廣西壯族自治區(qū)欽州市浦北縣2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題

2023年秋季學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測八年級語文（考試時間：150分鐘滿分：120分）注意事項：1．答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號、座位號填寫在試卷和答題卡上。2．考生作答時，請在答題卡上作答（答題注意事項見答題卡），在本試卷作答無效。一、積累（21分）班級正在開展“大美中國”主題科普活動，以下是部分科普內(nèi)容，請你閱讀后完成1-5題?！咀蠲喇嬂取咳龒{兩岸高峰夾峙，江面狹窄，江水迂回曲折，險峻雄偉，風(fēng)景如畫，被譽為自然歷史的畫廊。“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！碧拼娙死畎椎摹对绨l(fā)白帝城》就形象地描述了三峽的險峻地形、綺麗風(fēng)光和磅礴氣勢。長江三峽各段各具特色，景象萬千。瞿塘峽又名夔峽，西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至重慶巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長約8公里。它在三峽中以雄奇、險峻著稱。tuān（）急的江流，闖入夔門，在緊逼的峽谷中奔騰咆哮，其勢如千軍萬馬銳不可當(dāng)。船駛峽中，真有“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”之感。巫峽位于重慶市巫山縣與湖北省巴東縣之間，西起重慶市巫山縣城東面的大寧河口，東迄湖北省巴東縣官渡口，全長約45公里。巫峽以“秀”著稱，是長江橫切巫山主脈背斜而形成，山高入云，以巫山十二峰聞名天下。整個峽區(qū)奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最值得可觀的一段。西陵峽西起湖北省巴東縣的官渡口，東到湖北省宜昌市的南津關(guān)，全長126公里，以宜昌市的西陵山得名，是三峽中最長的一個峽谷。西陵峽中還有眾多峽谷，如破水峽、兵書寶劍峽、鎮(zhèn)山峽、牛肝馬肺峽、燈影峽……1．閱讀以上文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）（1）tuān急（） （2）咆哮（）2．文段中有不少成語，請寫出其中三個。（3分）3．結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。（2分）（1）銳不可當(dāng)（2）著稱4．從下列句子中選出一副切合文段內(nèi)容及活動主題的對聯(lián)，按上下聯(lián)的順序填寫（序號）。（2分）①險峻三峽風(fēng)光旖旎美如畫②盛世中華山河壯麗氣似虹③長城內(nèi)外紅梅點點春正好④大河上下綠柳飄飄景更嬌5．下面從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）（2分）A．唐代詩人李白的《早發(fā)白帝城》就形象地描述了三峽的險峻地形、綺麗風(fēng)光和磅礴氣勢。B．瞿塘峽又名夔峽，西起重慶奉節(jié)縣的白帝城，東至重慶巫山縣的大溪鎮(zhèn)，全長約8公里。C．西陵峽中還有眾多峽谷，如破水峽、兵書寶劍峽、鎮(zhèn)山峽、牛肝馬肺峽、燈影峽……D．整個峽區(qū)奇峰突兀，怪石嶙峋，峭壁屏列，綿延不斷，是三峽中最值得可觀的一段。6．【詩美中華】請根據(jù)下表提供的信息，完成山水詩文的整理。（10分）主題文學(xué)常識與名句出處自然之美，古來共談。白居易的“①______，______”展現(xiàn)了西湖早春花草欣欣向榮，生趣盎然的美好畫卷。《錢塘湖春行》“晴川歷歷漢陽樹，②____________”描繪了詩人③______（作者）晴天時從黃鶴樓遙望對岸的原野所見的自然美景?！饵S鶴樓》《④______》中，女主人公見庭中葉綠花盛，于是攀枝折榮，“⑤______”欲寄遠(yuǎn)人，含蓄地表達(dá)了她的相思之情?！豆旁娛攀住穭⒌澰凇阿轤_____，______”中，以“風(fēng)聲”之強盛襯托“松枝”之剛勁，表達(dá)了其對松柏的贊美之情。《贈從弟》（其二）酈道元用“⑦_(dá)_____，隱天蔽日”描繪了山的連綿高峻，用“林寒澗肅，⑧______”寫盡了深秋的凄婉幽美?！度龒{》二、閱讀（39分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，7分）閱讀下面的文字，完成7～9題?！静牧弦弧勘緢髮幉?月4日電 杭州亞運會火炬4日下午在浙江省寧波市正式交付。杭州、寧波等11個地市代表共同接受火炬。2000多把火炬將裝車運往各地市，杭州亞運會火炬?zhèn)鬟f活動準(zhǔn)備就緒。杭州亞運會火炬名為“薪火”，是亞運會的重要象征物之一，歷經(jīng)兩年研發(fā)制造。鑒于火炬?zhèn)鬟f期間要保證圣火持續(xù)燃燒，歷屆亞運會火炬設(shè)計都把防風(fēng)防雨作為重要指標(biāo)。據(jù)介紹，“薪火”從根源上實現(xiàn)了火力最大化和防風(fēng)防雨性能的最強化，確?；鹧婺軌蛟?級大風(fēng)和大雨狀態(tài)下持續(xù)燃燒，且火種清晰可見。為了確?；鹁嫒紵姆€(wěn)定性，生產(chǎn)團隊還圍繞自主研發(fā)的直噴火穩(wěn)焰技術(shù)、密簇網(wǎng)燃燒技術(shù)、大孔導(dǎo)流防雨技術(shù)、雙射流混合技術(shù)等四大燃燒技術(shù)，開展了燃燒系統(tǒng)專項突破。測試人員累計編制試驗指導(dǎo)書26份，出具測試報告超60份，先后突破了工藝、材料、生產(chǎn)等多項技術(shù)瓶頸?；鹁娌粌H承載了傳遞圣火的功能，更是彰顯城市特色和亞運精神的國家禮器。“薪火”設(shè)計思想源自良渚文化，以玉琮為表征，以人文歷史和山川風(fēng)物為主干，整體輪廓曲線猶如手握薪柴，在動靜之中迸發(fā)出由外向內(nèi)融合的力量感和匯聚態(tài)勢。色彩上，火炬上半部分為丹桂金，從“腰線”往下漸變?yōu)閬嗊\主題色“虹韻紫”?；鹁嬲w高730毫米，凈重1200克。炬基以八條水脈喻文明之脈，代表浙江八大水系；炬身以良渚螺旋紋喻演化，形似指紋，自然交織，精致細(xì)密；炬冠以玉琮語意為特征，方圓相融。“薪火”出火口設(shè)計源自“琮”字最早的甲骨文字形，寓意“光在內(nèi)周而復(fù)始”。延展物資還有采火器、采火棒、火種盆、火種燈、火種盒、引火棒、火種燈箱、火炬支架等。9月8日，杭州亞運會火炬?zhèn)鬟f將在杭州啟動，至9月20日在浙江省11個地市傳遞后返回杭州，整個過程將由2000多名火炬手接續(xù)完成。（摘自《光明日報》）【材料二】7．下面的句子，最適合擬作材料一標(biāo)題的一項是（）（2分）A．杭州亞運會火炬“薪火”完成交付。B．杭州亞運會火炬?zhèn)鬟f活動準(zhǔn)備就緒。C．杭州亞運會火炬被命名為“薪火”。D．杭州亞運會火炬?zhèn)鬟f將在杭州啟動。8．下面的說法與材料一、材料二意思不相符的一項是（）（2分）A．火炬“薪火”歷經(jīng)兩年研發(fā)制造，從根源上實現(xiàn)了火力的最大化及防風(fēng)防雨性能的最強化。B．為確保火炬燃燒的穩(wěn)定性，生產(chǎn)團隊借鑒他人研發(fā)的燃燒技術(shù)，成功突破了技術(shù)瓶頸。C．“薪火”設(shè)計思想源自良渚文化，其出火口的設(shè)計來源于“琮”字最早的甲骨文字形。D．消息的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五個部分，正文呈“倒金字塔”結(jié)構(gòu)。9．杭州亞運會某火炬手將在網(wǎng)絡(luò)直播中接受新聞采訪，作為學(xué)校的特派記者，請你設(shè)計并完成下面的采訪提綱。（3分）時間地點2023年9月20日××直播平臺采訪對象①________________________②______視頻采訪采訪目的了解火炬手傳遞圣火的感受采訪問題③________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成10～13題。我的語文老師曹文軒①我的語文老師是南京大學(xué)的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。②我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。”③然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。④大概一個星期后，她又走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以，我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得坐在大河邊上，望著那條大河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”⑤晚上，我回到學(xué)校，來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看看我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張楊到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了?！雹匏终f：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了。”她說：“才氣，有時候是害人的?！雹呶矣浀媚且惶祀x開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑧我要說語文和語文老師，對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師們對學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)的建構(gòu)者和體現(xiàn)者。我無法想象一個學(xué)校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。10．本文圍繞“我的語文老師”敘述了哪兩件事？請簡要概括出來。（2分）（1）__________________________（2）__________________________11．按要求賞析文中畫橫線的句子。（3分）我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。（從描寫的角度賞析）12．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Α安艢?，有時候是害人的。”這句話的理解。（4分）13．閱讀全文，說說為什么“這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人”。（4分）（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。14．下面對這首詩歌的理解和分析，有誤的一項是（）（2分）A．本詩是唐朝時期著名的五言律詩，偶句押“an”韻，為平聲韻，一韻到底。B．“單車”寫出了輕車簡從、形單影只的情狀，烘托了詩人遠(yuǎn)赴邊關(guān)的孤寂心境。C．詩人即景生情，借擬人的手法寫“征蓬”“歸雁”，表達(dá)了去國離鄉(xiāng)的惆悵。D．尾聯(lián)遙應(yīng)“問邊”，贊揚了在前線奮勇殺敵的將士，表現(xiàn)出詩人慷慨悲壯的情感。15．“大漠孤煙直，長河落日圓”歷來被贊為“千古壯觀”的名句，試結(jié)合“直”“圓”二字加以賞析。（3分）（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）閱讀下面的文言文，完成16～20題?！炯住坑洺刑焖乱褂翁K軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【乙】記游松風(fēng)亭①余嘗寓居惠州嘉佑寺②，縱步松風(fēng)亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇③尚在木末④，意謂⑤是如何得到？良久，忽曰：“此間有什么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法⑥，當(dāng)恁么時⑦也不妨熟歇。（選自《東坡志林》）注釋：①松風(fēng)亭：在廣東省惠陽縣東彌陀寺后山嶺上。②嘉祐寺：故址在白鶴峰以東，明代改建城隍廟。③宇：屋檐。④木末：樹梢。⑤意謂：心里說，文中有“心想”之意。⑥死法：死于軍法。⑦懲么時：這時候。16．下面各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（）（2分）A．月色入戶 天山共色B．念無與為樂者 未復(fù)有能與其奇者C．雖兵陣相接 雖乘奔御風(fēng)D．但少閑人如吾兩人者耳 無絲竹之亂耳17．下面對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（）（2分）A．甲文篇幅短小，敘事簡潔，寫景如繪，僅80余字卻創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界。B．甲文蘇軾與張懷民皆為貶謫之人，他們有職無權(quán)，清閑無比，內(nèi)心愉悅，常夜游賞月。C．乙文記敘了作者游松風(fēng)亭路途中的小事，表現(xiàn)了作者豁達(dá)樂觀、隨遇而安的人生態(tài)度。D．乙文是作者貶居惠州時所作的一篇小品文，出語平淡通俗，如話家常，讀之讓人回味。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。（2分）（2）由是如掛鉤之魚，忽得解脫。（2分）19．蘇軾在《超然臺記》中說：“凡物皆有可觀”“茍有可觀，皆有可樂”，甲文中有哪些內(nèi)容可以印證這兩句話？試結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）20．結(jié)合選文內(nèi)容，說說蘇軾身上有哪些值得你敬佩的閃光點？（2分）三、綜合（10分）21．學(xué)校團委將舉行第一屆“強國復(fù)興有我”主題交流活動，作為新時代好少年，請你積極參與，完成下列任務(wù)。任務(wù)一：【強國有我——宣傳動員】校團委需要組建一個志愿者小隊以開展本次活動，你的同桌就加入志愿者小隊一事與你商量，請你根據(jù)語境將對話補充完整，要求語言簡潔、連貫，表達(dá)得體。（2分）同桌：我很想加入志愿者小隊，為同學(xué)們服務(wù)，但又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)。你：____________________________________________________________同桌：你說得對，我現(xiàn)在就去報名。任務(wù)二：【強國有我——點贊紅星】閱讀了名著《紅星照耀中國》后，小文制作了一份紅星圖譜，請你閱讀圖表中已知的內(nèi)容，將表格填寫完整。（4分）閃閃的紅星“紅星”1：他面容瘦削，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個非常精明的知識分子的面孔……我起先認(rèn)不出是他，后來等到別人指出才知道。南京雖然懸賞二十五萬元要他的首級，可是他卻毫不介意地和旁的行人一起在走……他的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣，所有的財物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——包括兩套布制服?！凹t星”2：他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確……不知怎么，當(dāng)他陪著我走過安靜的鄉(xiāng)間田埂，穿過芝麻田、成熟的小麥田、沉甸甸地垂著穗的玉米田，回到白家坪去時，他似乎是一點也不像一般所描繪的赤匪。相反，他倒顯得真的很輕松愉快，充滿了對生命的熱愛，就像神氣活現(xiàn)地仿佛一個大人似的跟在他旁邊走的“紅小鬼”一樣，他的胳膊愛護地搭在那個“紅小鬼”的肩上。①根據(jù)以上文段信息，寫出這兩位紅星人物的姓名。（2分）“紅星”1：___________________“紅星”2：___________________②從以上“紅星”人物中選一位，結(jié)合原著中該人物的事跡品評人物形象。（2分）任務(wù)三：【強國有我——明辨是非】請你閱讀鏈接資料的內(nèi)容，并從“誠信”的角度，表達(dá)你對材料的看法，寫一段80字以內(nèi)的文字。要求：觀點明確，條理清晰。（4分）鏈接資料：大山的孩子沒有干凈的衣服，撿垃圾交學(xué)費；孤寡老人，孤獨地坐在家徒四壁的房屋中；女孩每天放學(xué)后撿瓶子，賣錢交學(xué)費……你是不是也刷到過類似的短視頻﹖某些視頻和直播，并非反映真實的悲慘境況，而是自媒體創(chuàng)作者的“擺拍”。這些短視頻中所謂的“窮人”，成為了戲劇表演人物。自媒體依靠說故事的能力，將貧困地區(qū)的人群按照劇本擺拍，極盡渲染之勢，最終目的是為了流量。短視頻的本意是記錄和分享生活，但如今卻從“有圖有真相”到“開局一張圖，剩下全靠編”，逐漸成為網(wǎng)絡(luò)騙局的聚集地。四、寫作（50分）22．扶手，生活中處處有。樓道里的扶手，公交車上的扶手，商廈滾梯的扶手……都給人帶來安全與方便。人生路上，與我們相伴的“扶手”有很多。兒時學(xué)步，媽媽的雙手，扶助你；爸爸的嚴(yán)厲，激勵你。上學(xué)讀書，老師的教誨，啟發(fā)你；朋友的安慰，溫暖你……這些有形的或無形的“扶手”，常伴在我們的成長路途中，讓人好借力，讓人心安穩(wěn)。請你以“我的成長有你相伴”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不套作，不抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。2023年秋季學(xué)期八年級期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累（21分）1．（1）湍（2）páo（每空1分，共2分）2．迂回曲折 風(fēng)景如畫 千軍萬馬 銳不可當(dāng) 怪石嶙峋 綿延不斷（每空1分，共3分，寫出其中三個。）3．（1）形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。（2）出名、聞名。（每空1分，意對即可）4．①②（每空1分，上下聯(lián)順序不能顛倒。）5．D（語義重復(fù)，刪去“值得”。）6．①亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 ②芳草萋萋鸚鵡洲 ③崔顥 ④庭中有奇樹 ⑤將以遺所思 ⑥風(fēng)聲一何盛 松枝一何勁 ⑦重巖疊嶂 ⑧常有高猿長嘯（每空1分，共10分。）二、閱讀（39分）7．A8．B9．①杭州亞運會火炬手②采訪方式③示例：當(dāng)您拿到火炬“薪火”時，您的心情如何？（每空1分，共3分。）10．（1）老師給我們闡釋什么是語文（2）老師教“我”寫作文，引導(dǎo)“我”成長（每空1分，共2分）11．運用了動作描寫（1分）?！八骸薄叭印薄皼_出”“來到”一系列動作，形象地寫出了“我”聽到老師的否定后不可抑制的沖動和憤怒（1分），為下文“我”去踢開老師的門埋下了伏筆（1分）。12．①歷屆語文老師公認(rèn)“我”的作文寫得最好，這讓“我”變得驕傲、張揚、浮躁，不能接受任何的質(zhì)疑和批評（2分）。②一個人的才華是彌足珍貴的，但如果任其泛濫，就會妄自尊大，目空一切，從而迷失自己（2分）。13．①“我的語文老師”有對“語文”的獨到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，她對“我”的教誨讓“我”終身受益，所以，在“我”心中，她是“最高貴的人”（2分）。②我的語文老師盡管外表普通，但真誠、直率，有一顆細(xì)膩、溫柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美麗的人”（2分）。14．C（“擬人手法”有誤。詩人以“征蓬”“歸雁”自比，表達(dá)去國離鄉(xiāng)的惆悵。所以，是運用了比喻的手法。）15．“直”字有挺拔、筆直之意，寫出了孤煙之高（1分），“圓”寫出了落日之低，給人以親切、蒼茫之感（1分），一“直”一“圓”傳神地描繪了奇美壯麗的塞外風(fēng)光，畫面壯闊，意境雄渾（1分）。16．C（即使）A．景色/顏色，B．和/參與，D．罷了/耳朵17．B（“內(nèi)心愉悅”有誤，作為被貶之人，蘇軾與張懷民內(nèi)心是悲涼苦悶的，所以兩人夜游賞月，借景抒懷。）18．（1）張懷民也還沒有睡覺，（于是）我們一起在庭院中散步。（2分，意對即可）（2）于是心情一下子放松了，好像已經(jīng)掛在魚鉤上的魚兒忽然得到了解脫。（2分，意對即可）19．“凡物皆有可觀”意思是任何事物都有可觀賞的地方。所以，在蘇