《有趣的不倒翁作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學青島版五四學制》

《有趣的不倒翁》作業(yè)設計方案第一課時**一、教學背景**本設計方案適用于初級教育學校生數(shù)學教室，主要針對三班級同硯。通過制作有趣的不倒翁模型，引導同硯理解重心的觀點，培育他們的動手能力和思維邏輯能力。**二、教學目標**1.理解不倒翁的原理，精通制作不倒翁的方法；2.培育同硯觀察、試驗、動手能力；3.提高同硯的邏輯思維能力和團隊合作認識。**三、教學內(nèi)容**1.不倒翁的原理2.制作不倒翁的材料和步驟3.實地操作制作不倒翁**四、教學過程****1.導入（5分鐘）**引入不倒翁的觀點，讓同硯了解不倒翁的特點和原理，引發(fā)同硯對制作不倒翁的愛好。**2.進修制作不倒翁（15分鐘）**a.籌辦材料：塑料瓶、小燈泡、魚線、沙土等；b.演示制作過程，讓同硯跟隨老師一起動手制作不倒翁；c.引導同硯觀察不倒翁在不同位置的穩(wěn)定狀況，分析原因。**3.分組實地操作（30分鐘）**a.將同硯分成小組，每組籌辦制作不倒翁所需材料；b.讓同硯在老師指導下，獨立動手制作不倒翁；c.同硯互相合作，溝通制作閱歷，共同解決問題。**4.展示效果（10分鐘）**每組同硯展示他們制作的不倒翁，說明制作過程和遇到的困難及解決方法。鼓舞同硯展示創(chuàng)意和合作精神。**5.深化拓展（10分鐘）**引導同硯談論不同外形、重量對不倒翁穩(wěn)定性的影響，沉思如何改進不倒翁的設計。**六、教學評判**通過觀察同硯在制作不倒翁過程中的表現(xiàn)和效果展示，評判同硯對不倒翁原理的理解和動手能力的發(fā)揮。同時，鼓舞同硯互相評判，增進合作和分享。**七、教學反思**在教學過程中，要準時調(diào)整教學方法，依據(jù)同硯的實際狀況進行差別化教學，激發(fā)同硯進修愛好，提高進修效果。同時，要鼓舞同硯勇于嘗試、勇于創(chuàng)新，培育他們的動手能力和實踐能力。**八、小結(jié)**通過本次課程設計，同硯既可以熟識溫習了不倒翁的原理，又練習了動手實踐的能力，培育了創(chuàng)新思維和合作精神。期望通過這樣的教學活動，能夠激發(fā)同硯對數(shù)學的愛好，提高他們的進修能力和創(chuàng)設力。愿同硯在進修中不僅能夠精通知識，更能夠培育實踐能力和團隊合作認識。第二課時一、設計目標本次作業(yè)設計旨在通過制作不倒翁這一有趣的手工藝品，讓同硯體會到物理學中的力和平衡原理。通過動手操作和實踐，培育同硯的動手能力和觀察力，激發(fā)他們對科學的愛好，提高他們的進修樂觀性。二、適用對象本次作業(yè)設計適用于初級教育學校四班級至六班級的同硯。三、設計內(nèi)容1.理論進修：老師起首向同硯介紹不倒翁的原理，講解重心、平衡點等觀點，讓同硯了解不倒翁的制作原理和工作原理。2.制作步驟：老師示范制作不倒翁的步驟，并向同硯詳盡介紹每一個步驟，包括選擇材料、裁剪、裝配等。3.實踐操作：同硯按照老師的示范，動手制作自己的不倒翁，并在制作過程中逐步精通平衡的要訣。4.試驗驗證：同硯完成不倒翁后，老師組織同硯進行試驗驗證，讓同硯在不同狀況下觀察不倒翁的運動規(guī)律，深化他們對力和平衡原理的理解。四、作業(yè)要求1.制作精美的不倒翁，要求平衡良好，可以保持在倒立狀態(tài)。2.按時完成作業(yè)，勤勉記錄試驗過程和觀察結(jié)果。3.主動沉思，提出自己的想法和疑問，與同硯談論溝通。4.考察時，能夠明晰表達不倒翁的制作原理和工作原理。五、作業(yè)評判1.制作質(zhì)量（40%）：依據(jù)不倒翁的平衡狀況和外觀設計評分。2.試驗報告（30%）：依據(jù)同硯對試驗過程和觀察結(jié)果的描述和分析評分。3.提問能力（20%）：依據(jù)同硯主動提出的問題和參與談論的樂觀性評分。4.思維深度（10%）：依據(jù)同硯對不倒翁原理的理解水平評分。六、拓展延伸1.同硯可以嘗試制作不同形式的不倒翁，探究不同設計對平衡的影響。2.同硯可以沉思如何利用不倒翁的原理制作其他有趣的玩具或好用工具。3.老師可以引導同硯探討不倒翁在平時生活中的應用和意義。通過本次作業(yè)設計，同硯將不僅僅精通了不倒翁的制作和工作原理，還培育