湖南長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)校2016屆初三第六次限時(shí)訓(xùn)練歷史卷(解析版)VIP

2016屆湖南長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)校初三第六次限時(shí)訓(xùn)練歷史卷（解析版）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題：1．假如時(shí)光倒流，你回到了公元前3世紀(jì)末的中國(guó)。你有可能遇到下列哪些事情（）①“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”②焚書坑儒③最高統(tǒng)治者稱作“皇帝”④通行全國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)文字是小篆⑤楚漢相爭(zhēng)A.②③④⑤B.①②③④C.①③④⑤D.①②④⑤【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)是漢朝時(shí)候了，不是這個(gè)時(shí)間的事。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)七年級(jí)歷史上冊(cè)?統(tǒng)一國(guó)家的建立?“伐無(wú)道，誅暴秦”。2．威爾·杜蘭特在《世界文明史》里寫道:中國(guó)的科舉取士“沒有操縱的提名,沒有偽君子卑鄙的爭(zhēng)奪,……沒有混戰(zhàn)或腐化的選舉,沒有僅憑巧言而能登入仕途的現(xiàn)象……”。他主要是贊揚(yáng)了中國(guó)科舉制度（）A.自由性B.廣泛性C.民主性D.公正性【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，本題主要考查學(xué)生解讀題干材料，獲取有效信息，歸納、概括，并做出正確認(rèn)知和準(zhǔn)確判斷的能力。根據(jù)題干材料“五個(gè)沒有”，考查古代中國(guó)選官制度相關(guān)內(nèi)容——科舉制度。從中不難看出，材料的核心，即體現(xiàn)科舉制選官制度的公平和公正性。可知：ABD三項(xiàng)均不符合題意。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)七年級(jí)歷史下冊(cè)?繁榮與開放的社會(huì)?科舉制的創(chuàng)立。3．東晉南朝時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，而北方經(jīng)濟(jì)日益落后。導(dǎo)致這一變化的客觀因素是（）A.江南生產(chǎn)工具和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)比北方強(qiáng)B.南方人比北方人勤勞C.北方社會(huì)動(dòng)蕩，南方相對(duì)安定D.先秦以來(lái)，南方的自然條件優(yōu)于北方【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，本題主要考查學(xué)生對(duì)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因準(zhǔn)確理解，回顧已學(xué)知識(shí)可知魏晉南北朝時(shí)期，由于北方戰(zhàn)亂，南方相對(duì)安定,北方人口大量南遷帶來(lái)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開發(fā)，這是客觀原因。ABD都是主觀原因。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)七年級(jí)歷史下冊(cè)?經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展?經(jīng)濟(jì)重心的南移。4．某學(xué)習(xí)小組開展研究性學(xué)習(xí),整理出以下史實(shí):元朝設(shè)置宣政院、明朝鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、清政府設(shè)置伊犁將軍。如果要給他們的研究確定一個(gè)主題,應(yīng)該是（）A.國(guó)家的鞏固與發(fā)展B.文化的繁榮與昌盛C.機(jī)構(gòu)的設(shè)置與變化D.對(duì)外的聯(lián)系與交往【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，本題主要考查學(xué)生的分析能力。回顧已學(xué)知識(shí)可知，元朝設(shè)置宣政院，加強(qiáng)對(duì)西藏的管轄。明朝鄭成功從荷蘭殖民者手中收復(fù)臺(tái)灣。乾隆帝派兵平定新疆回部貴族大小和卓叛亂之后，在新疆設(shè)置伊犁將軍，加強(qiáng)對(duì)新疆的管轄。BD和事件無(wú)關(guān)，C和明朝鄭成功收復(fù)臺(tái)灣無(wú)關(guān)。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)七年級(jí)歷史下冊(cè)?經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展?蒙古的興起和元朝的建立。5．與1842年的《南京條約》相比，1895年中日《馬關(guān)條約》反映了帝國(guó)主義階段列強(qiáng)侵華的新特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在（）A.割地賠款B.開埠通商C.協(xié)定關(guān)稅D.設(shè)立工廠【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，考查的是比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》。與1842年的《南京條約》相比，1895年中日《馬關(guān)條約》反映了帝國(guó)主義階段列強(qiáng)侵華的新特點(diǎn)，這主要體現(xiàn)在允許列強(qiáng)在通商口岸開設(shè)工廠。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?侵略與反抗?甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。6．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法和辛亥革命，反映了近代前期的歷史主流。下列關(guān)于近代前期的歷史主流的表述，最確切的是（）A.推翻清朝統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)B.爭(zhēng)取民族獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)近代化C.學(xué)習(xí)西方技術(shù)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一D.在中國(guó)建立君主立憲制的資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，隨著西方資本主義入侵，中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等幾個(gè)方面也開始了近代化歷程，這是中國(guó)近代前期歷史的主流。因此D符合題意。A項(xiàng)只是說(shuō)的經(jīng)濟(jì)方面；BD項(xiàng)說(shuō)的是政治方面，均不全面。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?近代化的探索?洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。7．下列事件或現(xiàn)象，典型地體現(xiàn)了“五四精神”主旋律的是()①總統(tǒng)府外交委員會(huì)事務(wù)長(zhǎng)林長(zhǎng)民疾呼“膠州亡矣，山東亡矣”②某店主張貼“本店金錢主義，獨(dú)自開張”的標(biāo)語(yǔ)③北大學(xué)生謝紹敏用中指血書“還我青島”④浙江海寧決定開除陸宗輿的縣籍A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，“五四精神”的核心內(nèi)容為“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”，愛國(guó)主義是“五四精神”的主旋律。①③④都體現(xiàn)愛國(guó)主義精神；②項(xiàng)某店主張貼“本店金錢主義，獨(dú)自開張”的標(biāo)語(yǔ)顯然不能典型地體現(xiàn)了“五四精神”的主旋律，排除②。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?新民主主義革命的興起?五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。8．1947年底，毛澤東在《目前形勢(shì)和我們的任務(wù)》報(bào)告中指出：“中國(guó)人民解放軍已經(jīng)在中國(guó)這塊土地上扭轉(zhuǎn)了美帝國(guó)主義及其走狗的車輪，使它走向顛覆的道路。這是一個(gè)歷史的轉(zhuǎn)折，黑暗即將過(guò)去，曙光即在前頭。”毛澤東做出此判斷，主要是基于（）A.人民解放軍揭開了戰(zhàn)略反攻序幕B.東北已全境解放C.人民解放軍取得了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利D.國(guó)民黨的主力已基本上被消滅【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，考查了劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的歷史意義，這一軍事行動(dòng)揭開了人民解放軍戰(zhàn)略反攻的序幕，標(biāo)志著人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利?戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。9．毛澤東開創(chuàng)的農(nóng)村包圍城市的革命道路與鄧小平開創(chuàng)的建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，兩者最根本的共同點(diǎn)是（）A.堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路B.堅(jiān)持走群眾路線C.實(shí)事求是，從中國(guó)國(guó)情出發(fā)D.借鑒蘇聯(lián)的成功經(jīng)驗(yàn)【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，A項(xiàng)談不上,B項(xiàng)是正確的,但是不是最重要的相同點(diǎn).D項(xiàng)不對(duì),毛澤東思想和鄧小平理論不是借鑒蘇聯(lián)。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?新民主主義革命的興起?星星之火，可以燎原。10．國(guó)際社會(huì)曾高度評(píng)價(jià)中國(guó)倡導(dǎo)了“超越意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度差異的外交概念”，這應(yīng)該是評(píng)價(jià)（）A.和平共處五項(xiàng)原則B.杜魯門主義C.改革開放政策D.貿(mào)易自由化【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，考查的是中國(guó)的外交。在新中國(guó)成立初期，周恩來(lái)與印緬總理共同倡導(dǎo)了和平共處五項(xiàng)原則，并把它作為處理國(guó)與國(guó)關(guān)系的準(zhǔn)則。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史下冊(cè)?國(guó)防建設(shè)與外交成就?獨(dú)立自主的和平外交。11．隨著我國(guó)改革開放的日益深化，成為中國(guó)90年代改革開放的重點(diǎn)與標(biāo)志的是（）A.海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)B.上海浦東開發(fā)區(qū)C.環(huán)渤海地區(qū)D.長(zhǎng)江三角洲地區(qū)【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，主要我國(guó)20世紀(jì)90年代開放的地區(qū)。四個(gè)選項(xiàng)中，A選項(xiàng)深圳和C選項(xiàng)珠海是1980年作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)開放的，B選項(xiàng)廣州是1984年作為沿海開放城市開放的，故可以排除，只有D選項(xiàng)浦東是20世紀(jì)90年代才被設(shè)立為開發(fā)區(qū)的，浦東開發(fā)區(qū)如今已發(fā)展成為國(guó)際化的經(jīng)濟(jì)中心和金融中心，因此，它是20世紀(jì)90年代中國(guó)改革開放進(jìn)一步深化和取得顯著成就的重要標(biāo)志。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史下冊(cè)?建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義?改革開放。12．培根指出：“雅典公民認(rèn)為人一生下來(lái)不僅屬于父母，而且屬于國(guó)家，如國(guó)家處于被奴役的地位，他會(huì)感到蒙受的恥辱比死亡更可怕。”上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因（）A．人文主義盛行B．具有反抗精神C．民主政治激發(fā)了公民的愛國(guó)熱情D．對(duì)公民長(zhǎng)期進(jìn)行愛國(guó)主義教育【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，這實(shí)際上涉及到的是古希臘民主政治與基礎(chǔ)社會(huì)形態(tài)的一道題.雅典是古希臘諸城邦中的民主政治先行者,從梭倫改革到伯里克利改革,從抽簽選舉到五百人議會(huì),代表的不僅僅是一個(gè)提洛時(shí)代,更開創(chuàng)了古典政治學(xué)的先河,對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響（這當(dāng)然也包括英國(guó)議會(huì)政治）.值得注意的是,在雅典,人文主義并不與國(guó)家獨(dú)立性有著過(guò)多密切的聯(lián)系,更多的從屬于民主精神,當(dāng)然這里的民主權(quán)利僅限于雅典自由公民,即“少數(shù)人的民主”.需要強(qiáng)調(diào),古希臘時(shí)代諸城邦沒有形成統(tǒng)一的國(guó)家,僅為眾多希臘化與泛希臘化城邦,愛國(guó)主義更無(wú)從談起。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?人類文明的開端?西方文明之源。13．《蘇聯(lián)真相一對(duì)101個(gè)重要問(wèn)題的思考》:“其實(shí)從某種意義上說(shuō)，……政策的靈魂在于給農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、謀求生計(jì)的應(yīng)有的自由自主的權(quán)利。”這一政策指的是（）A．戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策B．新經(jīng)濟(jì)政策C．高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制D．赫魯曉夫改革【答案】B【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，十月革命后，蘇俄實(shí)行余糧征集制的“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策，引起農(nóng)民極其不滿。所以在1921年3月開始實(shí)行向社會(huì)主義過(guò)渡的經(jīng)濟(jì)政策。新經(jīng)濟(jì)政策的一項(xiàng)重要內(nèi)容是以征收糧食稅代替余糧收集制。農(nóng)民按國(guó)家規(guī)定交納一定的糧食稅，超過(guò)稅額的余糧歸個(gè)人所有，大大減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。并且允許外資企業(yè)和國(guó)家暫時(shí)管理無(wú)力經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，恢復(fù)商品貨幣關(guān)系進(jìn)行調(diào)節(jié)生產(chǎn)的作用。這使小農(nóng)占優(yōu)勢(shì)的蘇俄找到了向社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的道路。所以答案選B考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)?蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索?對(duì)社會(huì)主義道路的探索。14．某班同學(xué)開展主題探究活動(dòng)，請(qǐng)三位歷史教師分別作了《冷戰(zhàn)政策與美蘇爭(zhēng)霸》、《“一超多強(qiáng)”的形成》、《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》的專題報(bào)告。你認(rèn)為該班探究活動(dòng)的主題應(yīng)是()A．“二戰(zhàn)”后西方主要國(guó)家的發(fā)展變化B．社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變C．“二戰(zhàn)”后世界格局的演變D．亞非拉國(guó)家的獨(dú)立與振興【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，本題主要考查學(xué)生對(duì)“二戰(zhàn)”后世界格局的演變的認(rèn)識(shí)。冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界格局開始出現(xiàn)了“一超”與“多強(qiáng)”并存的多極化趨勢(shì)。20世紀(jì)80-90年代，各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展?！独鋺?zhàn)政策與美蘇爭(zhēng)霸》、《“一超多強(qiáng)”的形成》、《世界經(jīng)濟(jì)的“全球化”》的研究主題是“二戰(zhàn)”后世界格局的演變。所以答案選C考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)?戰(zhàn)后世界格局的演變?世界政治格局的多極化趨勢(shì)。15．20世紀(jì)60年代，法國(guó)總統(tǒng)戴高樂說(shuō)：“首先必須要有個(gè)歐洲啊!現(xiàn)在對(duì)美國(guó)來(lái)說(shuō)是很適意的……”這表明戴高樂意識(shí)到（）A．必須消除歐洲各國(guó)之間的矛盾B．必須啟動(dòng)歐洲經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程C．必須確立法國(guó)在歐洲的領(lǐng)導(dǎo)地位D．必須抗衡美國(guó)，提高歐洲地位【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，二戰(zhàn)后初期，，美國(guó)通過(guò)馬歇爾計(jì)劃控制西歐各國(guó)。20世紀(jì)60年代初，隨著西歐各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)力增強(qiáng)，西歐要求擺脫美國(guó)的控制，擁有自己的經(jīng)濟(jì)、自己的政策、自己的防務(wù)，提高歐洲的國(guó)際地位。A、B、C項(xiàng)均與材料不符。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化?西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。16．當(dāng)今世界政治格局呈多極化趨勢(shì)。其根源在于（）A.第三世界興起B(yǎng).整個(gè)世界局勢(shì)相對(duì)穩(wěn)定C.科技與教育的發(fā)展與進(jìn)步D.世界經(jīng)濟(jì)力量結(jié)構(gòu)的多極化【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，經(jīng)濟(jì)決定政治,當(dāng)今世界政治格局呈現(xiàn)多極化趨勢(shì)是由經(jīng)濟(jì)的多極化決定的。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史上冊(cè)?戰(zhàn)后主要資本主義國(guó)家的發(fā)展變化?西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。17．南宋時(shí)，在湖南授徒講學(xué)、創(chuàng)立湖湘學(xué)派的是（）A．胡安國(guó)和胡宏父子B．周敦頤C．王船山D．李東陽(yáng)【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，湖湘學(xué)派是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的地域性儒家學(xué)派。起于北宋湖南道州人周敦頤，其以宋明理學(xué)開創(chuàng)者，而學(xué)義勵(lì)于湖湘。至南宋年間，因著名學(xué)者胡安國(guó)、胡宏、張栻等人在湖南講學(xué)著述，弟子千人，使得湖湘學(xué)派規(guī)模形成。所以答案選A考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)七年級(jí)歷史下冊(cè)?經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展?燦爛的宋元文化（一）。18．1945年中共“七大”，與毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德一起，被大會(huì)選舉為領(lǐng)導(dǎo)全黨的“五大書記”的是（）A．瞿秋白B．胡耀邦C．彭德懷D．任弼時(shí)【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，1945年4月23日至6月11日，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得最后勝利的時(shí)候，中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)在延安舉行。這次會(huì)議，是在毛澤東的主持下召開的，大會(huì)取得了圓滿的成功，成為中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展上一次空前的團(tuán)結(jié)的大會(huì)、勝利的大會(huì)。在大會(huì)通過(guò)的新黨章中，明確規(guī)定以毛澤東思想作為中國(guó)共產(chǎn)黨一切工作的指針。在這次大會(huì)上，選舉產(chǎn)生了以毛澤東為核心的新的中央委員會(huì)。更值得人們注意的是，在6月19日召開的中共七屆一中全會(huì)上，選舉毛澤東、朱德、劉少奇、周恩來(lái)、任弼時(shí)為中央書記處書記。史稱“五大書記”。所以答案選D考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)?血肉筑長(zhǎng)城。二、判斷題：19．判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的在題后的括號(hào)內(nèi)填“T”,錯(cuò)誤的填“F”（1）“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)日曛得游人醉，直把杭州當(dāng)汴洲。”根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，據(jù)此判斷作者生活的歷史時(shí)期應(yīng)是南宋與遼、西夏對(duì)峙的時(shí)期。（）（2）《這才是晚清》中記述：“歷史不因大清帝國(guó)的孤傲和拒絕改變進(jìn)程，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)遭遇千年未遇的大變局?！薄按笞兙帧笔侵钢袊?guó)完全淪為大英帝國(guó)的殖民地。（）（3）《荷馬史詩(shī)》是世界文學(xué)名著，又是研究希臘歷史的重要史料。（）（4）蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的基本完成，標(biāo)志著“斯大林模式”的形成。（）（5）呂振羽是中國(guó)最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)系統(tǒng)研究中國(guó)通史和中國(guó)民族史的史學(xué)家。（）【答案】（1）F（2）F（3）T（4）F（5）T【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)日曛得游人醉，直把杭州當(dāng)汴洲。”根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，據(jù)此判斷作者生活的歷史時(shí)期應(yīng)是南宋與遼、西夏對(duì)峙的時(shí)期。這個(gè)是不正確的，主要考查閱讀分析文學(xué)作品的能力。“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)日曛得游人醉，直把杭州當(dāng)汴洲?！边@首詩(shī)出自南宋詩(shī)人林升的《題都城臨安邸》，詩(shī)中的杭州和汴州分別指南宋都城臨安和北宋都城東京，該詩(shī)諷刺了南宋統(tǒng)治者在金滅北宋之后，占領(lǐng)宋朝半壁江山的情況下，不思收復(fù)失地，整日醉生夢(mèng)死，過(guò)著茍且偷安的生活，由此可見，作者是生活的歷史時(shí)期是南宋與金、西夏對(duì)峙時(shí)期（2）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，《這才是晚清》中記述：“歷史不因大清帝國(guó)的孤傲和拒絕改變進(jìn)程，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)遭遇千年未遇的大變局?！薄按笞兙帧笔侵钢袊?guó)完全淪為大英帝國(guó)的殖民地。這個(gè)是不正確的，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，不是完全。（3）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，《荷馬史詩(shī)》是世界文學(xué)名著，又是研究希臘歷史的重要史料。這個(gè)是正確的；《荷馬史詩(shī)》相傳由古希臘盲詩(shī)人荷馬創(chuàng)作的兩部長(zhǎng)篇史詩(shī)。也是《伊利亞特》和《奧德賽》的統(tǒng)稱。兩部史詩(shī)都分成24卷?！逗神R史詩(shī)》以揚(yáng)抑格六音部寫成，集古希臘口述文學(xué)之大成，是古希臘最偉大的作品，也是西方文學(xué)中最偉大的作品。西方學(xué)者將其作為史料去研究公元前11世紀(jì)到公元前9世紀(jì)的社會(huì)和邁錫尼文明。《荷馬史詩(shī)》具有文學(xué)藝術(shù)上的重要價(jià)值，它在歷史、地理、考古學(xué)和民俗學(xué)方面也提供給后世很多值得研究的東西。（4）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，蘇聯(lián)社會(huì)主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的基本完成，標(biāo)志著“斯大林模式”的形成。這個(gè)是不正確的；1936年新憲法的制定從法律上鞏固了蘇聯(lián)社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)的勝利成果，推動(dòng)了蘇聯(lián)社會(huì)主義民主和法制的建設(shè)。標(biāo)志著“斯大林模式”的形成。（5）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，呂振羽是中國(guó)最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)系統(tǒng)研究中國(guó)通史和中國(guó)民族史的史學(xué)家。這個(gè)是正確的；呂振羽是著名的史學(xué)家,他是我國(guó)馬克思主義史學(xué)的創(chuàng)立者,被譽(yù)為中國(guó)“馬克思主義史學(xué)五大家”之一。呂振羽的一生都致力于歷史研究和民族的革命斗爭(zhēng)?？键c(diǎn)：人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)?經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展?民族政權(quán)并立的時(shí)代；人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?侵略與反抗?鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?新民主主義革命的興起?五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)?蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索?對(duì)社會(huì)主義道路的探索。三、綜合題：20．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一《中國(guó)的世界記錄》收錄的中國(guó)古代科技成果統(tǒng)計(jì)類別數(shù)學(xué)天文歷法氣象地學(xué)化學(xué)農(nóng)學(xué)機(jī)械水利輕工兵器項(xiàng)數(shù)2225259257788材料二下圖為中國(guó)、西方古代科技成果比較材料三農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生，為人類文明的進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我國(guó)是世界農(nóng)業(yè)起源地之一，古代中國(guó)以農(nóng)立國(guó)，農(nóng)耕文明長(zhǎng)期居于世界先進(jìn)水平，精耕細(xì)作是我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)基本特征。14世紀(jì)后，西方工商業(yè)經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，資本主義萌芽出現(xiàn)并不斷得到成長(zhǎng)與發(fā)展，……隨著文藝復(fù)興的深入發(fā)展，人們對(duì)自然界各種現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也產(chǎn)生了革命性的變化。面向世界，注重實(shí)踐的精神，激勵(lì)人們以科學(xué)的態(tài)度和全新的思想方式探索和解釋自然現(xiàn)象。生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累，技術(shù)能力的提高，也為科學(xué)研究創(chuàng)造了條件。近代自然科學(xué)興起?！獏怯阝邸R世榮《世界通史》材料四中國(guó)發(fā)明了指南針、印刷術(shù)和火藥這些重要的東西，外國(guó)今日知道利用它(四大發(fā)明)，所以他們能夠有今日的強(qiáng)盛?！纱丝梢娭袊?guó)古時(shí)不是沒有能力的，因?yàn)楹髞?lái)失了那種能力，所以我們民族的地位也逐漸退化。現(xiàn)在要恢復(fù)固有的地位，便先要把我們固有的能力一齊都恢復(fù)起來(lái)?！浴秾O中山選集》請(qǐng)回答：（1）據(jù)材料一，中國(guó)古代領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)主要分布在哪些領(lǐng)域？（2）據(jù)材料二，指出中國(guó)在世界科技發(fā)展史上的地位的變化？（3）如何理解孫中山說(shuō)的“外國(guó)今日知道利用它(四大發(fā)明)，所以他們能夠有今日的強(qiáng)盛”？（4）材料四中孫中山對(duì)“我們民族的地位也逐漸退化”的原因分析是否正確？為什么？【答案】（1）主要分布在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)、農(nóng)學(xué)等領(lǐng)域。(2分)（2）變化：3－15世紀(jì)中國(guó)科技領(lǐng)先于西方，15世紀(jì)以后中國(guó)科技逐漸落后于西方。(3分)（3）理解：中國(guó)的四大發(fā)明使得歐洲實(shí)現(xiàn)了由古代社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，走上了資本主義發(fā)展道路。(4分)(如分別回答四大發(fā)明及其具體影響同樣給分)（4）不正確。(2分)中國(guó)落后的根本原因在于封建制度的腐朽，正是腐朽的封建專制制度制約了中國(guó)科技的進(jìn)步；西方國(guó)家的侵略也使中國(guó)逐漸落后于西方。（3分）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，中國(guó)古代領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)主要分布在：數(shù)學(xué)、天文學(xué)、地學(xué)、農(nóng)學(xué)等領(lǐng)域。從材料里的“數(shù)學(xué)，天文學(xué)，地學(xué)，農(nóng)學(xué)”等領(lǐng)域的數(shù)字的比例可以看出來(lái)。（2）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，中國(guó)在世界科技發(fā)展史上的地位的變化是：3－15世紀(jì)中國(guó)科技領(lǐng)先于西方，15世紀(jì)以后中國(guó)科技逐漸落后于西方。從材料里的“中國(guó)和西方的曲線的變化可以看出來(lái)結(jié)果是剛開始中國(guó)領(lǐng)先，后來(lái)就落后了。（3）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，理解孫中山說(shuō)的“外國(guó)今日知道利用它(四大發(fā)明)，所以他們能夠有今日的強(qiáng)盛”就是：中國(guó)的四大發(fā)明使得歐洲實(shí)現(xiàn)了由古代社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型，走上了資本主義發(fā)展道路。（4）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，孫中山對(duì)“我們民族的地位也逐漸退化”的原因分析不正確；因?yàn)槁浜蟮母驹蛟谟诜饨ㄖ贫鹊母?，正是腐朽的封建專制制度制約了中國(guó)科技的進(jìn)步；西方國(guó)家的侵略也使中國(guó)逐漸落后于西方?？键c(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?近代化的探索?辛亥革命。21．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在爭(zhēng)取民族解放和進(jìn)行社會(huì)主義革命與建設(shè)的過(guò)程中，不斷探索創(chuàng)新，不斷走向輝煌。閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題。（1）新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義理論和中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，找到了一條成功地道路，這條道路是什么？最終取得了什么重大成就？（2）日本帝國(guó)主義侵略者在中國(guó)領(lǐng)土上制造了駭人聽聞的慘劇，我們是怎樣取得了最終的勝利？（3）為了爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕，先進(jìn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人又走了什么道路？哪次會(huì)議的召開標(biāo)志著這一偉大起點(diǎn)？（4）縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨90多年的光輝歷程，你認(rèn)為黨在中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中，最成功地經(jīng)驗(yàn)是什么？【答案】（1）道路：農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。（2分）成就：新中國(guó)成立（2分）（2）建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。（2分）（3）建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路。（2分）十一屆三中全會(huì)（2分）（4）實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，把馬列主義與中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合。（2分）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義理論和中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合，找到了一條成功地道路，這條道路是農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)。最終取得的重大成就是：新中國(guó)成立。（2）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，日本帝國(guó)主義侵略者在中國(guó)領(lǐng)土上制造了駭人聽聞的慘劇，我們?nèi)〉昧俗罱K的勝利的原因是：建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線，是在1931年日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)大片土地淪失，華北危機(jī)、中華民族危機(jī)之際，1936年經(jīng)過(guò)雙十二事變（西安事變）國(guó)共第二次合作，初步形成。1937年“盧溝橋事變”后全國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)終于爆發(fā)了，參加統(tǒng)一戰(zhàn)線的不僅有農(nóng)民、工人、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)，還包括除了漢奸、大地主、大資產(chǎn)階級(jí)投降派以外的一切政治力量。1937年工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍時(shí)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。（3）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，為了爭(zhēng)取國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕，先進(jìn)的中國(guó)共產(chǎn)黨人走的道路是：建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路。十一屆三中全會(huì)召開標(biāo)志著這一偉大起點(diǎn)。全會(huì)確立了“解放思想，實(shí)事求是”的指導(dǎo)思想，作出了把黨和國(guó)家的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來(lái)和實(shí)施改革開放的重大戰(zhàn)略決策，形成了以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，是黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（4）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨90多年的光輝歷程，我認(rèn)為黨在中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中，最成功地經(jīng)驗(yàn)是：實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，把馬列主義與中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合。要敢于創(chuàng)新，制定符合國(guó)情的政策。考點(diǎn)：人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?新民主主義革命的興起?星星之火，可以燎原；人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史上冊(cè)?中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)?“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國(guó)奴”；人教版新課標(biāo)八年級(jí)歷史下冊(cè)?建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義?偉大的歷史轉(zhuǎn)折。22．20世紀(jì)以來(lái)，國(guó)際關(guān)系不斷變化、調(diào)整，影響著世界政治格局的發(fā)展、演變，人類在推進(jìn)和平與發(fā)展的進(jìn)程中，不斷經(jīng)受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。根據(jù)材料，回答問(wèn)題。材料一世界的命運(yùn)掌握在他們手中，但他們卻沒有擔(dān)當(dāng)此重任的胸懷。他們出于狹隘的私利，互相勾心斗角，大搞秘密交易。簽署的一系列條約非但沒有如制定者宣稱的那樣保證了世界的和平，反而加深了各國(guó)間的矛盾和仇恨，成為第二次世界大戰(zhàn)乃至20世紀(jì)一系列災(zāi)難的根源?！骶S·辛克萊

材料二（1946年）丘吉爾提出“一個(gè)明確而實(shí)際的行動(dòng)建議”，號(hào)召英、美結(jié)合特殊的“兄弟聯(lián)盟”，共同壟斷“制造原子彈的秘密”，“配備一支國(guó)際武裝力量”，聯(lián)合使用兩國(guó)遍布全世界的海、空基地，在聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)之外聯(lián)合起來(lái)對(duì)付俄國(guó)?！?jiǎng)⒕w貽、楊生茂主編《美國(guó)通史》材料三幾十年前還統(tǒng)治全球的歐洲大陸的前途這時(shí)似乎是暗淡的、危險(xiǎn)的。但20世紀(jì)50年代后，西歐各國(guó)卻驚人地東山再起。這一復(fù)興同中國(guó)日益增長(zhǎng)的實(shí)力和自信一起導(dǎo)致了一種全新的世界政治格局的出現(xiàn)。——斯塔夫理阿諾斯《全球通史》

請(qǐng)回答：（1）材料一中為保證戰(zhàn)后世界和平而簽訂的條約，與中國(guó)有關(guān)的有哪些？結(jié)合所學(xué)知識(shí)客觀評(píng)價(jià)這一系列條約產(chǎn)生的影響？（2）材料二中“丘吉爾……號(hào)召英、美……聯(lián)合起來(lái)對(duì)付俄國(guó)”的根本原因是什么？美國(guó)為對(duì)付“俄國(guó)”采取了什么政策？（3）材料三中“全新的世界政治格局”是指什么？依據(jù)材料三回答出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因？（4）我們青年學(xué)生應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)當(dāng)今的世界政治發(fā)展趨勢(shì)？【答案】（1）條約：《凡爾賽和約》《九國(guó)公約》（2分）影響：一方面在一定程度調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾，使國(guó)際關(guān)系趨于暫時(shí)緩和、穩(wěn)定，使主要資本主義國(guó)家進(jìn)入了相對(duì)穩(wěn)定和繁榮的時(shí)期。但另一方面加深了各國(guó)間的矛盾和仇恨，成為第二次世界大戰(zhàn)乃至20世紀(jì)一系列災(zāi)難的根源。（2分）（2）國(guó)家利益的沖突（2分）；冷戰(zhàn)政策（2分）（3）世界政治格局的多極化趨勢(shì)（2分）；

原因：西歐各國(guó)東山再起；中國(guó)日益增長(zhǎng)的實(shí)力和自信（2分）（4）我們要反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)（言之成理即可）（2分）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，材料一中為保證戰(zhàn)后世界和平而簽訂的條約，與中國(guó)有關(guān)的有《凡爾賽和約》《九國(guó)公約》；這一系列條約產(chǎn)生的影響是：一方面在一定程度調(diào)整了帝國(guó)主義國(guó)家間的矛盾，使國(guó)際關(guān)系趨于暫時(shí)緩和、穩(wěn)定，使主要資本主義國(guó)家進(jìn)入了相對(duì)穩(wěn)定和繁榮的時(shí)期。但另一方面加深了各國(guó)間的矛盾和仇恨，成為第二次世界大戰(zhàn)乃至20世紀(jì)一系列災(zāi)難的根源。（2）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，材料二中“丘吉爾……號(hào)召英、美……聯(lián)合起來(lái)對(duì)付俄國(guó)”的根本原因是國(guó)家利益的沖突；美國(guó)為對(duì)付“俄國(guó)”采取了冷戰(zhàn)政策；二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力居于世界第一位，成為西方世界霸主，但又不得不正視蘇聯(lián)等共產(chǎn)主義國(guó)家。于是，美國(guó)帶領(lǐng)西方國(guó)家（主要為西歐國(guó)家），對(duì)蘇聯(lián)等共產(chǎn)主義國(guó)家采取的除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，以“遏制”共產(chǎn)主義。這種政策被稱為"冷戰(zhàn)"政策。（3）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，材料三中“全新的世界政治格局”是指世界政治格局的多極化趨勢(shì)；世界多極化是指一定時(shí)期內(nèi)對(duì)國(guó)際關(guān)系有重要影響的國(guó)家和國(guó)家集團(tuán)等基本政治力量相互作用而朝著形成多極格局發(fā)展的一種趨勢(shì)，是對(duì)主要政治力量在全球?qū)嵙Ψ植紶顟B(tài)的反映。多極化發(fā)展并不是偶然的，它孕育于兩極格局的演變之中，兩極格局終結(jié)后，并沒有出現(xiàn)單極格局，世界正在走向多極化，這是當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是：西歐各國(guó)東山再起；中國(guó)日益增長(zhǎng)的實(shí)力和自信。（4）本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，我們青年學(xué)生應(yīng)該反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度來(lái)面對(duì)當(dāng)今的世界政治發(fā)展趨勢(shì)。為世界的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)?？键c(diǎn)：人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)?凡爾賽—華盛頓體系下的世界?凡爾賽—華盛頓體系；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)?戰(zhàn)后世界格局的演變?冷戰(zhàn)中的對(duì)峙；人教版新課標(biāo)九年級(jí)歷史下冊(cè)?戰(zhàn)后世界格局的演變?世界政治格局的多極化趨勢(shì)。23．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料一從中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的第一天起，應(yīng)該說(shuō)就擔(dān)負(fù)起100多年來(lái)受到嚴(yán)重阻礙的工業(yè)化重任。但是從1953年我國(guó)完成戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)，轉(zhuǎn)入大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)以后，資本(包括人力資本)和資源嚴(yán)重缺乏就開始困擾著中國(guó)共產(chǎn)黨。在這種情況下，中國(guó)共產(chǎn)黨采取了集中有限資本和資源來(lái)加快建設(shè)重工業(yè)和完整工業(yè)體系的發(fā)展戰(zhàn)略。材料二經(jīng)過(guò)對(duì)建國(guó)50多年正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展認(rèn)識(shí)的深化，以2000年10月中共中央十五屆五中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃的建議》為標(biāo)志，中國(guó)共產(chǎn)黨形成了新型工業(yè)化道路的基本思路和方針政策，完成了關(guān)于工業(yè)化認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變。2002年9月，

中共十六大將“新型工業(yè)化”道路正式概括為：“堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。”——兩段材料皆據(jù)武