2022-2023學年北京市豐臺區(qū)八年級下學期期末語文試題及答案

2022-2023學年北京市豐臺區(qū)八年級下學期期末語文試題及答案

注1.本試卷共8頁，共五道大題，23道小題。滿分100分。練習時間120分鐘。

意2.在練習卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和教育ID號。

事3.練習題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在練習卷上作答無效。

項4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他題用黑色字跡簽字筆作答。

5.練習結(jié)束，將本練習卷和答題卡一并交回。

一、基礎(chǔ)?運用（共16分）

中華文化崇尚“和”，交往處世離不開“和”。為了充分汲取“和”的思想智慧，初二年級計劃以“和諧

相處，攜手同行”為主題開展實踐活動。請你參與其中，完成以下任務。

任務一：講解“和”之內(nèi)涵

“和”字最早出現(xiàn)在三千多年前的甲骨文中，最初字形寫為從畬禾聲的“穌”字。《說文解字》解釋說

【甲】："畬，樂之竹管，三孔，以和眾聲也?！币簿褪钦f，“和”的本義是從三孔定音編管內(nèi)吹奏出來的

標準樂曲，用以調(diào)伸各種音響?？梢姡昂汀弊衷局腹糯鷺菲靼l(fā)出的和諧之音，后來才逐步引申到一切

事物所具有的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系。

“和”的思想可謂那匹陽烤，最早可以追溯到上古堯舜時期，后來又貫穿于中國歷史發(fā)展的各個階段,

最終①（積淀/沉積）為中國文化的基本精神。著名社會學家費孝通說【乙工“各美其美，美人

之美，美美與共，天下大同。”這就是“和”的理想境界。“和”文化在維系社會穩(wěn)定、促進社會進步等

方面，發(fā)揮了②（相輔相成/不可或缺）的引領(lǐng)作用。

1.對文段中加點字詞的讀音和書寫判斷正確的一項是（）

A.“和”應讀為“h?”B.“溯”應讀為“sii”

C.“源遠流長”應寫為“淵源流長”D.“維系”應寫為“唯系”

2.根據(jù)文段內(nèi)容，依次填入文中畫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.①沉積②不可或缺

B.①沉積②相輔相成

C.①積淀②不可或缺

D.①積淀②相輔相成

3.兩位同學正在討論講解稿中【甲】【乙】兩處標點符號的使用，請你判斷說法正確的一項是（）

A.【甲】處冒號應改為逗號，因為后面是轉(zhuǎn)述《說文解字》里的內(nèi)容。

B.【乙】處冒號使用得當，因為這里就是直接引用費孝通先生的原話。

任務二：準備宣傳材料

4.宣傳組的同學想將“以和為貴”書寫在活動海報上來突出主題。請你在以下兩幅書法作品中做一選擇,

并結(jié)合書體特點說明理由。

條區(qū)

米洛布“骨和

【甲】【乙】

答：選擇?理由是：?

5.年級邀請專家來做講座，主題為“以和為貴一一人際交往智慧”，講座現(xiàn)場要布置展板，以下是展板

的備選標題。你發(fā)現(xiàn)其中不適用的一項是）

A.和為成事之根本，和為人間之至情。

B.眾人拾柴火焰高，同心同德最可嘉。

C.合作共贏促成長，以和為貴創(chuàng)未來。

D.與鳥兒同游青山，與花兒共賞藍天。

任務三：撰寫演講文稿

6.十四五歲的學生血氣方剛，爭勝心強，容易意氣用事，引發(fā)矛盾。你準備針對這一現(xiàn)實問題發(fā)表演講，

呼吁大家和睦相處，友善待人。請你完善演講稿中的兩段文字。

①我們要將“以和為貴”視為青春的必修課。須知，斗則兩敗俱傷，和才能共進共贏。1i

因而，當我們爭吵得面紅耳赤時，應該聽從“和”的召喚，心平氣和地伸出雙手與對方相握；當我們因冷

戰(zhàn)而相對無言時，應當讓“和”來解開心結(jié)，真心誠意地給對方一個友善的微笑。

②“和”是陽光，可以融化敵對的堅冰；，;“和”是針線，可以縫

補生活的裂痕；“和”是橋梁，可以跨越人際的溝壑！

（1）為使演講內(nèi)容更有說服力，你想要在第①段的方框內(nèi)補充一段話，用以佐證“斗則兩敗俱傷，和才能

共進共贏”，并與后文表達相連貫。下面?zhèn)溥x內(nèi)容中最適宜的一項是（）

A.《三國演義》中，東吳大都督周瑜赤壁之戰(zhàn)大破曹軍，名揚天下。他雖是杰出的將帥之才，卻心胸狹窄，

容不下才能高于自己的諸葛亮，幾次設法加害均未得逞。結(jié)果賠了夫人又折兵，帶著“既生瑜，何生亮”

的不甘抑郁而亡，年僅36歲。

B.京劇“四大名旦”之一程硯秋，曾與師父梅蘭芳唱過“對臺戲”。打?qū)ε_之前，程硯秋特地到梅府去請

求諒解，梅蘭芳很大度地對他說：“放心去演。”結(jié)果兩人的演出都場場爆滿，不但令觀眾大飽耳福，還

促進了京劇的發(fā)展，傳為梨園佳話.

(2)你想在第②段寫出四個并列的比喻句，形成排比句式，來增強演講的語氣。請在橫線上把語句補充完

整。

任務四：分享活動感受

7.實踐活動即將結(jié)束之際，同學們在一起暢談“和諧相處，攜手同行”這一主題活動對自己的啟示。下面

表達欠妥的一項是()

A.同學之間互讓互助、彼此包容，人際間的矛盾才能消除乃至減少。

B.和諧的班級氛圍，是促進我們每個學生健康成長的重要因素之一。

C.當你抱著真誠與善意與同學相處時，他的心靈之窗才會向你開啟。

D.和同學們攜手同行，意味著每個人都要有大局意識，不能太自我。

【答案】1B2.C3.B

4.案示例一：選【乙，乙為隸書，書體古樸，能夠體現(xiàn)“和”文化歷史悠久、積淀深厚的特點。答案示

例二：選【甲，甲為行書，流暢活潑，筆劃、各字之間配合協(xié)調(diào)，能夠很好地體現(xiàn)“和”的思想。5.

D

6.(1)B

(2)答案示例：“和”是春風，可以吹散誤解的陰云。7.A

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音字形。

A.調(diào)和(tidoh6)：協(xié)調(diào)、和諧；使和諧。

C.源遠流長：河流的源頭很遠，水流很長；常比喻歷史悠久，根底深厚?！皽Y源流長”為錯別字；

D.維系：牽絆，也指保持不使渙散。“唯系”為錯別字；

故選B。

【2題詳解】

本題考查詞語運用。

①處：

沉積：水流、風等流體在流速減慢時，所挾帶的砂石、塵土等沉淀堆積起來；物質(zhì)在溶液中沉淀積聚起來;

某些生物在生命活動中產(chǎn)生的物質(zhì)堆積起來，如海洋生物的遺體堆積等；比喻沉淀，積聚。積淀：積累沉

淀，也指積累沉淀下來的事物。區(qū)別：沉淀多形容情感，而積淀多形容文化、知識、經(jīng)驗、素質(zhì)等。

在此形容“中國文化”應使用：積淀。

②處：

不可或缺：表示非常重要，不能有一點點的缺失，不能少一點。相輔相成：兩件事物互相配合，互相補充。

在此形容其作用不能少，應使用：不可或缺；

故選C。

【3題詳解】

本題考查標點符號。

A.【甲】處后的冒號使用正確，是對《說文解字》中內(nèi)容的引用；

故選Bo

【4題詳解】

本題考查字體鑒賞。明確選用的書法作品，結(jié)合書體特點說明理由即可，注意要點明為何種字體。

示例一：選【甲，該字體端正平穩(wěn)、放縱流動，筆畫與筆畫之間會留下了相互牽連、細若游絲的痕跡，書

寫輕松、活潑、迅捷，為行書，介于“草書”與“楷書”之間，能夠體現(xiàn)“和”文化兼收并蓄的特點。

示例二：選【乙，該字體講究蠶頭燕尾，一波三折，結(jié)構(gòu)扁平，為隸書。該字體古樸，能夠體現(xiàn)“和”文

化歷史悠久、積淀深厚的特點。

【5題詳解】

本題考查宣傳標語。

D.“與鳥兒同游青山，與花兒共賞藍天”能夠體現(xiàn)自然環(huán)境的和諧、美好，不能體現(xiàn)“以和為貴一一人際

交往的智慧”這一主題；

故選D。

【6題詳解】

(1)本題考查事例補充。

根據(jù)①段“因而，當我們爭吵得面紅耳赤時，應該聽從'和'的召喚，心平氣和地伸出雙手與對方相握”

可知，前文的事例應體現(xiàn)有爭吵但是做到了“和”，A項列舉的是周瑜心胸狹隘容不下諸葛亮，幾次加害于

諸葛亮未得逞，最后抑郁而亡；B項列舉的是程硯秋曾與師父梅蘭芳唱過“對臺戲”，在打?qū)ε_之前程硯秋

特地到梅府去請求諒解的事例；

故選B。

(2)本題考查仿寫。聯(lián)系“‘和'是陽光，可以融化敵對的堅冰"“‘和'是針線，可以縫補生活的裂痕;

‘和’是橋梁，可以跨越人際的溝壑”可知，仿寫要符合“‘和'是……，可以……的……”的形式，運

用比喻的修辭手法，體現(xiàn)“和”的意義即可。

示例：“和”是流水，可以帶走誤會的砂礫。

【7題詳解】

本題考查病句辨析。

A.語序不當，將“消除”與“減少”互換位置；

故選Ao

二、古詩文閱讀（共21分）

（一）（共6分）

8.默寫。

（1）兼葭蒼蒼，?（《詩經(jīng)?兼葭》）

（2），悄愴幽邃。（柳宗元《小石潭記》）

（3）詩人常用鮮明的對比來激起讀者情感的波瀾?！妒纠簟贰阿?②”

兩句中，官吏的蠻橫逼迫和老婦的悲苦回應形成了強烈的反差，引人同情；《賣炭翁》里的

“③,④”兩句，則讓我們看到主人公的貧寒狀況和他內(nèi)心活動之間的矛

盾，為之動容。

【答案】①.白露為霜②.凄神寒骨③.吏呼一何怒④.婦啼一何苦⑤.可憐身上

衣正單⑥.心憂炭賤愿天寒

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句默寫。

作答本題時應注意易錯字“霜、凄、吏、怒、啼、憐、憂、賤”的正確書寫。

（二）（共7分）

閱讀《茅屋為秋風所破歌》，完成下面小題。

茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受

凍死亦足！

9.從這首詩中，我們感受到身為寒士的詩人飽受秋風秋雨之苦：有時的愁難無力，有眼望群童

抱茅而去時的,有時的徹夜無眠。

10.這首詩與《春夜喜雨》都因雨生情，雖一憂一喜，體現(xiàn)的卻是詩人同樣的情懷。請結(jié)合兩首詩的具體

內(nèi)容，說說你的理解。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

注：此詩作于761年春天，杜甫定居成都第二年。兩年來，詩人親自耕作，與農(nóng)民交往密切，深知春雨最

解冬旱之苦。

【答案】9.①.突遭狂風破屋②.焦急無奈③.難忍雨夜屋漏

10.答案示例：《春夜喜雨》中的春雨適時而下，緩解旱情。作者稱春雨為“好雨”，難掩喜悅之情，是因

為想到風調(diào)雨順預兆著好年成，老百姓的生計有著落；《茅屋為秋風所破歌》中不絕的夜雨，令人痛苦難眠。

作者為自己草屋破漏而生憂之時，更想到天下眾多受凍無依的寒士。所以兩首詩中的喜悅和悲愁都不僅是

個人憂樂，都體現(xiàn)出杜甫心系蒼生、憂國憂民的情懷。

【解析】

【9題詳解】

本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

①空：根據(jù)“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”

可知，八月秋深狂風大聲吼叫，狂風卷走了詩人屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛渡過浣花溪散落在對岸江邊,

飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到低洼的水塘里，面對大自然中的狂風暴雨，

茅屋被破，體現(xiàn)了詩人的愁難無力。因此這空應填：突遭狂風破屋；

②空：根據(jù)“南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆

息”可知，南村的一群兒童欺負詩人年老沒力氣，竟狠心這樣當面做“賊”搶東西，明目張膽地抱著茅草

跑進竹林里去了.詩人費盡口舌也喝止不住，回到家后拄著拐杖獨自嘆息，體現(xiàn)了詩人的焦急無奈；

③空：根據(jù)“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”可知，如遇下雨整

個屋子沒有一點兒干燥的地方，雨點像下垂的麻線一樣不停地往下漏。自從安史之亂后詩人的睡眠時間就

很少了，長夜漫漫屋子潮濕不干如何才能挨到天亮？因而這里體現(xiàn)了詩人難忍雨夜屋漏時的徹夜無眠。

【10題詳解】

本題考查詩歌的情感和對比閱讀。

《茅屋為秋風所破歌》寫雨，“自經(jīng)喪亂亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”由眼前的處境擴展到安史之亂以來

的種種痛苦經(jīng)歷，從風雨飄搖的茅屋擴展到戰(zhàn)亂頻繁、殘破不堪的國家，表達了了詩人憂國憂民的情懷?！洞?/p>

夜喜雨》中，詩人以極大的喜悅之情細致描寫了春雨的特點和和成都雨夜的景象，熱情謳歌了來得及時、

滋潤萬物的春雨0結(jié)合寫作背景“兩年來，詩人親自耕作，與農(nóng)民交往密切，深知春雨最解冬旱之苦”可

知，作者之所以表達對春雨的喜愛，是因為它能為農(nóng)民緩解旱情，體現(xiàn)的是詩人關(guān)心民生疾苦，憂國憂民

的情懷。總之，兩首詩雖然一悲i喜，但都表現(xiàn)了憂國憂民的情懷。

（三）（共8分）

閱讀《桃花源記》，完成下面小題.

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美,

落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠,屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣

著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先

世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今逑何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人

道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂

迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

11.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A.緣溪行斗折蛇行行將就木

B.與外人間隔獨與老翁別事與愿違

C.問今若何世愚謂大同自以為基

D.尋向所志尋病終不同尋

12.下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（

【甲】初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。

翻譯：起初，洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，漁人心里頓時豁亮起來，疑慮全消。

理解：漁人出于好奇走進了狹窄山洞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)洞的盡頭是個村莊，所以有“柳暗花明又一村”的感覺。

【乙】便要還家，設酒殺雞作食。

翻譯：桃花源里人便邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。

理解：漁人意外闖入桃花源，桃花源里的百姓拿出好酒好飯來招待他，可見村中人真誠友善，熱情好客。

13.閱讀下面的材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。

【材料】

孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式?而聽之，使子貢問之曰：“子之哭也，一似重有憂者?！?/p>

而日：“然。昔者吾舅②死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也？”日：“無苛政?！?/p>

夫子曰：“小子⑥識之：苛政猛于虎也！”

（節(jié)選自《禮記?檀弓》）

注：①式：通“軾”，古代車廂前面用作扶手的橫木，這里用作動詞，意為扶著軾。②舅：公公。古代以

“舅姑”稱呼公婆。③小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。

《桃花源記》和材料中所敘之事都表達了對當時社會的批判。從“,”等語

句可以看出，桃源中的人們過著的生活，而陶淵明身處的現(xiàn)實環(huán)境卻與之相反，戰(zhàn)亂頻仍、污濁

黑暗。材料中，在墓地哀哭的婦人已因虎患痛失三位親人，卻仍然居于山中不肯離開，其原因正如孔子所

說："o”

【答案】11.B12.乙

13.①.土地平曠②.屋舍儼然（或：“阡陌交通，雞犬相聞”“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂”等）

③.寧靜和諧、安居樂業(yè)④.苛政猛于虎也

【解析】

[11題詳解】

本題考查一詞多義。

A.行：行走/爬行/將要；

B.與:和/和/和;

C.是：是/這/正確；

D.尋：尋找/不久/平常；

故選Bo

【12題詳解】

本題考查句子理解。

【甲】句中“豁然開朗”的意思是：由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮，描寫的是從洞中走出的時的自然環(huán)境,

并非“漁人心里頓時豁亮起來，疑慮全消”；

故選乙。

【13題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

桃花源是陶淵明虛構(gòu)出的理解社會，“土地平曠，屋舍儼然”“阡陌交通，雞犬相聞”“黃發(fā)垂髯，并怡

然自樂”，可見這里環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸，沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂，人們都過著和平安寧、自給自足的生活,

與當時的現(xiàn)實社會形成強烈對比。

材料中，婦人說“昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”，但不愿離去，是因為這里“無苛政”，

按孔子的話說即“苛政猛于虎也”。雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知，統(tǒng)治者的暴政比吃

人的老虎更加可怕。所以她和親人寧愿一直住在這里。

【點睛】參考譯文：

東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花

林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此

（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。

桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下

了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他

眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。

田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以

外的世人完全一樣?老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。

村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到

自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己

說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟

外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁

人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己

家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了兒天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不

值得對外面的人說啊。”

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去說，報

告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，結(jié)果迷失了方向，再也找不到通往桃花源

的路了。

南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世

了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

【材料】

孔子路過泰山旁邊，見到一個婦女在墳墓前哭的很傷心?？鬃佑檬址鲋囕Y側(cè)耳聽，他讓子路前去詢

問說：“聽您的哭聲，真像一再遇上憂傷的事?！眿D女于是說道：“是的，以前我公公被老虎咬死了，我

的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口。”孔子說：“那您為什么不離開這里呢？”婦女回答說：“這

里沒有苛政?！笨鬃訉ψ勇氛f：“你要好好記住，苛政比老虎還要兇猛?。　?/p>

三、名著閱讀（5分）

14.讀書要有所關(guān)注，可以從自己的興趣、疑問等關(guān)注點出發(fā)，選擇閱讀內(nèi)容，做好摘抄筆記。請從《經(jīng)

典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部著作中住選基：，結(jié)合閱讀經(jīng)歷，談談你的體會。（100字左右）

【答案】答案示例一：閱讀《經(jīng)典常談》我發(fā)現(xiàn)朱自清先生的寫作目的是帶我們“航到經(jīng)典的海里去”。

我對歷史很感興趣，所以首先認真讀完了書里有關(guān)《史記》《漢書》《戰(zhàn)國策》的篇目，并在此基礎(chǔ)上閱讀

了《史記》中的部分“列傳”，感覺受益匪淺。

答案示例二：閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我很關(guān)注保爾是怎樣百煉成鋼的。通過摘抄，我梳理了保爾

成長的不同時期面對困難的表現(xiàn)，和保爾一起經(jīng)歷著他的精神成長，讀懂了他鋼鐵般堅定的意志是如何煉

成的。

【解析】

【詳解】本題考查對名著的閱讀。題干要求從兩本名著中，選擇其中的一本，結(jié)合自己的閱讀體驗，談談

是如何進行選擇性閱讀的?？梢跃妥约旱呐d趣、問題、目的等方面選擇一個方面進行閱讀。

示例：閱讀《經(jīng)典常談》時，我對先秦的帝王將相或歷史故事有探究興趣，就先讀了《〈史記X漢書》第九》,

讀完收獲很多；在閱讀過程中，又激發(fā)起對先秦古詩的好奇心，于是就去看了《〈詩經(jīng)〉第四》。依此類推，

這樣，讀一章，帶動另一章，如同滾雪球，逐步擴大閱讀范圍，有滋有味地讀幾章。

閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，我從人物與情節(jié)的角度，梳理保爾?柯察金的革命道路，思考他是如何走

上革命道路的，遭遇過哪些挫折，獲得過哪些幫助，做了哪些思考，每一個人生階段哪些因素對他有關(guān)鍵

性作用，并進一步思考“我”的一生該如何度過。

四、現(xiàn)代文閱讀（共18分）

（-）（共7分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

當前，全球人工智能市場呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。人工智能的技術(shù)創(chuàng)新不斷推進，越來越多的企

業(yè)開始嘗試將人工智能技術(shù)應用到核心業(yè)務中。人工智能逐漸發(fā)展成為一個擁有完整產(chǎn)業(yè)鏈的領(lǐng)域，涵蓋

芯片、算法、平臺、應用等各個層面0

隨著計算機技術(shù)的不斷進步和應用領(lǐng)域的逐步擴大，人工智能市場得到快速發(fā)展。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2022

年至2026年，。未來，我國人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景持續(xù)看好，市場空間非常廣闊，發(fā)展?jié)摿θ钥蛇M一步

挖掘。

hilll

h皿“201?<|M1M<IM10SQ1SOM”MM，

2022-2026年全球人工智能行業(yè)市場規(guī)模2022-2026年中國人工智能行業(yè)市場規(guī)模

及預測（單位：億美元）及預測（單位：億美元）

圖1圖2

材料二

2023年5月20日至31日，第29屆北京科技周在北京城市副中心舉辦。本屆科技周以“熱愛科學，崇

尚科學”為主題，聚焦前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)等方面的重大突破，展示了人工智能、

高性能計算芯片、量子等十幾個領(lǐng)域的科技創(chuàng)新成果，顯現(xiàn)出北京在科技創(chuàng)新方面的強大力量。

在人工智能展區(qū)，一輛載有貨物的白色小車正在自行配送訂單。這輛白色小車名為“小魔駝2.0”，是

毫末智行公司自研的第二代末端物流自動配送車，可以適應全天候24小時配送需求，并根據(jù)指定路線實現(xiàn)

從A點到B點的全路徑無人配送。

這只是北京在人工智能領(lǐng)域取得的重大成果之一。如今，人工智能技術(shù)在北京已廣泛應用于金融、交

通、醫(yī)療、安防、教育等領(lǐng)域，為社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展賦能。作為科創(chuàng)資源密集的高地，北京正朝向全國

人工智能行業(yè)發(fā)展領(lǐng)頭羊的目標不斷邁進。

材料三

人工智能從實驗室走向市場，目前正處于產(chǎn)業(yè)大突破前的技術(shù)沖刺和應用摸索時期。在這個階段，能

夠推動技術(shù)突破和創(chuàng)造性應用的高端人才對產(chǎn)業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

為了贏得更多全球頂尖人才的“芳心”，作為中國人工智能領(lǐng)域的主要創(chuàng)新中心，北京出臺了簽證便

利化等一系列面向國際人才的新政，旨在吸引全球一流的科學家及其研發(fā)團隊來京貢獻他們的智慧和力量。

《2020北京人工智能發(fā)展報告》顯示，北京擁有全國近一半的人工智能高層次學者，核心產(chǎn)業(yè)人才

總規(guī)模超過4萬，已經(jīng)成為國內(nèi)甚至全球首屈一指的人工智能產(chǎn)業(yè)人才中心。

15.根據(jù)圖1和圖2提供的信息，在材料一的橫線處補寫一句話。

16.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項是（）

A.中國的人工智能市場空間將會非常廣闊，發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

B.第29屆北京科技周主要展出了人工智能技術(shù)相關(guān)產(chǎn)品。

C.北京出臺了一系列新政，旨在吸引人工智能高端人才。

17.請根據(jù)以上三則材料，概括北京推進人工智能快速發(fā)展的有利條件。

【答案】15.答案示例：全球和中國人工智能行業(yè)市場規(guī)模將逐年擴大。16.B

17.答案示例：人工智能市場空間廣闊，發(fā)展?jié)摿Υ?；人工智能技術(shù)應用廣泛，科創(chuàng)資源密集，科創(chuàng)力量

強大；高端人才云集，有利于推動技術(shù)突破和創(chuàng)造性應用。

【解析】

【15題詳解】

考查圖文轉(zhuǎn)換。

由圖一“2022-2026年全球人工智能行業(yè)市場規(guī)模及預測（單位：億美元）”中柱狀圖每年增高可知，全

球人工智能行業(yè)市場規(guī)模將逐年擴大；

由圖二“2022-2026年中國人工智能行業(yè)市場規(guī)模及預測（單位：億美元）”中柱狀圖每年增高可知，中

國人工智能行業(yè)市場規(guī)模將逐年擴大；

據(jù)此整合作答即可。

【16題詳解】

考查內(nèi)容理解和辨析。

B.有誤，結(jié)合材料二第一段中“聚焦前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)等方面重大突破，展示

了人工智能、高性能計算芯片、量子等十幾個領(lǐng)域的科技創(chuàng)新成果，顯現(xiàn)出北京在科技創(chuàng)新方面的強大力

量”的內(nèi)容可知，并不是主要展出了人工智能技術(shù)相關(guān)產(chǎn)品；

故選B。

【17題詳解】

考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合材料一第二段中“我國人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景持續(xù)看好，市場空間非常廣闊，發(fā)展?jié)摿θ钥蛇M一步

挖掘”可概括為：人工智能市場空間廣闊，發(fā)展?jié)摿Υ螅?/p>

結(jié)合材料二第三段中“如今，人工智能技術(shù)在北京已廣泛應用于金融、交通、醫(yī)療、安防、教育等領(lǐng)域，

為社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展賦能。作為科創(chuàng)資源密集的高地，北京正朝向全國人工智能行業(yè)發(fā)展領(lǐng)頭羊的目標

不斷邁進”可概括為：人工智能技術(shù)應用廣泛，科創(chuàng)資源密集，科創(chuàng)力量強大；

結(jié)合材料三第二段中“為了贏得更多全球頂尖人才的‘芳心'，作為中國人工智能領(lǐng)域的主要創(chuàng)新中心，

北京出臺了簽證便利化等一系列面向國際人才的新政，旨在吸引全球一流的科學家及其研發(fā)團隊來京貢獻

他們的智慧和力量”可概括為：高端人才云集，有利于推動技術(shù)突破和創(chuàng)造性應用。

（二）（共11分）

閱讀《將月光包進粽葉》，完成下面小題。

將月光包進粽葉

①南風酥軟，布谷啼清。新麥收打隙曬入倉后，秸稈的清香還未走遠，粽葉的氣息就翩然而至。

②端午節(jié)，該是世界上最芬芳的節(jié)日吧。有屈子詩賦里萱草的暗香，有黃酒別具風味的醇香，還有來

自鄉(xiāng)野的菖蒲和艾蒿，在門楣散發(fā)著淡淡的幽香。但縈繞在我記憶里的，卻是蘆葉在盈盈水間散發(fā)的縷縷

清香。那每一瓣青綠，都宛若一葉扁舟，為我載來流淌在母親粽針尾孔里的粼粼月光。

③家鄉(xiāng)的五月，槐花、桅子的清芬彌散開來，蟒蛇河畔的蘆葦在馨風中忘情地拔節(jié)，不知不覺就綿延

成一片片郁郁蔥蔥的青紗帳。端午節(jié)來臨前，母親總要拎著竹籃到河邊采蘆葉。我和弟弟妹妹跟在母親身

后,歡快地穿行在蘆葦從中。［甲］身前身后的蘆葦結(jié)成陣圍攏過來，遮天蔽日的綠色讓人恍若進了翡翠宮,

就連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液來。我們一邊唱著、笑著、嬉鬧著，一邊幫助母親揀那最寬、最綠、最

嫩的蘆葉打來，扎成一個個細長的捆子，準備回家包粽子用。茂密的蘆葦叢里，歌聲、歡呼聲和采粽葉的

聲音不時起伏，驚起一群群水鳥，撲棱棱飛向瓦藍瓦藍的天空。

④端午節(jié)的前一天，母親把曬干的蘆葉洗凈了，放在清水里煮。聽得水咕嘟咕嘟地響了，看見冒出裊

裊的熱氣了，蘆葉的味道便彌漫開來。那一屋子清瀝瀝的香氣，聞著就像心上蓋了床讓太陽曬得酥香的小

花被，角角落落都是溫暖的味道。【乙】煮過的蘆葉經(jīng)歷了水與火的浴煉，變成了青褐色，渾身上下也多了

一股子韌勁，仿佛一根根系扎鄉(xiāng)情的綢帶。

⑤當一彎新月掛上樹梢之時，母親就開始包粽子了。只見她將三四片蘆葉連水抿在一起，折疊成三角

形、斧頭形或啞鈴形，然后灌進泡脹了的糯米、肉丁、大棗、紅豆、花生仁之類的食材，末了用粽針將蘆

葉完縫合樣地收口.

⑥第二天一大早，我和弟弟妹妹尚未睜眼，便依稀聽到廚房里傳來母親拉風箱的聲音。起床來到灶前，

只見火焰還在輕舔著大鐵鍋的鍋底，蘆葉的清香卻早已混合著粽子的糯香，在鼻息間輕漾開去，濡染了整

個院子。我們就在這抵擋不住的粽香里耐心等著，走過來，走過去，左瞧瞧，右瞅瞅……

⑦今夜，又到月影朦朧時分，我坐在老家的榆木桌前陪母親包粽子。滿頭銀霜的母親顫抖著雙手，把

月光與憧憬一起包進粽葉，宛似這些年來無數(shù)次為我捆扎出門遠行時的包袱。我捋著粽葉的脈絡，像是要

細數(shù)出年輪的翻轉(zhuǎn)，一絲絲失落涌上心頭。蘆葉依舊，可當年那穿行在蘆葦叢中的身影、灑落在蘆葦蕩里

的笑聲卻怎么也覓不到了。只有這一枚枚粽葉，如同一只只竹筏，載著母愛和鄉(xiāng)情撐過歲月的河流，年年

為我送來飄香的祝福。

⑧懷著一汪漂泊的心事，我?guī)湍赣H將蘆葉尾穿進粽針孔。此刻，我驀然悟出，這世間粽子的味道，只

有在故鄉(xiāng)，只有在母親的手里，才會最香……

（取材于孫成棟的文章）

18.文章記述了作者在兩個人生階段里對端午節(jié)粽香的感受，用筆一詳一略。童年階段的敘述詳細，寫了

母親帶著作者和弟弟妹妹一起、回家洗煮蘆葉、包粽子、煮粽子的過程，當時作者的心情是

的、充滿期待的；而成年階段則只寫了陪母親包粽子的片段，此刻作者的心情是的，

因為。

19.在第③④段畫線語句中任選其一，結(jié)合上下文分析其表達效果。

20.結(jié)合全文，談談你對題目“將月光包進粽葉”的理解。

【答案】18.①.到河邊采蘆葉②.歡快（愉悅、高興）③.失落惆悵④.思念故鄉(xiāng)

（或：懷念童年、感念母愛等）

19.答案示例一：甲句中“翡翠宮”“連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液”這些生動的描寫，都突出了蘆葦

生長茂盛、色彩濃烈的特點，襯托出童年時我們采摘蘆葉時的愉悅心情。

答案示例二：乙句采用比喻的修辭手法，將煮過的蘆葉比作系扎鄉(xiāng)情的綢帶，不但形象地寫出了蘆葉煮過

之后的色澤、質(zhì)感，更借此表達了對故鄉(xiāng)的深切依戀。

20.答案示例：題目串起了作者陪母親在端午節(jié)月影下包粽子的兩個場景。童年時充滿歡樂和期盼；成年

后離家日久，母親也逐漸老去，往日蹤跡難尋，令人悵惘。月光下母親親手包的粽子里，包含著作者對故

鄉(xiāng)深深的眷戀、對美好童年的懷念和對母愛的感念。

【解析】

【18題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。

第一空，寫童年階段，根據(jù)第③段“端午節(jié)來臨前，母親總要拎著竹籃到河邊采蘆葉”可提取“到河邊采

蘆葉”；

第二空，作者童年時的心情，根據(jù)第③段“我們一邊唱著、笑著、嬉鬧著”可概括為“歡快”“愉悅”“高

興”；

第三空，成年階段則只寫了陪母親包粽子的片段，根據(jù)第⑦段“一絲絲失落涌上心頭”可知作者的心情是

“失落”“惆悵”；

第四空，成年后，作者心情之所以感到失落的原因，可根據(jù)第⑦''當年那穿行在蘆葦叢中的身影、灑落在

蘆葦蕩里的笑聲卻怎么也覓不到了。只有這一枚枚粽葉，如同一只只竹筏，教著母愛和鄉(xiāng)情撐過歲月的河

流，年年為我送來飄香的祝福”概括為：思念故鄉(xiāng)，或：懷念童年、感念母愛等。

【19題詳解】

本題考查句子賞析。

甲句，“身前身后的蘆葦結(jié)成陣圍攏過來，遮天蔽日的綠色讓人恍若進了翡翠宮，就連空氣也仿佛能擰出

綠色的汁液來”，是景物描寫，把蘆葦陣比作“翡翠宮”，“連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液”，生動形

象地寫出了蘆葦?shù)拿?、濃綠的特點。結(jié)合下文中“我們一邊唱著、笑著、嬉鬧著，一邊幫助母親揀那最

寬、最綠、最嫩的蘆葉打來，扎成一個個細長的捆子，準備回家包粽子用。茂密的蘆葦叢里，歌聲、歡呼

聲和采粽葉的聲音不時起伏”，可知這句景物描寫還襯托出我們采摘蘆葉時的愉悅心情，表現(xiàn)了童年時的

歡迎時光。

乙句“煮過的蘆葉經(jīng)歷了水與火的浴煉，變成了青褐色，渾身上下也多了一股子韌勁，仿佛一根根系扎鄉(xiāng)

情的綢帶”，把將煮過的蘆葉比作系扎鄉(xiāng)情的綢帶，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了蘆葉煮過

之后的色澤和質(zhì)感變化?！跋翟l(xiāng)情”，表達了作者對故鄉(xiāng)的深切依戀之情。

【20題詳解】

本題考查題目賞析。

題目“將月光包進粽葉”意思是在月影下包粽子。結(jié)合第⑤段“當一彎新月掛上樹梢之時，母親就開始包

粽子了”、第⑦段“今夜，又到月影朦朧時分，我坐在老家的榆木桌前陪母親包粽子”，可知文章寫了端

午節(jié)時作者陪母親在月影下包粽子的兩個場景，一個是記憶中的童年時，一個是現(xiàn)在的成年后。題目起到

了概括全文內(nèi)容的作用。

結(jié)合第③段“歌聲、歡呼聲和采粽葉的聲音不時起伏”、第⑥段“我們就在這抵擋不住的粽香里耐心等著,

走過來，走過去，左瞧瞧，右瞅瞅"，可知童年時包粽子、煮粽子時，充滿了歡樂和期盼。結(jié)合第⑦段“滿

頭銀霜的母親顫抖著雙手，把月光與憧憬一起包進粽葉，宛似這些年來無數(shù)次為我捆扎出門遠行時的包袱”

可知，成年后“我”離家日久，母親也逐漸老去，“當年那穿行在蘆葦叢中的身影、灑落在蘆葦蕩里的笑

聲卻怎么也覓不到了”，令人悵惘。題目“將月光包進粽葉”，充滿了對母親的感激、對故鄉(xiāng)深深的眷戀、

對美好童年的懷念之情。

五、作文（40分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇文章。

21.柳宗元路遇小石潭，漁人偶入桃花源，閱讀中隨文字尋勝探幽，實踐中任活力縱情飛揚……無論

你開啟一段怎樣的行程，只要有所收獲，就是不虛此行.

請以“不虛此行”為題作文。可寫實，可想象。文體不限，詩歌除外。

要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名

或師生姓名。

【答案】例文：

不虛此行

聞到秋光，沐浴蟬鳴，你在走廊的那里，而我在這里。

----題記

剛?cè)氤跚铮瑤в形鞴衔兜氖顨膺€未消散。窗外有幾棵高大的翠松，蒼勁的虬枝如殷殷伸出的手臂過渡

了高漲的艷陽，只在樓前的地上留下微妙變化的光圈。

窗外的麻雀在枝頭上多嘴，手中的鉛筆在紙上來來回回，一根根水筆如同一位絕世舞者在同學們的指

尖轉(zhuǎn)著圈。隨著幾位舞者的落幕，一沓登答題卡從窗邊接踵而至。整棟教學樓沸騰了起來，幾位班委紛紛

起身，手中無意間多了幾張試卷。

我輕顫地抖開試卷，心漸漸被平復下來。忽地，語文課代表向我丟來了試卷，我慌忙地接住。那一圈、

一橫、一豎織成了張火紅的蛛網(wǎng)，抹紅了原先的白紙黑字。那接近兩位數(shù)的分數(shù)猶如千斤頂，砸進了我心

中的那片海。

是史無前例的沮喪，我的手心已被捏出了汗。一句“語文老師有請”打斷了我的思緒，攜帶著卷子。

平日里短短的走廊，今日卻走出了前所未有的漫長。

額上的汗水早已密集成珠，順流而下。輕輕轉(zhuǎn)動把手，推門而進。語文老師用她那深邃的目光示意我

走到她身旁。只見她用那飽經(jīng)滄桑的雙手接過試卷，一言不發(fā)。藍筆在紙上慈祥地摩擦，連點成線，連線

成面，她畫出許多條藍線，終于打破了那洋溢在空氣中的沉寂：“失分點都幫你劃出了，得分點都在試卷上,

能看得出？”她頓了頓，往我手中默默地塞了張餐巾紙說道來，閱讀練習得不夠，名著也不怎么背通，平

淡如白水。別緊張，做閱讀題時可以嘗試著圈點勾畫，平日要多積累好詞好句。一次失常不重要，我相信

你下次能再考出好成績?！?/p>

手指輕輕地撫摸著那些藍線，在老師和藹而又可親切的目光中我恍惚地走出辦公室。夕陽恣意地打在

我身上。老師的話語如沐春風回蕩在我耳邊

感謝您，老師。您的諄諄教海，讓我不虛此行。

是您，讓我重鼓勇氣，乘風破浪。感謝有您！

【解析】

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意?！安惶摯诵小边@個題目的一個關(guān)鍵詞“行”，“行”是出行的意思，可以理解為表面的意思,

出行的過程，也許是走進了博物館，也許是親近了大自然，也許是探訪了一位好友……另一關(guān)鍵詞“不虛”

說明此次的出行有意義。通過出行，你也許開闊了眼界，也許滿足了好奇心，也許陶冶了性情