《系統(tǒng)的概念作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《系統(tǒng)的觀點(diǎn)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在援助同硯深度理解系統(tǒng)的觀點(diǎn)及其應(yīng)用，培育同硯的系統(tǒng)思維能力和解決問(wèn)題的能力。二、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容1.理論知識(shí)講解：起首，老師應(yīng)該向同硯介紹系統(tǒng)的觀點(diǎn)，包括系統(tǒng)的定義、特點(diǎn)、分類(lèi)、邊界、結(jié)構(gòu)、環(huán)境等內(nèi)容。讓同硯明白系統(tǒng)是由互相關(guān)聯(lián)的部分組成的整體，而且系統(tǒng)與環(huán)境之間存在互相作用。老師還可以通過(guò)案例分析、生活實(shí)例等方式讓同硯更好地理解系統(tǒng)的觀點(diǎn)。2.實(shí)踐應(yīng)用：在同硯精通了系統(tǒng)的基本觀點(diǎn)后，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的應(yīng)用作業(yè)，讓同硯運(yùn)用系統(tǒng)思維解決實(shí)際問(wèn)題。比如，可以讓同硯分析一個(gè)組織或企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制，找出其中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案；或者讓同硯設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的系統(tǒng)模型，說(shuō)明系統(tǒng)各組成部分之間的干系。3.論文撰寫(xiě)：最后，讓同硯撰寫(xiě)一篇關(guān)于系統(tǒng)觀點(diǎn)及其應(yīng)用的論文，可以是文獻(xiàn)綜述、案例分析等形式。通過(guò)寫(xiě)作，同硯不僅可以加深對(duì)系統(tǒng)觀點(diǎn)的理解，還能培育自己的表達(dá)能力和論證能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)要求1.完成作業(yè)需在規(guī)守時(shí)間內(nèi)提交，遲交作業(yè)將影響效果；2.作業(yè)內(nèi)容要準(zhǔn)確、全面，理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用要結(jié)合緊密；3.論文撰寫(xiě)要求周密、有條理，引用資料要規(guī)范。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.對(duì)系統(tǒng)觀點(diǎn)的理解水平，包括定義、特點(diǎn)、分類(lèi)等；2.實(shí)踐應(yīng)用能力，包括問(wèn)題分析、解決方案的合理性等；3.論文撰寫(xiě)水平，包括文獻(xiàn)綜述的全面性、論證的邏輯性等。五、作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間打算1.第一周：老師進(jìn)行系統(tǒng)觀點(diǎn)的講解，同硯自行進(jìn)修相關(guān)知識(shí)；2.第二周：同硯開(kāi)始實(shí)踐應(yīng)用，完成相關(guān)作業(yè)；3.第三周：同硯撰寫(xiě)論文，并在第四周提交。六、作業(yè)設(shè)計(jì)參考資料1.《系統(tǒng)工程導(dǎo)論》，陸基、王陽(yáng)等著，清華高校出版社；2.《系統(tǒng)工程學(xué)導(dǎo)論》，張勇、魯杰等著，高等教育出版社。3.《系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程導(dǎo)論》，何冀峰主編，中國(guó)人民高校出版社。以上為《系統(tǒng)的觀點(diǎn)》作業(yè)設(shè)計(jì)方案，期望能對(duì)同硯的進(jìn)修有所援助，提高他們的系統(tǒng)思維能力和解決問(wèn)題的能力。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景系統(tǒng)的觀點(diǎn)是摩登管理學(xué)中分外重要的觀點(diǎn)之一，它涉及到組織內(nèi)部的各種元素之間的互相作用和聯(lián)系。本次作業(yè)旨在援助同硯深度理解系統(tǒng)的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維進(jìn)行問(wèn)題分析和解決。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.了解系統(tǒng)的定義、特征和運(yùn)作原理。2.精通系統(tǒng)思維的基本理念和方法。3.能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維分析和解決實(shí)際問(wèn)題。4.培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容本次作業(yè)設(shè)計(jì)分為三個(gè)階段：理論進(jìn)修、案例分析和團(tuán)隊(duì)實(shí)踐。階段一：理論進(jìn)修1.同硯需要閱讀《系統(tǒng)的觀點(diǎn)》的相關(guān)教材資料，了解系統(tǒng)的定義、特征和運(yùn)作原理。2.同硯在教室上進(jìn)行小組談?wù)?，共同總結(jié)和理解系統(tǒng)思維的基本理念和方法。3.每位同硯需提交一份關(guān)于系統(tǒng)的觀點(diǎn)的書(shū)面報(bào)告，包括總結(jié)、沉思和展望等內(nèi)容。階段二：案例分析1.同硯依據(jù)老師安置的案例，進(jìn)行系統(tǒng)分析和解決方案的提出。2.同硯分組，每組選擇一個(gè)實(shí)際案例進(jìn)行深度探究，并撰寫(xiě)一份案例分析報(bào)告。3.同硯需要在小組談?wù)撝姓故咀约旱姆治鲞^(guò)程和結(jié)論，接受其他小組的評(píng)審和建議。階段三：團(tuán)隊(duì)實(shí)踐1.同硯組成團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題或挑戰(zhàn)，運(yùn)用系統(tǒng)思維進(jìn)行分析和解決。2.每個(gè)團(tuán)隊(duì)需提交一個(gè)項(xiàng)目規(guī)劃書(shū)，包括目標(biāo)、方案、時(shí)間表等內(nèi)容。3.同硯團(tuán)隊(duì)需要在規(guī)守時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目，并進(jìn)行效果展示和總結(jié)報(bào)告。四、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)1.參與度：同硯在每個(gè)階段的樂(lè)觀參與水平。2.理論精通：同硯對(duì)系統(tǒng)的觀點(diǎn)和系統(tǒng)思維的理解水平。3.分析能力：同硯在案例分析和團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中的分析能力和解決問(wèn)題的能力。4.創(chuàng)新性：同硯在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中所提出的解決方案的創(chuàng)新性和好用性。5.團(tuán)隊(duì)合作：同硯在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐中的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通協(xié)作能力。五、總結(jié)通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將能夠深度理解系統(tǒng)的觀點(diǎn)