五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.5 除得盡么∣北師大版

/五年級上冊數(shù)學(xué)教案-1.5除得盡么|北師大版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)的1.5節(jié)，主題為“除得盡么”。主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生理解和掌握除法的基本概念，能夠正確判斷一個數(shù)能否被另一個數(shù)整除，并能夠運用除法運算解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除法的基本概念和運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠正確判斷一個數(shù)能否被另一個數(shù)整除的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用除法運算解決實際問題的能力。教學(xué)難點1.學(xué)生對于除法的基本概念的理解和掌握。2.學(xué)生對于除法運算的方法的掌握。3.學(xué)生對于判斷一個數(shù)能否被另一個數(shù)整除的方法的掌握。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備PPT，展示除法的基本概念和運算方法。2.學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆，用于做練習(xí)題。教學(xué)過程1.教師通過PPT展示除法的基本概念和運算方法，讓學(xué)生了解除法的定義和運算規(guī)則。2.教師通過例題，讓學(xué)生了解如何判斷一個數(shù)能否被另一個數(shù)整除，并讓學(xué)生進行練習(xí)。3.教師通過PPT展示除法運算的實際應(yīng)用，讓學(xué)生了解除法運算在生活中的應(yīng)用，并讓學(xué)生進行練習(xí)。4.教師進行課堂總結(jié)，強調(diào)除法的基本概念和運算方法，以及判斷一個數(shù)能否被另一個數(shù)整除的方法。板書設(shè)計1.板書除得盡么2.板書內(nèi)容：-除法的定義和運算規(guī)則-如何判斷一個數(shù)能否被另一個數(shù)整除-除法運算的實際應(yīng)用作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固除法的基本概念和運算方法。2.讓學(xué)生完成判斷題，鞏固判斷一個數(shù)能否被另一個數(shù)整除的方法。3.讓學(xué)生完成應(yīng)用題，鞏固除法運算的實際應(yīng)用。課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點在以上教案中，教學(xué)難點是需要重點關(guān)注的細節(jié)。教學(xué)難點是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到理解上的障礙或操作上的困難，這些難點需要教師特別關(guān)注并在教學(xué)過程中給予更多的解釋、示范和練習(xí)。詳細補充和說明1.學(xué)生對于除法的基本概念的理解和掌握-基本概念的理解：除法是乘法的逆運算，它涉及到將被除數(shù)分成若干等份的過程。在教學(xué)中，需要通過具體的實例（如分配糖果、分割線段等）來幫助學(xué)生形象地理解除法的含義。-術(shù)語的掌握：學(xué)生需要理解并能夠正確使用相關(guān)的術(shù)語，包括除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)等。可以通過反復(fù)練習(xí)和口頭提問來加強記憶。2.學(xué)生對于除法運算的方法的掌握-運算步驟：學(xué)生需要掌握除法運算的步驟，包括從被除數(shù)中連續(xù)減去除數(shù)直到剩余的數(shù)小于除數(shù)，記錄下減的次數(shù)作為商。這一過程可以通過動畫演示和手工操作來加深理解。-長除法：對于較大的數(shù)，需要使用長除法。學(xué)生需要學(xué)會如何寫下每一個步驟，如何調(diào)整每一位數(shù)字，以及如何處理余數(shù)。3.學(xué)生對于判斷一個數(shù)能否被另一個數(shù)整除的方法的掌握-整除的定義：學(xué)生需要理解什么是整除，即一個數(shù)除以另一個數(shù)，如果沒有余數(shù)，那么這個數(shù)就被另一個數(shù)整除。可以通過實際的例子來說明。-快速判斷方法：學(xué)生需要學(xué)會一些快速判斷一個數(shù)能否被另一個數(shù)整除的方法，如能被2、3、5、9等數(shù)整除的特征。這些特征可以通過編寫口訣或記憶法來幫助學(xué)生記憶。教學(xué)策略為了幫助學(xué)生克服這些難點，教師可以采取以下教學(xué)策略：-直觀教學(xué)：使用教具和實物來幫助學(xué)生直觀地理解除法的概念和運算過程。-分步教學(xué)：將除法運算的步驟分解，逐步教學(xué)，確保學(xué)生能夠跟上每一個步驟。-重復(fù)練習(xí)：通過大量的練習(xí)來加強學(xué)生對除法運算的熟練度，特別是長除法的練習(xí)。-錯誤分析：收集和分析學(xué)生在練習(xí)中常犯的錯誤，針對性地進行講解和糾正。-互動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生之間相互討論和解決問題，通過小組合作來提高理解力和解決問題的能力。評估和反饋為了確保學(xué)生真正掌握了這些難點，教師需要定期進行評估，并給予及時的反饋。評估可以通過課堂提問、小測驗、作業(yè)批改等方式進行。反饋應(yīng)該是具體和建設(shè)性的，指出學(xué)生的錯誤并提供改進的建議。通過以上的教學(xué)策略和評估反饋，教師可以幫助學(xué)生逐步克服除法學(xué)習(xí)中的難點，提高他們的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)策略的進一步細化為了更有效地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)除法時的難點，教師可以采取以下具體的教學(xué)策略：-案例教學(xué)：通過引入生活中的實際例子，讓學(xué)生了解除法在現(xiàn)實中的應(yīng)用，如分配物品、計算平均數(shù)等。這有助于學(xué)生理解除法的基本概念。-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“誰是除法小能手”，通過游戲的形式讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)除法運算，提高他們的興趣和積極性。-分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進度，設(shè)計不同難度的練習(xí)題。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，從簡單的除法運算開始，逐步增加難度；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以提供更具挑戰(zhàn)性的題目。-個別輔導(dǎo)：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題，進行個別輔導(dǎo)，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生彌補知識漏洞。-同伴互助：鼓勵學(xué)生之間進行互助學(xué)習(xí)，通過小組討論、合作解題等方式，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞，共同提高。評估和反饋的深化-形成性評估：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷進行形成性評估，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度以及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略。-自我評估：鼓勵學(xué)生進行自我評估，讓他們在學(xué)習(xí)后反思自己的理解程度和掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。-反饋的多樣性：反饋不僅僅是教師的任務(wù)，也可以是同學(xué)之間的相互評價。通過多樣化的反饋方式，學(xué)生可以從不同角度了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教學(xué)資源的利用-多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，可以幫助學(xué)生更直觀地理解除法運算的過程和原理。-在線平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的練習(xí)題和學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在課后也能進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。-家長參與：通過家長會或通訊工具，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度