2024小學(xué)教師師德師風(fēng)年度工作總結(jié)（4篇）

2024小學(xué)教師師德師風(fēng)年度工作總結(jié)（4篇）2024小學(xué)老師師德師風(fēng)年度工作總結(jié)篇1

在幼兒園工作已經(jīng)有一年的時間了,在這一年里，我學(xué)到了許多,尤其是在其次階段的課程改革。這對我們新老師來說是一個很大的考驗(yàn),我們不僅要對課程有肯定的理解,還趕上其次階段課程改革的步伐,不斷用新的教化理念武裝自己。

事實(shí)上，在幼兒園開展創(chuàng)新教化，培育幼兒老師的創(chuàng)新意識是切實(shí)可行的。幼兒老師是多才多藝的，藝術(shù)可以升華人的精神，變更人的行為，尤其是右腦功能的增加和發(fā)展，使人得到創(chuàng)作的意念和靈氣。

因此，幼兒園老師所接受的藝術(shù)教化和藝術(shù)熏陶，對拓展思維方式，在實(shí)際工作中激發(fā)創(chuàng)建性靈感都具有重要作用。

幼兒園離高考最遠(yuǎn)，不會產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置和教材運(yùn)用沒有固定的模式，老師可以依據(jù)班級的實(shí)際狀況，結(jié)合季節(jié)、主題和幼兒的愛好，創(chuàng)建性地選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動。

在我看來，其次階段課程改革最重要的是培育幼兒老師的創(chuàng)新意識。第一，要營造老師勇于創(chuàng)新的民主氛圍。營造民主氛圍就是營造民主、輕松、和諧的氛圍。運(yùn)用有效的措施和方法，營造同等、敬重、友情、主動的心理狀態(tài)，使老師的創(chuàng)建性思維進(jìn)入一個更好的空間。

因此，老師往往具有流暢獨(dú)特的思維方式，簡單產(chǎn)生靈感。創(chuàng)建須要一種自由的氛圍;創(chuàng)建須要每個人“自由呼吸”。讓校長和老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑;少一些指責(zé)，多一些寬容;少些限制，多些敬重。這樣，老師的人格受到敬重，在情感上受到感染后，更簡單對創(chuàng)建性教化產(chǎn)生愛好，從而以主子心投入到工作中去。

其次，我們應(yīng)當(dāng)組織和支配擅長創(chuàng)新的老師。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，創(chuàng)新要求組織制定的安排必需具有肯定的敏捷性，給老師創(chuàng)建時間和空間。假如每個老師的工作日程都很緊，那么就沒有時間去思索和探究，創(chuàng)新的想法也就無條件產(chǎn)生了。要充分挖掘每位老師的才能，使老師優(yōu)勢互補(bǔ)，形成合力，充分發(fā)揮老師的主動性，實(shí)現(xiàn)老師自身的價值，充分發(fā)揮老師的人格魅力。

注意學(xué)習(xí)使老師具有自我更新和自我超越的實(shí)力。即不斷獲得學(xué)問和專業(yè)技能的實(shí)力，不斷汲取教化學(xué)科的新學(xué)問和技能，并主動應(yīng)用于教化。

2024小學(xué)老師師德師風(fēng)年度工作總結(jié)篇2

一年來，在教化教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立了“以學(xué)生為主體”，“以培育學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建本領(lǐng)，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己，酷愛教化事業(yè)。時時以一個優(yōu)秀老師的身份來約束自我，鞭策自我，本年度也被評為了學(xué)生最喜愛的好老師。

能主動參與各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自我工作中的不足，找出自我與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高自我的水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，本年度除擔(dān)當(dāng)八年級一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)了八年級兩個班的生物教學(xué)工作，教學(xué)效果好，期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評。

求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作，教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。課前，我仔細(xì)鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設(shè)計(jì)礁。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教化實(shí)踐中，進(jìn)取利用遠(yuǎn)程教化資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)建性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性。

任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把自我在教學(xué)中思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為須要的信息資源，并進(jìn)取與其他老師在博客上進(jìn)行溝通、探討在教學(xué)中存在的問題。

思索本年度的工作，在取得成果的同時，也在斟酌著自我在工作中的不足。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，還須要進(jìn)行不斷的思;教化科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實(shí)，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。

2024小學(xué)老師師德師風(fēng)年度工作總結(jié)篇3

在四月的師德建設(shè)學(xué)習(xí)中，通過五月這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教化，結(jié)合自己的師德教化，我再次剖析自己，再次對師德師風(fēng)教化的重要意義有了更新的相識，還有一些存在的不足，自我剖析如下：

一、教化方面

本人教書仔細(xì)，關(guān)切學(xué)生，為人師表，但是學(xué)習(xí)的上進(jìn)心不強(qiáng)，平常有點(diǎn)懶散的思想，這一點(diǎn)做得不好。

1.在教學(xué)中，依法執(zhí)教，能夠自覺遵守教化法，但學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)教化政策不夠深化，平常備課不主動，不仔細(xì)專研教材，上起課來為所欲為，這是個人的懶散行為。

2.在愛崗敬業(yè)方面，老師，教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，有時有得過且過,敷衍心理;平常還拿作業(yè)給學(xué)生改，這點(diǎn)我覺得做得不是太好。

3.在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠志向;

4.敬重家長是老師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教化合力的形成，在敬重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長看法和建議，取得支持與協(xié)作。但主動與學(xué)生家長見面家訪較少,這樣不利于學(xué)校家長的溝通;

5.對為人師表是教化事業(yè)對老師人格提出的特別要求的理解。

二、個人方面

1、在同事中，我基本上能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志、關(guān)切他人。就是相互學(xué)習(xí)、教研方面還做得不夠好。

2、優(yōu)秀老師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個老師職業(yè)成長的基本主線。

3.在酷愛學(xué)生方面，我關(guān)切愛惜學(xué)生，敬重其人格。耐性教育，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、但在同等、公允對待學(xué)生方面，我不是做得很好，特殊是我們班的差生，我把他們放在最終面，有時跟本不管。要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)缺乏耐性。

三、存在的問題

我對于現(xiàn)代教化理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深化，愛心沒有很好的培育和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和看法，因而提高教化、教學(xué)和科研水平還不夠快。缺乏對優(yōu)秀老師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的修煉放松了對世界觀的改造，不留意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀老師所具有的歡樂心態(tài)和良好的教化習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏主動主動性，簡單滿意于現(xiàn)狀。

四、改進(jìn)措施：

1、虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取

我還要接著正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的看法，從群眾看法中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的看法和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣闊師生、家長再提看法，指責(zé)指正。能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以主動的影響。

2、酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生。

堅(jiān)持以學(xué)生為本，敬重每一位學(xué)生。

把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于擔(dān)當(dāng)起自己的那份職責(zé)和義務(wù)。愛崗敬業(yè)，堅(jiān)決學(xué)高為師，德高為范信念。

酷愛教化事業(yè)，對教化事業(yè)不遺余力。志向信念不動搖;理論要強(qiáng)。

3、聽從學(xué)校教化管理，增加制度的肅穆性。

留意加強(qiáng)學(xué)校教化制度的宣揚(yáng)工作，虛心聽取各方的看法和建議，增加自己對教化不良現(xiàn)象做斗爭的志氣，樹立良好老師的自我形象。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。

4、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，主動完成各項(xiàng)工作。

從現(xiàn)在起先，時時到處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，顧全大局，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一心一意為教化、為人民服務(wù)。不遺余力完成每一項(xiàng)工作

5、主動參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

我必需加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問的學(xué)習(xí)，博采眾長。學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。

6、做到不偏愛學(xué)生，公允地對待每一位學(xué)生。

2024小學(xué)老師師德師風(fēng)年度工作總結(jié)篇4

本學(xué)期的工作以近尾聲，在師德師風(fēng)方面，我有很多值得總結(jié)的地方，其中有閱歷，也有教訓(xùn)。

一、在思想方面

本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想素養(yǎng)，并嚴(yán)格根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，遵守老師公德，為人師表。

在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的老師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好特性的培育，與每一個學(xué)生建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)切每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正圈理老師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣學(xué)生家長的普遍贊許。在教化教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教化，提高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我有幸參與了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中，我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有肯定的素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。當(dāng)老師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教化者要得到的不僅僅是學(xué)問，更重要的還是品德。老師在傳播學(xué)問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

本學(xué)期我自覺得運(yùn)用新時代的師德師風(fēng)來進(jìn)行班級的管理的。平常做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公允待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，事實(shí)到處講原則。在班級建設(shè)中，虛心聽取學(xué)生和家長的看法和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重的改變。以前的學(xué)生對老師要肯定聽從，但現(xiàn)在則要求老師對學(xué)生也應(yīng)敬重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

本學(xué)期我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教化家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光殊宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。一個人的品德好壞往往能確定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今提倡和諧和文明，我在師德培育方面不能再滿不在乎于品德素養(yǎng)的培育。自由發(fā)展不等于要忽視特性素養(yǎng)。合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時