人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐全冊(cè)教案

人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)綜合理論全冊(cè)教案

第一課時(shí)活動(dòng)籌劃

一、活動(dòng)目的：

1.知識(shí)目的：

理解采訪(fǎng)、實(shí)地考察的相關(guān)知識(shí)。

2.才能目的：

學(xué)會(huì)初步整理、分析》采訪(fǎng)記錄。

3.情感目的：

懂得珍惜、保護(hù)社區(qū)公共設(shè)施，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

通過(guò)上網(wǎng)、實(shí)地考察事先理解社區(qū)的工作職責(zé)和自己社區(qū)

的根本情況。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.老師先引導(dǎo)學(xué)生理解采訪(fǎng)的一般程序：

要想本次采訪(fǎng)順利進(jìn)展，一定要做好準(zhǔn)備工作。首先我們

要理解采訪(fǎng)的考前須知。弄清楚采訪(fǎng)的一般程序（如理解需采

訪(fǎng)的對(duì)象，確定采訪(fǎng)的問(wèn)題等）；好好的籌劃一下活動(dòng)的步驟

以及其他要考慮的問(wèn)題，撰寫(xiě)好活動(dòng)方案。

2.學(xué)生討論分組

同在社區(qū)的同學(xué)為一組，人多的社區(qū)還可分小組。

學(xué)生分好組，選好組長(zhǎng)，寫(xiě)出一份。

第二課時(shí)理論活動(dòng)

一、活動(dòng)目的：

1.知識(shí)目的：

理解寫(xiě)采訪(fǎng)記錄、整理采訪(fǎng)記錄的技巧。

2.才能目的：

可以綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。

3.情感目的：

培養(yǎng)與人合作的意識(shí)，在理論中深化體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大的道

理。

二、活動(dòng)方式：

采訪(fǎng)、討論、觀察

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：通過(guò)上網(wǎng)、實(shí)地考察事先理解社區(qū)的工作

職責(zé)和自己社區(qū)的根本情況。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：理解所在社區(qū)負(fù)責(zé)人姓名及管理工作。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）理解要采訪(fǎng)的人

社區(qū)有哪些工作人員，它們分別負(fù)責(zé)什么工作？

（二）確定采訪(fǎng)的問(wèn)題

采訪(fǎng)社區(qū)負(fù)責(zé)人，想問(wèn)一些什么問(wèn)題？可以問(wèn)一些什么問(wèn)

題？哪些問(wèn)題有意義？哪些問(wèn)題是大家都關(guān)注的？

提示：?jiǎn)栴}怎么來(lái)？可以獨(dú)立考慮，也可以通過(guò)討論、實(shí)

地詢(xún)問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查這些方法去征集、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

如：社區(qū)有哪些可以供我們居民利用的資？

（三）制定采訪(fǎng)方案

（五）采訪(fǎng)前的準(zhǔn)備

采訪(fǎng)方案、采訪(fǎng)表我們都已經(jīng)做好，接下來(lái)我們要干些什

么呢？

1、模擬采訪(fǎng)，做好心理、語(yǔ)言和禮節(jié)方面的準(zhǔn)備。

通過(guò)模擬采訪(fǎng)我發(fā)現(xiàn)了：

2、采訪(fǎng)時(shí)我們要注意的事項(xiàng)：

3、落實(shí)采訪(fǎng)的時(shí)間和被采訪(fǎng)的人。

4、準(zhǔn)備好采訪(fǎng)所需的東西。

（六）正式采訪(fǎng)，做好采訪(fǎng)記錄。

小記者怎樣做采訪(fǎng)筆記？

我們每次去采訪(fǎng)的內(nèi)容都會(huì)很豐富，在沒(méi)有錄音機(jī)的情況

下（就是有錄音機(jī)也要做簡(jiǎn)要的筆記），光憑自己的腦子是不

可能全記得住的。因此，采訪(fǎng)的主要內(nèi)容必須當(dāng)場(chǎng)用筆記下

來(lái)，做采訪(fǎng)筆記要注意做到：

1、記要點(diǎn)。我們聽(tīng)報(bào)告、聽(tīng)講座，一般人要記下講話(huà)人

的全部?jī)?nèi)容是非常困難的，記要點(diǎn)就是記下講話(huà)者的“經(jīng)

絡(luò)”，表如今講話(huà)材料中往往是以“一、二、三……”的形

式?！耙?、二、三……”下面的是“經(jīng)絡(luò)”的“附屬體”，是

對(duì)“經(jīng)絡(luò)”的解釋或補(bǔ)充。有了經(jīng)絡(luò)，我們就能看出其根本框

架和精神本質(zhì)。

2、記特點(diǎn)。就是記下被采訪(fǎng)者關(guān)鍵性的特征，如天氣特

征、環(huán)境特征、神態(tài)特征等。

3、記疑難點(diǎn)。采訪(fǎng)中，總會(huì)有疑難之處，這些疑難往往

是問(wèn)題的關(guān)鍵所在，也是要向讀者說(shuō)明的重點(diǎn)。首先要問(wèn)明

白，然后記清楚，事后才能很好的表達(dá)出來(lái)。

另外，采訪(fǎng)時(shí)要做到口到、耳到、眼到、手到、腦到、邊

問(wèn)、邊聽(tīng)、邊看、邊記、邊想。

第三課時(shí)活動(dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)目的：

1.學(xué)會(huì)怎樣整理采訪(fǎng)記錄，下面的經(jīng)歷也許對(duì)你有幫助。

2.增強(qiáng)分析力和理解才能。整理出來(lái)的采訪(fǎng)記錄，不

僅是講話(huà)人的思想表達(dá)，也是整理者對(duì)講話(huà)人思想的理解和感

受。

3.想一想，在這次采訪(fǎng)活動(dòng)中你理解到了有關(guān)社區(qū)的什么

情況？你們打算用什么方式來(lái)交流?

二、教學(xué)過(guò)程：

1、討論：社區(qū)哪些方面做得好，還存在什么問(wèn)題，我們

一起來(lái)討論討論，為創(chuàng)立美妙家園出謀劃策。

2、根據(jù)之前的調(diào)查和剛剛的討論，給社區(qū)負(fù)責(zé)人寫(xiě)一份

建議書(shū)。

3、我當(dāng)設(shè)計(jì)師：

(1)假設(shè)我是居委會(huì)主任，我打算怎樣建立自己的社

區(qū)？

(2)設(shè)計(jì)將來(lái)社區(qū)藍(lán)圖。

第四課時(shí)總結(jié)評(píng)比

一、教學(xué)目的：

1.情感目的：通過(guò)開(kāi)展綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)

生活的積極態(tài)度和參與

綜合理論活動(dòng)的興趣。

2.知識(shí)目的：

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究親身體驗(yàn)理論，開(kāi)闊視野，理解信

息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識(shí)。

3.才能目的：

使學(xué)生具有根本的生活自理才能、交往協(xié)作才能、觀察分

析力才能、動(dòng)手理論才能以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用才能和創(chuàng)

新才能。初步掌握參與社會(huì)理論與調(diào)查的方法，信息資料的搜

索，分析F與處理的方法和研究探究、理論實(shí)證的方法。

二、教學(xué)過(guò)程：

[1)評(píng)比方法：

1、自己小組先對(duì)照表格進(jìn)展自評(píng)。

2、小組進(jìn)展成果展示。

3、全班同學(xué)分小組評(píng)分，老師評(píng)分。

4、宣布比賽結(jié)果。

⑶、評(píng)比頒獎(jiǎng)

(4)、向?qū)W校上交材料

第五課時(shí)發(fā)散思維探究

一、活動(dòng)目的：

知識(shí)目的：

1、初步知道什么是創(chuàng)新思維，以及它的重要性。

2、掌握創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一些根本方法。

情感目的：

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)自身對(duì)創(chuàng)造思維訓(xùn)練的愛(ài)好與

興趣。

2、在訓(xùn)練的過(guò)程中，與同學(xué)互相合作與討論，形成良好

的合作意識(shí)。

3、懂得科學(xué)的思維方式，形成一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

才能目的：

1、通過(guò)訓(xùn)練，使自身思維初步具有積極的求異性，敏銳

的觀察力，創(chuàng)造性的想象，以及思維活潑有靈感。

2、能帶著創(chuàng)新意識(shí)去觀察生活并運(yùn)用創(chuàng)新思維方法去分

析丁周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象，較為順利地解決新問(wèn)題。

3、使自己在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)才能方面有明顯的進(jìn)步。

學(xué)科整合：

與科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科整合

二、活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起走進(jìn)第四單元的

主題活動(dòng)一一創(chuàng)造創(chuàng)造活動(dòng)。（課件出示課題）

二、交流對(duì)“創(chuàng)新”的理解

你們覺(jué)得，什么是創(chuàng)造呢？

學(xué)生自由答復(fù)后老師小結(jié)：（課件）

它原意有三層含義，一個(gè)，更新。第二，創(chuàng)造新的東西。

第三，改變。

創(chuàng)新思維是指對(duì)事物間的聯(lián)絡(luò)進(jìn)展前所未有的考慮，從而

創(chuàng)造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內(nèi)容的思維形式的

總和。

一切需要?jiǎng)?chuàng)新的活動(dòng)都離不開(kāi)考慮，離不創(chuàng)始新思維，可

以說(shuō)，創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)。創(chuàng)新思維是思維的高

級(jí)形態(tài)，因此既有一般思維的根本性質(zhì)，又有其自身特征。

三、理解創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一些根本方法：

發(fā)散思維一一組合擴(kuò)散法

逆向思維一一缺點(diǎn)逆用法

橫向思維一一多方案選擇法

聯(lián)想思維一一自由聯(lián)想法和強(qiáng)迫聯(lián)想法

四、回憶搜集資料的根本方法，討論怎樣搜集“運(yùn)用組合

原理而創(chuàng)造的小創(chuàng)造”的資料。

五、課堂小結(jié)與后期活動(dòng)布置：

搜集“運(yùn)用組合原理而創(chuàng)造的小創(chuàng)造”的資料。

第六課時(shí)發(fā)散思維探究（二）

一、活動(dòng)目的：

知識(shí)目的：

1、初步知道什么是創(chuàng)新思維，以及它的重要性。

2、掌握創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一些根本方法。

情感目的：

1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)自身對(duì)創(chuàng)造思維訓(xùn)練的愛(ài)好與

興趣。

2、在訓(xùn)練的過(guò)程中，與同學(xué)互相合作與討論，形成良好

的合作意識(shí)。

3、懂得科學(xué)的思維方式，形成一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

才能目的：

1、通過(guò)訓(xùn)練，使自身思維初步具有積極的求異性，敏銳

的觀察力，創(chuàng)造性的想象，以及思維活潑有靈感。

2、能帶著創(chuàng)新意識(shí)去觀察生活并運(yùn)用創(chuàng)新思維方法去分

析為周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象，較為順利地解決新問(wèn)題。

3、使自己在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)才能方面有明顯的進(jìn)步。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、交流課外搜集到的有關(guān)資料。

上一節(jié)課，我們初步理解創(chuàng)新思維訓(xùn)練的一些根本方法，

課后，同學(xué)們搜集了“運(yùn)用組合原理而創(chuàng)造的小創(chuàng)造”的資

料。

如今，我們就來(lái)交流交流。

學(xué)生交流，老師引導(dǎo)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提煉搜集資料的

方法，交流信息的方法一一抓住要點(diǎn)。〔搜集了實(shí)物的要學(xué)生

邊展示實(shí)物邊進(jìn)展講解。）

二、提出資料交流的活動(dòng)建議。

過(guò)渡引語(yǔ)：今天，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們搜集的資料可多了，我

們花一整堂課都說(shuō)不完呢！大家可不可以想個(gè)方法，讓每個(gè)人

搜集的資料都可以充分地展示出來(lái)，與大家交流，而且讓其他

同學(xué)有充足的時(shí)間來(lái)分享你的搜集到的這些信息。

同學(xué)們提建議后老師小結(jié)：（課件出示）

活動(dòng)建議：將我們搜集到的資料用小報(bào)的形式展示出來(lái)，

可以辦手抄報(bào)，也可以辦剪報(bào)，用我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)到的知

識(shí)，把小報(bào)裝飾得更加美觀。

老師小結(jié)：我還記得，我們?cè)陂_(kāi)展“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)

主題活動(dòng)時(shí)，就把同學(xué)們搜集的資料辦成了一個(gè)信息展覽，期

中的家長(zhǎng)座談會(huì)時(shí)，六、一班和六、二班的教室里都展示了同

學(xué)們的作品。大家看，吳老師還保存了一些照片呢！希望同學(xué)

們利用這兩周的課余時(shí)間，辦一張以“創(chuàng)造創(chuàng)造”為主題的小

報(bào)，可以一個(gè)人辦一張，也可以和好朋友合作辦。我們?cè)俎k一

次綜合理論活動(dòng)的作品展，好嗎？好，老師期待看到大家的活

動(dòng)成果！（邊說(shuō)邊用課件顯示信息展覽的照片）

三、把剛剛信息交流中發(fā)現(xiàn)的最感興趣的一個(gè)創(chuàng)造寫(xiě)下

來(lái)。

四、學(xué)習(xí)發(fā)散思維最常見(jiàn)的訓(xùn)練方法一一組合擴(kuò)散法。

師：在同學(xué)們搜集運(yùn)用組合原理而創(chuàng)造的小創(chuàng)造物品時(shí)，

吳老師也在搜集信息，大家看，吳老師也帶來(lái)了一件生活中的

小創(chuàng)造。

師：（把書(shū)包提上講臺(tái)）同學(xué)們，看一看，這個(gè)書(shū)包的身

上組合了哪些物品？

學(xué)生列舉，老師板書(shū)。

師：其實(shí)，這個(gè)書(shū)包里還有非常奇妙的組合，這就要同學(xué)

們動(dòng)點(diǎn)腦筋才能發(fā)現(xiàn)。你們可以先猜一猜，你覺(jué)得，它的身上

可能還藏著什么機(jī)密呢？（學(xué)生考慮，老師點(diǎn)名答復(fù)。）

上個(gè)學(xué)期，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一種進(jìn)步創(chuàng)造思路的有效方

法，同學(xué)們還記得嗎？〔學(xué)生答復(fù)，老師板書(shū)：缺點(diǎn)列舉法）

今天，我們繼續(xù)來(lái)用這個(gè)方法，想一想，這個(gè)書(shū)包還有什

么缺點(diǎn)？

（學(xué)生答復(fù)或者老師提示，假如下雨天帶著它在外面走，

書(shū)包會(huì)被雨淋濕。）

那，可不可以給它穿上一件雨衣呢？該怎么給它穿呢？

（學(xué)生答復(fù)后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作）

老師小結(jié)：〔課件出示）

方法指導(dǎo)：

幾個(gè)物質(zhì)的組合會(huì)產(chǎn)生出人意料的結(jié)果，會(huì)導(dǎo)致新物質(zhì)或

新產(chǎn)品的誕生，這就是組合擴(kuò)散法。

五、引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想

剛剛，我們理解了組合擴(kuò)散法進(jìn)展創(chuàng)造的奇妙，那么，我

們可不可以運(yùn)用這種方法來(lái)進(jìn)展創(chuàng)造創(chuàng)造呢？

老師邊板書(shū)邊提示：我們可以先用缺點(diǎn)列舉法找出你身邊

的物品存在的缺點(diǎn)，再想一想，是否可以運(yùn)用組合擴(kuò)散法改良

某一個(gè)或某幾個(gè)缺點(diǎn)，新的小創(chuàng)造就可以誕生啦！

（板書(shū)：缺點(diǎn)列舉法組合擴(kuò)散法）

獨(dú)立考慮，填寫(xiě)下面的表格：

我的“金點(diǎn)子”（一）教材P381課件出示表格）學(xué)生填

寫(xiě)后匯報(bào)交流。

六、課堂小結(jié)及后期活動(dòng)建議。

師：同學(xué)們，其實(shí)，創(chuàng)造創(chuàng)造并不是那么神秘，那么高不

可攀的事情。做為一名小學(xué)生，只要我們平時(shí)多觀察生活，多

動(dòng)腦筋，我們也能發(fā)現(xiàn)生活用品中存在的缺點(diǎn)，也能運(yùn)用各種

方法創(chuàng)造出新的東西，給生活帶來(lái)方便！

今天，大家想出了很多金點(diǎn)子，那么，你的金點(diǎn)子是否可

行呢？或者，你的金點(diǎn)子是不是早就成為了別人的創(chuàng)造呢？下

一步，我們還得進(jìn)展信息的搜集活動(dòng)。

第七課時(shí)課間活動(dòng)一一我喜歡的課間小活動(dòng)

一、活動(dòng)目的：

1、理解課間游戲，對(duì)課間游戲產(chǎn)生興趣。

2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新精神，探究精神，與人交往才能。

3、豐富校園生活，推廣平安、安康、有趣的課間游戲。

重點(diǎn)：通過(guò)音像資料理解課間游戲，并產(chǎn)生探究興趣。

難點(diǎn)：建立標(biāo)準(zhǔn)的秩序，在游戲的進(jìn)展當(dāng)中保證學(xué)生的平

安，以及對(duì)平安、安康、有益的課間游戲的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：跳繩、皮筋、乒乓球、卡片紙。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣

在課件上展示各種課間活動(dòng)的圖片和視頻，吸引學(xué)生注意

力，同時(shí)提醒學(xué)生注意觀看，保持好奇心。

二、看一看

下課了，同學(xué)們都在參加哪些活動(dòng)呢？（踢稼子、打籃

球、打乒乓球、跳跳繩）

二、說(shuō)一說(shuō)

給時(shí)間討論，針對(duì)剛剛展示的圖片和視頻，學(xué)生選出自己

最中意的課間活動(dòng)，并說(shuō)明理由。選出幾位代表發(fā)表自己的意

見(jiàn)，學(xué)生也可以伙伴分享自己喜歡或者理解的課間游戲，讓學(xué)

生充分的發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己感興趣的活動(dòng)以及原因。

四、議一議

生：打乒乓球?qū)ι眢w很有益，我很習(xí)慣玩。生：爬樓梯會(huì)

摔下來(lái)受傷的，太危險(xiǎn)了！

最后對(duì)學(xué)生的討論，結(jié)合視頻資料，得出總結(jié)：

有益的課間活動(dòng)有利于學(xué)生的開(kāi)展。

五、學(xué)一學(xué)

還有哪些有意思的小游戲，大家快來(lái)學(xué)一學(xué)。打沙包、翻

花繩、抖空竹、玩陀螺?-?

作業(yè)布置：同學(xué)們能不能自己設(shè)計(jì)一些有趣的小活動(dòng)，并

記錄下來(lái)。

六、總結(jié)通過(guò)本次活動(dòng)，你有哪些收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的課件小活動(dòng)

踢德子

打籃球

打乒乓球

跳跳繩

第八課時(shí)神奇的光線(xiàn)一一影子游戲

一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)做游戲，實(shí)驗(yàn)、測(cè)量等方法，使我們理解影子產(chǎn)

生、變化的原因。

2.通過(guò)探究知道影子之間的關(guān)系，皮影戲和影子之間的關(guān)

系，以及掌握表演皮影戲的根本方法。

3.在理解皮影戲的歷史，編劇、制作、表演皮影戲的過(guò)程

中，讓我們感受祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的魅力。

重難點(diǎn)：做游戲，實(shí)驗(yàn)、測(cè)量等方法，使我們理解影子產(chǎn)

生、變化的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

二、教學(xué)過(guò)程：

一、人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑

狗，陽(yáng)光下面跟你走，你走它也走，你停它也停。謎底是什

么？板書(shū)課題。（影子）

二、找一找

讓我們一起去操場(chǎng)上找一找自己的影子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生討論，說(shuō)一說(shuō)。

三、填一填

我發(fā)現(xiàn)：

太陽(yáng)在我的左邊時(shí)，我的影子在U

太陽(yáng)在我的右邊時(shí)，我的影子在（）

太陽(yáng)在我的前面時(shí)，我的影子在1）

太陽(yáng)在我的后面時(shí)，我的影子在U

原來(lái)，影子的方向和太陽(yáng)光照射的方向是U的。

我還發(fā)現(xiàn)?-?

四、畫(huà)一畫(huà)

你能畫(huà)出一天中影子的變化嗎？完成課本第11頁(yè)的內(nèi)

容。

五、玩一玩有哪些有趣的影子游戲，一起來(lái)玩一玩吧!

(1)手影游戲：在陽(yáng)光下或燈下，按照?qǐng)D中的方法，用

兩只手做出各種姿態(tài)，你會(huì)看到，墻上映出了狗、鴨、飛鳥(niǎo)等

等的生動(dòng)形象，再回憶一下怎么會(huì)出現(xiàn)這么多得意的形象的

喲！

[2)踩影子：讓我們一起去陽(yáng)光下和同學(xué)們玩踩影子的

游戲吧。做個(gè)有心人，可要邊踩邊觀察影子有什么特點(diǎn)，然后

想想，陰天可以玩踩影子游戲嗎，為什么？

[3)用影子講故事：除了手影之外，我們還可以利用身

邊的一些物品做一些道具，用他們編有趣的故事。想一想：影

子那么有趣，它是怎么形成的呢？

作業(yè)布置：通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲呢？快用自己喜歡的

方式記錄下來(lái)吧！

六、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

影子游戲

第九課時(shí)我是小醫(yī)生一一我的小藥箱

一、活動(dòng)目的：

1、模擬小醫(yī)生治病的情景，萌發(fā)關(guān)愛(ài)病人的情感。

2、嘗試用垂直或程度的線(xiàn)條添畫(huà)，表現(xiàn)使用各種醫(yī)藥用

品的情景。

教學(xué)重難點(diǎn)：真情識(shí)別各種醫(yī)療用品，并知道它的使用方

法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

二、教學(xué)過(guò)程：

一、觀察醫(yī)藥箱里的物品

1.說(shuō)說(shuō)醫(yī)藥箱的名稱(chēng)和用處。

2.課件展示一些醫(yī)療用品，讓學(xué)生識(shí)別醫(yī)藥箱里的物

品，聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和使用方法。說(shuō)一說(shuō)你家里

還有哪些常用的醫(yī)療用品？

二、想一想，做一做

看課本第17頁(yè)的情境圖，“爸爸的救心丸在哪兒？我怎

么找不到---

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，看圖你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：假如有個(gè)小藥箱，情況就不一樣了！我要做個(gè)小藥

箱！

師：利用家里的廢舊物品做個(gè)帶格擋的小藥箱吧！

生：各種醫(yī)療用品要注意分類(lèi)擺放。

小提示：過(guò)期藥品對(duì)身體有害，同學(xué)們，一定記得定期清

理過(guò)期的藥品。

三、讀一讀，學(xué)一學(xué)

1、使用藥品的時(shí)候，我們一定要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)！

2、在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)受皮外傷，創(chuàng)可貼可以派

上用場(chǎng)，它既止血又保護(hù)傷口。讓我們來(lái)學(xué)學(xué)如何使用創(chuàng)可

3、如何正確使用體溫計(jì)

四、總結(jié)

在這個(gè)活動(dòng)中，你收獲了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的小藥箱

第十課時(shí)有趣的數(shù)字王國(guó)一一身邊的數(shù)字

一、活動(dòng)目的：

1、理解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們

生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師事先引導(dǎo)學(xué)生觀察、尋找生活中的數(shù)字。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用

處。

U）老師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的數(shù)字。

找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

師：今天老師帶來(lái)了很多照片，我們它們是什么？

〔如：機(jī)，身份證，掛歷，鐘等）

（2）重新出示照片，猜一猜：理解數(shù)字的用處。

師：這些數(shù)字有什么用呢？（如：機(jī)上的數(shù)字是撥

號(hào)碼用的；電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是

用來(lái)表示時(shí)間的。

二、學(xué)生回憶生活中的數(shù)字，并講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字及

用處。

鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，老師和學(xué)生一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)

的圖片。

三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)

系

1.尋找自己身邊的數(shù)字。

師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字？它們都有什么

用？［如：衣服，鞋子，風(fēng)扇，空調(diào)，溫度計(jì)等）

我們班級(jí)的人數(shù)，我們學(xué)校有多少個(gè)班，我們的上課時(shí)

間，我們的家庭住址，運(yùn)發(fā)動(dòng)的號(hào)碼牌等等。

2.發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

師：我們身上有數(shù)字嗎？（數(shù)字和大小有關(guān)；如鞋子上的

數(shù)字，衣服上的數(shù)字，風(fēng)扇上的數(shù)字，溫度計(jì)上的數(shù)字等）活

動(dòng)延伸：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、請(qǐng)學(xué)生在白紙上畫(huà)一樣物品，然后在物品旁邊用數(shù)字

表示用法、數(shù)量等。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)伴，互相猜想、交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字

所表示的含義。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

身邊的數(shù)字

第十一課時(shí)連著你我他一一我會(huì)打應(yīng)急

一、活動(dòng)目的：

1.知道常用的求助有哪些。

2.會(huì)正確撥打求助。

教學(xué)重點(diǎn)：知道常用的求助有哪些。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打求助。知道撥打求助要注意

什么。

教法與學(xué)法：談話(huà)法，課件演示法，小組討論法。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集資料，多媒體課件。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的生活中，一旦遇到火災(zāi)、發(fā)現(xiàn)有人生

病、發(fā)現(xiàn)家里被盜竊等棘手的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？

二、探究新知

A.說(shuō)一說(shuō)你在生活中碰到過(guò)哪些意外情況？

B.求助我知道。

1.認(rèn)識(shí)求助號(hào)碼。

114（公交信息咨詢(xún)）119（火警）120（急救）110

（匪警）

2.觀察圖畫(huà)，看看發(fā)生了什么緊急情況？

與同學(xué)交流討論，將圖畫(huà)與相對(duì)應(yīng)的求助號(hào)碼連線(xiàn)。

有人在路邊暈倒110

小明和父母走散了樓房著火了119

別克發(fā)現(xiàn)家里進(jìn)了小偷路人被汽車(chē)撞傷120

化學(xué)品泄漏

3.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些求助，與同學(xué)交流討論并寫(xiě)下

來(lái)。

“110”“119”“120”是我們?cè)谏钪杏龅教厥馇闆r時(shí)

可以撥打的求助，這些特殊的求助叫應(yīng)急。

4.小結(jié)。

當(dāng)我們需要幫助時(shí)，可以撥打緊急求助，還可以向父

母和熟悉的人撥打求助。撥時(shí)一定要說(shuō)清楚時(shí)間、地

點(diǎn)、發(fā)生了什么事情。

小提示：

打完應(yīng)急后，應(yīng)保持暢通，并盡量出去接應(yīng)應(yīng)急車(chē)

輛，帶著救助人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，為急救爭(zhēng)取珍貴時(shí)間。

師：哪些通訊工具可以打應(yīng)急？撥打應(yīng)急收費(fèi)嗎?

能隨意撥打嗎？

生：手機(jī)、座機(jī)、磁卡機(jī)都可以打應(yīng)急。而且撥打應(yīng)

急全部免費(fèi)。

師：在應(yīng)急狀態(tài)下，沒(méi)有通訊工具該怎么辦？你知道哪些

簡(jiǎn)易的求救信號(hào)？

生：SOS、噴彩色煙霧等等。

B.求助不亂打

1.閱讀兩個(gè)案例，說(shuō)說(shuō)案例中的方某和李某的做法對(duì)嗎？

為什么？案例給你的啟示是什么？

2.說(shuō)說(shuō)亂打求助的危害。

三、談?wù)勈斋@。

1.怎樣才會(huì)做到預(yù)防為先。

2.如何做到應(yīng)急有法。

四、拓展理論。

1.家?；?dòng)。在家長(zhǎng)幫助下要一起復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過(guò)的知

識(shí)。

2.應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，給爸爸媽媽講講你知道哪些求助，

合適在什么情況下?lián)艽颉?/p>

3.和家人一起模擬出現(xiàn)緊急情況時(shí)，如何正確撥打求

助

作業(yè)布置：

應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，給爸爸媽媽講講你知道哪些求助，合

適在什么情況下?lián)艽颉?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我會(huì)打應(yīng)急

120119110

第十二課時(shí)文明公約一一家庭文明禮貌公約

一、活動(dòng)目的：

1.確立自尊、自愛(ài)的生活態(tài)度，樹(shù)立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌

的情感。

2.樂(lè)于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。

3.知道要對(duì)父母長(zhǎng)輩有利，知道日常生活中的一些文明舉

止。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、如何讓學(xué)生改變以前在家隨意、無(wú)所謂的壞習(xí)慣。

2、讓學(xué)生樹(shù)立對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備相關(guān)課件。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

1、（出示課文四幅圖畫(huà)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況

如實(shí)作答。

生：他們誰(shuí)做的對(duì)？為什么？

二、反感受，討論

1、師：同學(xué)們都通過(guò)自己的真實(shí)感受填寫(xiě)了答案，那如

今老師想做一個(gè)小小的測(cè)試，圖中角色彩換了，你又會(huì)選擇怎

的答案。（同時(shí)出示那四幅圖畫(huà)）

師：假如圖中的人是你，你會(huì)怎樣做？

師：在你希望別人尊重你的時(shí)候，你應(yīng)該用怎樣的態(tài)度對(duì)

待別人呢？

2、在家里，你和你的家人都是怎樣做的呢？

生：我和爸爸、媽媽之間常會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”或“謝謝”。

生2：我在家里有時(shí)會(huì)打斷爸爸媽媽講話(huà)???

三、體驗(yàn)，討論

1、議一議師：用什么方法來(lái)監(jiān)視家人的禮貌行為呢？

生：文明監(jiān)視員。

2、做一做

制訂《家庭文明禮貌公約》是個(gè)好方法，和家人一起開(kāi)個(gè)

家庭會(huì)議，制訂出你們的文明禮貌公約吧！

提示：我們?nèi)乙黄鹬朴喠恕都彝ノ拿鞫Y貌公約》，就要

一起遵守。

四、總結(jié)，提升

師：文明禮貌使家庭處處充滿(mǎn)愛(ài)。以下是同學(xué)們搜集的一

些文明禮貌小兒歌?？纯此麄兌际切┒嗪玫暮⒆友健Ｗx一讀，

把最喜歡的那首回去念給爸爸媽媽聽(tīng)吧。

對(duì)家里的各家庭成團(tuán)都有禮貌的稱(chēng)呼，不直呼其名，不叫

綽號(hào)。

會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，常把禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊。

尊重別人意見(jiàn)，不蠻不講理。

尊老愛(ài)幼，禮貌謙讓。

不隨意進(jìn)入別人房間，進(jìn)房先敲門(mén)。

回家、外出打招呼。做事有交待。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

家庭文明禮貌公約有禮貌

第十三課時(shí)自理篇一一我能做

活動(dòng)一學(xué)收納

一、活動(dòng)目的：

1、在觀察、討論、考慮的過(guò)程中理解愛(ài)心收納袋的制作

方法。

2、根據(jù)所搜集的日常廢舊材料，嘗試用剪、貼和畫(huà)的方

法進(jìn)展制作。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，利用剪、貼和畫(huà)的方法進(jìn)展制作

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)生能大膽發(fā)揮想象，做出有創(chuàng)意的收納袋

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作好的愛(ài)心收納袋兩個(gè)、長(zhǎng)方形硬紙板、掛

歷紙或繪畫(huà)紙人手一張蠟筆、剪刀、裝訂機(jī)、卡紙、彩紙假設(shè)

干。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、出示制作好的愛(ài)心收納袋，引起幼兒制作的興趣這些

袋子真得意。咱們也來(lái)做一個(gè)吧。

二、學(xué)習(xí)制作方法

1、請(qǐng)幼兒觀察材料，并說(shuō)一說(shuō)。

2、講解制作方法：

①先想好你要把這個(gè)袋子做成什么樣的。

②可以先在這張長(zhǎng)方形的硬紙板上利用繪畫(huà)或剪貼的方式

進(jìn)展裝飾你想要的圖案。

③然后用繪畫(huà)紙或較硬的掛歷紙剪出一個(gè)你想要的形狀。

比方可以是小動(dòng)物的頭，也可以是花朵等等。再利用繪畫(huà)或剪

貼等方式進(jìn)展裝飾。

④最后將剪下來(lái)并裝飾好的形狀粘或裝訂在長(zhǎng)方形的硬紙

板上。

⑤利用打孔機(jī)在長(zhǎng)方形硬紙板的最上面打兩個(gè)孔，用毛線(xiàn)

穿一下就把收納袋做好了。

三、提出制作要求

1、小朋友在做手工的時(shí)候一定要認(rèn)真，看看誰(shuí)做的最有

創(chuàng)意。

2、用剪刀的時(shí)候要注意平安，不能剪到手了。

3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時(shí)候

要記住從邊上開(kāi)場(chǎng)剪起才不會(huì)浪費(fèi)。

4、做好了要記得先把桌面上的垃圾拾掇好。工具放回原

位。

四、學(xué)生制作，老師巡回指導(dǎo)。

五、展示、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

1、把學(xué)生做好的收納袋張貼在展示墻上，請(qǐng)同學(xué)先互相

欣賞。

2、老師與學(xué)生一起進(jìn)展欣賞評(píng)價(jià)作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)收納

第十四課時(shí)自理篇一一我能做

活動(dòng)二認(rèn)識(shí)調(diào)味品

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)看、摸、比、嘗、聞，使學(xué)生理解調(diào)味品的顯著

特征并能正確區(qū)分調(diào)味品。

2、能將自己的感受用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能、探究的興趣。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生每三人一份調(diào)味品〔鹽、糖、醋、醬油、辣椒

面、五香面）。

2、每人半杯水，盤(pán)、勺各一套。

3、每桌一份菜肴：鹽拌胡蘿卜絲、糖拌西紅柿、醋拌黃

瓜絲、醬油拌豆腐?；顒?dòng)過(guò)程

一、讓學(xué)生介紹自己知道的味道。

二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、摸、比、嘗、聞等手段說(shuō)出調(diào)味品

的特性。

1、學(xué)生操作，老師指導(dǎo)

門(mén)）、老師提醒學(xué)生品味東西要少一點(diǎn)。

12）、老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，自由交談。

如：“這些東西除了嘗（聞、摸、放入水中、混起來(lái)攪

拌???），還可以怎樣玩？”

2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)操作結(jié)果并逐一認(rèn)識(shí)調(diào)味品。

“剛剛你玩什么了？怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生正確分辨調(diào)味品

（糖與鹽、醋與醬油、辣椒面與五香面）

并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)出分辨的緣由。

四、請(qǐng)學(xué)生品味菜肴，進(jìn)一步加深對(duì)各種調(diào)味品的認(rèn)識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)調(diào)味品

第十五課時(shí)翻繩游戲

一、活動(dòng)目的：

知識(shí)目的：

在體驗(yàn)玩的樂(lè)趣的同時(shí)，對(duì)各種各樣的翻繩游戲有一定的

理解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的翻繩游戲的玩法，自創(chuàng)出新的翻繩方法。

才能目的：

在活動(dòng)中，充分開(kāi)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題、解決問(wèn)題的才能。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式進(jìn)展探究，鍛煉學(xué)生

的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能和社會(huì)理論的才能。

情感目的：

激發(fā)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與探究問(wèn)題的興趣。通過(guò)與

不同年級(jí)的伙伴的交流活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人交往，與人合作。在

理論活動(dòng)中尊重別人，幫助別人。在玩中體驗(yàn)樂(lè)趣，體驗(yàn)勞動(dòng)

的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、討論交流籌劃表

2、現(xiàn)場(chǎng)探究，進(jìn)展理論

3、交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及是怎樣解決問(wèn)題的

4、發(fā)放《綜合理論活動(dòng)方案表》，為下續(xù)活動(dòng)做好準(zhǔn)備

第十六課時(shí)巧插蔬菜

一、活動(dòng)目的：

在動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中造性勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)才能，

體會(huì)創(chuàng)造性勞動(dòng)的情趣和成功的喜悅。

教學(xué)要點(diǎn)：

1.蔬菜插制小作品的步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)作品，然后根據(jù)設(shè)

計(jì)選擇適宜的蔬菜作材料，接著對(duì)材料進(jìn)展剪切、最后用牙簽

把他們連接在泡沫塑料板上。

2.認(rèn)識(shí)蔬菜的色澤、形狀和質(zhì)地。

3.左右手配合使用剪刀、水果刀和豎刀，對(duì)蔬菜進(jìn)展剪切

和雕刻。

課前準(zhǔn)備：

蔬菜插制的工藝品、各種蔬菜、牙簽、水果刀、小型切菜

板、剪刀

二、教學(xué)過(guò)程：

一、看一看

出示蔬菜插制工藝品：同學(xué)們這些用蔬菜插制的工藝品你

喜歡吧，能給它們起個(gè)名字嗎？仔細(xì)看看每一幅作品用什么蔬

菜插制的。

二、想一想

1.怎樣用這些蔬菜制作成工藝品呢？（學(xué)生討論）

2.制作這些工藝品需要哪些工具？

3.思設(shè)計(jì)一幅美麗有意義的畫(huà)面，再根據(jù)需要選擇適宜

的蔬菜，接著是剪切、雕刻，最后是拼插。

二、說(shuō)一說(shuō)

制作蔬菜工藝品還有兩個(gè)很重要的問(wèn)題：

1.設(shè)計(jì)方案確定后，根據(jù)什么選擇蔬菜？（根據(jù)形狀、色

澤和質(zhì)地選擇蔬菜）

2.怎樣把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（對(duì)蔬菜剪切、雕刻

以后，用牙簽連接在泡沫塑料板上。

四、做一做

想不想親自插制一件蔬菜工藝品？好吧，看誰(shuí)的作品最精

巧、最有新意！

注意：工具不要碰傷手，垃圾不能隨地亂丟，不要刻壞桌

面。

五、評(píng)一評(píng)

你給自己插制的作品起名字了嗎？今天你有什么收獲？

六、拓展學(xué)習(xí)：

生活中很多廢舊物品可以代替蔬菜作為插制工藝品的材

料，請(qǐng)你調(diào)查一下，哪些廢舊物品可以再利用？用他們插制什

么作品適宜？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

巧插蔬菜

第十七課時(shí)拉花

一、活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)拉花，能學(xué)會(huì)看示意圖及剪制一種以上的拉花。

2、通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)不同的拉花方法，并

能想出多種用處。感受制作拉花的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：感受各種拉花的多用性

教學(xué)難點(diǎn)：各種拉花的剪制方法。

課前準(zhǔn)備：

各種彩色紙、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、拉花應(yīng)用作品，課前

安排好學(xué)生位置。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入激趣、激發(fā)探究

1.師直接出示剪好的但未拉開(kāi)的各種彩紙。這些可以拉

動(dòng)的彩紙漂亮吧??！誰(shuí)來(lái)給它們起個(gè)名字吧？”

根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示課題“拉花”。

（二）新課教學(xué)，簡(jiǎn)易入手

師：“小朋友，我們光看還不過(guò)癮，這么好看的拉花是怎

么做出來(lái)的，想不想學(xué)一學(xué)？”老師拿出事先準(zhǔn)備的長(zhǎng)條彩

紙，用剪刀來(lái)回剪上幾刀，翻開(kāi)來(lái)，出現(xiàn)一條相連的拉花，

師：”在剪的時(shí)候要注意什么？

通過(guò)演示，讓學(xué)生很直觀的知道拉花剪制成功的竅門(mén)。

（三）嘗試合作、自主探究

1.分類(lèi)剪制拉花，老師巡視。

2.把作品展示在黑板上。

3.嘗試創(chuàng)新制作，老師鼓勵(lì)指導(dǎo)。

4.生一剪完拉花，就用吸鐵石展示到黑板上。

（四）自由發(fā)揮想

1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你做的拉花有什么用呢？

（五）課堂總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

拉花

第十八課時(shí)拉花

一、活動(dòng)目的：

1.在活動(dòng)中多放面開(kāi)展幼兒的考慮才能，創(chuàng)造力，想象力

以及動(dòng)手的才能。

2.積極發(fā)言大膽表達(dá)。

重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力來(lái)制作一個(gè)屬于自己的作

口

口口O

難點(diǎn)：自己動(dòng)手制作作品以及自控才能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：膠水，底版紙，彩色皺紋紙以及剪刀

二、教學(xué)過(guò)程：

1.通過(guò)兒歌《彩繩像什么》引導(dǎo)學(xué)生們今天活動(dòng)要用到的

一個(gè)寶貝是什么。

2.拿出皺紋紙讓幼兒自己動(dòng)手搓繩。

3.引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言說(shuō)說(shuō)紙繩都象什么？

4.自己發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)把紙繩變成一些自

己見(jiàn)過(guò)的東西或事物。

5.把用彩繩變出來(lái)的東西組合成一幅小作品并象其他小

朋友展示自己的作品。

6.最后總結(jié)并拇指獎(jiǎng)勵(lì)孩子們。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

拉花

第十九課時(shí)布貼畫(huà)

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)剪制布貼動(dòng)物畫(huà)，鍛煉學(xué)生手指的靈敏性和裁剪的技

能，使學(xué)生創(chuàng)造性地利用碎布制作美麗的布貼畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)物的形象要簡(jiǎn)練，特征要夸大，畫(huà)面的色彩要鮮明；拼

貼時(shí)必須條理有序，保持畫(huà)面整潔。

課前準(zhǔn)備:

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生課前搜集各種碎布，并準(zhǔn)備好制作布貼畫(huà)的

必要用物：剪刀、畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙、底板（貼畫(huà)用的以厚畫(huà)紙或

紙板為宜）、漿糊或膠水等。

2、多備動(dòng)物圖片，以走獸為主，飛禽也可備些特征明顯

的。

3、老師制作范畫(huà)：畫(huà)出（或油?。﹦?dòng)物圖樣，供學(xué)生制作

時(shí)參考。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、讓學(xué)生欣賞課文中的布貼畫(huà)；看懂課文中的各段文

字。

二、教學(xué)時(shí)對(duì)課文中的學(xué)生作品，要作簡(jiǎn)要而又生動(dòng)的介

紹。

三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)物圖片。逐個(gè)分析力它的形狀及

色彩特征。老師在黑板上作夸大的造型演示。

四、作業(yè)：畫(huà)一個(gè)動(dòng)物或飛禽的形象。布貼畫(huà)的成敗首先

是造型設(shè)計(jì)。讓學(xué)生自選喜歡的動(dòng)物，合理夸大它的特征（從

外形、色彩等方面），是完成布貼畫(huà)的第一步。選擇形象可參

考欣賞單元的圖例或老師提供的圖例，也可自己想象。

五、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。注意畫(huà)面的形象稍大些，便于

剪貼。

板書(shū)設(shè)計(jì):

布貼西

第二十課時(shí)垃圾（一）

一、活動(dòng)目的：

（一）知識(shí)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生理解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和想象才

能

［二）才能目的

1通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手理論才能和參與社會(huì)生活的意

識(shí)

2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并理解當(dāng)今

社會(huì)人們是如何處理垃圾的

3、通過(guò)寫(xiě)觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸

納概括、整理提練的才能

（三）情感目的

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)

美麗的地球。

（四）認(rèn)知程度

1、理解垃圾的來(lái)、分類(lèi)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、出示題目

大假設(shè)巖鎮(zhèn)約有戶(hù)家庭，假如每戶(hù)家庭每天產(chǎn)生1千克的

垃圾，那么1天內(nèi)，會(huì)有多少垃圾呢？假設(shè)以30天計(jì)算，每

個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？假設(shè)一年以365天計(jì)算，每年又會(huì)

產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，老師板書(shū)

日千克噸

月千克噸

年千克噸

3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話(huà)想說(shuō)嗎？

“我們剛剛算的，只是大假設(shè)巖鎮(zhèn)一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃

圾量，這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？(加上農(nóng)家樂(lè)、飯

店、大假設(shè)巖鎮(zhèn)大大小小的廠(chǎng)家，垃圾量大在超過(guò)上面的這個(gè)

數(shù)字)大假設(shè)巖鎮(zhèn)就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的

效果？今天，老師就要和大家地起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題，這

個(gè)問(wèn)題可是世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？

6、分小組明確各小組的任務(wù)

(1)信息組：查找有關(guān)垃圾的類(lèi)別及產(chǎn)生來(lái)的書(shū)籍、報(bào)

刊文章、網(wǎng)上報(bào)道。

12）調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，理解大假設(shè)巖日

產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情況

（3）追蹤組：拜訪(fǎng)環(huán)保專(zhuān)家，理解垃圾處理的先進(jìn)科學(xué)

技術(shù)

7、制定方案：每小組民主推選組長(zhǎng)、聘請(qǐng)自己喜歡的指

導(dǎo)老師，制定自己小組活動(dòng)方案，調(diào)查校內(nèi)外垃圾的的主要

來(lái)，以及垃圾分類(lèi)情況。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

垃圾

第二十一課時(shí)垃圾（二）

一、活動(dòng)目的：

（一）知識(shí)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生理解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和想象才

能

（二）才能目的

1通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手理論才能和參與社會(huì)生活的意

識(shí)

2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并理解當(dāng)今

社會(huì)人們是如何處理垃圾的

3、通過(guò)寫(xiě)觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸

納概括、整理提練的才能

［三）情感目的

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)

美麗的地球。

（四）認(rèn)知程度

1、理解垃圾的來(lái)、分類(lèi)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

二、教學(xué)過(guò)程：

生活垃圾的管理主要分為清掃、搜集、運(yùn)輸和處理四個(gè)環(huán)

節(jié)。同學(xué)們每天在村里看到的清潔工人，大局部是清掃街道和

搜集垃圾的。清潔工人們大約每天4至5點(diǎn)上班，晚上會(huì)工作

到10點(diǎn)。工作的時(shí)間長(zhǎng)，工作量也相當(dāng)大。他們中平均年齡

將近40歲，清潔工人們的收入也不多，每月300元，大假設(shè)

巖鎮(zhèn)的這些垃圾除了來(lái)自街道的各個(gè)小區(qū)外，大局部來(lái)自農(nóng)家

樂(lè)、飯店、菜場(chǎng)等等，一天之內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量相當(dāng)龐大，假如

不加處理，后果不堪設(shè)想大假設(shè)巖鎮(zhèn)共有3個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)

站，分布各個(gè)街道。所有的垃圾都在中轉(zhuǎn)站裝好，統(tǒng)一運(yùn)送到

較遠(yuǎn)的填埋廠(chǎng)，不燃燒，不堆肥，全部填埋掉。

鮑雪蘭：（信息組成員）中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公

布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)

的城市垃圾將進(jìn)展填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體搜集起

來(lái)發(fā)電。

日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)：

一、有機(jī)垃圾：又稱(chēng)濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄

物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱(chēng)干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄

物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）

等。

三、有害垃圾：又稱(chēng)危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥

品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

_鵬：（追蹤組組長(zhǎng)）消除白色污染的好方法：連碟子

一起吃

目前，世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的

紙杯、紙碟、假盒。前不久，波蘭一家面粉廠(chǎng)的廠(chǎng)主維索茨基

想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌那镒?/p>

壓制成各種大小杯碟和碗具，合適旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們

可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。

四，交流調(diào)查信息

1用辦板報(bào)的形式向全校進(jìn)展宣傳。

2用環(huán)保繪畫(huà)，手抄報(bào)的形式向身邊的人進(jìn)展宣傳。

3組成垃圾分類(lèi)小組，回收學(xué)生生活中產(chǎn)生的各類(lèi)垃圾。

4成立保護(hù)環(huán)境基金獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)，。

5與環(huán)保局聯(lián)手回收垃圾并進(jìn)展分類(lèi)處理。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

垃圾

第二十二課時(shí)垃圾［三）

一、活動(dòng)目的：

（一）知識(shí)目的

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生理解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

2、通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和想象才

能

（二）才能目的

1通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手理論才能和參與社會(huì)生活的意

識(shí)

2、讓學(xué)生觀察周?chē)h(huán)境，說(shuō)出環(huán)境的變化，并理解當(dāng)今

社會(huì)人們是如何處理垃圾的

3、通過(guò)寫(xiě)觀察日記、心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生歸

納概括、整理提練的才能

（三）情感目的

感受垃圾給人們帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)

美麗的地球。

〔四）認(rèn)知程度

1、理解垃圾的來(lái)、分類(lèi)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾的危害。

二、教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們，通過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查，理解，觀察和親自體

驗(yàn)，大家對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)垃圾有了深化的理解，如今請(qǐng)你們進(jìn)展成果匯

報(bào)。

分組匯報(bào)：

1.各組自由展示，學(xué)生自由參觀、交流。

2.全班性交流活動(dòng)

A.什么是垃圾?垃圾產(chǎn)生的途徑？

(1)查找資料，以文本形式展示；

(2)利用電腦繪畫(huà)技術(shù)將垃圾產(chǎn)生途徑用示意圖的形式展

示；

B.垃圾的種類(lèi)？

(D搜集資料、圖片，以手抄報(bào)或科技小報(bào)的形式展示：

C.垃圾的危害？

(1)采訪(fǎng)環(huán)保專(zhuān)家，理解垃圾的危害，錄音并拍攝照片；

(2)拍攝大假設(shè)巖鎮(zhèn)內(nèi)被垃圾嚴(yán)重污染的區(qū)域；

(3)聯(lián)絡(luò)數(shù)學(xué)學(xué)科計(jì)算：按如今的速度，假設(shè)人類(lèi)不及時(shí)

處理垃圾多久后人類(lèi)將被自己制造的垃圾所覆蓋？

D.廢電池的危害？

(1)查找資料，以文本形式展示；

(2)實(shí)驗(yàn)研究：種幾盆植物，觀察、比擬放入與不放廢電

池物質(zhì)植物的生長(zhǎng)情況。

E.垃圾的處理方法？

(1)聯(lián)絡(luò)垃圾處理廠(chǎng)，理解、拍攝目前本市垃圾處理的方

法；

(2)聯(lián)絡(luò)環(huán)保局，搜集垃圾處理的錄像、VCD等資料；

(3)利用網(wǎng)絡(luò)，查找國(guó)內(nèi)其他城市，國(guó)外興旺國(guó)家先進(jìn)的

垃圾處理方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

垃圾

第二十三課時(shí)杜絕浪費(fèi)

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生明白浪費(fèi)可恥行為。

2、通過(guò)小組合作探究讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)研究方案。

3、通過(guò)小組合作探究的形式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)

題的才能。

4、通過(guò)合作的集體探究培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、通過(guò)小組合作探究的形式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)的有關(guān)問(wèn)

題，以及根據(jù)浪費(fèi)提出有關(guān)問(wèn)題的才能。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)小組合作探究設(shè)計(jì)研究方案的才能。

二、教學(xué)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，確立主題

老師通過(guò)播放一段有關(guān)“厲行節(jié)約，杜絕浪費(fèi)”的宣傳視

頻，

確立今天的研究主題一浪賽。

（1）同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)看一段視頻看看這個(gè)

視頻里面都講了一個(gè)什么樣的問(wèn)題呢？〔老師播放視頻）這個(gè)

視頻里面都講了什么呀？（浪費(fèi)）

（2）那么我們今天就來(lái)研究一下“浪費(fèi)”。（老師板書(shū)

課題）那么看到這個(gè)課題，你們有什么問(wèn)題嗎？如今請(qǐng)大家獨(dú)

立考慮，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)起來(lái)為我們分享他的問(wèn)題。開(kāi)場(chǎng)！（30

秒后）

2、暢所欲言，問(wèn)題共享

（1）同學(xué)們你們都想出了你們要提出的問(wèn)題了嗎？（想

出了）那如今有哪位同學(xué)想要和我們分享一下。

預(yù)設(shè)1：生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？

預(yù)設(shè)2：我們應(yīng)該通過(guò)哪些方式來(lái)杜絕浪費(fèi)？

預(yù)設(shè)3：浪費(fèi)有什么危害？

預(yù)設(shè)4：浪費(fèi)對(duì)我們有什么樣的影響？

3、歸納整理，自由組合

我們同學(xué)已經(jīng)提出了有關(guān)浪費(fèi)的這些問(wèn)題了。那么我們就

來(lái)看看這些問(wèn)題。根據(jù)同學(xué)們提出的這些問(wèn)題我們是不是可以

把它們分成現(xiàn)象類(lèi)問(wèn)題（生活中有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？）、影響類(lèi)

問(wèn)題（浪費(fèi)對(duì)我們有什么樣的影響？浪費(fèi)有什么危害？）、方

法類(lèi)問(wèn)題（我們應(yīng)該通過(guò)哪些方式來(lái)杜絕浪費(fèi)？）這三類(lèi)問(wèn)題

?。浚ɡ蠋熢谡f(shuō)哪個(gè)類(lèi)型問(wèn)題的時(shí)候順便將問(wèn)題貼在黑板上）

如今請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣，選擇一個(gè)你們想要研究的問(wèn)題

組成一個(gè)研究小組進(jìn)展研究。

（老師將每個(gè)組的區(qū)域和小組分配好后，學(xué)生按照自己的

興趣選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)展小組合作研究，老師在學(xué)生組織好

后為每個(gè)小組指派一個(gè)小組長(zhǎng)。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

杜絕浪費(fèi)

第二十四課時(shí)水果大觀園

一、活動(dòng)目的：

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才

能、創(chuàng)新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能、創(chuàng)

新精神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種水果假設(shè)干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水

果盤(pán)座位：四人小組

二、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，揭題

水果是人們喜歡的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充許

多營(yíng)養(yǎng)，而且還能給我們補(bǔ)充許多微量元素1如鋅、鎂、鐵

等）。隨著居民生活程度的進(jìn)步，市場(chǎng)上供給的水果更是品種

繁多，琳瑯滿(mǎn)目。下面，讓我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧

吧。

二、認(rèn)識(shí)水果（出示水果圖片：桃猴桃、草莓、芒果、柿

子、楊桃、櫻桃）

1.你能叫出它們的名稱(chēng)嗎？還能介紹一下它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)

值或食療作用嗎？

2.學(xué)生答復(fù)，老師相機(jī)出示水果名稱(chēng)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或食療

作用。

①.桃猴桃：其維生素C的含量是橙子的兩倍，可以更好

地進(jìn)步抵抗力，防止感染疾病。

②.草莓：維生素C的含量非常豐富，還含有胡蘿卜素，

具有明目養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以幫助消化，

被稱(chēng)為“水果皇后”。

③.芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨(dú)一無(wú)二的酶，可以令

肌膚富有彈性，并且延緩皺紋生成，最合適愛(ài)美的女性。

④.柿子：疲勞多數(shù)情況下是因?yàn)槿毖斐傻?，而柿子?/p>

含有很多鐵元素，可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以幫助

排除體內(nèi)毒素。

⑤.楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進(jìn)食欲，幫

助消化，治療皮膚病的成效。

⑥.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋(píng)

果、橘子多

4?5倍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

水果大觀園

第二十五課時(shí)我的成長(zhǎng)冊(cè)

一、活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的才能，能充分地將課本內(nèi)

容、課外知識(shí)、現(xiàn)代信息有機(jī)交融，擴(kuò)大個(gè)體信息容量，優(yōu)化

課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主

人。

二、教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入。

光陰似箭，日月如梭。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自

己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。

同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)〔板書(shū)：成

長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多

多的事，假如我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回

憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉?。ò鍟?shū)：冊(cè)）今天我們

的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。1板書(shū)）二、確

定制作板塊1、在這六年中，你覺(jué)得你的什么變化最大？請(qǐng)同

學(xué)們?cè)谛〗M里討論討論，說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，

能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組討論

2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照

片”、“我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀

過(guò)得好書(shū)”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”

等。3、同學(xué)