列式都不一樣，為什么得數(shù)不變(通過(guò)觀察討論，使學(xué)生總結(jié)出：每一道題的三個(gè)加數(shù)都是一樣的，只是交換了加數(shù)的位置，所以得數(shù)不變．)(學(xué)生寫(xiě)，老師巡視，看是否正確．)2．出示活動(dòng)卡片，口說(shuō)計(jì)算過(guò)程，檢查學(xué)生掌握情況．3＋1＋5=93＋3＋1=72＋2＋4=82＋1＋2=5(以上四道題請(qǐng)四名學(xué)生說(shuō)過(guò)程，生說(shuō)一部分，師出一部分．)下面兩道題兩人互相說(shuō)計(jì)算過(guò)程．1＋6＋2(1，3，5組說(shuō)，2，4，6組聽(tīng))4＋4＋2(2，4，6組說(shuō)，1，3，5組聽(tīng))3老師獨(dú)立計(jì)算(師巡視，重點(diǎn)檢查較困難一點(diǎn)的學(xué)生是否已經(jīng)掌握運(yùn)算順序．)4．判斷：(通過(guò)判斷教育學(xué)生認(rèn)真審題，看清加減號(hào)，養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣．)5．用數(shù)字卡擺連加算式．(每次用4張數(shù)字卡片兩個(gè)加號(hào)，擺一道連加算式，擺一道在磁板上寫(xiě)一道，看誰(shuí)擺得多．)(五)課堂總結(jié)：這節(jié)課，你們掌握了什么新知識(shí)，知道了什么在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上老師歸納：我們學(xué)習(xí)了連加算式，知道了連加算式的運(yùn)算順序，大家要牢牢記住．板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：連加的方法基本掌握。個(gè)別新生還需單獨(dú)輔導(dǎo)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)連加的看圖列式周課時(shí)：4-4總課時(shí)：22教學(xué)目標(biāo)：1、能看圖編應(yīng)用題并能列式。2、進(jìn)一步體會(huì)連加的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解圖意教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)，課件教學(xué)時(shí)間：集體練習(xí)20分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體練習(xí)看圖列式出示圖畫(huà)，讓學(xué)生根據(jù)圖意編應(yīng)用題并列式二、寫(xiě)作業(yè)連加的看圖列式教學(xué)反思：列算式會(huì)，但讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)圖的意思，還有很多不會(huì)，表達(dá)能力還要加強(qiáng)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)連加運(yùn)算應(yīng)用題周課時(shí)：4-5總課時(shí)：23教學(xué)目標(biāo)：1、能靈活運(yùn)用10以?xún)?nèi)的連加解決問(wèn)題2、并能自己編10以?xún)?nèi)的連加應(yīng)用題。教學(xué)重、難點(diǎn)：自己編10以?xún)?nèi)的連加應(yīng)用題運(yùn)用10以?xún)?nèi)的連加解決問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：集體練習(xí)20分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體練習(xí)師出示練習(xí)，學(xué)生解答，指名上黑板列式明明家有3個(gè)紅燈泡，2個(gè)黃燈泡，4個(gè)綠燈泡，明明家一共有幾個(gè)燈泡小軍家有3支鉛筆，3支彩筆，1支毛筆，小軍家一共有多少支筆魚(yú)缸里有4條花金魚(yú)，2條紅金魚(yú)，1條黑金魚(yú)，魚(yú)缸里共有多少條金魚(yú)小軍今年5歲，明明比小軍大1歲，小亮比明明大1歲，小亮今年幾歲爸爸吃了三個(gè)包子，媽媽吃了2個(gè)包子，我吃了1個(gè)包子，全家人一共吃了幾個(gè)包子河里有2只青蛙，5只小鴨，還有2只白鵝，河里一共有多少只動(dòng)物小紅有2本故事書(shū)，童話(huà)書(shū)比故事書(shū)多4本，寓言書(shū)有4本，童話(huà)書(shū)和寓言書(shū)共有多少本二、學(xué)生自編應(yīng)用題并解答三、寫(xiě)作業(yè)丁丁昨天學(xué)會(huì)了3個(gè)成語(yǔ)，今天上午學(xué)會(huì)了3個(gè)成語(yǔ)，下午學(xué)會(huì)了2個(gè)成語(yǔ)，丁丁這兩天一共學(xué)會(huì)了幾個(gè)成語(yǔ)爸爸吃了1個(gè)蘋(píng)果，媽媽吃了1個(gè)蘋(píng)果，盤(pán)里還有7個(gè)蘋(píng)果，原來(lái)有多少個(gè)蘋(píng)果青青有6元錢(qián)，爸爸給她2元錢(qián)，媽媽又給她1元錢(qián)，現(xiàn)在青青有多少錢(qián)教學(xué)反思：同學(xué)們自己編應(yīng)用題還不行。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)四周課時(shí)：4-6總課時(shí)：24教學(xué)目標(biāo)：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)四教學(xué)重、難點(diǎn)：理解圖意教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)教學(xué)時(shí)間：寫(xiě)練習(xí)冊(cè)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)練習(xí)冊(cè)1、師讀題，自己完成練習(xí)2、指名回答題目，其余學(xué)生在下面對(duì)答案。二、寫(xiě)作業(yè)1、看圖列式2、應(yīng)用題。岸上有4只青蛙，河里有3只青蛙，荷葉上有1只青蛙，一共有多少只青蛙明明要穿珠子，紅色珠子有5個(gè)，綠色珠子有2個(gè)，藍(lán)色珠子有3個(gè)，明明一共有多少個(gè)珠子教學(xué)反思：連加的練習(xí)做得不錯(cuò)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：復(fù)習(xí)方位和序數(shù)周課時(shí)：5-1總課時(shí)：25教學(xué)目標(biāo)：1、熟練地掌握物體的上下前后左右的位置關(guān)系。并能靈活運(yùn)用做題目。2、結(jié)合方位熟練掌握序數(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)：分辨左右，行列教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、師：你是怎么區(qū)分左右的你的前面、后面、左邊和右邊各有幾人上下樓梯靠哪邊走當(dāng)我們面對(duì)面的時(shí)候，左右怎樣2、師：請(qǐng)大家記住橫為行，豎為列。（舉例說(shuō)明）“行”要看到底是往上數(shù)還是往下數(shù)，“列”要看是往左數(shù)還是往右數(shù)。（舉例）如果是樓房的話(huà)，那肯定是從下往上數(shù)，最下面為第一層。其它就要看題目要求。例：17101589017651113203從上往下數(shù)，1在第（）行從下往上數(shù)17在第（）行從上往下數(shù)第）行數(shù)字最多從下往上數(shù)第（）行數(shù)字最少?gòu)淖笸覕?shù)7在第（）列從右往左數(shù)1在第（）列二、寫(xiě)作業(yè)仿照例題出題教學(xué)反思：關(guān)于列有些同學(xué)還是有些弄不清，從哪個(gè)方位數(shù)起有些同學(xué)還弄不清。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：復(fù)習(xí)看圖列式周課時(shí)：5—2總課時(shí)：26教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)做帶大括號(hào)的看圖列式。2、會(huì)做一圖四式：（兩加兩減）的看圖列式。3、會(huì)做有虛線(xiàn)的減法看圖列式。4、會(huì)做情景圖的看圖列式教學(xué)重、難點(diǎn)：理解圖意教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、帶大括號(hào)的看圖先看大括號(hào)，大括號(hào)下面是問(wèn)號(hào)，求總數(shù)，用加法。大括號(hào)下面是總數(shù)，求部分，用減法。例：＝＝（本）＝＝（本）2、一圖四式：（兩加兩減）（1）首先找出總數(shù)。(這是重點(diǎn))（2）區(qū)分所有圖形，分了幾部分（幾堆）用式子左邊＋右邊＝總數(shù)右邊＋左邊＝總數(shù)總數(shù)－左邊＝右邊總數(shù)－右邊＝左邊例： 5＋2＝72＋5＝77－5＝27－2＝5=3\*GB2⑶有虛線(xiàn)的減法看圖列式。凡是以后看到有虛線(xiàn)的，首選是用減法。例：5－3＝2（個(gè)）5－2＝3（個(gè)） 例：（a）虛線(xiàn)圈多少，就減多少，表示去掉、刪除的意思。(b)用減法時(shí)，一定要先找出總數(shù)。用總數(shù)－劃掉東西的數(shù)量＝剩下的數(shù)量7－2＝5（個(gè)）（C）最后縱觀全圖，數(shù)一數(shù)剩下東西的數(shù)量是否和我們列式求出的得數(shù)是一致。=4\*GB2⑷情景圖I、做情景圖的列式，是有先后順序的，如上圖中原有3只小鳥(niǎo)，先飛來(lái)了2只，又飛來(lái)了1只，現(xiàn)在有多少只小鳥(niǎo)II、在家輔導(dǎo)時(shí)，可以讓同學(xué)口述一下圖中的事件發(fā)展的順序。III、然后列式，上圖列式最好的是3＋2＋1＝6（只），是按順序做出來(lái)的。還有情景圖如（a）剪刀剪東西列式一定是8－1－3＝4（個(gè)），因?yàn)槭窍燃粝?個(gè)，再剪下3個(gè)，剩下4個(gè)。（b）氣球飛走了。說(shuō)明：（1）這題會(huì)有很多同學(xué)列出3＋4－1＝6（個(gè)）,那么你點(diǎn)數(shù)一下最后剩下多少個(gè)氣球，是不是7個(gè)，那么算式的得數(shù)是6是不對(duì)了。（2）應(yīng)該是3＋5－1＝7（個(gè)）或5－1＋3＝7（個(gè)）（3）凡是有減法的看圖列式，最后算式的得數(shù)就是剩下圖形的數(shù)量。一定要領(lǐng)會(huì)這句重要的話(huà)哦！二、寫(xiě)作業(yè)====()==()教學(xué)反思：比學(xué)新課還是要好一些，但還是有些同學(xué)不記得了，遇到要用減法解決時(shí)，總有同學(xué)用左邊減右邊，不知道用總數(shù)去減?？赡苓€不理解。還要練習(xí)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)求比多少、求總共周課時(shí)：5-3總課時(shí)：27教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)將圖形轉(zhuǎn)化為數(shù)字求2、知道求誰(shuí)比誰(shuí)多（少）用減法，求總共用加法教學(xué)重、難點(diǎn)：求誰(shuí)比誰(shuí)多（少）用減法，求總共用加法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)教學(xué)時(shí)間：新授10分鐘，練習(xí)10分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、師：求誰(shuí)比誰(shuí)多、誰(shuí)比誰(shuí)少用什么方法（減法）求總共用什么方法（加法）2、練習(xí) （） （） （）比 （），列式（）比 多（），列式（）和 一共（），列式（）二、新授1、出示5比9少（），列式（） 師：這題和上面的題目有什么不同（指名回答）（這題將圖形直接轉(zhuǎn)化為了數(shù)字，但方法沒(méi)變）9–5=42、10比1多（），列式（）（指名回答）10–1=93、6和4一共是（），列式（）（指名回答）6+4=104、總結(jié)：不管是數(shù)字還是圖形比多少，最終還是要轉(zhuǎn)化為數(shù)字去比，求誰(shuí)比誰(shuí)多（少）用減法，大數(shù)減小數(shù)，求一共用加法。三、作業(yè)10比2多（），列式（）5比10少（），列式（）3和7一共是（），列式（）教學(xué)反思：數(shù)字比圖形更容易接受，因?yàn)閿?shù)圖形還要多數(shù)一步，方法有時(shí)弄錯(cuò)。要多練。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：復(fù)習(xí)求還剩（圖文并茂）周課時(shí)：5-4總課時(shí)：28教學(xué)目標(biāo)：1、知道求還剩用減法。2、能理解題意，口述出題目意思。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解題意教學(xué)準(zhǔn)備：課件、習(xí)題教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)15分鐘，做作業(yè)25教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、師：一共是合起來(lái)，用加法。那還剩是什么意思（求剩下的用減法）2、出示樹(shù)上一共有4只鳥(niǎo)，還剩幾只鳥(niǎo)列式：（）師：請(qǐng)生來(lái)口述圖意并列式3、出示書(shū)包里原來(lái)有7本書(shū)，現(xiàn)在還剩幾本書(shū)列式：（）4、師口頭出題生列式媽媽買(mǎi)了10條魚(yú)，我吃了5條，還剩幾條我有9支鉛筆，借給小明2支，我還剩幾支班上有8個(gè)女生參加了歌唱比賽，有2人獲獎(jiǎng)，還有幾人沒(méi)獲獎(jiǎng)二、寫(xiě)作業(yè)媽媽給了我5元錢(qián)，我用掉1元買(mǎi)本子，還剩多少錢(qián)爸爸給我買(mǎi)了7本書(shū)，丟了2本，還剩幾本教學(xué)反思：方法基本掌握，在理解題意方面有待加強(qiáng)。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：復(fù)習(xí)比多少的應(yīng)用題周課時(shí)：5-5總課時(shí)：29教學(xué)目標(biāo)：1、掌握求誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少用減法。2、能看懂題意。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解題意教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、師：求一共用加法，求還剩用減法，那求誰(shuí)比誰(shuí)多（少）用什么方法呢(指名)2、豬有（）條腿，雞有（）條腿，（）比（）的腿多。（）比（）的腿少。列式（）3、小明有（）個(gè)小軍有（）（）比（）的梨多，（）比（）的梨少列式（）４、師口述題目，生列式我有１０元錢(qián)，小蘭有８元錢(qián)，我比小蘭多幾元錢(qián)小貓釣了２條魚(yú)，貓媽媽釣了５條魚(yú)，小貓比貓媽媽少釣幾條魚(yú)小明吃了８?jìng)€(gè)桃，小花吃了５個(gè)桃，小明比小花多吃了幾個(gè)桃三、寫(xiě)作業(yè)我１分鐘投了１０個(gè)球，小剛１分鐘投了６個(gè)球，我比小剛多投幾個(gè)球我花了７元錢(qián)買(mǎi)糖，小麗花了９元錢(qián)買(mǎi)糖，我比小麗少花幾元買(mǎi)糖教學(xué)反思：有的同學(xué)老喜歡用加法解決，還有的喜歡拿小數(shù)減大數(shù)，還需多練，加強(qiáng)理解。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：月考周課時(shí)：5-6總課時(shí)：30教學(xué)目標(biāo)：檢測(cè)第一個(gè)月的學(xué)習(xí)成果教學(xué)重、難點(diǎn)：考試教學(xué)準(zhǔn)備：試卷教學(xué)時(shí)間：星期六下午考英語(yǔ)，星期日上午考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程：星期六下午2點(diǎn)半到3點(diǎn)半考英語(yǔ)（我監(jiān)考幼3班）星期日上午9點(diǎn)到10點(diǎn)考語(yǔ)文（我監(jiān)考一年級(jí)第四考場(chǎng)）10到10點(diǎn)半休息11點(diǎn)到12點(diǎn)考數(shù)學(xué)（我監(jiān)考一年級(jí)第四考場(chǎng)）教學(xué)反思：考場(chǎng)紀(jì)律很好。第學(xué)前班上冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：講評(píng)第一次月考試卷周課時(shí)：6-1總課時(shí)：31教學(xué)目標(biāo)：1、改錯(cuò)。2、分析考試情況。3、針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行再一次復(fù)習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：改錯(cuò)教學(xué)準(zhǔn)備：考卷教學(xué)時(shí)間：分析考試情況5分鐘，講解20分鐘，15分鐘改錯(cuò)教學(xué)過(guò)程：一、分析考試情況1、先講整體情況。2、表?yè)P(yáng)考得好的同學(xué)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。3、提醒考得不理想的同學(xué)，提出目標(biāo)。二、講評(píng)試卷1、逐題講解2、遇到錯(cuò)得多的地方，還要再?gòu)?fù)習(xí)一下，并再出寫(xiě)相應(yīng)的練習(xí)讓生做。3、提醒學(xué)生改錯(cuò)并檢查。（注意：不要讓學(xué)生擦去原來(lái)的答案，要在錯(cuò)誤的旁邊寫(xiě)個(gè)“改”字再將正確的答案寫(xiě)在旁邊）三、作業(yè)將考卷上的一、三、五題再重新做一次。教學(xué)反思：發(fā)卷子時(shí)同學(xué)們都只關(guān)心自己的成績(jī)，不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師分析試卷，還有一些考得不理想的同學(xué)不會(huì)改錯(cuò)，錯(cuò)的還是錯(cuò)的，講評(píng)的效果不大。對(duì)于考得不理想的同學(xué)還得單獨(dú)叫出來(lái)改錯(cuò)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)連減周課時(shí)：6-2總課時(shí)：32教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生理解連減的意義，掌握運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算。2．初步培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)看圖的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3．通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確計(jì)算連減試題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：新授15分鐘，練習(xí)10分鐘，寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：1．口算：10以?xún)?nèi)的連加。全班學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算。同學(xué)們對(duì)于連加掌握得非常好，今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)連減。二、指導(dǎo)探索：1．教學(xué)連減（1）理解連減的意義一共有幾顆星星剪去了幾顆還剩幾顆你是怎么想的（8減3等于5）又剪去了幾顆現(xiàn)在還剩幾顆你是怎么算的（5減1等于4）如果把這幅圖連起來(lái)看，就是有8顆五角星，先剪去了3顆，又剪去了1顆，求還剩幾顆誰(shuí)能自己再敘述一下這幅圖的意思（在學(xué)生獨(dú)立敘述的基礎(chǔ)上指名敘述圖意。）要求還剩幾顆怎樣列式板書(shū)：這個(gè)算式表示什么意思你知道這樣的算式叫什么算式嗎（板書(shū)：連減）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式（2）研究算法結(jié)合題意，互相說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算在學(xué)生討論的基礎(chǔ)理論上歸納出：先算，再算。板書(shū)：學(xué)生練習(xí)說(shuō)的計(jì)算過(guò)程。（3）練習(xí)?？谒悖ㄩ_(kāi)火車(chē)）

（出示課件）讓生說(shuō)出圖意編應(yīng)用題，再列式三、作業(yè)連減教學(xué)反思：方法基本掌握，新生由于有的連兩個(gè)數(shù)字的加減都困難，更別說(shuō)算連減了，需單獨(dú)補(bǔ)課。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)連減看圖列式周課時(shí)：6-3總課時(shí)：33教學(xué)目標(biāo)：1、能看圖編應(yīng)用題并能列式。2、進(jìn)一步體會(huì)連加的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解圖意教學(xué)準(zhǔn)備：課件，練習(xí)教學(xué)時(shí)間：集體練習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、集體練習(xí)二、作業(yè)（） （）（）=（）（） （）（）=（）教學(xué)反思：還有部分同學(xué)不會(huì)用總數(shù)去減部分，尤其是小鳥(niǎo)從樹(shù)上飛出去，很難理解用總數(shù)去減飛出去的，很多同學(xué)喜歡用樹(shù)上的數(shù)量去減飛走的，需多練。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)連減應(yīng)用題周課時(shí)：6-4總課時(shí)：34教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解連減的含義。2、學(xué)會(huì)理解題意。3、能將連減的含義運(yùn)用應(yīng)用題中。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解題意教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：新授10分鐘，集體練習(xí)10分鐘，寫(xiě)作業(yè)20分鐘教學(xué)過(guò)程：一、新授例：操場(chǎng)上原來(lái)有9人在看木偶戲，過(guò)了一會(huì)有6人離開(kāi)，后又離開(kāi)1人，現(xiàn)在看戲的有多少人師：你是怎么想的離開(kāi)說(shuō)明人增多了還是減少了用什么方法解決引出9–6–1=2（人）二、集體練習(xí)1、一年級(jí)有10個(gè)同學(xué)去旅游。第一輛車(chē)只能坐5人，第二輛車(chē)能坐4人。還有多少人不能上車(chē)2、公共汽車(chē)上原來(lái)有8人，到了公園站下去4名男人和2名女人，現(xiàn)在車(chē)上有多少人3、菜站上午運(yùn)進(jìn)8筐西紅柿，賣(mài)出2筐后，又賣(mài)出5筐后，還剩多少筐4、商店有7臺(tái)洗衣機(jī)，賣(mài)了3臺(tái)，又賣(mài)出1臺(tái)，現(xiàn)在有多少臺(tái)三、作業(yè)1、學(xué)校有6個(gè)籃球，幼三班借去2個(gè)，幼2班借去4個(gè)，還有多少個(gè)2、新型電腦公司有10臺(tái)電腦，上午賣(mài)出2臺(tái)，下午賣(mài)出5臺(tái)，還剩下多少臺(tái)3、班級(jí)里有10張彩紙，開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)用去紅紙3張、藍(lán)紙2張，還剩下多少?gòu)埥虒W(xué)反思：需要老師讀題，否則很多孩子找不到數(shù)字，還有孩子不能理解題意，不知用什么方法解決。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：復(fù)習(xí)連加連減周課時(shí)：6-5總課時(shí)：35教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉連加連減的運(yùn)算順序。2、進(jìn)一步理解連加連減的含義。并能加以應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：連加連減的應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、師：連加連減的方法是什么連加中什么交換位置得數(shù)不變連減中什么交換位置得數(shù)不變求一共用什么方法求還剩呢三個(gè)數(shù)字的連加連減的應(yīng)用題中有幾個(gè)部分的數(shù)字看圖先看大括號(hào)，大括號(hào)下面是問(wèn)號(hào)，用什么方法大括號(hào)下面是總數(shù)用什么方法2、師總結(jié)：是的，連加連減的方法是一樣的，都是從左到右依次計(jì)算，先算出前兩個(gè)數(shù)的得數(shù)，再將這個(gè)得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相加減。連加中三個(gè)加數(shù)可以任意交換位置得數(shù)不變；連減中被減數(shù)不動(dòng)，后面兩個(gè)減數(shù)交換位置得數(shù)不變；求一共用加法，求還剩用減法，三個(gè)數(shù)字的連加連減的應(yīng)用題中有3個(gè)部分的數(shù)字，看圖先看大括號(hào)，大括號(hào)下面是問(wèn)號(hào)，用加法，大括號(hào)下面是總數(shù)用減法。二、集體練習(xí)1、口算（開(kāi)火車(chē)）10–5–3=（）5+0+3=（）1+4+5=()9–4–5=（）4+2+3=（）7–5–2=（）2、師口頭編應(yīng)用題（有關(guān)連加連減的）生開(kāi)火車(chē)列式并解答3、看圖列式（1）原來(lái)有（）個(gè)，第一次吃了（）個(gè)，第二次吃了（）個(gè)，還剩（）個(gè)。列式：（）。（2）左邊有（） ，中間有（），右邊有（），一共有（）。列式：（）。三、寫(xiě)作業(yè)仿照上面的集體練習(xí)出題教學(xué)反思：連加連減的計(jì)算中，有少數(shù)同學(xué)計(jì)算不細(xì)心，總是只計(jì)算前面兩個(gè)數(shù)字的得數(shù)，第三個(gè)數(shù)字就不管了，還要多提醒。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)五周課時(shí)：6-6總課時(shí)：36教學(xué)目標(biāo)：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)五教學(xué)重、難點(diǎn)：理解題意教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)教學(xué)時(shí)間：寫(xiě)練習(xí)冊(cè)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)練習(xí)冊(cè)1、師讀題，自己完成練習(xí)2、指名回答題目，其余學(xué)生在下面對(duì)答案。二、寫(xiě)作業(yè)看圖列式河里原來(lái)有（）只青蛙，第一次游走了（）只，第二次游走了（）只，還剩了（）只。列式：（）教學(xué)反思：連減的練習(xí)做得不錯(cuò)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)數(shù)加減混合周課時(shí)：7-1總課時(shí)：37教學(xué)目標(biāo)：1、能夠理解加減混合運(yùn)算的意義和計(jì)算順序。2、能夠比較熟練的掌握10以?xún)?nèi)兩步加減混合運(yùn)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的意義教學(xué)準(zhǔn)備：課件，習(xí)題教學(xué)時(shí)間：新授15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：教師：（放課件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現(xiàn)在有幾只蝴蝶）（6只）小象看著蝴蝶在籠子里不能飛，心里難過(guò)極了，于是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看著自由自在飛舞的蝴蝶，小象心里高興極了，小象還有幾只蝴蝶二、回顧故事，解析知識(shí)點(diǎn)。1、教師：小朋友，小象自己有幾只蝴蝶（4只）小狗送給她幾只（2只）現(xiàn)在小象有幾只蝴蝶（6只）可是小象看蝴蝶可憐，放飛了幾只蝴蝶（6只）現(xiàn)在小象還有蝴蝶嗎（沒(méi)有了）教師寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。2、教師：我們要列式子計(jì)算，應(yīng)該怎么列式子先加還是先減教師列出算式：4+2-6=03、教師引導(dǎo)學(xué)生交流和總結(jié)：第一，列式的順序，先加還是先減，以應(yīng)用題的表述順序來(lái)定。第二，計(jì)算的順序，先做第一步計(jì)算，在做第二部計(jì)算。第三，心算：小朋友一定要記住第一步的得數(shù)。4、教師總結(jié)：算題時(shí)，一定要記住第一步的得數(shù)。5、師：以前我們學(xué)習(xí)連加時(shí)，加數(shù)任意交換位置得數(shù)不變；學(xué)習(xí)連減時(shí)，被減數(shù)不動(dòng)，后面兩個(gè)減數(shù)交換位置得數(shù)不變。那今天我們學(xué)習(xí)的加減混合計(jì)算怎樣交換得數(shù)不變呢（指名）例：4+5-2=7生：4+2–5=1師：這樣交換得數(shù)變了沒(méi)(變了)所以應(yīng)該怎樣交換得數(shù)才不變呢引出：4–2+5 =7你發(fā)現(xiàn)了什么師總結(jié):加減混合的算式中，交換時(shí)要連同數(shù)字前面的運(yùn)算符號(hào)一起交換，得數(shù)不變。6.練習(xí)（交換位置得數(shù)不變）（指名）2–3+410–8+04+3–25–5+2三、結(jié)束部分：1、教師：剛才的數(shù)學(xué)題你全做對(duì)了嗎說(shuō)說(shuō)你為什么做錯(cuò)了，以后要仔細(xì)一點(diǎn)。2、游戲鞏固，搶奪紅旗。教師把學(xué)生分成兩隊(duì)后，出示事先準(zhǔn)備好的幾道數(shù)學(xué)題，每隊(duì)幼兒按接力賽的方式做數(shù)學(xué)題，那對(duì)先做完，那對(duì)獲勝，但是必須是全部作對(duì)。3、學(xué)生結(jié)束比賽后，教師總結(jié)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與獎(jiǎng)勵(lì)。三、寫(xiě)作業(yè)：1、計(jì)算2、連線(xiàn)教學(xué)反思：有少許同學(xué)就將第一步的答案寫(xiě)成最后的答案，要多提醒。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)加減混合應(yīng)用題周課時(shí)：7-2總課時(shí)：38教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)加減混合的含義。2、并能加以應(yīng)用。3、能自己編應(yīng)用題。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解題意并加以應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：新授10分鐘，練習(xí)5分鐘教學(xué)過(guò)程：一、新授例：樹(shù)上原來(lái)有4只小鳥(niǎo)，飛來(lái)1只小鳥(niǎo)，又飛走了2只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只小鳥(niǎo)師：（指名）飛來(lái)是什么意思用什么方法又飛走是什么意思用什么方法誰(shuí)來(lái)列個(gè)完整的算式引出：4+1-2=3（板書(shū)）師小結(jié)：做應(yīng)用題首先要理解題意，根據(jù)題目的意思來(lái)選定解決方法，在我們現(xiàn)在所學(xué)的范圍內(nèi)不是加法就是減法。在原來(lái)的基礎(chǔ)上增多用加法，在原來(lái)的基礎(chǔ)上減少用減法。二、練習(xí)教師再口述幾道10以?xún)?nèi)的加減混合運(yùn)算應(yīng)用題。（放課件）（1、）車(chē)上有7名乘客，到站后下去4名乘客，又上來(lái)3名乘客，車(chē)上現(xiàn)在還有幾名乘客7-4+3=6（2、）草地上有4只鴨子做游戲，又來(lái)了2只，過(guò)了一會(huì)，有4只鴨子回家了，草地上還有幾只鴨子4+2-4=2（3、）丘比有9顆草莓，他送給小豬6顆，然后又摘了7顆，丘比現(xiàn)在有幾顆草莓9-6+7=10三、自己編應(yīng)用題四、寫(xiě)作業(yè)1、媽媽給小花10元錢(qián)，他用2元買(mǎi)了一個(gè)本子，媽媽又給了他1元，小花現(xiàn)在有幾元錢(qián)2、停車(chē)場(chǎng)原來(lái)有9輛車(chē)，開(kāi)走了5輛，有開(kāi)進(jìn)來(lái)3輛，現(xiàn)在有幾輛車(chē)3、老貓釣了5條魚(yú)，小貓又釣了3條魚(yú)，被老鼠吃了2條魚(yú)，還有幾條魚(yú)教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)題目的理解力還要加強(qiáng)。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)加減混合看圖列式（-）周課時(shí)：7-3總課時(shí)：39教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)加減混合的含義。2、看懂圖意，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)：看懂圖意，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：新授15分鐘，練習(xí)10分鐘，寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)師出題：車(chē)上原來(lái)有10人，下車(chē)4人，又上車(chē)3人，現(xiàn)在車(chē)上有幾人（指名列式）引出：10–4–3=3（人）二、新授例：上車(chē)幾人下車(chē)幾人原來(lái)車(chē)上有幾人現(xiàn)在車(chē)上有幾人（有學(xué)生說(shuō)原來(lái)車(chē)上是4人）分析：“原來(lái)”是指沒(méi)有下車(chē)之前的總?cè)藬?shù)，要將下車(chē)的人數(shù)放到車(chē)上去數(shù)。不管上車(chē)的人?！艾F(xiàn)在”是指上車(chē)之后的人，將上車(chē)的人放到車(chē)上去數(shù)，不管下車(chē)的人數(shù)。如果要求現(xiàn)在車(chē)上的人，列式的話(huà)，是要將原來(lái)的人（沒(méi)有下車(chē)之前的人）減下車(chē)的人再加上車(chē)的人。引出：8–4+3=7（人）三、練習(xí)車(chē)上原來(lái)共有（）人，上車(chē)（）人，下車(chē)（）人，車(chē)上現(xiàn)在有（）人。列式：（）（可以多出幾個(gè)同類(lèi)型的）四、作業(yè)仿照以上練習(xí)出題教學(xué)反思：很多同學(xué)都認(rèn)為原來(lái)車(chē)上的人就是車(chē)上畫(huà)的人，沒(méi)有加上下車(chē)的人，還要多練習(xí)，多提醒。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)加減混合看圖列式（二）周課時(shí)：7-4總課時(shí)：40教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)加減混合的含義。2、看懂圖意，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)：看懂圖意，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：新授15分鐘，練習(xí)10分鐘，寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)（1）車(chē)上原來(lái)有（）人，上車(chē)（）人，下車(chē)（）人，現(xiàn)在車(chē)上有（）人。列式：（）。（2）原來(lái)樹(shù)上共有（）只鳥(niǎo)，第一次飛走（）只，第二次飛走（）只，現(xiàn)在樹(shù)上還剩（）只鳥(niǎo)。（3）原來(lái)樹(shù)上共有（）只鳥(niǎo)，第一次飛來(lái)（）只，第二次飛來(lái)（）只，現(xiàn)在樹(shù)上一共有（）只鳥(niǎo)。二、新授例：師：這幅圖與上圖有什么不同（有飛走的鳥(niǎo)，又有飛回的鳥(niǎo)）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)原來(lái)樹(shù)上共有幾只鳥(niǎo)飛走了幾只飛回了幾只（指名）（有同學(xué)說(shuō)原來(lái)樹(shù)上是2只）分析：這和上車(chē)下車(chē)的問(wèn)題是一樣的。原來(lái)樹(shù)上的鳥(niǎo)是指在沒(méi)有飛走之前，要將飛走的鳥(niǎo)放在樹(shù)上去數(shù)，不管飛回的鳥(niǎo)。引出:原來(lái)樹(shù)上有5只鳥(niǎo)?，F(xiàn)在樹(shù)上的鳥(niǎo)是將飛回的鳥(niǎo)放在樹(shù)上數(shù)，不管飛走的鳥(niǎo)。引出：現(xiàn)在樹(shù)上有4只鳥(niǎo)。如果要求現(xiàn)在樹(shù)上有幾只鳥(niǎo)，列式為原來(lái)樹(shù)上的鳥(niǎo)減飛走的再加上飛回的鳥(niǎo)。引出：5–3+2=4三、練習(xí)原來(lái)樹(shù)上有（）只鳥(niǎo)，飛回了（）只，飛走了（）只，現(xiàn)在樹(shù)上有（）只鳥(niǎo)。列式：（）四、寫(xiě)作業(yè)仿照上面出題教學(xué)反思：還要多練，有部分同學(xué)不理解。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：10以?xún)?nèi)加減混合看圖列式（三）周課時(shí)：7-5總課時(shí)：41教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解10以?xún)?nèi)加減混合的含義。2、看懂題意，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解題意教學(xué)準(zhǔn)備：習(xí)題教學(xué)時(shí)間：新授15分鐘，練習(xí)10分鐘，寫(xiě)作業(yè)15分鐘教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、師：將兩樣或多樣事物合起來(lái)用什么方法求誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少用什么方法2、看圖列式 有（）個(gè)， 有（）個(gè)， 有（）個(gè)和 合起來(lái)是（），列式：（）和 合起來(lái)是（），列式：（）比 多（），列式：（） 比 少（），列式：（）二、新授出示：和 合起來(lái)比 多（）列式：（）分析:師：這個(gè)題中有幾層意思第一層意思是什么用什么方法第二層意思是什么用什么方法那是不是應(yīng)該有兩部計(jì)算，第一步用加法，第二步用減法。誰(shuí)和誰(shuí)合起來(lái)就先將它們的數(shù)量相加，再比誰(shuí)多，就減誰(shuí)的數(shù)量。引出:4+5-2=7師總結(jié)：誰(shuí)和誰(shuí)合起來(lái)就先將它們的數(shù)量相加，再比誰(shuí)多，就減誰(shuí)的數(shù)量。三、鞏固練習(xí) 有（）個(gè)， 有（）個(gè)，有（）個(gè)，和合起來(lái)比多（）個(gè)和合起來(lái)比 多（）個(gè)四、寫(xiě)作業(yè)仿照以上的練習(xí)出題教學(xué)反思：有一部分同學(xué)能理解，還有一部分同學(xué)要提醒才會(huì)做。第學(xué)前班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案課題：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)六周課時(shí)：7-6總課時(shí)：42教學(xué)目標(biāo)：完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)練習(xí)六教學(xué)重、難點(diǎn)：理解圖意教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)教學(xué)時(shí)間：寫(xiě)練習(xí)冊(cè)15分鐘，寫(xiě)作業(yè)25分鐘教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)練習(xí)冊(cè)1、師讀題，自己完成