幼兒園我的讀書(shū)筆記

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篇一：幼兒園讀書(shū)筆記

幼兒園老師讀書(shū)筆記

我仔細(xì)讀過(guò)《捕獲孩子的敏感期》之后才發(fā)覺(jué)，許多時(shí)候我們對(duì)幼兒的生活并不是真正的了解。其實(shí)，讀過(guò)此書(shū)之后感受頗深。許多時(shí)候成人自以為是根據(jù)成人世界的法則教育孩子，而我們并沒(méi)有發(fā)覺(jué)是我們有意識(shí)的闖入了他們的世界，破壞了兒童世界的法則，還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實(shí)，作為“異物”闖入幼兒的和諧世界的我們所做的不是根據(jù)成人社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教育幼兒要怎樣做，而是要仔細(xì)了解孩子的世界，讀懂他們的內(nèi)心，當(dāng)孩子們能夠安心放心的放開(kāi)心扉接納你的時(shí)候，你才能和他們成為伴侶，開(kāi)頭發(fā)揮你來(lái)此世界的引導(dǎo)者的作用和目的，而在這之前，一切都是徒勞無(wú)功。

孩子的敏感期即為關(guān)鍵期，而幼兒關(guān)鍵期的進(jìn)展是打算孩子一生的關(guān)鍵，作為一名老師，要在充分了解幼兒各年齡層進(jìn)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí)，也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻留意正確的引導(dǎo)幼兒，最大限度促進(jìn)幼兒更快更好的成長(zhǎng)。幼兒的不同年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的進(jìn)展關(guān)鍵期。

0--2歲：新生兒從剛剛誕生就開(kāi)頭敏感的對(duì)待這個(gè)世界，無(wú)論從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、口腔、手、還是行走和語(yǔ)言方面，都是幼兒在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開(kāi)眼睛的那一霎那他們就從視覺(jué)開(kāi)頭觀看這個(gè)布滿陽(yáng)光的世界，這時(shí)的我們要為幼兒供應(yīng)科學(xué)的視覺(jué)環(huán)境，這不僅單純的是為幼兒熬煉眼睛的力量，更重要的是在視覺(jué)敏感期的階段的幼兒的視覺(jué)與大腦發(fā)育與治理的進(jìn)展都有肯定的關(guān)系。視覺(jué)是人腦獲得外界信息的重要渠道，能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的幼兒開(kāi)頭用口熟悉外部世界，因此吃手指的現(xiàn)象不斷消失。當(dāng)我們發(fā)覺(jué)吃手指的現(xiàn)象在幼兒生活中發(fā)生的時(shí)候，要正視這個(gè)問(wèn)題，而不是肯定性的禁止。幼兒在不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)的階段，他們用口去探究這個(gè)未知世界，從口到手這需要一個(gè)時(shí)間過(guò)程。當(dāng)我們?cè)谄桨驳臈l件下，實(shí)行滿意孩子口腔的味覺(jué)和觸覺(jué)，給孩子供應(yīng)較硬的食物的科學(xué)方法并隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子的手及其他器官也會(huì)消失敏感期，到那時(shí)，孩子用口探究世界的方式就會(huì)靜靜的退居二線了。相反，許多幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)還是消失“吃手”這一現(xiàn)象，這很大一部分因素是家長(zhǎng)的制止的緣由。

2--4歲：這階段的幼兒到了上幼兒園的年紀(jì)，由獨(dú)立個(gè)體成長(zhǎng)到集體生活。許多時(shí)候，我所在的小班常常會(huì)消失“搶玩具”、“在椅子上爬來(lái)爬去”、“從衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的這些現(xiàn)象，最初的我是實(shí)行制止的方法告知孩子們這些行為時(shí)不正確的，而不沒(méi)有深刻的反思到這些正是這個(gè)年齡階段的幼兒在自我意識(shí)的產(chǎn)生、空間感、和關(guān)注細(xì)小事物的敏感期方面的進(jìn)展。對(duì)待“什么都是我的”的幼兒，我們要給他們充分的選擇，不要責(zé)備還自己的行為，若是強(qiáng)迫孩子歸還屬于自己的物品給別人，孩子會(huì)絲毫感覺(jué)不到平安感。在正確引導(dǎo)幼兒的同時(shí)，要給他們足夠的權(quán)利自己打算。而幼兒對(duì)細(xì)小事物的觀看，皮亞杰認(rèn)為：兒童首先是通過(guò)簡(jiǎn)潔圖式進(jìn)展認(rèn)知和熟悉外在世界的。因此，兒童起初對(duì)世界的熟悉肯定是從微觀開(kāi)頭的，并且外在世界在他們眼里也是微觀的?！傲辆ЬА边@一現(xiàn)象幾乎在我所在小二班每天都在上演。從開(kāi)頭的制止到現(xiàn)在的別隨便丟棄孩子收集的小玩意兒，我深刻體會(huì)到觀看細(xì)小事物對(duì)孩子的重要性。為孩子“制造”一些小玩意或是帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一節(jié)對(duì)“亮晶晶”的觀看訓(xùn)練活動(dòng)課遠(yuǎn)比常常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科學(xué)、實(shí)際且更能解決問(wèn)題。針對(duì)每一年齡階段的幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和哪些關(guān)鍵期在這階段進(jìn)展對(duì)幼兒進(jìn)行了解，是用正確的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)展的一項(xiàng)必不行少且特別重要的環(huán)節(jié)。不僅如此，許多時(shí)候在幼兒的日常生活中還會(huì)消失“排斥一些幼兒”的驚奇現(xiàn)象，原來(lái)這正是孩子處在人際關(guān)系的敏感期。這時(shí)我們要正確熟悉到幼兒的人際交往關(guān)系的重要性。人際關(guān)系很好的幼兒和人際關(guān)系很差的幼兒的區(qū)分不是在他們喜不喜愛(ài)交往，而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交力量。行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素，表現(xiàn)友好、樂(lè)觀的交往行為就會(huì)受歡迎，而那些搶奪玩具、推打小伴侶的孩子就成了受排斥的兒童。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。

但許多時(shí)候，這兩種幼兒都會(huì)受到老師的關(guān)注，而常常會(huì)不記得“受忽視兒童”，不受歡迎，也不受排斥。這時(shí)，我會(huì)常常發(fā)動(dòng)全班幼兒進(jìn)行“記名字”的嬉戲。那些孩子們都不記得名字的幼兒在某一階段我會(huì)實(shí)行著重讓他們進(jìn)行表演、回答問(wèn)題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培育了孩子的人際交往技能，但至少用科學(xué)的方法正確的解決幼兒之間消失的問(wèn)題。

年紀(jì)再大一些的兒童，比如4--5歲的中班幼兒會(huì)消失一些關(guān)于婚姻和性別方面的問(wèn)題等，5--6歲的大班孩子會(huì)在秩序方面、文字符號(hào)和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問(wèn)題，這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們?cè)谏钪凶屑?xì)觀看、正確指導(dǎo)幼兒走出困惑，不進(jìn)如此還要重視家園訓(xùn)練，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子成長(zhǎng)的沃土。但只依靠幼兒園單方面的訓(xùn)練是不夠的，家長(zhǎng)的緊密協(xié)作也是必不行少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

許多時(shí)候，孩子經(jīng)常不知道自己犯了錯(cuò)誤，但是當(dāng)他們一旦意識(shí)到就會(huì)自己反省，他們有自我反省的力量，而作為老師的我們，要急躁的等待幼兒改正錯(cuò)誤，這是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中的必經(jīng)過(guò)程。老師的急躁教育，家長(zhǎng)的支持協(xié)作，家園攜手共同訓(xùn)練為孩子順當(dāng)通過(guò)敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

篇二：讀書(shū)筆記《必需要避開(kāi)的幼兒訓(xùn)練學(xué)?；?/p>

必需要避開(kāi)的幼兒訓(xùn)練學(xué)校化

讀《幼兒訓(xùn)練老師版》2022第1、2期《幼兒訓(xùn)練如何避開(kāi)學(xué)?；瘍A向》記得訓(xùn)練家盧梭曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“大自然盼望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子?！钡捎谥袊?guó)訓(xùn)練體制的遺留問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都傾向于孩子只要成果好，其他什么都無(wú)所謂的，不看重。再加上近年來(lái)巨大高中與高校的升學(xué)壓力，很多城市的幼兒訓(xùn)練學(xué)校化傾向越來(lái)越嚴(yán)峻。其普遍反映為嬉戲少了，作業(yè)多了，考試也更頻繁了，這種升學(xué)壓力從高中一層層傳遞到幼兒身上。中國(guó)式的應(yīng)試訓(xùn)練已經(jīng)漸漸滲透進(jìn)幼兒園，幼兒訓(xùn)練開(kāi)頭與學(xué)校訓(xùn)練發(fā)生同化。

但在幼兒訓(xùn)練越來(lái)越學(xué)?；默F(xiàn)象下，究竟是什么緣由在背后起著作用？前段時(shí)間看過(guò)一篇報(bào)道中寫(xiě)道幼兒訓(xùn)練中有一部分“無(wú)奈的失業(yè)者”，其中有一個(gè)“無(wú)奈的失業(yè)者”曾說(shuō)過(guò)這樣一些話：“現(xiàn)在的幼兒園都差不多，公辦和私立的在招幼兒訓(xùn)練的時(shí)候還是喜愛(ài)招那些學(xué)過(guò)學(xué)校訓(xùn)練專業(yè)的。現(xiàn)在幼兒園在中班就已經(jīng)開(kāi)設(shè)了學(xué)校一班級(jí)課程，到大班就全開(kāi)齊了?！倍罱K導(dǎo)致她離開(kāi)幼兒園的緣由則是因?yàn)椤凹议L(zhǎng)投訴”她“教不了東西”。在很多家長(zhǎng)眼里，其實(shí)他們并不盼望孩子在幼兒園里能有一個(gè)健康良好的成長(zhǎng)，而是更盼望孩子能學(xué)更多學(xué)校的內(nèi)容，以便在學(xué)校就“先人一等”，于是乎就有了那些“3歲寶寶90天學(xué)會(huì)1500個(gè)漢字”、“你可以不是天才，但你可以是天才的父母”等聽(tīng)起來(lái)“非常迷人”的幼兒園廣告。由此可知，學(xué)?；瘍A向其實(shí)源自于對(duì)家長(zhǎng)要求的盲目迎合。而作為孩子方，這種類似于“拔苗助長(zhǎng)”式的訓(xùn)練卻并不能給他們帶去歡樂(lè)與自由，更多的是提早產(chǎn)生了消極厭學(xué)的心情。

幼兒訓(xùn)練并不是一般的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，不需要盲目去迎合“消費(fèi)者”的思想觀點(diǎn)；幼兒也并不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下標(biāo)準(zhǔn)化的“產(chǎn)物”。那作為幼兒園我們又能做些什么呢？

首先，必需要治標(biāo)，即引導(dǎo)家長(zhǎng)的思想，讓他們了解到這樣想其實(shí)是錯(cuò)誤的。這必需增加對(duì)家長(zhǎng)的宣揚(yáng)力度及宣揚(yáng)方式，例如通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，宣揚(yáng)畫(huà)冊(cè)等形式把先進(jìn)的幼兒訓(xùn)練理念灌輸給家長(zhǎng)。有條件的還可以請(qǐng)些知名的幼兒訓(xùn)練專家來(lái)幼兒園給家長(zhǎng)們開(kāi)講座，樂(lè)觀引導(dǎo)。而且這并不是一個(gè)立竿見(jiàn)影的機(jī)械形式，而是一個(gè)慢性及長(zhǎng)期的過(guò)程，必需堅(jiān)持做下去。其次，必需提升幼兒老師的專業(yè)化程度。幼兒園老師最關(guān)鍵的是要有專業(yè)素養(yǎng)，而不是學(xué)歷層次和學(xué)問(wèn)水平。幼兒教

育學(xué)?；瘍A向的根源，歸根究竟還是訓(xùn)練思想不端正。幼兒老師是幼兒訓(xùn)練的直接實(shí)施者，端正幼兒老師的訓(xùn)練思想，對(duì)訂正幼兒訓(xùn)練學(xué)?；瘍A向顯得尤為重要。只有這樣，才能確保讓孩子能在一個(gè)相對(duì)健康、良好、自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。

2022年3月18日

篇三：親子閱讀心得體會(huì)幼兒園

親子閱讀心得體會(huì)

大二班強(qiáng)明睿

一、舍得投入

金錢(qián)方面的投入

在我們家的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支里只有購(gòu)買書(shū)籍是不用節(jié)約的，而且設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保證投入，從不為買書(shū)而吝嗇。有一次當(dāng)當(dāng)網(wǎng)搞“童書(shū)節(jié)”活動(dòng)，“滿300減100”，我一次就買了600元（900－300）的書(shū)，我覺(jué)得這錢(qián)花的特殊值得，常常有一種“想把適合他這個(gè)年齡段的經(jīng)典好書(shū)都搬回家來(lái)”的沖動(dòng)，只恨沒(méi)有這么多時(shí)間來(lái)讀。但是我在孩子報(bào)課外班、買衣服、買玩具、買零食方面是有點(diǎn)“摳門(mén)”的，總體上投入并不多。

時(shí)間方面的投入

金錢(qián)上的投入并不難，難的是時(shí)間上的投入，難的是堅(jiān)持。因?yàn)楹⒆幼R(shí)字量有限，無(wú)法獨(dú)立閱讀。我給自己提得要求是：工作上的事盡量在孩子上幼兒園期間完成，孩子在家的時(shí)間我的時(shí)間都是他的。這樣可以放松心態(tài)、不急不躁陪伴孩子，陪他戶外活動(dòng)、陪他畫(huà)畫(huà)、讀書(shū)。每天睡前一小時(shí)左右的親子閱讀時(shí)間是雷打不動(dòng)的，早晨也會(huì)用一個(gè)故事喚他起床，早已成為習(xí)慣。哪怕是離家外出幾天，行李中也必帶幾本書(shū)。但慚愧的是除了“睡前一小時(shí)”，其它的閱讀時(shí)間并不多，總體感覺(jué)親子閱讀時(shí)間還不夠，消失了“囤書(shū)太多看不完”的狀況。

二、如何選書(shū)及好書(shū)推舉

如何選書(shū)

關(guān)于如何選書(shū)可以與其他家長(zhǎng)溝通，或者看網(wǎng)上親子論壇中的推舉。我用的最多的方法是上當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，看當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的“當(dāng)當(dāng)童書(shū)榜”排名，看書(shū)的介紹、名目、書(shū)評(píng)，結(jié)合自己孩子的閱讀愛(ài)好選書(shū)。

好書(shū)推舉：

1、《貝貝熊》系列（第一至四輯共86冊(cè))

2、數(shù)學(xué)幫幫忙系列（全25冊(cè)）

3、奇妙的校車系列（動(dòng)畫(huà)版10冊(cè)、圖畫(huà)書(shū)版11冊(cè)）

4、暖暖心繪本系列（19冊(cè)）

5、看里面系列（樂(lè)樂(lè)趣科普翻翻書(shū)：11冊(cè)）

6、斯凱瑞金色童書(shū)系列

7、小牛頓科學(xué)館系列

8、和伴侶一起想方法(全八冊(cè))

9、法布爾昆蟲(chóng)記系列（共10冊(cè)）

10、西頓動(dòng)物記系列（10冊(cè)）

11、《howwhy》美國(guó)經(jīng)典少兒百科學(xué)問(wèn)全書(shū)

12、從小愛(ài)科學(xué)系列（奇妙的化學(xué)7冊(cè)、好玩的物理13冊(cè)）

13、《阿阿熊》科學(xué)雜志、《幼兒智力世界》雜志

注：以上書(shū)籍是我手頭有的，但沒(méi)有讀完；還有些好書(shū)因?yàn)槲覜](méi)買沒(méi)讀過(guò)，所以沒(méi)有推舉；手頭還有些書(shū)我覺(jué)得不適合大班幼兒也沒(méi)推舉；以上推舉書(shū)目可能更適合男孩，比如童話系列的書(shū)強(qiáng)明睿完全不感愛(ài)好。

三、如何閱讀及閱讀的好處

如何閱讀

首先，在“讀什么書(shū)”的問(wèn)題上要充分敬重孩子的意愿。有時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)同一本書(shū)已經(jīng)反復(fù)讀了很多天，他還是要讀；也有些書(shū)從沒(méi)讀過(guò)或只讀過(guò)一次就再也不愿讀。沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)他的！在我家，每天的選書(shū)權(quán)是教給孩子的。比如：依據(jù)時(shí)間，今晚能講三本書(shū)，這三本由

他自己選，若時(shí)間還有富余，我會(huì)實(shí)行“贈(zèng)送”的方式滲透其它書(shū)，贈(zèng)送的書(shū)必需是我選，否則不贈(zèng)送了，他通常都會(huì)答應(yīng)。其次，在閱讀的過(guò)程中，我完全根據(jù)書(shū)中的原話有表情的朗讀，哪怕是不好理解的詞語(yǔ)也照讀不誤，除非他問(wèn)我，一般不會(huì)特殊解釋，以保證閱讀的流暢性。再次，讀到精彩處，他會(huì)要求根據(jù)書(shū)中的情節(jié)分角色表演，而且樂(lè)此不疲，我只能演那個(gè)相對(duì)反面的角色，哎！有時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題讓他回答，看他對(duì)內(nèi)容的理解程度。閱讀的好處

首先，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。從小讓孩子養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，這個(gè)好習(xí)慣會(huì)伴他一生、讓他受益終生。其次，良好的親子關(guān)系是一切訓(xùn)練的基礎(chǔ)，而親子閱讀是建立親熱親子關(guān)系的有效途徑。最終，閱讀是獵取學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野的重要渠道，閱讀可以啟迪心靈、滋養(yǎng)才智。詳細(xì)表現(xiàn)為孩子在講話水平、理解力量和思索力量上有明顯進(jìn)步，識(shí)字量也在不知不覺(jué)中增加。日常生活中是一個(gè)自信、明理的好孩子。

篇四：幼兒園大班育兒學(xué)問(wèn)

幼兒園大班育兒學(xué)問(wèn)

幼兒園大班育兒學(xué)問(wèn)一：學(xué)前以進(jìn)展智力為主，不宜灌輸過(guò)多學(xué)問(wèn)

許多媽媽認(rèn)為孩子學(xué)得越多越多，其實(shí)不然。經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)討論表明學(xué)齡前兒童不宜學(xué)習(xí)過(guò)多學(xué)問(wèn)和數(shù)字運(yùn)算，一般熟識(shí)一到十的加減運(yùn)算即可。給孩子制定這樣那樣的學(xué)習(xí)方案反而會(huì)造成孩子思維的限定，簡(jiǎn)單導(dǎo)致模式化的訓(xùn)練格式。這樣對(duì)于孩子長(zhǎng)期的訓(xùn)練來(lái)說(shuō)的確是不相符合的，雖然短期內(nèi)可能會(huì)讓自己的孩子會(huì)比別人的要懂得多些，學(xué)習(xí)反映要快點(diǎn)。然而在思維上卻限定了孩子的發(fā)散，不適合于訓(xùn)練的長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備，是不行取的，故幼兒園大班育兒學(xué)問(wèn)要學(xué)前以進(jìn)展智力為主，不宜灌輸過(guò)多學(xué)問(wèn)。

幼兒園大班育兒學(xué)問(wèn)二：嬉戲類的學(xué)習(xí)主題，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)

人人都說(shuō)愛(ài)好是最好的老師，那么培育孩子愛(ài)好的最好方法就是嬉戲玩耍。如何讓孩子在玩耍中就學(xué)習(xí)好了呢？這就要講究方法了。孩子愛(ài)玩愛(ài)耍是天性，也是孩子的特權(quán)。媽媽們不能剝奪，也不能壓迫。同時(shí)也包括在學(xué)習(xí)過(guò)層中，在嬉戲中媽媽們可以引導(dǎo)孩子進(jìn)入各類角色，包括些簡(jiǎn)潔的社會(huì)事物。當(dāng)然詳細(xì)的就要媽媽們自己想下那些小嬉戲是孩子喜愛(ài)的，怎么恰當(dāng)?shù)拇┎逵?xùn)練成份進(jìn)去也得媽媽們把握。這是一個(gè)長(zhǎng)期的投入，不能立馬見(jiàn)效，然而對(duì)于孩子的進(jìn)展肯定是有利的。故幼兒園大班育兒學(xué)問(wèn)包括選擇嬉戲類的學(xué)習(xí)主題，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。

幼兒園大班育兒學(xué)問(wèn)三：自制小手工藝品，增加孩子動(dòng)手力量

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法往往能取得好的效果，在引導(dǎo)學(xué)前兒童訓(xùn)練我們可以讓孩子動(dòng)起手來(lái)。我們的目的在于動(dòng)，就是要孩子活躍起來(lái)。至于做成了什么媽媽們問(wèn)問(wèn)孩子就知道了，這個(gè)肯定得先問(wèn)問(wèn)孩子們做的是什么。然后賜予鼓舞，和孩子探討。對(duì)成果賜予確定，孩子們確定很興奮。動(dòng)手力量不僅提高，關(guān)鍵是性格也開(kāi)朗起來(lái)。對(duì)于孩子各方面的影響是不行估量的！故幼兒園大班育兒學(xué)問(wèn)有：讓孩子自制小手工藝品，增加孩子動(dòng)手力量。大（2）班

2022年4月15日

篇五：幼兒園大班上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容

幼兒園大班上學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容

二、會(huì)讀的拼音：聲母23個(gè)：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw

單韻母6個(gè)：aoeiuǖ

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyu

三、會(huì)拼寫(xiě)：

bàmāwōèmǐlùbùlǘnǚpàfúdàtù爸媽蝸餓米路

布驢女趴服大兔dìtóutīguāgūkūhéhuājīmùjúpūxī弟頭踢瓜菇哭荷花積木菊曲洗zīzúcūxīsèsǎzhūzhúchēchǐshūshā子足粗細(xì)色灑燭竹車尺書(shū)沙

四、會(huì)10以內(nèi)數(shù)的分解；熟悉“＞”“＜”“＝”；20以內(nèi)加減法；會(huì)數(shù)1——100的數(shù)。

五、舞蹈：《我愛(ài)洗澡》《歡樂(lè)小豬》《歡樂(lè)珍寶》《數(shù)鴨子》.

篇六：大班訓(xùn)練隨筆

保教工作齊努力

幼兒園工作中，訓(xùn)練孩子的工作當(dāng)然重要，但幼兒保健工作也不能忽視，我們要良好的平衡好兩者，做到保教結(jié)合。

最近流行病比較嚴(yán)峻，我們只有有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。我們還為孩子開(kāi)設(shè)了衛(wèi)生學(xué)問(wèn)課，告知孩子們：其實(shí)只要做好衛(wèi)生和預(yù)防工作，加強(qiáng)自身的熬煉，手足口病和其他流行病都并不是那么可怕的。在流行病暴發(fā)期間，我們也加倍重視要做好孩子們的保健工作。

保健工作：首先做好班級(jí)衛(wèi)生清潔工作、消毒工作。于是班級(jí)教室用紫外線定期對(duì)孩子們的學(xué)具和生活用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開(kāi)展幼兒衛(wèi)生保健訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)讀報(bào)紙、講故事等形式，再引導(dǎo)訓(xùn)練，讓幼兒懂得預(yù)防“手足口病和流行病”的方法是要講衛(wèi)生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監(jiān)督幼兒戶外活動(dòng)后、飯前、便后洗手狀況，讓孩子們學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)的方法，再次增加幼兒體質(zhì)，鼓舞幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)。

總之，今后我將不斷努力，與配班老師連續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園把班級(jí)的工作做得更好，不斷進(jìn)取有效地做好保教結(jié)合工作，讓孩子們學(xué)得歡樂(lè)的同時(shí)也擁有一個(gè)健康的體魄。

大一班2022