智慧校園項(xiàng)目-應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)招投標(biāo)書范本

專項(xiàng)模板-系統(tǒng)〔軟件〕開發(fā)工程申報(bào)書-應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工程名稱哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳校區(qū)智慧校園工程-應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)采購類型效勞類采購人名稱哈爾濱工業(yè)大學(xué)〔深圳〕采購方式公開招標(biāo)財(cái)政預(yù)算限額〔元〕￥,,.工程背景哈工大〔深圳〕智慧校園工程是經(jīng)深圳市發(fā)改委批準(zhǔn)立項(xiàng)，由哈工大〔深圳〕實(shí)施的信息化工程。工程開始時(shí)間為年月，工程總體建設(shè)周期為三年，預(yù)計(jì)年月完成。教學(xué)管理工作是人才培養(yǎng)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校管理工作的核心，是提高整體辦學(xué)水平的根本保證。構(gòu)建支持學(xué)校各項(xiàng)人才培養(yǎng)改革方案的本研一體化教學(xué)管理與效勞平臺，能為教學(xué)管理部門建立科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理與決策平臺，為師生提供良好的效勞，為學(xué)校建立研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系提供全面信息化支持。投標(biāo)人資質(zhì)要求注意：提供明確、具體的資格要求〔設(shè)置的投標(biāo)人資格要求必須提交有法律法規(guī)依據(jù)，且不具備傾向性〕. 具有獨(dú)立法人資格〔提供合法有效的營業(yè)執(zhí)照原件復(fù)印件，原件備查〕；. 具有《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規(guī)定，在中國境內(nèi)注冊；. 本工程不接受聯(lián)合體投標(biāo)，不允許分包；. 參與政府采購工程投標(biāo)的供給商近三年內(nèi)無行賄犯罪記錄。貨物清單序號設(shè)備單位數(shù)量備注本科生教學(xué)管理與效勞平臺項(xiàng)研究生教務(wù)管理系統(tǒng)項(xiàng)具體技術(shù)要求說明：.投標(biāo)人須對本工程為單位的效勞進(jìn)行整體響應(yīng)，任何只對其中一局部內(nèi)容進(jìn)行的響應(yīng)都被視為無效響應(yīng)。.具體技術(shù)要求中打“★”號條款為實(shí)質(zhì)性條款，投標(biāo)人如有任何一條負(fù)偏離那么導(dǎo)致投標(biāo)無效。.具體技術(shù)要求中打“▲”號條款為重點(diǎn)要求，不滿足會導(dǎo)致嚴(yán)重扣分，但不作為無效投標(biāo)條款。根本原那么實(shí)用性和可行性：主要技術(shù)和產(chǎn)品必須具有成熟、穩(wěn)定、實(shí)用的特點(diǎn)，實(shí)用性放在首位，既要便于用戶使用，又要便于系統(tǒng)管理；先進(jìn)性和成熟性：系統(tǒng)設(shè)計(jì)既要采用超前思維，先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)工程方法，又要注意技術(shù)的可行性，方法的正確性。不但要能反映當(dāng)今的先進(jìn)技術(shù)和理念，而且具有開展?jié)摿?，所采用的技術(shù)要求在未來假設(shè)干年內(nèi)占主導(dǎo)地位。先進(jìn)性與成熟性并重，并考慮到近年來的應(yīng)用開展特點(diǎn)，把先進(jìn)性放在重要位置；開放性與標(biāo)準(zhǔn)化原那么：系統(tǒng)應(yīng)是一個(gè)開放的且符合業(yè)界主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)平臺，并對網(wǎng)絡(luò)的硬件環(huán)境、通信環(huán)境、軟件環(huán)境以及操作系統(tǒng)之間的相互依賴?。粯?biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)應(yīng)符合國家、教育部門和廣東省政府的要求，例如國別碼、民族碼、學(xué)校代碼等；相關(guān)數(shù)據(jù)符合《哈爾濱工業(yè)大學(xué)一校三區(qū)機(jī)構(gòu)唯一碼》；可靠性和穩(wěn)定性：考慮技術(shù)先進(jìn)性和開放性的同時(shí)，還應(yīng)從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，技術(shù)措施，系統(tǒng)管理等方面著手，系統(tǒng)正常為小時(shí)*天無間斷運(yùn)行，到達(dá)最大無故障時(shí)間；可擴(kuò)充性及易升級性：系統(tǒng)應(yīng)適應(yīng)不斷拓展的需要，采用的技術(shù)也需要具有良好的可擴(kuò)展性，充分考慮新舊技術(shù)的結(jié)合及平滑過渡，支持遠(yuǎn)程升級；平安性和保密性：系統(tǒng)既要充分考慮信息資源的共享，更要注意信息資源的保護(hù)和隔離，應(yīng)分別針對不同的應(yīng)用和不同的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，采取不同的措施，包括建立完善系統(tǒng)平安機(jī)制、可統(tǒng)一管理和配置的數(shù)據(jù)存取權(quán)限控制機(jī)制等；電子流審批：所有的關(guān)鍵業(yè)務(wù)均支持無紙化辦公，即實(shí)現(xiàn)電子申請審核制度，電子審批審核支持；數(shù)據(jù)兼容性原那么：原始相關(guān)系統(tǒng)〔如全日制研究生、非全日制研究生、本科生〕重要數(shù)據(jù)均能完全導(dǎo)入到本系統(tǒng)；采用基于角色的授權(quán)機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)多級、細(xì)粒度的授權(quán)和認(rèn)證管理?？傮w技術(shù)要求投標(biāo)方提供的系統(tǒng)要求采用B/S體系結(jié)構(gòu)，開發(fā)需采用JEE標(biāo)準(zhǔn)、組件技術(shù)，在數(shù)據(jù)交換上支持XML，使各效勞應(yīng)用功能最優(yōu)化，同時(shí)將各效勞應(yīng)用在技術(shù)上的相互依賴性減至最低，可實(shí)現(xiàn)松耦合、高內(nèi)聚的技術(shù)特性。各應(yīng)用系統(tǒng)要充分利用現(xiàn)有先進(jìn)技術(shù)手段，采用相同的體系結(jié)構(gòu)和運(yùn)行平臺，基于多層架構(gòu)和組件技術(shù)，進(jìn)行構(gòu)建，整體架構(gòu)基于Spring的MVC結(jié)構(gòu)，分為顯示層、控制層、效勞層、持久化層。組件的執(zhí)行是以模型進(jìn)行驅(qū)動，每層都有相應(yīng)的模型配置，引擎解析這些模型，自動實(shí)現(xiàn)各層的功能做到系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次清晰。所有應(yīng)用邏輯、流程、數(shù)據(jù)等都應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)要求的顆粒度進(jìn)行封裝。具體要求包括：系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用SOA架構(gòu)的成功管理思想和技術(shù)，須表達(dá)“軟件即效勞〔SOA〕”，“碎片化效勞”的理念。每一項(xiàng)效勞都是相對獨(dú)立的單元，無論是系統(tǒng)內(nèi)部，還是學(xué)校其他信息系統(tǒng)，通過“效勞調(diào)用”即可獲得相應(yīng)的功能。系統(tǒng)由眾多功能模塊組件拼裝而成，例如登錄模塊、注冊模塊、學(xué)生管理模塊、教師管理模塊等。要求系統(tǒng)能夠依據(jù)學(xué)校的特定教學(xué)管理業(yè)務(wù)流程，可靈活地將相關(guān)模塊進(jìn)行拼裝組合，滿足將來業(yè)務(wù)增長帶來的功能擴(kuò)充與應(yīng)用集成的需求。系統(tǒng)將需要用戶辦理的事務(wù)直接推送到用戶界面，用戶直接點(diǎn)擊即可實(shí)現(xiàn)辦理。系統(tǒng)提供統(tǒng)一的UI/UE界面風(fēng)格。統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化在構(gòu)建統(tǒng)一的系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫平臺根底上，保證各系統(tǒng)的統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)一管理、統(tǒng)一入口，保證對系統(tǒng)應(yīng)用的集中管理和規(guī)劃，保證根底數(shù)據(jù)的完整和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)要注意設(shè)計(jì)好各系統(tǒng)之間的標(biāo)準(zhǔn)接口〔包括與現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)和必要的非教學(xué)系統(tǒng)接口〕，使每個(gè)子系統(tǒng)都能夠方便、快捷地與其它系統(tǒng)或部門自動實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)推送。高平安性、備份，對不同類型數(shù)據(jù)有不同的備份策略并有完善的備份機(jī)制，可簡單快速查詢、恢復(fù)數(shù)據(jù)。、系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮整體的平安性，從數(shù)據(jù)訪問操作、用戶認(rèn)證、數(shù)據(jù)加密，系統(tǒng)平安等多個(gè)方面對體系進(jìn)行平安性設(shè)計(jì)，提高系統(tǒng)的平安性。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，既實(shí)現(xiàn)信息資源的充分共享，更要注意信息的保護(hù)和隔離，因此系統(tǒng)應(yīng)分別針對不同的應(yīng)用和不同的環(huán)境，采取不同的措施，包括系統(tǒng)平安機(jī)制，數(shù)據(jù)存取權(quán)限控制和數(shù)據(jù)存儲加密機(jī)制。系統(tǒng)須具備數(shù)據(jù)校驗(yàn)、非法修改報(bào)警機(jī)制。、防入侵、防病毒，有完善的防范入侵、防病毒機(jī)制。、操作者行為控制，能對操作者的行為進(jìn)行全面記錄〔含登陸所用計(jì)算機(jī)等信息〕，可快速查詢。、運(yùn)維管理，備份、監(jiān)控、防病毒、系統(tǒng)補(bǔ)丁、容災(zāi)方案等。校區(qū)數(shù)據(jù)互通本系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮本地系統(tǒng)數(shù)據(jù)與本部系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行互通及數(shù)據(jù)同步?！\(yùn)維效勞統(tǒng)一性平臺能夠調(diào)用所承載的各應(yīng)用及中間件開放的系統(tǒng)運(yùn)維接口，報(bào)告各應(yīng)用當(dāng)前運(yùn)行狀況數(shù)據(jù)〔包括CPU占用、內(nèi)存占用、數(shù)據(jù)庫連接狀態(tài)等〕，且能提供給統(tǒng)一運(yùn)維管理使用。開放性采用JEE技術(shù)架構(gòu)，支持SOA技術(shù)架構(gòu)，提供業(yè)務(wù)應(yīng)用程序接口〔API〕庫，并能注冊及發(fā)布到效勞總線平臺。開發(fā)者根據(jù)系統(tǒng)提供的API和程序標(biāo)準(zhǔn)可獨(dú)立開發(fā)應(yīng)用，作為現(xiàn)有效勞的補(bǔ)充。▲易用性&友好性()系統(tǒng)為用戶提供多維度、精準(zhǔn)的應(yīng)用查找功能和應(yīng)用智能定位功能。使用戶快速找到所需要的效勞進(jìn)行辦理?？梢赃M(jìn)行應(yīng)用收藏。為每個(gè)效勞提供給用說明頁功能，例如“流程說明、考前須知、責(zé)任部門、聯(lián)系方式”等。在用戶點(diǎn)擊應(yīng)用時(shí)會出現(xiàn)應(yīng)用說明頁，用戶在進(jìn)入應(yīng)用前就可以直觀的獲取到效勞的辦理及操作說明。()能靈活的定義、調(diào)整業(yè)務(wù)流程，能靈活的定義參數(shù)和規(guī)那么，使其符合業(yè)務(wù)/事務(wù)變化的要求?！呖捎眯韵到y(tǒng)支持集群的應(yīng)用部署方式，采用多級緩存機(jī)制，性能更穩(wěn)定；選課子系統(tǒng)需保障在線負(fù)載至少人的情況下，系統(tǒng)依然可流暢運(yùn)行、頁面響應(yīng)時(shí)間不能超過秒，需提供壓力測試報(bào)告，并通過采購方組織的壓力測試以驗(yàn)證是否滿足此需求?！⒔y(tǒng)一的應(yīng)用評價(jià)反響機(jī)制為每個(gè)效勞提供給用評價(jià)功能，該功能主要用于效勞應(yīng)用過程中，用戶可以對效勞進(jìn)行評價(jià)打分和留言，應(yīng)用管理員可以查看評價(jià)內(nèi)容，提升效勞質(zhì)量與效率，建立效勞評價(jià)渠道，進(jìn)一步提高管理效率?！⒔y(tǒng)一消息通知機(jī)制可以獲取效勞應(yīng)用推送的消息內(nèi)容，通過應(yīng)用類別篩選即可查看其分類下的消息通知。未讀消息以時(shí)間軸的形式進(jìn)行展現(xiàn)，方便更直觀的查看最近的消息通知，提升用戶體驗(yàn)以及效勞質(zhì)量?！⒔y(tǒng)一的應(yīng)用行為分析機(jī)制提供效勞應(yīng)用的使用情況和狀態(tài)分析，方便學(xué)校及時(shí)了解應(yīng)用狀況和反響，并為系統(tǒng)建設(shè)效果評估提供依據(jù)?！神詈弦蟊竟こ探ㄔO(shè)的人事效勞應(yīng)用，應(yīng)為松耦合的APP效勞應(yīng)用，每個(gè)應(yīng)用可單獨(dú)管理、配置、修改，還要包括效勞的啟用、上線、下線、開放時(shí)間等內(nèi)容?！奖憔S護(hù)和升級在平臺應(yīng)用后，要保證平臺生命周期內(nèi)的長期維護(hù)和升級，以適應(yīng)學(xué)校管理需求的變更。系統(tǒng)必須到達(dá)國家信息系統(tǒng)平安等級二級保護(hù)要求，不符合要求的須免費(fèi)整改。模塊化升級模式：支持單個(gè)模板或功能的升級，而不是每次要全部系統(tǒng)升級。技術(shù)要求、根底平臺和應(yīng)用系統(tǒng)均要求采用B/S結(jié)構(gòu)，采用主流開發(fā)語言，推薦JAVA編程語言和效勞器端JAVA技術(shù)進(jìn)行開發(fā)。系統(tǒng)效勞端可以支持Linux操作系統(tǒng)，客戶端支持IE//、Edge/、Chrome//、平安V.、極速V.瀏覽器訪問。、開發(fā)技術(shù)應(yīng)采用JEE標(biāo)準(zhǔn)、組件技術(shù)及在數(shù)據(jù)交換上對XML的支持，使系統(tǒng)功能最優(yōu)化，同時(shí)將整體系統(tǒng)內(nèi)部在技術(shù)上的相互依賴性減至最低。采用面向?qū)ο蟮慕M件技術(shù)，著重于開發(fā)構(gòu)成應(yīng)用程序“業(yè)務(wù)對象”的可重復(fù)使用的組件，利用這些組件順利地建立分布式應(yīng)用程序。應(yīng)用程序開發(fā)與運(yùn)行結(jié)構(gòu)要基于統(tǒng)一的技術(shù)開發(fā)平臺的三層架構(gòu)，即Web效勞器、應(yīng)用效勞器和數(shù)據(jù)庫效勞器。能完成跨業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)流程和相對應(yīng)的細(xì)顆粒度的分級授權(quán)體系。各應(yīng)用系統(tǒng)要充分利用現(xiàn)有先進(jìn)技術(shù)手段，采用相同的體系結(jié)構(gòu)和運(yùn)行平臺，基于多層架構(gòu)和組件技術(shù)進(jìn)行構(gòu)建，做到系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次清晰。所有應(yīng)用邏輯、流程、數(shù)據(jù)等都應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)建設(shè)方要求的顆粒度進(jìn)行封裝。、系統(tǒng)必須支持負(fù)載均衡，首先必須支持學(xué)校已有的硬件負(fù)載均衡設(shè)備，其次，系統(tǒng)自身應(yīng)該提供關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的“雙機(jī)部署”的軟負(fù)載均衡策略，支持動態(tài)監(jiān)測負(fù)載狀況，自動對可用資源進(jìn)行并發(fā)檢測，調(diào)整和分配等功能。、系統(tǒng)備份：支持應(yīng)用效勞備份、數(shù)據(jù)庫的備份，支持系統(tǒng)整機(jī)備份以及異地備份機(jī)制，利用數(shù)據(jù)庫的備份功能將建設(shè)的平臺和系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份到指定的效勞器或存儲系統(tǒng)上。、信息標(biāo)準(zhǔn)：系統(tǒng)必須遵守《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》和《高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》等信息化標(biāo)準(zhǔn)。、平安性：在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，既要充分考慮信息資源的共享，更要注意信息資源的保護(hù)和隔離，采取不同的措施，包括用戶與權(quán)限管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證、訪問控制、管理控制、版本控制、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)控制、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、日志與平安審計(jì)，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)平安。、移動開發(fā)局部：移動子系統(tǒng)要基于HTML標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行開發(fā)，且需提供對外調(diào)用接口。、數(shù)據(jù)輸出要求：系統(tǒng)提供多種標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)務(wù)報(bào)表，可直接打印。系統(tǒng)應(yīng)具有良好的兼容性與開放性，所有數(shù)據(jù)應(yīng)可以支持常用格式DBF、EXCEL、WORD、PDF等導(dǎo)入導(dǎo)出，能為國家和學(xué)校的其他應(yīng)用軟件系統(tǒng)提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口。、接入學(xué)校統(tǒng)一平臺，包括統(tǒng)一認(rèn)證平臺、統(tǒng)一消息平臺、統(tǒng)一門戶平臺等。、系統(tǒng)建設(shè)原那么：系統(tǒng)的建設(shè)要遵循學(xué)校的統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，保證數(shù)據(jù)的一致性，數(shù)據(jù)遵循“誰產(chǎn)生，誰維護(hù)、誰負(fù)責(zé)、權(quán)威性”的根本原那么，需要提供完整的數(shù)據(jù)接口，與數(shù)據(jù)中心進(jìn)行數(shù)據(jù)交換。、▲系統(tǒng)接口要求按采購人需求提供標(biāo)準(zhǔn)接口供業(yè)務(wù)系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)子系統(tǒng)之間交換數(shù)據(jù)。提供常用API效勞，包括效勞URL，效勞類型，功能類型等。按采購人需求提供標(biāo)準(zhǔn)接口供學(xué)校數(shù)據(jù)中心平臺或其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)獲取或推送相關(guān)數(shù)據(jù)。按采購人需求提供標(biāo)準(zhǔn)接口供統(tǒng)一運(yùn)維效勞系統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行情況。應(yīng)用效勞中間件與數(shù)據(jù)庫要求根底平臺的數(shù)據(jù)庫必須采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，兼容Oracleg或以上版本，應(yīng)用效勞中間件要求支持Weblogic中間件部署。嚴(yán)格遵循關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的根本原那么，任何原始數(shù)據(jù)只需要錄入一次(可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)共享)、也只能錄入一次(防止出錯(cuò)、重復(fù)存儲)。保證數(shù)據(jù)的有效性和實(shí)效性。各效勞應(yīng)用須使用獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫/表空間，使用的數(shù)據(jù)庫要求支持與Oracle數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)每個(gè)效勞應(yīng)用內(nèi)部的高內(nèi)聚，以及多個(gè)效勞應(yīng)用之間的低耦合。異構(gòu)的應(yīng)用系統(tǒng)軟件模塊之間應(yīng)通過數(shù)據(jù)交換平臺實(shí)現(xiàn)定時(shí)或?qū)崟r(shí)的數(shù)據(jù)共享，防止信息孤島。建立數(shù)據(jù)狀態(tài)和時(shí)間的關(guān)聯(lián)，嚴(yán)密控制數(shù)據(jù)的狀態(tài)與時(shí)效性。支持?jǐn)?shù)據(jù)庫的備份機(jī)制，同時(shí)支持系統(tǒng)附件的統(tǒng)一存儲，以及異地備份機(jī)制。部署要求投標(biāo)人要提供滿足學(xué)校未來年信息化開展需求且能在此期間內(nèi)長期穩(wěn)定高效使用的硬件效勞器部署方案，要求所提供效勞器部署方案具有高可靠性、高穩(wěn)定性和高可擴(kuò)展性，要滿足頂峰期人同時(shí)在線需求。系統(tǒng)整體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)采用B/A/S三層體系架構(gòu)，中間層通過WebService實(shí)現(xiàn)異構(gòu)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換和集成。提高IT架構(gòu)整合度，便捷實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，負(fù)載均衡，靈活配置。充分滿足用戶業(yè)務(wù)系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境需要，跨網(wǎng)絡(luò)劃分多個(gè)功能效勞器，獨(dú)立部署。效勞器架構(gòu)上可以實(shí)現(xiàn)快捷便利的性能和功能擴(kuò)展需求。關(guān)鍵硬件設(shè)備采用高可用性的冗余設(shè)計(jì)。各個(gè)子系統(tǒng)需支持效勞器虛擬化方案，能在市面上主流的云平臺上運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)效勞器的虛擬化整合，保證高可用性及業(yè)務(wù)連續(xù)性。各個(gè)子系統(tǒng)須支持無狀態(tài)的效勞器水平伸縮，即根據(jù)業(yè)務(wù)和使用量的需要而通過簡單增加效勞器就能提高并發(fā)業(yè)務(wù)/事務(wù)處理能力。負(fù)載均衡需求：為了保證系統(tǒng)性能，需要在工程部署中考慮負(fù)載均衡解決方案，可支持當(dāng)前市場各大主流負(fù)載均衡產(chǎn)品，做到高性能、占用內(nèi)存少、并發(fā)能力強(qiáng)、高穩(wěn)定性。應(yīng)用管理要求要求構(gòu)建教學(xué)效勞應(yīng)用大廳，為師生及校內(nèi)各相關(guān)業(yè)務(wù)部門提供統(tǒng)一的教學(xué)業(yè)務(wù)辦理入口及辦理效勞?！到y(tǒng)各功能模塊，均必須提供管理與效勞兩套權(quán)限、兩套界面。用戶登錄后，系統(tǒng)自動區(qū)分角色權(quán)限，對教學(xué)業(yè)務(wù)管理人員，提供管理端入口及界面。對普通師生，提供效勞入口及頁面。對具備多種角色權(quán)限的用戶，系統(tǒng)須提供角色入口選擇。教學(xué)效勞大廳作為教學(xué)效勞應(yīng)用域的效勞端首頁，提供教學(xué)應(yīng)用的角色快速入口、效勞推薦、教學(xué)應(yīng)用的業(yè)務(wù)域快速入口?！虒W(xué)效勞中心在教學(xué)效勞中心中，用戶可以看到學(xué)校構(gòu)建的所有教學(xué)應(yīng)用。按效勞場景、效勞角色、效勞類別、效勞方式對應(yīng)用進(jìn)行分類，用戶可根據(jù)條件選擇快速定位到想要查找的應(yīng)用?！鴤€(gè)人中心對于已經(jīng)登錄的用戶，要能直觀展現(xiàn)與其相關(guān)的教學(xué)業(yè)務(wù)待辦、已辦事項(xiàng)，并在提示中顯示事項(xiàng)的具體明細(xì)，同時(shí)支持登錄用戶對常用應(yīng)用的自定義收藏和展現(xiàn)?！虒W(xué)綜合效勞應(yīng)用管理利用教學(xué)效勞大廳，對教學(xué)效勞應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一管理，需包括：〕應(yīng)用管理：提供給用的分級授權(quán)、配置、開放策略設(shè)定、維護(hù)時(shí)間、上下線等功能。分級授權(quán)需支持系統(tǒng)管理員→業(yè)務(wù)域管理員→應(yīng)用效勞管理員的三級授權(quán)機(jī)制?！硲?yīng)用文件夾管理支持協(xié)同業(yè)務(wù)處理平臺的應(yīng)用文件夾功能，可把各教學(xué)效勞應(yīng)用納入不同文件夾，在效勞大廳中進(jìn)行分類展現(xiàn)。功能需支持文件夾的新建、編輯、刪除。〕緩存管理為防止數(shù)據(jù)遷移時(shí)的數(shù)據(jù)同步問題，各效勞應(yīng)用需支持多效勞器間的緩存共享機(jī)制，并提供相應(yīng)的緩存管理功能。〕業(yè)務(wù)域管理用戶可根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)情況在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置不同的業(yè)務(wù)域，業(yè)務(wù)域設(shè)置后可作用于分級權(quán)限管理功能。〕用戶組管理根據(jù)用戶的角色、職責(zé)進(jìn)行分組，管理同一屬性應(yīng)用群體的應(yīng)用使用權(quán)限。用戶組管理提供用戶組的新增、編輯、刪除功能。用戶組需要支持動態(tài)、靜態(tài)兩種管理模式。〕意見反響集成師生可針對教學(xué)效勞應(yīng)用，利用意見反響提出使用意見和處理要求。管理老師可查看反響信息，并對反響問題做出回應(yīng)。需包括問題反響內(nèi)容、上傳圖片、預(yù)留聯(lián)系方式?！仔诩伞硲?yīng)用推薦系統(tǒng)需要能夠根據(jù)業(yè)務(wù)需要對不同人群和角色有針對性的推薦與其相關(guān)的教學(xué)應(yīng)用?！持芷谛詰?yīng)用系統(tǒng)需要能夠根據(jù)業(yè)務(wù)周期，推送周期內(nèi)的相關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)應(yīng)用，并能夠直觀提示辦理截止時(shí)間?！硲?yīng)用收藏用戶可將自己經(jīng)常需要使用的應(yīng)用添加到收藏夾，并在收藏夾中直接方便的獲取到自己收藏的應(yīng)用?！呈褂门判懈鶕?jù)應(yīng)用的訪問量和評價(jià)，將最受歡送、使用最多的應(yīng)用在教學(xué)管理效勞系統(tǒng)中做智能推送?！诚⑼ㄖ姓宫F(xiàn)來自各個(gè)應(yīng)用的各類通知消息。可對各類消息分類進(jìn)行收取，并提供已讀標(biāo)記、刪除、查看詳情等功能。消息的展示要直觀、便于查看。本科生與研究生教學(xué)管理一體化融合要求本工程的本科生教學(xué)管理與效勞平臺與研究生教務(wù)管理系統(tǒng)，須采用融合的一體化設(shè)計(jì)開發(fā)，以滿足學(xué)校本研教學(xué)一體化的管理模式，對學(xué)生、教師實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，打通學(xué)校的教室資源、教師資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)資源利用的最大化；打通課程資源，實(shí)現(xiàn)本研互選、成績查詢與分析；實(shí)現(xiàn)本研公共效勞，如空閑教室、四六級報(bào)名、學(xué)生課表、教師課表等功能。在本科生教學(xué)管理與效勞平臺與研究生教務(wù)管理系統(tǒng)的根底上，通過雙方系統(tǒng)的本研接口和效勞，實(shí)現(xiàn)全過程的數(shù)據(jù)監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)本研一體化建設(shè)目標(biāo)。系統(tǒng)建成后，形成新的本研一體化管理效勞平臺。工程建設(shè)功能要求本科生教學(xué)管理系統(tǒng)建設(shè)功能要求根底維護(hù)用于維護(hù)整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行所需的底層根底代碼，主要定義一系列的數(shù)據(jù)字典和標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過定義的數(shù)據(jù)將在各個(gè)功能中使用，以確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)一。學(xué)生及老師具有教學(xué)日歷及個(gè)人、班級信息的查詢權(quán)限。教務(wù)管理人員具有根底維護(hù)功能的使用權(quán)限，主要包括：權(quán)限管理〔人員角色權(quán)限管理、菜單管理〕、根底代碼〔包括學(xué)年學(xué)期、年級代碼、學(xué)院代碼、專業(yè)代碼、教學(xué)樓代碼、場地代碼、審核參數(shù)〕、課程根底代碼、班級信息維護(hù)、教師信息維護(hù)、系統(tǒng)參數(shù)、流程維護(hù)、數(shù)據(jù)窗口維護(hù)、提示信息、教學(xué)日歷、操作日志、修改密碼、鎖定系統(tǒng)等權(quán)限設(shè)定。師資管理教師信息維護(hù)，包括、職工號、姓名、性別、出生日期、國家〔地區(qū)〕名稱、證件類型名稱、證件號、所在學(xué)院名稱、職稱、人員類別名稱、一卡通、是否外聘、是否通過培訓(xùn)、是否有主講資格、個(gè)人主頁等。外聘教師維護(hù)，包括、職工號、姓名、性別、出生日期、國家〔地區(qū)〕名稱、證件類型名稱、證件號、所在學(xué)院名稱、職稱、人員類別名稱、是否外聘、是否通過培訓(xùn)、是否有主講資格、個(gè)人主頁、賬號狀態(tài)、聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)、外聘教師引進(jìn)管理等。教學(xué)方案管理教學(xué)方案管理模塊主要管理課程的整個(gè)生命周期，維護(hù)課程的根底信息，包括：課程管理、新開課申請、課程查詢和執(zhí)行方案管理。課程管理課程管理包括：課程信息管理、課程日志查詢、課程號編碼規(guī)那么、課程停開管理。課程信息管理根據(jù)授權(quán)，學(xué)院、教務(wù)部可以維護(hù)課程的根本信息，可以添加、刪除、修改課程相關(guān)信息；可以為課程自定義標(biāo)簽，維護(hù)課程對應(yīng)的標(biāo)簽信息。課程信息包括：課程號、課程名、英文課程名、開課單位、教研室、學(xué)時(shí)、學(xué)分、周學(xué)時(shí)、授課學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、上機(jī)學(xué)時(shí)、設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)、課程簡介、課程大綱、參考教材、適用專業(yè)、先修課程、課程負(fù)責(zé)人、教學(xué)方式、授課語種、課程層次等。課程導(dǎo)出：能夠按照查詢條件，按學(xué)校要求的格式，導(dǎo)出成EXCEL文檔。課程日志查詢查詢課程修改的日志信息，對于課程的每次變更，記錄詳細(xì)的日志信息，可以按課程號、課程名、開課單位、操作人員姓名等條件查詢?nèi)罩拘畔?；修改記錄列能顯示每門課程詳細(xì)的歷史變遷過程。課程號編碼規(guī)那么課程號編碼規(guī)那么需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況定制課程編碼規(guī)那么。新開課程可以根據(jù)課程號生成規(guī)那么，自動生成新課程號。課程停開查詢近幾年未開的課程，選擇一個(gè)課程或多個(gè)課程進(jìn)行停開，停開的課程在新培養(yǎng)方案修訂的時(shí)候是不可見的，不能添加到培養(yǎng)方案中?？梢愿鶕?jù)條件，例如：近X年未開課的課程，查詢出課程，進(jìn)行批量停開，可以恢復(fù)已經(jīng)停開的課程。新開課申請開課申請為加強(qiáng)課程庫的標(biāo)準(zhǔn)管理，課程負(fù)責(zé)人或?qū)W院可以申請新開課課程，填寫新開課程的根本信息，包括：課程名、英文課程名、開課單位、學(xué)時(shí)、學(xué)分、授課學(xué)時(shí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)、上機(jī)學(xué)時(shí)、設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)、課程簡介、課程大綱、適用專業(yè)等根本信息。查詢已經(jīng)申請的新開課程信息，查詢課程審核進(jìn)度、審核狀態(tài)。課程審核根據(jù)流程的配置，相關(guān)審核人員可以審核新開課程，最終審核通過后，由系統(tǒng)根據(jù)新課號生成規(guī)那么，自動生成課程號，轉(zhuǎn)入到正式課程庫中即該課程正式生效，培養(yǎng)方案、教學(xué)方案等都可以使用。課程查詢通過該功能菜單可查詢?nèi)５恼n程資源信息，包含歷史開課信息，此功能可開放給教務(wù)各類角色。課程按開課學(xué)院、課程號、課程名、課程自定義標(biāo)簽等條件，查詢課程的詳細(xì)信息，課程詳細(xì)包括：課程根本信息〔課程信息〕、授課教師、歷史選課人數(shù)、歷史平均成績、及格率、優(yōu)秀率；課程的變更歷史，相關(guān)課程等。執(zhí)行方案管理執(zhí)行方案是學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況對指導(dǎo)性教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整并實(shí)際執(zhí)行的學(xué)期教學(xué)方案。執(zhí)行方案管理是學(xué)校每個(gè)學(xué)期必做的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)專業(yè)通過培養(yǎng)方案制定學(xué)期的執(zhí)行方案，執(zhí)行方案制定完成后，就可以匯總成學(xué)校的開課方案。執(zhí)行方案包括：執(zhí)行方案管理、執(zhí)行方案變更、執(zhí)行方案變更統(tǒng)計(jì)和文理通識課開課申請。參數(shù)設(shè)置設(shè)置學(xué)院維護(hù)執(zhí)行方案的時(shí)間范圍，可以為特殊的學(xué)院設(shè)置特殊的維護(hù)時(shí)間。設(shè)置哪種類型的課程方案不允許調(diào)整，即該類課程執(zhí)行方案生成后的課程類別不可以調(diào)整修改。生成指定學(xué)年學(xué)期的默認(rèn)執(zhí)行方案，默認(rèn)執(zhí)行方案課程根據(jù)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)方案生成。生成執(zhí)行方案后，可以對該學(xué)年學(xué)期的課程進(jìn)行添加、調(diào)整和停開。執(zhí)行方案生成后，各學(xué)院進(jìn)行執(zhí)行方案確認(rèn)，確認(rèn)后提交到教務(wù)部進(jìn)行審核。執(zhí)行方案進(jìn)度查詢執(zhí)行方案進(jìn)度查詢頁面顯示各個(gè)學(xué)院執(zhí)行方案進(jìn)度百分比，按照學(xué)年學(xué)期進(jìn)行展示。執(zhí)行方案變更學(xué)院進(jìn)行執(zhí)行方案維護(hù)，提交到教務(wù)部審核。學(xué)院維護(hù)調(diào)整執(zhí)行方案，教務(wù)部審核學(xué)院提交的執(zhí)行方案。如果執(zhí)行方案需要調(diào)整，可以申請執(zhí)行方案調(diào)整，包括停開課程、添加新課程、調(diào)整課程的上課學(xué)期。執(zhí)行方案變更維護(hù)功能和執(zhí)行方案管理的停開課程、添加新課程、和調(diào)整課程類似。不同之處是執(zhí)行方案維護(hù)是開放給學(xué)院維護(hù)，需要教務(wù)部審核。教務(wù)部審核調(diào)整過的執(zhí)行方案，審核通過后參加到正式的正式執(zhí)行方案中。如果執(zhí)行方案無變更，提交后自動審核通過，無須審核。執(zhí)行方案變更統(tǒng)計(jì)包括：按學(xué)院統(tǒng)計(jì)方案變更和按學(xué)期統(tǒng)計(jì)方案變更。按學(xué)院統(tǒng)計(jì)執(zhí)行方案變更的次數(shù)、課程門數(shù)、課程學(xué)時(shí)數(shù)。按學(xué)期統(tǒng)計(jì)執(zhí)行方案變更的次數(shù)、課程門數(shù)、課程學(xué)時(shí)數(shù)。學(xué)籍管理學(xué)籍管理模塊覆蓋學(xué)籍管理規(guī)定中的學(xué)籍信息管理、學(xué)籍信息變更、學(xué)籍異動管理、學(xué)業(yè)預(yù)警等環(huán)節(jié)。學(xué)籍信息管理學(xué)籍根本信息維護(hù)維護(hù)學(xué)生學(xué)籍的根本信息，包括學(xué)號、姓名、年級、學(xué)院、專業(yè)、專業(yè)方向、班級、學(xué)生類別的根本信息。學(xué)籍信息的修改、增加等操作，系統(tǒng)均會記錄相應(yīng)的操作日志，以便以后進(jìn)行跟蹤和審計(jì)。此功能一般可分配給學(xué)校相關(guān)學(xué)籍管理部門使用。學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)校驗(yàn)此功能可檢測學(xué)籍信息庫中相關(guān)重要字段是否為空，這些重要字段如果沒有維護(hù)或維護(hù)不正確，會影響整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，比方：學(xué)生培養(yǎng)方案未維護(hù)，就無法進(jìn)行選課等操作。學(xué)籍修改日志查詢學(xué)籍修改日志包含：學(xué)籍管理、學(xué)籍異動、學(xué)生信息變更等所有對學(xué)籍信息進(jìn)增加、修改、刪除的日志，用戶可通過操作時(shí)間范圍、學(xué)號、姓名、修改字段名稱等查詢條件來查找相關(guān)日志。照片信息管理可以批量導(dǎo)入、導(dǎo)出學(xué)生的照片信息〔分學(xué)籍、學(xué)位、畢業(yè)等多種類型照片〕，對學(xué)生個(gè)人的照片信息進(jìn)行查詢、修改等操作。學(xué)生信息變更學(xué)生學(xué)籍信息〔主要包括姓名、性別、民族、公民身份號碼等〕是學(xué)生在校期間根本情況的真實(shí)表達(dá)，學(xué)生信息在招生考試報(bào)名信息采集時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，或因時(shí)間原因而發(fā)生變化的，對其有誤的信息發(fā)起變更申請，工作流配置進(jìn)行學(xué)籍信息變更申請審批流程管理，最終審核通過后可把相關(guān)變更信息字段自動同步到正式學(xué)籍信息庫中。參數(shù)設(shè)置包括：開放日期范圍〔開始、結(jié)束時(shí)間〕、開放年級〔可多項(xiàng)選擇〕等參數(shù)的維護(hù)。學(xué)生只有在指定的開放日期、開放年級范圍內(nèi)才能提交學(xué)籍信息變更申請。學(xué)生可通過此功能對學(xué)籍信息中有錯(cuò)誤的或已經(jīng)發(fā)生變化的信息提交相關(guān)變更申請，也通過申請歷史查看相關(guān)變更申請的審批狀態(tài)，審核通過后自動更新至正式學(xué)籍庫中。學(xué)生提交變更申請后可查看變更審核進(jìn)度，最終審核通過后變更信息可同步至正式學(xué)籍庫中?！鴮W(xué)籍異動管理學(xué)籍異動可以由學(xué)籍管理員進(jìn)行學(xué)籍異動操作，也可以通過工作流配置進(jìn)行學(xué)籍異動申請審批流程管理。學(xué)籍異動審核通過后，如果由于學(xué)生的年級、學(xué)院、專業(yè)、專業(yè)方向發(fā)生了變更，系統(tǒng)會更新學(xué)生的學(xué)籍信息，自動匹配新的培養(yǎng)方案，根據(jù)新的培養(yǎng)方案重新認(rèn)定學(xué)生的成績信息。如果是在選課后進(jìn)行的轉(zhuǎn)專業(yè)審核，還可以自動更新學(xué)生選課預(yù)置課程信息。學(xué)籍異動設(shè)置包含對學(xué)籍異動相關(guān)根底代碼表的維護(hù)〔異動類別、異動原因、異動細(xì)那么、聯(lián)系方式〕及每種異動類別下的業(yè)務(wù)規(guī)那么配置〔學(xué)生申請是否需要上傳文件、最終審核時(shí)是否需要填寫審批文號〕等。學(xué)生可在開放的時(shí)間范圍內(nèi)提交相關(guān)學(xué)籍異動申請，異動類別包含：休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、退學(xué)等。學(xué)生提交學(xué)籍異動申請后在申請頁面可查看具體審核進(jìn)度，最終審核通過后相關(guān)異動信息自動同步至學(xué)籍庫中，特殊類型的學(xué)籍異動例如：轉(zhuǎn)專業(yè)審批通過后自動匹配新的培養(yǎng)方案，根據(jù)新的培養(yǎng)方案重新認(rèn)定學(xué)生的成績信息。管理員通過該功能維護(hù)學(xué)生學(xué)籍異動信息，比方：休、復(fù)、退學(xué)等，此外對于一些特殊類型的學(xué)籍異動，如轉(zhuǎn)專業(yè)、分專業(yè)、分專業(yè)方向等，能夠直接進(jìn)入轉(zhuǎn)方案變更管理，進(jìn)行培養(yǎng)方案變更的維護(hù)?！靶輰W(xué)”到期的學(xué)生需進(jìn)行“復(fù)學(xué)”操作才能參與校內(nèi)教學(xué)活動，比方：選課、查成績等操作。用戶可通過該功能查詢出某一段時(shí)間內(nèi)即將“復(fù)學(xué)”的學(xué)生，進(jìn)行“復(fù)學(xué)”操作?！D(zhuǎn)專業(yè)管理轉(zhuǎn)專業(yè)管理通?？煞譃檗D(zhuǎn)專業(yè)、專業(yè)分流三種類型?！掣鶕?jù)選拔指標(biāo)以及指標(biāo)分項(xiàng)建設(shè)學(xué)生選撥批次，設(shè)置學(xué)生學(xué)院秘書設(shè)置批次可接收專業(yè)、接收人數(shù)、可申報(bào)專業(yè)、接收專業(yè)指標(biāo)以及指標(biāo)分項(xiàng)、報(bào)名須知等信息。學(xué)生根據(jù)開放條件進(jìn)行申請、填報(bào)志愿以及報(bào)名原因等信息。學(xué)校對學(xué)生報(bào)名進(jìn)行審核，對錄取名單進(jìn)行調(diào)整，系統(tǒng)需分別記錄筆試綜合成績、筆試排名以及綜合成績、綜合排名。待學(xué)生確認(rèn)完成后由教務(wù)部統(tǒng)一進(jìn)行終審并通過的學(xué)生同步學(xué)籍根本信息、更新培養(yǎng)方案?！侈D(zhuǎn)專業(yè)管理的流程可以通過工作流進(jìn)行配置，并且可以選擇是否報(bào)志愿，系統(tǒng)優(yōu)先審批第一志愿，如果第一志愿未審核通過，那么可以繼續(xù)審核第二志愿；如果第一志愿審核通過，那么審核流程結(jié)束。在轉(zhuǎn)專業(yè)過程可以選擇評選指標(biāo)，評選指標(biāo)包括：專業(yè)排名百分比、平均學(xué)分績、獲得學(xué)分等。轉(zhuǎn)專業(yè)審核通過后，系統(tǒng)自動更新學(xué)生的學(xué)籍信息，重新匹配新的培養(yǎng)方案，根據(jù)新的培養(yǎng)方案認(rèn)定學(xué)生的成績信息。如果是在選課后進(jìn)行的轉(zhuǎn)專業(yè)審核，還可以自動更新學(xué)生選課預(yù)置信息。〕專業(yè)分流效勞就是為了滿足學(xué)生自主選擇，志愿優(yōu)先，按學(xué)業(yè)成績擇優(yōu)滿足專業(yè)志愿。轉(zhuǎn)專業(yè)設(shè)置維護(hù)現(xiàn)有轉(zhuǎn)專業(yè)批次信息，也可新建轉(zhuǎn)專業(yè)批次，主要包含批次類別〔分正常轉(zhuǎn)專業(yè)、專業(yè)特長、專業(yè)分流三種類別〕、批次名稱、上報(bào)招收專業(yè)開始與結(jié)束時(shí)間、學(xué)生年級〔可多項(xiàng)選擇〕，是否啟用志愿等信息維護(hù)。系統(tǒng)可提供的成績項(xiàng)指標(biāo)有高考成績、學(xué)分績點(diǎn)、不及格學(xué)分、學(xué)分成績等，也可有用戶自定義添加其他成績指標(biāo)項(xiàng)，比方：四六級成績項(xiàng)指標(biāo)等。由學(xué)院提交轉(zhuǎn)專業(yè)招收專業(yè)相關(guān)設(shè)置申請信息，主要包含學(xué)院、專業(yè)、專業(yè)方向、專業(yè)人數(shù)、預(yù)計(jì)轉(zhuǎn)出人數(shù)、預(yù)計(jì)轉(zhuǎn)入人數(shù)等信息的維護(hù)。由教務(wù)部相關(guān)管理部門審核學(xué)院提交轉(zhuǎn)專業(yè)招收專業(yè)相關(guān)申請信息。轉(zhuǎn)專業(yè)資格名單維護(hù)，可從學(xué)籍庫中導(dǎo)入相關(guān)學(xué)生記錄，也可刪除已有的轉(zhuǎn)專業(yè)資格名單。對已有的轉(zhuǎn)專業(yè)資格名單可批量設(shè)置為“允許報(bào)名”和“禁止報(bào)名”。轉(zhuǎn)專業(yè)申請由學(xué)生發(fā)起填寫意向?qū)I(yè)相關(guān)申請信息，主要包含意向?qū)W院、意向?qū)I(yè)、意向?qū)I(yè)方向等信息的填寫。轉(zhuǎn)專業(yè)審核一般可分為三個(gè)審批環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)出專業(yè)審核為第一級審批，審核通過后，可提交到接收專業(yè)單位審核。接收專業(yè)審核為第二級審批，審核通過后，可提交到教務(wù)部相關(guān)管理部門審核，審核通過后，相關(guān)學(xué)生可進(jìn)入轉(zhuǎn)專業(yè)錄取環(huán)節(jié)。自動錄取設(shè)置成績項(xiàng)指標(biāo)所占比例和排名要求，根據(jù)轉(zhuǎn)專業(yè)招收專業(yè)相關(guān)設(shè)置審核結(jié)果來自動錄取相關(guān)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請信息。分班管理錄取相關(guān)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)申請信息后，可通過該菜單實(shí)現(xiàn)“分班”的功能，對已經(jīng)分完班的學(xué)生也可調(diào)整其班級信息。專業(yè)分流手工辦理對于“專業(yè)分流”類型的轉(zhuǎn)專業(yè)流程系統(tǒng)也可提供手工辦理的功能，用戶可通過該菜單完成單個(gè)學(xué)生或多個(gè)學(xué)生的專業(yè)分流信息。交流交換哈工大與其它一些高校有學(xué)生交流、交換學(xué)習(xí)的活動，需實(shí)現(xiàn)相關(guān)管理功能。學(xué)生有查詢交流交換信息、申請、查詢交流交換進(jìn)度、制定學(xué)習(xí)方案表、交流交換認(rèn)定申請、經(jīng)費(fèi)申請、經(jīng)費(fèi)使用情況查詢的權(quán)限。交流交換管理：包含交流交換信息的發(fā)布、對學(xué)生交流交換申請的審批、對交流交換學(xué)校的管理、經(jīng)費(fèi)審批、交流交換學(xué)生的查詢統(tǒng)計(jì)〔根本信息、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)情況〕、交流成績認(rèn)定；旁聽、借讀學(xué)生管理：包含對旁聽、借讀學(xué)生〔在校、已畢業(yè)〕的信息維護(hù)、交費(fèi)情況、非學(xué)歷聽課通知單打印。交換生管理：對交換學(xué)生〔在校、已畢業(yè)〕的信息進(jìn)行維護(hù)。交換異動管理：對交流交換工程的異動情況進(jìn)行管理。工程管理：對交流交換工程進(jìn)行管理設(shè)置，包含工程根底設(shè)置、工程維護(hù)、學(xué)生申請管理等。培養(yǎng)方案與方案管理根底設(shè)置培養(yǎng)方案是根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定的本科階段業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的根本要求，是學(xué)生學(xué)習(xí)、制定個(gè)人培養(yǎng)方案和選課的依據(jù)；也是進(jìn)行畢業(yè)資格審查、學(xué)士學(xué)位授予資格審查的主要依據(jù)。培養(yǎng)方案是教務(wù)教學(xué)核心功能，教學(xué)都按照培養(yǎng)方案進(jìn)行教學(xué)安排，培養(yǎng)方案貫穿整個(gè)教學(xué)過程。包含：參數(shù)設(shè)置、方案模板、培養(yǎng)方案管理和培養(yǎng)方案變更功能。參數(shù)設(shè)置參數(shù)設(shè)置包括：參數(shù)維護(hù)和方案版本維護(hù)。培養(yǎng)方案參數(shù)設(shè)置，主要是設(shè)置學(xué)院維護(hù)培養(yǎng)方案的時(shí)間范圍，可以為特殊學(xué)院設(shè)置其自身的特殊維護(hù)時(shí)間，同時(shí)設(shè)置一些公共的字典值。方案版本維護(hù)：維護(hù)培養(yǎng)方案的版本，方案版本主要是指培養(yǎng)方案模板的版本號，一般每個(gè)學(xué)校四年修改一次培養(yǎng)方案，把修改培養(yǎng)方案的年份作為培養(yǎng)方案的版本號，根據(jù)年份進(jìn)行維護(hù)，在方案版本里，會根據(jù)版本號進(jìn)行分類。方案模板培養(yǎng)方案模板是為了簡化新培養(yǎng)方案制定時(shí)，需要重復(fù)錄入和強(qiáng)制設(shè)置的一些信息，把這些信息做成模板，在新建一個(gè)培養(yǎng)方案的時(shí)候，可以選擇一個(gè)模塊，快速生成培養(yǎng)方案的根底信息，在此根底上再添加專業(yè)的特殊信息。培養(yǎng)方案模板維護(hù)，包括新建、刪除、修改模板，方案模板中可以設(shè)置方案課程體系及要求，課程體系用課組及課組的嵌套組成，每個(gè)課組可以設(shè)置學(xué)分要求和添加課程。可以根據(jù)學(xué)科、學(xué)制、方案版本等信息，創(chuàng)立多個(gè)模板。新建培養(yǎng)管理培養(yǎng)方案管理是每個(gè)學(xué)院制定、執(zhí)行各專業(yè)、年級的培養(yǎng)方案，和學(xué)生個(gè)人進(jìn)行關(guān)聯(lián)。在一個(gè)年級專業(yè)下根據(jù)人才培養(yǎng)的要求，可以創(chuàng)立多個(gè)培養(yǎng)方案，該年級專業(yè)下的學(xué)生對應(yīng)其中一個(gè)培養(yǎng)方案，也就是允許學(xué)生有自己的個(gè)性化培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案管理包括：新建培養(yǎng)方案、提交培養(yǎng)方案、刪除培養(yǎng)方案、撤銷培養(yǎng)方案、可以將已經(jīng)提交的培養(yǎng)方案設(shè)為草稿狀態(tài)和復(fù)制培養(yǎng)方案等功能。新建培養(yǎng)方案，包括方案名稱、修讀目標(biāo)、要求總學(xué)分、開始學(xué)年、開學(xué)學(xué)期、學(xué)期類型〔學(xué)期或?qū)W期等〕、面向的年級、學(xué)院、專業(yè)、專業(yè)方案、方案類型〔主修、輔修〕、主干課程等，維護(hù)培養(yǎng)方案課程體系結(jié)構(gòu)，維護(hù)通識類課程、實(shí)踐類課程、學(xué)科根底類、專業(yè)類課程，每個(gè)課程類可以進(jìn)一步細(xì)分，如：通識必修和通識選修等。從課程庫中選擇課程參加到課組下。根據(jù)模板快速生成培養(yǎng)方案；刪除培養(yǎng)方案；提交培養(yǎng)方案。設(shè)置指導(dǎo)方案教學(xué)指導(dǎo)方案是整個(gè)培養(yǎng)方案細(xì)化落實(shí)課程具體上課學(xué)年學(xué)期。按學(xué)期的開課要求，根據(jù)培養(yǎng)方案生成培養(yǎng)方案對應(yīng)的指導(dǎo)方案，培養(yǎng)方案中沒有指定具體學(xué)年學(xué)期的課程，在指導(dǎo)方案中可以添加。培養(yǎng)方案提交審核學(xué)院秘書制定的本學(xué)院的培養(yǎng)方案，確認(rèn)無誤后可提交給教務(wù)部進(jìn)行審核。復(fù)制培養(yǎng)方案可以把歷年的培養(yǎng)方案復(fù)制到當(dāng)前年級專業(yè)下。培養(yǎng)方案變更培養(yǎng)方案在運(yùn)行過程中由于課程的變更、師資教學(xué)條件的變化，需要更改培養(yǎng)方案的時(shí)候，可以對培養(yǎng)方案發(fā)起變更流程。設(shè)置培養(yǎng)方案變更的參數(shù)，維護(hù)開關(guān)的時(shí)間范圍，控制變更申請的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。學(xué)院秘書或負(fù)責(zé)人申請變更培養(yǎng)方案，變更內(nèi)容包括課程信息修改、方案根本信息、課程組根本信息種類型，變更后提交到教務(wù)部審核。教務(wù)部對學(xué)院提交的變更的培養(yǎng)方案進(jìn)行審核，審核通過后，根據(jù)變更申請的內(nèi)容更新正式的培養(yǎng)方案?？刹榭慈８鱾€(gè)學(xué)院培養(yǎng)方案變更的次數(shù)以及變更次數(shù)排名。教學(xué)任務(wù)管理教學(xué)任務(wù)包括：開課方案管理、教學(xué)任務(wù)管理、教學(xué)任務(wù)檢查、教學(xué)任務(wù)進(jìn)度查詢、重修人數(shù)統(tǒng)計(jì)、歷年任務(wù)查詢、教學(xué)日歷維護(hù)、開課情況統(tǒng)計(jì)、體育工程維護(hù)和分級教學(xué)。教學(xué)任務(wù)管理包括：參數(shù)設(shè)置、教學(xué)班維護(hù)、教學(xué)任務(wù)導(dǎo)出和打印開課任務(wù)書。教學(xué)日歷維護(hù)包括：參數(shù)設(shè)置、教學(xué)日歷維護(hù)和個(gè)人教學(xué)任務(wù)。教師登錄系統(tǒng)查看自己的教學(xué)任務(wù)。開課方案管理開課方案管理：依據(jù)執(zhí)行方案生成每個(gè)學(xué)期的開課方案。生成開課方案：依據(jù)執(zhí)行方案自動生成方案學(xué)期的開課方案，開課方案以開課單位為根底，匯總各個(gè)專業(yè)要本單位開設(shè)的課程方案。添加方案外課程：如果課程在執(zhí)行方案和公選課方案中都沒有要求這門課程，但是確定要開設(shè)，可以通過此功能添加方案外課程，添加方案外課程后，系統(tǒng)會自動錄入到教學(xué)任務(wù)、排課、選課等。刪除方案內(nèi)課程：由于某種特殊原因已經(jīng)存在于執(zhí)行方案中的課程臨時(shí)決定停開，選中相應(yīng)課程點(diǎn)擊“刪除”功能按鈕即可完成。教學(xué)任務(wù)管理參數(shù)設(shè)置設(shè)置教學(xué)任務(wù)維護(hù)的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，可以為特殊學(xué)院設(shè)置特殊的時(shí)間范圍。設(shè)置各個(gè)年級開始上課的起始周次。設(shè)置周學(xué)時(shí)、周學(xué)時(shí)的默認(rèn)拆分方式，例如：周學(xué)時(shí)是用單雙周還是節(jié)連排。設(shè)置教學(xué)任務(wù)維護(hù)落實(shí)條件設(shè)置，例如：上課教師、是否遺漏班級、周次周學(xué)時(shí)是否滿足授課學(xué)時(shí)要求、課程總?cè)萘渴欠駶M足要求。教學(xué)任務(wù)維護(hù)教學(xué)任務(wù)維護(hù)主要是指對執(zhí)行教學(xué)方案中課程課堂數(shù)確實(shí)定及其課堂信息的維護(hù)，教學(xué)任務(wù)課堂信息維護(hù)主要包含以下幾方面：〕上課班級維護(hù)：教學(xué)班的行政班根據(jù)培養(yǎng)方案所在的年級、學(xué)院、專業(yè)和行政班班級所在的年級、學(xué)院、專業(yè)一致的情況下，自動帶出來。可以對行政班進(jìn)行合班生成、單班生成和同專業(yè)自動合成；〕上課周次及上課教師維護(hù)：上課周次及其周學(xué)時(shí)維護(hù)；上課教師維護(hù)，一個(gè)教學(xué)任務(wù)可有多個(gè)上課教師，但負(fù)責(zé)教師通常只有一個(gè)，后續(xù)成績模塊中成績錄入通常也是由負(fù)責(zé)教師來完成錄入的?！痴n堂根本信息維護(hù)：包含對課容量、考試類型、教學(xué)方式、學(xué)時(shí)、授課學(xué)時(shí)等信息維護(hù)?！撑耪n要求維護(hù)：比方：是否需要排課、是否需要教室、教室要求、匹配時(shí)間模式、時(shí)間要求、屏蔽時(shí)間段，如果已經(jīng)確定時(shí)間地點(diǎn)信息，可直接維護(hù)教室信息和指定時(shí)間即可?！尺x課限制維護(hù)：比方：是否限制性別〔特定的體育課〕，是否限制特殊學(xué)生類型、是否限制學(xué)生類別、是否限制修讀類型等多種限制條件。教學(xué)任務(wù)維護(hù)可支持歷年學(xué)期復(fù)制功能，如果當(dāng)前學(xué)期教學(xué)任務(wù)與上一學(xué)年同類型學(xué)期教學(xué)任務(wù)差異不大，可復(fù)制上一學(xué)年同類型的教學(xué)任務(wù)信息，在此根底上做適當(dāng)調(diào)整即可。打印開課任務(wù)書打印開課任務(wù)書，可以以“單個(gè)班級輸出”和“分班輸出”的方式打印輸出。將開課任務(wù)書打印出來給各開課學(xué)院校對簽字。教學(xué)任務(wù)導(dǎo)出教務(wù)部或開課學(xué)院可通過該功能將全?；虮驹旱慕虒W(xué)任務(wù)導(dǎo)出給相關(guān)部門。體育工程維護(hù)維護(hù)體育工程信息，如：籃球、足球、排球、游泳等，在體育課教學(xué)任務(wù)維護(hù)時(shí)，可以維護(hù)教學(xué)班對應(yīng)的體育工程，可以對體育工程新增、編輯、刪除操作。學(xué)生可以根據(jù)體育工程進(jìn)行選課。教學(xué)任務(wù)檢查可對已經(jīng)錄入的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)的數(shù)據(jù)檢查。教學(xué)任務(wù)檢查內(nèi)容包括：未安排教師、漏排推薦行政班、開課總?cè)萘渴欠駶M足方案學(xué)生人數(shù)、課容量為或?yàn)榭?、開課周次、周學(xué)時(shí)是否滿足授課學(xué)時(shí)、教師周次與任務(wù)周次不匹配等情況。開課情況統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)期的開課情況，可按四種情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，包括：教授上課率統(tǒng)計(jì)、開課門次統(tǒng)計(jì)、文理通識課開課門次統(tǒng)計(jì)、授課職稱分布統(tǒng)計(jì)。歷年任務(wù)查詢以學(xué)年學(xué)期為維度查詢歷年的教學(xué)任務(wù)數(shù)據(jù)，并以excel表格形式導(dǎo)出數(shù)據(jù)。教學(xué)任務(wù)進(jìn)度查詢查詢教學(xué)任務(wù)的完成進(jìn)度百分比，學(xué)院負(fù)責(zé)人查詢該學(xué)院的教學(xué)任務(wù)進(jìn)度，教務(wù)部查詢?nèi)５慕虒W(xué)任務(wù)進(jìn)度，通過此功能可以監(jiān)控各學(xué)院教學(xué)任務(wù)錄入的進(jìn)度。重修人數(shù)統(tǒng)計(jì)重修人數(shù)統(tǒng)計(jì)可統(tǒng)計(jì)學(xué)生重修數(shù)據(jù)，管理和查看學(xué)生重修信息，重修人數(shù)統(tǒng)計(jì)維度分為：重修課程統(tǒng)計(jì)和重修課程明細(xì)。統(tǒng)計(jì)本學(xué)期預(yù)計(jì)重修的人數(shù)，這個(gè)人數(shù)將和方案上課人數(shù)一起，作為課程開設(shè)教學(xué)班人數(shù)的依據(jù)，如果重修人數(shù)多，那么要考慮是否單獨(dú)開設(shè)重修班，如果人數(shù)少，那么考慮在方案人數(shù)根底上加上一局部課余量，課余量給重修學(xué)生。教學(xué)日歷維護(hù)任課教師可以查詢自己的本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，也可以查看歷史教學(xué)任務(wù)，可以查詢上課班級，可以根據(jù)上課班級查詢教學(xué)任務(wù)的選課學(xué)生，了解學(xué)生的根本信息和歷史成績信息。教學(xué)日歷上傳開關(guān)及開放時(shí)間范圍維護(hù)。以教師的身份登錄，查看教師的個(gè)人教學(xué)任務(wù)。任課教師上傳自己負(fù)責(zé)課程的教學(xué)日歷，可以按上課次數(shù)手工錄入相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度信息，也可以上傳附件。根據(jù)學(xué)年學(xué)期，查看教師的教學(xué)進(jìn)度。查看各個(gè)學(xué)院對應(yīng)的完成百分比及完成的詳情。分級教學(xué)設(shè)置分級教學(xué)的課程，維護(hù)有級別的課程和每個(gè)課程分級級別。設(shè)置學(xué)生級別的課程，給學(xué)生指定級別課程，系統(tǒng)提供指定、取消指定、導(dǎo)出和導(dǎo)入操作。選課管理選課制式學(xué)分制實(shí)施的核心。學(xué)分制下的選課允許學(xué)生那么在培養(yǎng)方案的框架要求下、依據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)方案和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，制定個(gè)人的選課方案并自主選課，包括課程、上課時(shí)間地點(diǎn)的選擇、甚至授課教師的選擇，同時(shí)允許學(xué)生跨年級、跨專業(yè)、跨學(xué)院甚至跨學(xué)校選課。從而讓學(xué)生能夠依據(jù)個(gè)人目標(biāo)自主構(gòu)建自身的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的開展和個(gè)人能力的培養(yǎng)。選課管理提供靈活的選課機(jī)制設(shè)置功能，包含：選課多類別設(shè)置〔文理通識課、體育課選課，一個(gè)學(xué)期的課程分類進(jìn)入選課系統(tǒng)〕、多輪次設(shè)置〔一個(gè)學(xué)期課設(shè)置多個(gè)輪次的選課〕、多階段設(shè)置〔預(yù)選、正選、補(bǔ)退選〕、多處理方式設(shè)置〔隨機(jī)抽簽、按優(yōu)先級抽簽原那么、按先來先到原那么等〕、多限制條件設(shè)置〔選課輪次整體限選條件設(shè)置、每門課程限選條件設(shè)置〕。為了方便管理，系統(tǒng)應(yīng)提供詳細(xì)的學(xué)生選課日志管理功能，同時(shí)對選課數(shù)據(jù)可進(jìn)行多角度分析與統(tǒng)計(jì)。系統(tǒng)應(yīng)提供定時(shí)〔可通過參數(shù)設(shè)置〕延遲釋放課余量的功能，以防止倒賣選課問題。選課名單預(yù)置選課名單預(yù)置是指學(xué)校依據(jù)自身管理需要為學(xué)生預(yù)置選課結(jié)果。例如學(xué)校將已經(jīng)預(yù)先排定的各專業(yè)必修課預(yù)先置入學(xué)生的選課結(jié)果中〔預(yù)置課程可通過參數(shù)來控制是否可刪除〕。課程預(yù)置一般是在學(xué)年制下或教學(xué)資源極度緊張的情況下，為保證學(xué)生必修課的修讀而采取的一種方式。在學(xué)分制下，我們并不建議采取課程預(yù)置的方式干預(yù)學(xué)生選課。網(wǎng)上選課管理▲選課參數(shù)設(shè)置設(shè)置選課的限制的條件，例如：未注冊的學(xué)生不能選課；欠費(fèi)的學(xué)生不能欠費(fèi)；未評教的學(xué)生不能選課；不在校學(xué)生不能選課；設(shè)置學(xué)生的主輔修選課學(xué)分、門數(shù)上限，可以按全校統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，也可以按學(xué)生個(gè)人進(jìn)行學(xué)分、門數(shù)上限設(shè)置；設(shè)置每學(xué)期文理通識課最高選課學(xué)分上限；設(shè)置是否沖突選課；設(shè)置是允許跨校區(qū)選課；設(shè)置是否允許重、復(fù)修選課；▲選課輪次設(shè)置可以針對不同的學(xué)生范圍、課程范圍建立選課批次，并能設(shè)置選課起止時(shí)間、選課策略等，靈活組織選課活動；可以對選課條件進(jìn)行約束設(shè)置，如：對禁選學(xué)生進(jìn)行維護(hù)，控制參與選課對象，以及可選課程門數(shù)和學(xué)分進(jìn)行限制。設(shè)置輪次模式：預(yù)選模式、正選模式、補(bǔ)退選模式?！x課課組設(shè)置如果某一類課程中需要設(shè)置選課門數(shù)、學(xué)分的上限，那么需要把這些課程設(shè)置到一個(gè)選課課組名中，選課課組中的課程可以設(shè)置最多項(xiàng)選擇課門數(shù)和最少選課門數(shù)，最多項(xiàng)選擇課學(xué)分和最少選課學(xué)分的限制，選課時(shí)，如果超過這個(gè)限制，那么不能再選擇這個(gè)選課課組的其他課程?！x課任務(wù)管理可添加相關(guān)選課課堂任務(wù)，并設(shè)置選課任務(wù)是否對本階段選課開放，對于不參與選課的課程可設(shè)置為不開放選課；設(shè)置選課任務(wù)的選課策略〔可選可退、可選不退、不選可退〕；設(shè)置選課任務(wù)限制條件開關(guān)和具體限制條件〔學(xué)生類別、修讀類型、培養(yǎng)層次、培養(yǎng)方案、特殊學(xué)生類型等〕；調(diào)整課容量?！x課志愿配置設(shè)置每個(gè)類別課程可以報(bào)的志愿個(gè)數(shù)，抽簽優(yōu)先級決定了學(xué)生課程選擇的優(yōu)先次序，優(yōu)先級高的學(xué)生選中該門課程可能性就大。決定優(yōu)先級的參數(shù)包括初始年級、志愿、課程性質(zhì)、課程修讀方式、學(xué)院等。不同參數(shù)對選課優(yōu)先級的影響是不同的，用戶通過選課優(yōu)先級管理模塊可以自行挑選影響選課優(yōu)先級的參數(shù)，并設(shè)定各參數(shù)的權(quán)重?！厥饷麊芜x課管理員可通過該功能維護(hù)某個(gè)學(xué)期下哪些學(xué)生可參加本學(xué)期選課及其每個(gè)學(xué)生的選課學(xué)分和門數(shù)限制，也可限制哪些學(xué)生不能參與本學(xué)期選課。選課公告維護(hù)學(xué)生網(wǎng)上選課頁面的通知公告、常見問題、及學(xué)校相關(guān)選課管理部門的聯(lián)系方式和幫助文件?！x課初始化選課初始化功能包含：是否開啟定時(shí)釋放課容量參數(shù)及其定時(shí)釋放時(shí)間間隔設(shè)置；刷新選課參數(shù)及其選課數(shù)據(jù)等信息的緩存功能。抽簽管理：預(yù)選結(jié)束后，抽簽管理能夠依據(jù)每門課程的課容量和選課學(xué)生的優(yōu)先級，自動為學(xué)生抽簽，決定學(xué)生志愿選課的結(jié)果。對于抽簽抽中的學(xué)生，系統(tǒng)會將學(xué)生該課程的選課狀態(tài)設(shè)置為“抽中”或“選中”；對于抽簽未抽中的學(xué)生，系統(tǒng)會將該課程從該學(xué)生的選課數(shù)據(jù)中刪除，并轉(zhuǎn)移到學(xué)生落選數(shù)據(jù)中。這樣，學(xué)生通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)即可看到計(jì)算機(jī)后臺抽簽的結(jié)果?！鴮W(xué)生網(wǎng)上選課〕推薦選課：按照教學(xué)方案和推薦班級顯示推薦課表?！晨缒昙夁x課：培養(yǎng)方案內(nèi)的開設(shè)的所有課程，可以提前修讀課程或補(bǔ)修課程。)跨專業(yè)選課：選擇全校其他專業(yè)的課程。〕輔修專業(yè)〔學(xué)位〕選課：獲批輔修專業(yè)〔學(xué)位〕的同學(xué)可以選擇輔修課程。)文理通識課選課：選擇文理通識課課程。)體育工程選課：按工程選體育課。〕跨學(xué)校選課：學(xué)生可選擇外校課程?！硞€(gè)人課表查看，可查詢周或?qū)W期課表。選課抽簽管理選課抽簽方案通過該功能可新建一個(gè)或多個(gè)抽簽方案，抽簽方案維護(hù)可分為兩個(gè)步驟，第一步添加本方案所需的抽簽規(guī)那么〔年級優(yōu)先、方案內(nèi)課程優(yōu)先、課程屬性優(yōu)先等規(guī)那么〕，第二步調(diào)整規(guī)那么中的權(quán)重，權(quán)重越高優(yōu)先級越高。配置抽簽規(guī)那么方案預(yù)選階段結(jié)束后，點(diǎn)擊該功能菜單上“抽簽”按鈕并選擇其相應(yīng)的抽簽方案，可根據(jù)學(xué)生選課的優(yōu)先級進(jìn)行自動抽簽。對每個(gè)課堂的選課記錄進(jìn)行自動抽簽，“未中”的學(xué)生選課記錄可通過“退課日志”功能查詢。重修選課管理根據(jù)學(xué)生的歷史成績信息，結(jié)合本學(xué)期開課情況，預(yù)生成重修選課名單。在生成重修過程中，要根據(jù)課程替代關(guān)系進(jìn)行匹配，如果課程以后不再開設(shè)，有新的課程可以替換，系統(tǒng)會根據(jù)課程的替代關(guān)系，自動生成新的課程讓學(xué)生重修，重修成績及格，學(xué)生的畢業(yè)審核會自動記錄該學(xué)分。根據(jù)學(xué)生的歷史成績信息生本錢學(xué)期下學(xué)生預(yù)計(jì)重修課程名單。生成的預(yù)計(jì)重修課程名單有可能在本學(xué)期的開課方案中沒有或已經(jīng)不開設(shè)，可通過該功能維護(hù)進(jìn)行替代課程，替代完學(xué)生可重修替代后的課程。自修選課辦理學(xué)校為了讓學(xué)生能夠能主動選擇個(gè)人的學(xué)習(xí)方式，或防止局部課程沖突，允許學(xué)生能夠申請局部課程自修。自修的課程仍然要求參加課程實(shí)驗(yàn)、課程考試、考察、取得課程學(xué)分并按學(xué)分繳費(fèi)。自修申請相關(guān)參數(shù)設(shè)置，包含：自修申請開關(guān)、開放時(shí)間范圍、自修課程申請規(guī)那么設(shè)置、自修門數(shù)上限、自修開放年級〔可多項(xiàng)選擇〕等參數(shù)信息的維護(hù)。如果要選的課程存在上課時(shí)間沖突、并且課程滿足自修的條件，學(xué)生可以申請自修選課。根據(jù)教務(wù)自修審核工作流配置可設(shè)置任課教師、學(xué)院、教務(wù)部審核等多個(gè)審批環(huán)節(jié)，審核通過后進(jìn)行正式選課名單，并標(biāo)記為自修。選課過程監(jiān)控退課日志查詢在選課系統(tǒng)中，無論是選課還是退課，無論是學(xué)生通過網(wǎng)上操作，還是管理員在管理端操作，系統(tǒng)都會詳細(xì)記錄選課操作日志，隨時(shí)監(jiān)控選課操作。學(xué)生在網(wǎng)上也能看到自己選課結(jié)果的操作日志。選課人數(shù)統(tǒng)計(jì)設(shè)置選課志愿統(tǒng)計(jì)的時(shí)間范圍和統(tǒng)計(jì)的時(shí)間間隔。系統(tǒng)會定時(shí)統(tǒng)計(jì)各個(gè)類別、各個(gè)志愿等級的選課人數(shù)，發(fā)布到學(xué)生選課端供學(xué)生參考。學(xué)生根據(jù)各個(gè)志愿的選課人數(shù)，合理的調(diào)整各個(gè)課程的選課志愿。選課結(jié)果管理選課管理員可對選課結(jié)果進(jìn)行查詢、修改、增加、刪除等操作，可按課程或?qū)W生兩種方式去查詢和維護(hù)。選課名單查詢可查詢?nèi)：透鱾€(gè)開課學(xué)院下的開設(shè)課堂及其課堂下的學(xué)生名單，可導(dǎo)出相關(guān)課堂和課堂下的學(xué)生名單信息。可先根據(jù)學(xué)年學(xué)期查詢出所選學(xué)年學(xué)期下的選課學(xué)生列表，再選擇具體某個(gè)學(xué)生查詢其學(xué)期和周課表信息。按學(xué)期統(tǒng)計(jì)全校或?qū)W院各個(gè)年級下學(xué)生選課總學(xué)分和選課門數(shù)，可設(shè)定總分?jǐn)?shù)和門數(shù)查詢條件。通過該功能可監(jiān)控全校學(xué)生選課的學(xué)分?jǐn)?shù)和門數(shù)。登分冊點(diǎn)名冊打印登分冊點(diǎn)名冊打印功能包含：任課教師的成績登分名冊和日常點(diǎn)名冊的打印功能。人數(shù)缺乏停開辦理由于讓學(xué)生自主選擇課程及其上課老師，選課結(jié)束后會導(dǎo)致某些課程下的課堂選課人數(shù)達(dá)不到開設(shè)課堂人數(shù)的要求，這樣就得由管理員統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的課堂并進(jìn)行停開操作。停開操作涉及到停開課堂下的選課名單處理和停開課堂排課結(jié)果資源的釋放問題。輔修專業(yè)〔學(xué)位〕管理輔修第二專業(yè)〔學(xué)位〕就是學(xué)有余力的學(xué)生，在保證第一專業(yè)學(xué)習(xí)的前提下，可以修讀第二專業(yè)或?qū)W位，并在完成輔修教學(xué)方案后獲得第二專業(yè)或?qū)W位證書。學(xué)生有提交輔修申請、輔修選課、輔修課程交費(fèi)、輔修課程成績查詢、輔修方案完成進(jìn)度查詢的功能要求。老師有成績錄入的需求。教務(wù)管理人員需求如下：輔修申請審批：實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上申請、學(xué)院及教務(wù)部審批等功能；輔修教學(xué)方案管理：按照學(xué)生年級進(jìn)行設(shè)定，并在每學(xué)期根據(jù)執(zhí)行方案情況進(jìn)行維護(hù)；輔修學(xué)生管理：管理輔修學(xué)生名單，及對輔修學(xué)生進(jìn)行各種信息維護(hù)，如輔修類別、輔修學(xué)院及專業(yè)、輔修學(xué)期、輔修學(xué)籍狀態(tài)、單科進(jìn)修信息、輔修畢業(yè)時(shí)間、輔修證書結(jié)論、輔修證書編號、未獲證書原因等；輔修選課與交費(fèi)管理：輔修學(xué)生須按課程學(xué)分交學(xué)費(fèi)；單科進(jìn)修管理：學(xué)生如果在第一學(xué)位畢業(yè)時(shí)，尚未修完第二學(xué)位課程，可在主修專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制+兩年內(nèi)，已單科進(jìn)修生身份回校繼續(xù)修讀第二學(xué)位課程。為此需要實(shí)現(xiàn)單科進(jìn)修的申請、審批、選課、交費(fèi)等管理功能。輔修放棄處理：學(xué)生如果中途提出放棄輔修，可以將其已經(jīng)修過的輔修課程成績轉(zhuǎn)入第一學(xué)位數(shù)據(jù)庫〔不替代第一學(xué)位要求的學(xué)分〕；輔修畢業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)審核是否到達(dá)相應(yīng)專業(yè)的雙學(xué)位教學(xué)方案要求〔一般均要求完成固定的假設(shè)干門課程和學(xué)分〕，符合畢業(yè)要求的發(fā)給相應(yīng)證書，并打印帶有相應(yīng)結(jié)論的學(xué)生輔修成績單。輔修成績單制作：制作哈工大特定格式的學(xué)生輔修〔中文、英文〕成績單?？鐚I(yè)輔修課程管理：跨專業(yè)輔修課程即學(xué)生可以在未申請修讀雙學(xué)位的情況下，直接修讀外專業(yè)課程。畢業(yè)時(shí)如果滿足某專業(yè)的輔修或雙學(xué)位教學(xué)方案要求，可提出申請并獲批后，拿到輔修或雙學(xué)位證書。排課與教務(wù)調(diào)度管理排課管理模塊能夠依據(jù)學(xué)期教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)籍及其學(xué)期校歷〔周次〕簡便快捷、科學(xué)合理的完成學(xué)期課表的編排。既能支持學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制下的排課要求，也能支持完全學(xué)分制下的排課的要求。系統(tǒng)支持二級排課、分批次排課、不規(guī)那么排課等機(jī)制。排課管理參數(shù)設(shè)置設(shè)置功能維護(hù)開關(guān)時(shí)間范圍，也可以為特殊的學(xué)院設(shè)置特殊的維護(hù)時(shí)間；排課約束標(biāo)準(zhǔn)的參數(shù)維護(hù)，主要包括排課約束標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)，排課約束標(biāo)準(zhǔn)是指人們對排課結(jié)果的限制和期望。依據(jù)規(guī)那么的對排課的限制程度，以把規(guī)那么分成三類，分別叫做強(qiáng)制約束規(guī)那么、非強(qiáng)制約束規(guī)那么和其他約束規(guī)那么。強(qiáng)制約束規(guī)那么是課程安排必須滿足的條件，例如：教室容量不能小于課容量、同一專業(yè)的不同課程不能安排在相同時(shí)間點(diǎn)、同一教師的不同課程不能安排在相同時(shí)間點(diǎn)等；非強(qiáng)制約束規(guī)那么是課程安排應(yīng)盡量滿足但不是必須滿足的條件，例如：課程不能連天安排、同一教學(xué)班一周屢次上課優(yōu)先安排相同教師等；其他約束規(guī)那么是課程安排建議滿足的條件，但是如果不滿足對排課結(jié)果的影響不大，例如：允許垮校區(qū)、同一教師的不同課程不能安排在同一時(shí)間段等。教室授權(quán)通過教室和學(xué)院兩個(gè)維度對教室進(jìn)行新增、刪除、復(fù)制往來方式進(jìn)行授權(quán)，被授權(quán)的學(xué)院享用該教室的專屬使用權(quán)限，其他學(xué)院不能使用該教室，其他學(xué)院對該教室無使用權(quán)限。進(jìn)度查詢選擇學(xué)年學(xué)期查詢各學(xué)院排課完成百分比，通過該功能可監(jiān)控全校各個(gè)學(xué)院當(dāng)前排課的進(jìn)度。排課排課批次排課批次是指將整個(gè)排課過程劃分多個(gè)階段來安排其時(shí)間地點(diǎn)信息，通常學(xué)校會把相比照方難排的課程放在前面去排，沒有任何時(shí)間地點(diǎn)要求的課程放在最后去排。智能排課智能排課是指在用戶設(shè)定的排課規(guī)那么、排課優(yōu)先級等排課參數(shù)的限制下，依據(jù)用戶維護(hù)的課程、教室、教師和時(shí)間等資源，由計(jì)算機(jī)自動對課程進(jìn)行資源分配，尋找教學(xué)資源分配的最有組合。智能排課的功能包括智能排課數(shù)據(jù)管理、可行解智能排課和最優(yōu)節(jié)智能排課。手工排課〕提供按學(xué)年學(xué)期、排課批次、課程、上課班級和上課教師為線索的課程組織列表；〕手工安排和智能排課相結(jié)合，既可以對單個(gè)課程的排課結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，也可以進(jìn)行智能安排或智能推薦〔推薦一組安排結(jié)果由用戶挑選〕；〕可以對已確定的周次進(jìn)行調(diào)整；〕可以通過拖動的方式對課程的安排結(jié)果進(jìn)行調(diào)整；〕排課的界面是所見即所得的方式，界面的空閑時(shí)間片是本課程所有老師和班級共同的空閑時(shí)間；〕可以對界面上顯示的所有排課結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)擊刪除按鈕；〕排課時(shí)可以進(jìn)行大節(jié)和小節(jié)的切換；〕可以重新進(jìn)行行政班、教師、教室的設(shè)置安排。排課檢查排課完成后，可以通過排課結(jié)果檢查進(jìn)行排課沖突檢查、排課合理性檢查、漏排和超排檢查等，例如：行政班沖突、教師沖突、地點(diǎn)沖突、行政班屏蔽、教師屏蔽、教學(xué)班時(shí)間屏蔽、排課時(shí)間連天、教室容量小于課容量、排課時(shí)間屏蔽、排課學(xué)時(shí)超過授課學(xué)時(shí)、相同教學(xué)班每天上課超過多少節(jié)、教師一天內(nèi)連續(xù)上課超過多少節(jié)、教師一天上課超過多少節(jié)等。排課工作完成后，整體發(fā)布排課結(jié)果，排課結(jié)果發(fā)布后，學(xué)生、教師才能查詢?nèi)Ｕn表和個(gè)人課表。課表查詢班級課表按班級查詢班級的推薦課表。如果一門課程超過個(gè)教學(xué)班，那么課表中只顯示課程名。點(diǎn)擊課程名，可以查詢詳細(xì)的教學(xué)班安排。教師課表教師可以查看個(gè)人學(xué)期課表、周課表。教室課表用戶可查看具體教室的學(xué)期課表、周課表。調(diào)課管理調(diào)停補(bǔ)課按其類型可分為三種：停課、調(diào)課、補(bǔ)課。調(diào)課辦理功能包含：任課教師填寫調(diào)停補(bǔ)課申請、學(xué)院教務(wù)教務(wù)部審核調(diào)停補(bǔ)課申請、審批通過后并由系統(tǒng)自動推送變動的信息給相關(guān)教師和學(xué)生群體，提供調(diào)停補(bǔ)課的次數(shù)和學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)等功能，并為以后考核提供重要參考依據(jù)。調(diào)課參數(shù)設(shè)置包含：調(diào)課學(xué)年學(xué)期、調(diào)課開關(guān)等參數(shù)的設(shè)置。由任課教師本人或任課教師所在學(xué)院學(xué)院管理員發(fā)起調(diào)課申請，按其類型可分為三種：停課、調(diào)課、補(bǔ)課。任課教師本人或任課教師所在學(xué)院學(xué)院管理員可查看歷史發(fā)起調(diào)課申請，點(diǎn)擊詳情可查看具體課程的調(diào)課信息。根據(jù)調(diào)課管理流程狀態(tài)機(jī)參數(shù)設(shè)置，可支持學(xué)院或教務(wù)部審核多級審批，最終審批通過后，由系統(tǒng)自動調(diào)整相關(guān)申請記錄的資源表信息，比方：課程安排時(shí)間地點(diǎn)、教師時(shí)間資源、教室時(shí)間資源等。統(tǒng)計(jì)全校各個(gè)開課單位的調(diào)課次數(shù)、調(diào)課總學(xué)時(shí)，可按學(xué)年學(xué)期、校區(qū)等條件統(tǒng)計(jì)，可通過統(tǒng)計(jì)圖形式展現(xiàn)給相關(guān)管理人員查看，為相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)?？紕?wù)管理考務(wù)管理是教務(wù)管理的重要環(huán)節(jié)?？紕?wù)管理支持選課前先排考試的排考模式；支持以學(xué)生個(gè)體作為排考沖突的判斷條件，盡量保證每個(gè)學(xué)生不出現(xiàn)考試時(shí)間的沖突；支持多種課程排考模式，以適應(yīng)不同課程教學(xué)的需求要；支持學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種考試的申請；支持計(jì)算智能排考核計(jì)算機(jī)輔助排考相結(jié)合的排考手段等?？紕?wù)管理主要包含考試安排設(shè)置、考試安排、監(jiān)考安排、考試違紀(jì)登記、考試安排結(jié)果查看、監(jiān)考安排結(jié)果查看等功能?？荚嚢才旁O(shè)置考試安排設(shè)置針對智能排考功能?？荚嚢才旁O(shè)置針對考試任務(wù)、考試場次設(shè)置、場次優(yōu)先級、教室屏蔽、教室授權(quán)、課程授權(quán)、推薦年級等條件進(jìn)行設(shè)置?？荚嚢才旁O(shè)置包括：參數(shù)設(shè)置、考試批次設(shè)置、考試教室資源設(shè)置、考試教室屏蔽和年級考試場次推薦。參數(shù)設(shè)置參數(shù)設(shè)置的維護(hù)考務(wù)的查看權(quán)限、學(xué)院安排監(jiān)考人數(shù)、自動排考匹配教室座位系數(shù)、學(xué)生間隔考試場次。查看權(quán)限包括：教師可以在師生效勞端查看考試安排和學(xué)生可以在師生效勞端查看考試安排。學(xué)院安排監(jiān)考人數(shù)差額表示在混合排監(jiān)考〔多個(gè)學(xué)院一起考試〕，每個(gè)學(xué)院指派的監(jiān)考教師的數(shù)量和實(shí)際的教師人數(shù)的差額。自動排考匹配教室座位數(shù)系數(shù)：教室的座位數(shù)=考試學(xué)生*系數(shù)。學(xué)生間隔考試場次：一名學(xué)生兩次考試時(shí)間的間隔?？荚嚺喂芾砭S護(hù)考試的批次，考試的時(shí)間范圍；設(shè)置考試的場次數(shù)和考試時(shí)間；根據(jù)考試類型、任務(wù)來源生成考試任務(wù)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)提供種生成考試任務(wù)的方式：〕根據(jù)教學(xué)任務(wù)生成考試任務(wù)，期末考試一般都是根據(jù)教學(xué)任務(wù)生成考試任務(wù)信息；〕根據(jù)成績信息生成考試任務(wù)，補(bǔ)考一般都是根據(jù)成績信息生成考試任務(wù)信息；〕根據(jù)課程信息生成考試任務(wù)，即考試的科目從課程庫進(jìn)行任意選擇，考試學(xué)生從學(xué)籍表選擇，生成相應(yīng)的考試任務(wù)。生成考試任務(wù)后，可修改其考試任務(wù)信息，如同時(shí)考號，是否需要教室，需要教室個(gè)數(shù)，是否學(xué)院安排，考試編號等，還可以調(diào)整對應(yīng)考試任務(wù)的學(xué)生名單，并提交審核?？荚嚱淌屹Y源設(shè)置設(shè)置考試的教室資源，在教室?guī)熘刑砑咏淌遥瑫r(shí)將教室設(shè)置是否允許考試。年級考試場次推薦選擇考試批次信息，在其考試批次下進(jìn)行年級考試考次推薦維護(hù)?？荚嚢才艑荚嚾蝿?wù)進(jìn)行統(tǒng)一安排，包括拆分考堂、安排考試的時(shí)間地點(diǎn)等。具體的功能模塊包括排考參數(shù)管理，管理智能排考所需的規(guī)那么、權(quán)重、算法參數(shù)的等信息；排考數(shù)據(jù)管理，對排考任務(wù)的批次、任務(wù)優(yōu)先級等進(jìn)行管理；智能排考，依靠計(jì)算機(jī)智能排考算法確定考試安排；人工排靠，依靠計(jì)算機(jī)輔助人工完成考試安排?？荚嚢才胖饕ǎ嚎荚嚾蝿?wù)管理、智能考試安排、考試時(shí)間安排、考試場地安排、考試時(shí)間描述維護(hù)、考試安排結(jié)果檢查、打印監(jiān)考通知單和考場名單打印等功能。考試任務(wù)管理考試任務(wù)信息是考試安排的核心信息，任何考試的安排，包括隨堂考和補(bǔ)考只有下達(dá)了考試任務(wù)才能夠進(jìn)行后續(xù)的考試報(bào)名和考試安排?？荚嚾蝿?wù)數(shù)據(jù)來源可分為三類：教學(xué)任務(wù)、課程庫、考試成績。批次中考試數(shù)據(jù)來源教學(xué)任務(wù)，那么該批次下的考試任務(wù)來源于教學(xué)任務(wù)。提供從課程中單個(gè)或批量新增考試任務(wù)、刪除考試任務(wù)、將同一時(shí)間段考試的任務(wù)設(shè)置同時(shí)考號、更新名單，名單來源于教學(xué)任務(wù)的選課學(xué)生名單。批次中考試數(shù)據(jù)來源課程，那么該批次下考試任務(wù)來源于課程。提供從課程中單個(gè)或批量新增考試任務(wù)、刪除考試任務(wù)、將同一時(shí)間段考試的任務(wù)設(shè)置同時(shí)考號、拆分考試任務(wù)。批次中考試數(shù)據(jù)來源成績，那么該批次下考試任務(wù)來源于補(bǔ)考的學(xué)生。提供從課程中單個(gè)和批量新增考試任務(wù)、刪除考試任務(wù)、將同一時(shí)間段考試的任務(wù)設(shè)置同時(shí)考號、拆分考試任務(wù)。智能考試安排智能排考模塊實(shí)現(xiàn)了考試時(shí)間地點(diǎn)的自動安排。手工調(diào)整考試時(shí)間，用圖形化界面直觀展現(xiàn)考試時(shí)間沖突情況，手工調(diào)整考試時(shí)間，自動判斷學(xué)生沖突情況，顯示沖突的學(xué)生個(gè)數(shù)及學(xué)生名單。手工調(diào)整考試場地：檢索出不沖突的教室及教室組合，手工安排考試教室。可以將考試時(shí)間一致的考試任務(wù)進(jìn)行合班考試，選擇同一地點(diǎn)。給安排好時(shí)間地點(diǎn)的學(xué)生安排座位號，生成座位號的可按順序或隨機(jī)原那么生成?？梢詫⑸珊玫淖惶栠M(jìn)行清空。因存在考試節(jié)次時(shí)間在不同校區(qū)存在差異的現(xiàn)象，將排考完的節(jié)次時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，故增加考試時(shí)間描述功能，來維護(hù)考試時(shí)間的描述信息，可以單個(gè)和批量修改。對考試安排的情況和監(jiān)考安排的情況進(jìn)行數(shù)據(jù)校驗(yàn)，確保排考結(jié)果合理。包括：考試沖突檢查，未排考課程檢查，未排學(xué)生檢查；未安排監(jiān)考課程，監(jiān)考沖突檢查等。學(xué)生考試安排查詢學(xué)生考試安排查詢可按學(xué)生維度去查詢某個(gè)考試批次下所有學(xué)生的考試科目及其考試安排〔考試時(shí)間地點(diǎn)、監(jiān)考老師等信息〕。全?？荚嚢才挪樵?nèi)？荚嚢才攀且钥荚嚳颇繛榫S度查詢某個(gè)考試批次下所有的考試科目及其科目下的學(xué)生相關(guān)信息。考場名單打印考場名單打印功能，以考試科目為維度查詢某個(gè)考試批次的所有考試科目下的學(xué)生名單及其打印功能，可提供帶照片和不帶照片兩種格式的打印。打印監(jiān)考通知單打印全校監(jiān)考教師的通知單包含：考試科目、考試時(shí)間、考試地點(diǎn)、考試人數(shù)等信息，各學(xué)院用戶也可以打印自己學(xué)院下所有監(jiān)考教師的通知單。監(jiān)考教師簽到表打印打印各學(xué)院監(jiān)考教師的簽到單包含：課程編號、課程名稱、考試科目、考試地點(diǎn)、主副監(jiān)考教師等信息。監(jiān)考安排監(jiān)考安排包括：監(jiān)考教師比例設(shè)置、監(jiān)考教師庫設(shè)置、各學(xué)院監(jiān)考教師數(shù)量管理、監(jiān)考學(xué)院安排、監(jiān)考教師安排、監(jiān)考工作量統(tǒng)計(jì)。監(jiān)考教師比例設(shè)置：根據(jù)學(xué)生的數(shù)量安排監(jiān)考教師的數(shù)量。監(jiān)考教師庫設(shè)置：從教師庫選擇可以監(jiān)考的教師名單。智能安排監(jiān)考教師：根據(jù)課程的開課學(xué)院、上課學(xué)院、任課教師等條件、學(xué)生人數(shù)等，自動判斷監(jiān)考教師的沖突情況、監(jiān)考場次個(gè)數(shù)限制等，智能安排監(jiān)考教師。手工安排監(jiān)考教師：手工安排監(jiān)考教師，自動判斷教師的沖突情況?？荚囘`紀(jì)登記考試違紀(jì)登記是對考試過程中違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行備案登記，可為生成考試黑名單作為重要依據(jù)。成績管理包括按開課課程錄入成績、成績維護(hù)〔包括補(bǔ)考/緩考成績的錄入〕、成績查詢、成績單打印、計(jì)算成績排名、課程的成績統(tǒng)計(jì)、學(xué)分統(tǒng)計(jì)、課程學(xué)習(xí)完成情況檢查等功能。成績綜合設(shè)置為各種考試錄入、成績查詢設(shè)置開放開關(guān)及時(shí)間；為考試各類成績設(shè)置備注項(xiàng)，如緩考、曠考、緩修等；支持多種成績，如四分制成績、百分制成績、二級制標(biāo)準(zhǔn)分等；成績單可以分別按中、英文不同格式打印出來，成績單按開課學(xué)期的先后排序；老師本人錄成績；支持英文成績單。提醒與信息推送：系統(tǒng)按設(shè)置的時(shí)間自動對未完成成績錄入工作的老師進(jìn)行提醒，另當(dāng)學(xué)生成績數(shù)據(jù)被更改〔如教師的成績更正申請得到批準(zhǔn)、管理員維護(hù)成績數(shù)據(jù)等〕，以及掛科補(bǔ)考統(tǒng)計(jì)等功能中同樣應(yīng)實(shí)現(xiàn)信息〔郵件〕群發(fā)功能，向相關(guān)教師和學(xué)生推送信息。特殊學(xué)生加分管理。根據(jù)學(xué)校相關(guān)加分規(guī)定〔高水平運(yùn)發(fā)動等〕，制定網(wǎng)上辦理流程：網(wǎng)上由學(xué)院申請，學(xué)校審批，并進(jìn)行網(wǎng)上加分公示；按照現(xiàn)行的學(xué)校制度自動轉(zhuǎn)換成績，并且考慮學(xué)校制度的可變性，一定要有彈性的規(guī)那么；名單管理操作方便，可實(shí)現(xiàn)一鍵轉(zhuǎn)化成績。特殊學(xué)生及格線設(shè)置。根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定〔少數(shù)民族、港澳臺學(xué)生〕，可以設(shè)定特殊的及格分?jǐn)?shù)線，在教師錄入成績后，系統(tǒng)會自動根據(jù)相關(guān)的設(shè)置計(jì)算最后總成績。學(xué)生可查詢計(jì)算后的總成績。、按開課課程錄入成績/成績發(fā)布授課教師錄入本人所授課程成績，管理者可以查詢各課程的成績錄入情況{未錄入|保存未提交|已提交}。授課教師提交成績后不能再修改成績。管理者可以錄入/修改所有課程的成績。所有的課程成績只有經(jīng)過管理者發(fā)布后，學(xué)生才能查詢到。包括錄入成績表維護(hù)、歷年成績表維護(hù)、特殊課程成績維護(hù)、本學(xué)期成績轉(zhuǎn)入歷年成績。錄入平時(shí)成績與期末成績后，系統(tǒng)能自動生成等級制成績。教師可對各等級制成績比例進(jìn)行調(diào)整，例如，A+等級比例系統(tǒng)默認(rèn)為%，教師想微調(diào)至%，需要支持。支持手工在線錄入與批量導(dǎo)入兩種方式，能靈活設(shè)置課程總成績的組成及百分比。需提供成績暫存功能，未提交成績單可以屢次保存。支持教師錄入成績后打印功能，按照存檔要求分別打印“教務(wù)部存檔”、“開課學(xué)院存檔”、“試卷存檔”三種成績模板。能生成成績分析表，分析教學(xué)班各個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)段學(xué)生人數(shù)比例等。、補(bǔ)考成績管理要求能審核補(bǔ)考學(xué)生名單，補(bǔ)考的學(xué)生名單可以直接轉(zhuǎn)到考務(wù)安排模塊匯總進(jìn)行排考，可以直接轉(zhuǎn)到成績管理模塊中進(jìn)行成績錄入。提供統(tǒng)計(jì)補(bǔ)考學(xué)生人數(shù)的報(bào)表及掛科學(xué)生人數(shù)及科目。、教師成績申請及審批支持教師提出成績錄入延期申請、學(xué)生成績修改申請、成績撤回重錄申請等。對于錄入有誤的成績，需要提供成績修改、審批功能，只能由原來錄入該學(xué)生成績的教師在線提交成績修改申請，其它人無法提交成績修改申請，審核通過后自動更新成績總庫中的成績。提供成績修改統(tǒng)計(jì)報(bào)表，統(tǒng)計(jì)各學(xué)院的成績修改申請人數(shù)、修改比率，作為對學(xué)院的考核條件。審批過程可上傳文件和照片附件以做相關(guān)證明材料，可以撤銷，返回，重新提交等。、學(xué)生成績申請及審批支持學(xué)生針對某門課程辦理緩考、免修、緩修、自修、成績復(fù)核、校外課程學(xué)分認(rèn)定、課程替代等申請、審批。緩考：在選課名單中標(biāo)記緩考，授課教師錄入成績或查詢選課名單時(shí)，能看到緩考標(biāo)記，教師錄入成績時(shí)學(xué)生成績直接顯示“緩考”，備注顯示“緩考”。成績復(fù)核：課程成績公布后，在一定時(shí)間內(nèi)，時(shí)間可以設(shè)置，可以接受學(xué)生申請成績復(fù)核，復(fù)核后成績確實(shí)有問題，系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)入成績更正流程。重修、補(bǔ)修管理：選課管理員能設(shè)置重修、補(bǔ)修申請時(shí)間，學(xué)生有成績不及格的課程記錄才允許進(jìn)行重修，能限制學(xué)生每學(xué)期重修課程門數(shù)。按照設(shè)置的重修線，如果學(xué)生成績沒有合格，學(xué)生可以在以后的學(xué)期重新選課。對于重修的成績在成績單中顯示重修后的成績，且在備注欄中顯示“重修”。學(xué)生因轉(zhuǎn)專業(yè)等原因發(fā)生學(xué)籍異動，對于缺少的必修課程須補(bǔ)修，因轉(zhuǎn)專業(yè)原因補(bǔ)修的課程不參與學(xué)生學(xué)分績計(jì)算，系統(tǒng)能夠自動匹配并設(shè)定為該課程不參與學(xué)分績計(jì)算。默認(rèn)情況下，重修、補(bǔ)修均為跟班修讀方式。但允許根據(jù)課程重修、補(bǔ)修人數(shù)增加教學(xué)任務(wù)，單獨(dú)開設(shè)重修、補(bǔ)修教學(xué)班。系統(tǒng)支持能在學(xué)院及教務(wù)部審批下，確認(rèn)因教學(xué)方案更改課程名稱、課程編碼發(fā)生變動的重修、補(bǔ)修課程與不及格課程。并在畢業(yè)資格審核中自動將重修、補(bǔ)修課程聯(lián)系起來而不需要人工審核。校外課程學(xué)分互認(rèn)：對于學(xué)生在校外學(xué)習(xí)獲得學(xué)分的課程，學(xué)生可申請學(xué)分認(rèn)定，學(xué)生在網(wǎng)上提交申請，并上傳校外學(xué)習(xí)成績單，學(xué)院、教務(wù)部審核，審核通過后，學(xué)生畢業(yè)審核時(shí)該課程學(xué)分計(jì)入總學(xué)分。課程替代：對于不安排補(bǔ)考的專業(yè)選修課或者重修課程不開設(shè)的情況，學(xué)生可申請用其他課程替代，學(xué)院、教務(wù)部進(jìn)行審核。審核通過后，系統(tǒng)能自動進(jìn)行課程替代，學(xué)生畢業(yè)審核時(shí)表示原課程通過。成績維護(hù)管理者可以單獨(dú)按照學(xué)生維護(hù)〔新增、修改、刪除〕成績。英語免修申請學(xué)生在系統(tǒng)提交申請表，學(xué)院進(jìn)行審核，教務(wù)部審批并指定免修負(fù)責(zé)教師，考試后在系統(tǒng)中錄入學(xué)生成績。成績查詢管理者可以按照多種條件組合查詢學(xué)生成績，包括成績排名統(tǒng)計(jì)〔學(xué)分績、個(gè)人、班級、學(xué)院〕、學(xué)生成績個(gè)人查詢〔主修、輔修〕、掛科補(bǔ)考統(tǒng)計(jì)、成績分析〔平均、分布〕、學(xué)院教學(xué)狀態(tài)統(tǒng)計(jì)〔累加式考核率、成績更正率、學(xué)生掛科率〕、成績材料制作等。學(xué)院管理員可以按照多種條件組合查詢本學(xué)院學(xué)生成績。還可以查詢某個(gè)成績段內(nèi)或成績不合格的學(xué)生名單。打印成績單可以批量打印學(xué)生的成績單，成績單格式能夠由管理者定制和自行維護(hù)格式模板。成績單可以分別按中、英文不同格式打印出來，成績單中的課程排序方式可指定，如按照開課學(xué)期的先后排序或者按照先課程分類再開課學(xué)期排序。支持畢業(yè)成績單打印〔學(xué)分缺乏或不滿足方案要求無法打印，相對一般成績單顯示有應(yīng)修/已修學(xué)位課學(xué)分、應(yīng)修/已修總學(xué)分、成績單是否可以申請學(xué)位等信息〕支持中英文成績單的打印，支持輸出PDF格式成績單。能與學(xué)校的成績自助打印系統(tǒng)自動進(jìn)行對接。系統(tǒng)支持設(shè)定成績單打印項(xiàng)，如不打印不及格課程、課程成績所有狀態(tài)〔如某門課程第一次成績不及格，補(bǔ)考成績及格，那么該門課程的兩次成績狀態(tài)均顯示〕。支持成績單在線驗(yàn)證，學(xué)生申請成績單打印的同時(shí)生成PDF存入數(shù)據(jù)庫，用戶驗(yàn)證成績單時(shí)直接驗(yàn)證PDF內(nèi)容。課程成績分布統(tǒng)計(jì)可以分析某課程歷史幾年成績分布情況，某學(xué)院、某學(xué)科、某課程班級在某學(xué)期、某學(xué)年、某幾年的成績分布情況，對不符合成績正態(tài)分布的以及已設(shè)置的成績分布規(guī)那么的課程，進(jìn)行分年、分學(xué)科、分學(xué)院等方式的統(tǒng)計(jì)。所有教師成績錄入情況統(tǒng)計(jì)，宏觀了解教師按時(shí)錄入成績情況。學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)查詢學(xué)生的已修總學(xué)分、已修必修課總學(xué)分，方便宏觀把握學(xué)生課程學(xué)習(xí)完成情況。如：可以查詢出已修總學(xué)分在某個(gè)范圍內(nèi)、已修必修課總學(xué)分在某個(gè)范圍內(nèi)的學(xué)生?？梢园凑罩付ǖ恼n程類別〔如學(xué)位課〕統(tǒng)計(jì)全體或者某學(xué)科某班級某學(xué)院的學(xué)生平均分、學(xué)分績和排名。課程學(xué)習(xí)完成情況檢查可以根據(jù)培養(yǎng)方案及學(xué)生實(shí)際修課成績，系統(tǒng)可以根據(jù)管理員選擇的學(xué)生范圍自動計(jì)算學(xué)生的課程學(xué)習(xí)完成情況。同時(shí)可以統(tǒng)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)方案完成情況。支持個(gè)人培養(yǎng)方案完成情況、培養(yǎng)方案學(xué)分未完成情況、不及格學(xué)生名單、培養(yǎng)方案完成情況統(tǒng)計(jì)一覽表等統(tǒng)計(jì)。支持培養(yǎng)方案完成情況、統(tǒng)計(jì)學(xué)生方案完成率、按課程排名、按專業(yè)排名、按課程標(biāo)準(zhǔn)分計(jì)算等功能。成績認(rèn)定根據(jù)學(xué)生申請類型可分為校外課程成績認(rèn)定和方案外課程成績認(rèn)定兩種類型。校外課程成績認(rèn)定：學(xué)生可以依據(jù)自己課外學(xué)習(xí)的成果，按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，申請將諸如發(fā)表論文、競賽獲獎等認(rèn)定為特殊成績，并獲得相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生通過特殊成績認(rèn)定申請，由相關(guān)管理部門進(jìn)行審批，審批通過后，將學(xué)生的申請作為特殊課程的成績參加到學(xué)生的成績數(shù)據(jù)中。方案外課程成績認(rèn)定：由于方案和課程版本的變更，學(xué)生已學(xué)的課程會和方案中的課程不一致，將會對學(xué)生的審查造成影響，所以需要對學(xué)生的成績做替代。此功能可按替代關(guān)系批量替代課程，也可以從方案中選擇課程進(jìn)行替代。實(shí)踐教學(xué)管理實(shí)踐教學(xué)管理包括對畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)方案、實(shí)驗(yàn)課表〔含調(diào)停代課〕、實(shí)驗(yàn)工程表、實(shí)驗(yàn)大綱、課程設(shè)計(jì)、科研工程、學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)或數(shù)據(jù)的管理。學(xué)生主要進(jìn)行論文信息填報(bào)、論文信息核對、實(shí)驗(yàn)課表查詢、實(shí)驗(yàn)室開放信息查詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程申報(bào)、向老師發(fā)送信息。老師可查詢所指導(dǎo)學(xué)生的成績信息、論文信息等；查詢自己指導(dǎo)的工程信息，接收、發(fā)送工程信息及材料。教學(xué)管理人員的功能需求有：畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕管理：實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)老師認(rèn)定、論文信息管理〔包括第二學(xué)位論文〕、辯論資格確認(rèn)、優(yōu)秀論文申報(bào)與審核等功能；實(shí)習(xí)方案管理：完成實(shí)習(xí)方案安排、實(shí)習(xí)評價(jià)及經(jīng)費(fèi)管理等；實(shí)驗(yàn)課表管理：主要功能有實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)管理、實(shí)驗(yàn)課表上報(bào)、實(shí)驗(yàn)課表維護(hù)、實(shí)驗(yàn)課調(diào)停代課、實(shí)驗(yàn)課表查詢等；實(shí)驗(yàn)工程表管理：設(shè)定實(shí)驗(yàn)課程的所屬專業(yè)，實(shí)驗(yàn)工程的實(shí)驗(yàn)類別等；實(shí)踐教學(xué)大綱管理：包括畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱。各大綱均基于課程總庫，以課程編碼區(qū)分，由各學(xué)院在網(wǎng)上進(jìn)行錄入、提交、打印等；課程設(shè)計(jì)管理：同樣實(shí)現(xiàn)各學(xué)院網(wǎng)上錄入、提交、打印、查詢、報(bào)表等；科研工程：提供學(xué)生參與科研工程的申報(bào)審核、管理與統(tǒng)計(jì)；學(xué)科競賽：提供學(xué)生參與學(xué)科競賽的管理與統(tǒng)計(jì)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程：提供學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案的申報(bào)審批、維護(hù)、工程成績管理與統(tǒng)計(jì)；推送通知信息：當(dāng)出現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)變動〔實(shí)習(xí)方案更改、調(diào)停代課批準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)課表數(shù)據(jù)更改〕時(shí)，應(yīng)向相關(guān)人員〔督導(dǎo)專家、教師、學(xué)生等〕推送信息。教學(xué)質(zhì)量管理教學(xué)質(zhì)量管理的核心是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生網(wǎng)上評教，專家評教，以及隨后的數(shù)據(jù)處理和發(fā)布。針對教學(xué)質(zhì)量管理的評價(jià)管理模塊，主要包含專家評價(jià)、學(xué)生評教、畢業(yè)生問卷調(diào)查、課堂教學(xué)實(shí)時(shí)溝通、教學(xué)管理意見反響等幾個(gè)功能。教學(xué)評估是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和獲取學(xué)生反響的有效途徑，主要包含專家評價(jià)、學(xué)生評教、畢業(yè)生問卷調(diào)查、課堂教學(xué)實(shí)時(shí)溝通、教學(xué)管理意見反響等功能。問卷管理：靈活的問卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可按照問卷、問題組別、問題的結(jié)構(gòu)進(jìn)行問卷的管理和維護(hù)。題目管理：靈活的題目管理，支持單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、說明等多種題型。評估與調(diào)查設(shè)置：可靈活設(shè)置問卷的啟用和關(guān)閉。導(dǎo)出問卷結(jié)果：可導(dǎo)出問卷結(jié)果，依據(jù)問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。支持學(xué)生評教師，教師評教師，在教師評教師中，教師可以領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)組、專家、同行等身份進(jìn)行不同的評價(jià)。實(shí)現(xiàn)對各項(xiàng)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理，如去掉一定比例的最高分或最低分，對于參評人數(shù)低于某一比例的做無效處理，對全部評