大班音樂舞蹈活動公開課教案石頭剪刀嘩啦嘩啦布

匯報人:2024-01-16大班音樂舞蹈活動公開課教案石頭剪刀嘩啦嘩啦布目錄CONTENCT課程介紹與目標熱身活動與導入基本動作學習與練習舞蹈組合編排與表演音樂欣賞與節(jié)奏感培養(yǎng)合作意識與團隊精神培養(yǎng)01課程介紹與目標音樂教育的重要性舞蹈教育的意義結(jié)合音樂與舞蹈音樂教育是幼兒教育中不可或缺的一部分，通過音樂活動，可以培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂感受力和創(chuàng)造力。舞蹈教育是一種身體語言的教育，通過舞蹈動作的學習，可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和表現(xiàn)力。將音樂和舞蹈結(jié)合起來，可以讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，更好地感受音樂的韻律和舞蹈的美感。課程背景與意義80%80%100%教學目標與要求通過本課程的學習，幼兒能夠掌握石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布等游戲的基本規(guī)則和玩法。培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、音樂感受力和創(chuàng)造力，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和表現(xiàn)力。讓幼兒在游戲中感受音樂的韻律和舞蹈的美感，體驗集體活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神和自信心。知識目標能力目標情感目標教具準備多媒體資源環(huán)境布置教具和多媒體資源準備與課程內(nèi)容相關(guān)的音樂、舞蹈視頻或圖片素材。將教室布置成一個寬敞、明亮、安全的活動場地，確保幼兒能夠在舒適的環(huán)境中進行學習和游戲。音響設(shè)備、音樂播放器、石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布等游戲道具。02熱身活動與導入向孩子們介紹石頭、剪刀、布的游戲規(guī)則，通過示范和讓孩子們模仿的方式，讓他們熟悉游戲的基本玩法。游戲規(guī)則講解邀請孩子們和老師一起玩石頭、剪刀、布的游戲，通過游戲增加師生之間的互動和孩子們的參與感。師生互動在游戲過程中，觀察孩子們的表現(xiàn)，引導他們理解游戲背后的策略和思考過程。觀察與引導熱身游戲：石頭剪刀布互動播放一段與嘩啦嘩啦布相關(guān)的舞蹈視頻，讓孩子們感受舞蹈的韻律和美感。舞蹈視頻展示舞蹈動作解析孩子們模仿學習對舞蹈中的關(guān)鍵動作進行解析和示范，讓孩子們了解舞蹈的基本動作和技巧。邀請孩子們模仿視頻中的舞蹈動作，讓他們在模仿的過程中逐漸掌握舞蹈的韻律和技巧。030201導入新課：嘩啦嘩啦布舞蹈欣賞

激發(fā)幼兒興趣，營造課堂氛圍提問與討論向孩子們提出問題，引導他們思考并表達自己對石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布的理解和感受，增加課堂的互動性和趣味性。故事情境創(chuàng)設(shè)通過講述與石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布相關(guān)的故事或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，激發(fā)孩子們的學習興趣和想象力。音樂與律動播放歡快的音樂，帶領(lǐng)孩子們跟隨音樂進行簡單的律動和舞蹈動作，營造輕松愉悅的課堂氛圍。03基本動作學習與練習石頭。雙手緊握成拳，放在身體兩側(cè)，象征堅硬的石頭。動作一剪刀。雙手伸直，掌心向內(nèi)，十指交叉，再突然分開，象征鋒利的剪刀。動作二嘩啦嘩啦布。雙手在身體前方來回擺動，模仿布料的柔軟與飄逸。動作三動作示范及講解教師引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏，逐個學習并練習石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布的動作。教師在巡回指導過程中，及時糾正幼兒的動作，確保動作的準確性和規(guī)范性。教師鼓勵幼兒多次重復練習，以加深動作記憶和提高動作熟練度。幼兒模仿練習，教師巡回指導教師將幼兒分成若干小組，每組人數(shù)相等。每組選出一名代表，按照石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布的順序進行動作比賽。比賽過程中，教師和其他幼兒共同評判，選出動作最準確、最規(guī)范的小組給予獎勵。通過競賽形式激發(fā)幼兒的學習興趣，提高動作的熟練度和準確性。分組競賽，提高動作熟練度04舞蹈組合編排與表演啟發(fā)幼兒想象01通過講述石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布的故事或情境，激發(fā)幼兒的興趣和想象力，引導他們思考如何用舞蹈動作來表現(xiàn)這些元素。動作探索與創(chuàng)造02鼓勵幼兒自由探索身體動作，嘗試用不同部位和方式表現(xiàn)石頭、剪刀、嘩啦嘩啦布的形象。教師可以提供一些基本動作作為起點，讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行變化和創(chuàng)作。分組合作03將幼兒分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論并合作編排舞蹈組合。教師可以給予一定的指導和建議，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出有趣且富有表現(xiàn)力的舞蹈。引導幼兒創(chuàng)意編排舞蹈組合教師幫助幼兒梳理舞蹈的結(jié)構(gòu)和情節(jié)，確保舞蹈有一個清晰的發(fā)展脈絡(luò)和邏輯。梳理舞蹈結(jié)構(gòu)教師對幼兒創(chuàng)作的動作進行規(guī)范和美化，使其更符合舞蹈的審美要求。同時，教師可以根據(jù)需要添加一些輔助動作和過渡動作，使舞蹈更加流暢和自然。動作規(guī)范化教師選擇合適的音樂作為舞蹈的伴奏，幫助幼兒將音樂與舞蹈動作相融合。通過音樂的節(jié)奏、旋律和情感表達，增強舞蹈的表現(xiàn)力和感染力。音樂與舞蹈的融合教師協(xié)助完善舞蹈構(gòu)思和動作設(shè)計排練與準備在教師的指導下，幼兒們進行集體排練，熟悉舞蹈動作和表演流程。教師負責安排排練時間和場地，并提供必要的排練支持和指導。服裝與道具準備根據(jù)舞蹈的主題和風格，教師協(xié)助幼兒選擇合適的服裝和道具。服裝和道具的選擇應(yīng)考慮到安全性、舒適性和表現(xiàn)力等因素。現(xiàn)場表演在公開課現(xiàn)場，幼兒們按照排練好的流程進行表演。教師負責現(xiàn)場的調(diào)度和指導，確保表演的順利進行。同時，教師可以邀請其他班級的教師和學生觀看表演，共同分享幼兒們的創(chuàng)作成果和快樂。集體表演，展示成果05音樂欣賞與節(jié)奏感培養(yǎng)選擇適合幼兒年齡段的音樂感受節(jié)奏變化播放相關(guān)音樂，引導幼兒感受節(jié)奏變化選擇節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的兒童音樂，如《石頭剪刀嘩啦嘩啦布》等，以激發(fā)幼兒的興趣。在播放音樂的過程中，引導幼兒注意傾聽節(jié)奏的變化，如快慢、輕重、緩急等，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏，用手拍打身體或桌面等物體，表現(xiàn)出節(jié)拍的強弱和快慢。拍打表現(xiàn)節(jié)奏引導幼兒在音樂的重拍處跺腳，感受節(jié)奏的韻律和力量。跺腳表現(xiàn)節(jié)奏通過拍打、跺腳等方式表現(xiàn)節(jié)奏感創(chuàng)編舞蹈組合鼓勵幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律，自由創(chuàng)編舞蹈組合，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)力。學習基本舞蹈動作教授幼兒一些基本的舞蹈動作，如跳躍、轉(zhuǎn)身、擺手等，讓他們在音樂中自由舞動。合作表演組織幼兒進行集體舞蹈表演，讓他們在合作中感受音樂舞蹈的魅力和快樂。結(jié)合舞蹈動作，提升音樂表現(xiàn)力06合作意識與團隊精神培養(yǎng)任務(wù)分配給每個小組分配特定的任務(wù)，如編排舞蹈、創(chuàng)作歌詞或設(shè)計舞臺布景等，讓孩子們在共同的目標下努力合作。協(xié)作過程鼓勵孩子們在小組內(nèi)展開討論，分享彼此的想法和意見，共同解決問題并完成任務(wù)。教師則適時提供指導和支持。分組策略根據(jù)孩子們的興趣和特長，將他們分成不同的小組，確保每個小組內(nèi)的成員能夠互補和協(xié)作。分組協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)合作意識123引導孩子們認識到自己在團隊中所扮演的角色，如領(lǐng)導者、執(zhí)行者、創(chuàng)意者等，并了解不同角色的重要性和責任。角色認知鼓勵孩子們分享自己在團隊合作過程中的感受，如成就感、挫敗感、互助精神等，增進彼此之間的了解和信任。感受分享教育孩子們學會傾聽他人的意見和感受，尊重彼此的差異，從而培養(yǎng)團隊內(nèi)部的和諧氛圍。傾聽與尊重分享交流各自在團隊中扮演的角色和感受引導孩子們回顧本次活動的整個過程，總結(jié)自己在團隊合作中所取得的收獲，如溝通能力的提升、創(chuàng)意的激發(fā)、友誼的增進等。收獲總結(jié)向孩