幼兒園20xx年幼小銜接實施方案

第頁幼兒園20xx年幼小銜接實施方案幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點，制定好打算，以助各項工作的順當(dāng)有序地開展。下面是我?guī)黻P(guān)于幼兒園2022年幼小連接實施方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!

幼兒園2022年幼小連接實施方案(一)

進(jìn)展有目的，有打算的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理打算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和駕馭運用工具的實力，使幼兒園教育與小學(xué)教育更好的連接，促進(jìn)幼兒和諧開展，這是探究幼小連接的實質(zhì)所在。下面是本學(xué)年幼小連接打算。

一、幼兒入學(xué)的心理打算

首先，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松，開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，平安，和諧，開心充溢愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的開展將起到不行無視的作用。

其次，留意變更活動室的布局，在試驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境變更為分隔式區(qū)域型環(huán)境，依據(jù)教學(xué)活動的須要，有時又按小學(xué)班級式環(huán)境體量，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗，促進(jìn)幼兒身心的開展。組織幼兒參觀小學(xué)，我們老師有目的，有打算的進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)。

其次、進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的改變。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成；幼兒所適應(yīng)的以嬉戲為主要形式的活動變更為以學(xué)習(xí)為主要形式的活動。學(xué)習(xí)以口頭語言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號為主。

第三、加強紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理打算方面要有劇烈的求知須要；能限制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)；應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維實力和必須的想象力，初步具備酷愛集體等道德品質(zhì)。

二、幼兒入學(xué)打算的詳細(xì)措施

1、提高自理實力要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我愛護(hù)。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理實力。

2、增加文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提示下，能遵守班級常規(guī)，留意自己的行動不影響集體；學(xué)會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。

3、講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手；會正確運用手帕；留意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境干凈。

4、變更為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班其次學(xué)期，可延長時間，適當(dāng)增加課時。另外，在環(huán)境布置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。

5、帶著幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟識小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)打算。

6、進(jìn)一步加強幼兒獨立生活實力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)小學(xué)生課間和課余時間由自己支配，生活須要自理，這就要求他們有較強的獨立生活實力。所以，在大班要特殊留意造就幼兒的時間觀念，增加幼兒的獨立意識，讓幼兒學(xué)會自理、獨立，漸漸養(yǎng)活成人的干脆照看。

做好幼小連接，在教育方法、形式上要逐步靠攏。另外，還可以開展學(xué)問講座，讓家進(jìn)步一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，總之，搞好幼小連接工作，須要多方面共同努力。

幼兒園2022年幼小連接實施方案(二)

為了解決幼兒園與小學(xué)的連接問題，讓孩子從幼兒園順當(dāng)過渡到小學(xué)，結(jié)合本園的實際，制定閻村鎮(zhèn)中心幼兒園幼小連接實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持面對全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面開展。針對幼兒身心開展特點，從幼兒園的實際啟程，踴躍締造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心開展。

二、活動時間和班級：

活動時間：2022年3月7月，活動時間為一學(xué)期。

活動班級：大一班大二班

三、活動目標(biāo)

㈠初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活實力(自我效勞實力、自我愛護(hù)實力等)，建立初步的規(guī)那么意識、任務(wù)意識。

㈡有入小學(xué)的愿望和愛好，憧憬小學(xué)的生活，具有踴躍的情感體驗。

㈢初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對各類學(xué)習(xí)活動形成新奇心和求知欲。

四、動實施步驟

第一階段：啟動、探究階段(2022年2月3月)

1、成立幼小連接接工作組，明確責(zé)任，分工到人。

2、加強老師幼小連接的理論學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、探討、辯論等形式，了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求。

⑴謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)綱要，深化了解幼小連接的目的和任務(wù)。

⑵結(jié)合各班幼兒的開展特點、學(xué)習(xí)愛好和各班運用的教材，通過在一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透幼小連接的工作方法，全面綻開幼小連接活動。

⑶大班老師之間共享溝通，將自己積累的關(guān)于幼小連接互動指導(dǎo)策略的經(jīng)歷進(jìn)展共享。

3、召開家長會，向家長傳播和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能踴躍的參加到此項工作中來。

⑴在家長會上介紹《幼小連接打算》讓家長了解幼小連接的目的和意義，引起家長的足夠重視，并能踴躍有效的協(xié)作我們的工作，到達(dá)家園共育的目的。

⑵開展有關(guān)幼兒小連接的系列講座或詢問活動。

⑶與家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí)、實力等方面存在的問題。

其次階段：實施與調(diào)整提高階段(2022年3月7月)

1、開展《我上小學(xué)了》等主題活動，使幼兒初步了解小學(xué)生活。

2、參觀小學(xué)、體驗生活，進(jìn)一步感受小學(xué)的生活，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)隨意識。

3、做好各項打算工作

⑴入學(xué)前思想打算：通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也協(xié)助他們解決憧憬上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題。

⑵身體方面的打算：

通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學(xué)；

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采納適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、削減嬉戲時間等。

在日常活動中造就幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

注意平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

⑶獨立生活實力的打算：

通過談話、故事、社會實踐造就幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的實力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

造就幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我視察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我指責(zé)、自我評價和自我限制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事并必須做好；什么時候不該做事并限制自己的愿望和行為。

⑷學(xué)習(xí)方面的打算：

造就孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作實力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

造就孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

五、保證措施

㈠加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

切實加強對活動的組織與領(lǐng)